沉醉东风-对酒 阅读答案附赏析
【高中古诗词阅读】《天净沙秋思》《沉醉东风秋景》比较鉴赏(附答案)
【高中古诗词阅读】《天净沙秋思》《沉醉东风秋景》比较鉴赏（附答案）【高中古诗词阅读】《天净沙?秋思》《沉醉东风?秋景》比较鉴赏（附答案）这类问题通常会给出两首或几首诗，要求学生在比较阅读后分析和评估它们的异同。
【例】1比较阅读下列诗词，回答问题【悦调】天井沙秋思枯藤老树昏倒比较评价问题类型这种题型命题者往往给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
[示例]1阅读以下诗歌和歌曲并回答问题【越调】天净沙·秋思枯萎的藤蔓，老树，微弱的乌鸦，小桥和流水，老路，西风，瘦弱的马，日落，世界尽头心碎的人。
【双调】沉醉东风·秋景悬崖峭壁上，松树倾斜，夕阳云齐飞。
群山环抱，水望不尽。
散落的西风使天空充满了秋天。
夜色宁静，云朵飘扬，月影低垂，把我带到潇湘画中。
如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你更喜欢这两首中的哪一首？为什么？ [分析与回答]这是一道半开放性的题目，只要能自圆其说，无论你认为哪一首更好都可以。
关键是要能比较准确的说出该首小令所写出的意境及作者要表达的情感。
答案参考：(1)同样的道理：两个小玲都用线条来描绘秋天的景色。
(2)在第一首歌中，作者巧妙地结合了秋夜的几处独特风景，创造了一种苍凉凄凉的意境，突出了流浪的惆怅。
第二首歌的作者萧玲在秋天写下了他对洞庭潇湘的印象。
天气晴朗开阔，意境壮丽，呈现出欢快乐观的心情。
〖失误及矫正〗比较评价问题中容易出现的错误现象是：在整体把握中注意一件事而失去另一件事，对其中一首诗进行了大力评价；不要注意问句干中提示的比较角度；表达不清，层次不清，重点不全。
这种题型回答时要注意：首先要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
其次要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
最后要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。
表述时要注意条理清楚，层次分明。
另外，有时还要结合读者的生活体验和爱好来评价之。
白朴《【双调】沉醉东风 渔夫》阅读答案及翻译赏析
白朴《【双调】沉醉东风·渔夫》阅读答案及翻译赏析【阅读理解题目】:[双调]沉醉东风·渔夫（元）白朴黄芦岸白蘋渡口，绿柳堤红蓼滩头。
虽无刎颈交，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。
傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
注释：忘机：没有巧诈的心思.《列子·黄帝》：“海上之人有好鸥鸟者，每旦之海上，从鸥鸟游，鸥鸟之至者百住而不止。
其父曰：“吾闻鸥鸟皆从汝游，汝取来吾玩之。
”明日之海上，鸥鸟舞而不下也。
”1.“沉醉东风”是这首曲子的_____________________________________________________________________ ____________。
（1分）2.下列对曲子的理解和赏析错误的一项是（____________________________________）。
（3分）A此曲一二两句对仗工整，色彩鲜明，描绘了一幅秋日江南水乡的美丽画卷。
B.三四句巧用典故，含蓄蕴藉，以鸥鹭为友说明真正的“忘机友”世间难觅。
C.“点”字展现出白鹭沙鸥点染秋江的生动情景，借景写人,手法含蓄蕴藉。
D.这首小令语言华丽、风格雄健，表达了元代受压抑的知识分子的理想追求。
3.尾句中的“傲”字含蓄地表现了这首小令的主旨，请加以赏析。
（4分）【参考答案】:1曲牌2D3“傲”字写出作者对功名富贵的鄙视（1分），对官场险恶的逃避和对闲适生活的向往（1分）；表现作者高洁的情操和不平的愤慨（1分）；表现了作者对黑暗社会的不妥协（1分）。
注释⑴黄芦：与绿柳等均为水边生长的植物。
白蘋（pín)：一种在浅水中多年生的植物。
⑵红蓼（liǎo）：一种水边生的草本植物，开白色或浅红色的小花。
⑶刎颈交：刎，割；颈，脖子。
刎颈交即生死朋友的意思。
为了友谊，虽刎颈也不后悔的朋友。
⑷忘机友：机，机巧、心机。
忘机友即相互不设心机、无所顾忌、毫无算计技巧之心的朋友。
⑸点：点点、数，这里是形容词作动词用。
《沉醉东风》阅读答案及翻译赏析
《沉醉东风》阅读答案及翻译赏析 ⽆论是在学校还是在社会中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。
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【双调】沉醉东风 （元）关汉卿 咫尺的天南地北，霎时间⽉缺花飞。
⼿执着饯⾏杯，眼阁①着别离泪。
刚道得声“保重将息”，痛煞教⼈舍不得。
“好去者望前程万⾥！” 【注】①阁：搁，这⾥指勉强噙住眼泪。
（1）开头两句是怎样表现送别时的⽓氛和⼼情的？ （2）送⾏⼥⼦是怎样⼀个形象？她的临别赠⾔表现了怎样的⼼理活动？ （3）请简要分析开头两句是怎样表现送别时的⽓氛，以及表达出怎样的⼼情的。
参考答案： （1）从空间和时间两个⾓度写：眼下近在咫尺，即刻便要天南地北各在⼀⽅；分⼿只是“霎时间”的事，以此表现分⼿瞬间的强烈痛苦。
“⽉缺花飞”不是眼前之景，⽽是⼼中之情，是对情⼈间难得的“花好⽉圆”的悲叹。
（或“虚实结合”） （2）送⾏⼥⼦是⼀个多情⽽善良的形象。
短短的嘱咐⼏番被哽咽之声打断。
先说“保重将息”过于缠绵，见对⽅难分难舍后，马上勉励对⽅“前程万⾥”，既⿎励对⽅，⼜借此淡释别恨。
（3）开头两句从空间和时间两个⾓度来写送别时的⽓氛的：眼下，近在咫尺；⼀挥⼿，就天各⼀⽅。
诗⼈以此来表现分⼿⼀瞬间的强烈痛苦。
“⽉缺花飞”并⾮是眼前之景，⽽是⼼⾥感受；离⼈眼中：⽉圆也缺，花好也残。
正如柳永词中所写的⼀样：“此去经年，应是良⾠好景虚设。
” 作者简介： 关汉卿（约1234年以前－约1300年），原名不详，字汉卿，号已斋（⼜作⼀斋、已斋叟），汉族，解州（今⼭西省运城）⼈，另有籍贯⼤都（今北京市）和祁州（今河北省安国市）等说。
元杂剧奠基⼈，与⽩朴、马致远、郑光祖并称为“元曲四⼤家”，关汉卿居四⼤家之⾸。
他⼀⽣的戏剧创作⼗分丰富。
剧⽬有六⼗多个，剧本⼤多散佚。
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陆游《对酒》阅读答案
对酒
陆游
闲愁如飞雪，入酒即消融。
好花如故人，一笑杯自空。
流莺有情亦念我，柳边尽日啼春风。
长安不到十四载，酒徒往往成衰翁。
九环宝带[注]光照地，不如留君双颊红。
注九环宝带：指佩带此种“宝带”的权贵。
诗人对于“闲愁如飞雪，入酒即消融”一句颇为得意，请赏析此句。
答案比喻、化虚为实，酒能消愁常见，作者却以雪喻愁，借助飞雪进入热酒即被消融作为比喻，生动形象。
用“雪”把“愁”与“酒”连接起来，更显新奇。
【诗词阅读及答案】沉醉东风 重九 卢挚阅读附答案
【诗词阅读及答案】沉醉东风重九卢挚阅读附答案【诗词阅读及答案】沉醉东风重九卢挚阅读附答案沉迷于东风冲酒卢挚标题：红叶，清溪，鱼沟，黄花，醉歌楼。
天空很长，野鹅的影子很薄，月亮落在山上。
在寒冷的秋天。
谁会教白衣服送酒①?【注】①“白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸾《续晋阳秋》：“陶潜九月九日无酒，于宅边菊丛中摘盈把，坐其侧久，望见白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌，醉而后归。
”第九个图像可以突出哪些特征？创造了什么样的意境？（5分）9．这首曲包含多种情感，请结合全曲进行赏析。
（6分）答复:【答案】8.整首歌突出了“重阳”的形象：红叶、黄花、长空、雁影、瘦山、枯柳、冷蝉，营造了深秋凄凉的气氛。
（意象答对2个得1分，总共3分，意境2分。
）9① 尽情享受黄色花朵的喜悦；② 寒冷的秋色让内心的孤独感油然而生；③ 随着时间的流逝，没有知己陪伴悲伤。
（6分，每分2分）【解析】8．试题分析：该题考查学生对景物形象的把握，题干在设问时已呈现出层进的逻辑思维。
诗歌重在写景抒情，分析意境（景物形象），就要抓住诗歌中的具有重九（秋天）特征的意象。
再根据“红叶、黄花、长天、雁影、瘦山、衰柳、寒蝉”等具有凄寒、衰败特征的意象概括出暮秋萧瑟、冷清的意境。
考点：欣赏文学作品的形象。
能力水平为欣赏评价D。
9．在第一句话中，诗人在红叶上写了一首诗，让流水带走诗人的爱，看了菊花后醉卧在歌楼里，表达了诗人欣赏黄花的喜悦；看到长空中稀疏的雁影，深秋里狭长的山峦，到处都是寒冷，诗人感到孤独；在这个季节，没有人一起送酒解愁。
老年表达了作者没有知己的悲伤。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价d。
高考语文诗歌鉴赏《沉醉东风重九》含答案
高考语文诗歌鉴赏《沉醉东风重九》含答案阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
【双调】沉醉东风·重九卢挚题红叶清流御沟，赏黄花人醉歌楼。
天长雁影稀，月落山容瘦，冷清清暮秋时候。
衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒① ？【注】①南朝宋檀道鸾《续晋阳秋》载，“晋陶渊明好酒而不能常得，九月九日于东篱下采菊盈把，闲坐之。
未几，江州刺史王弘命白衣人送酒至，即便就饮，酣醉而归。
”1．下面对这个作品内容与艺术特色的分析，不正确的一项是（）A．这是一支小令，双调，宫调名；沉醉东风，曲牌名；重九，标题，即农历九月初九日重阳节。
小令在宫调和一韵到底方面与杂剧是一样的。
B．此曲从季节景物特征入手，点出“红叶”“黄花”，以写“重九”的自然风光。
C．“瘦”字运用拟人的手法，写出了秋天草木凋零，月落时分山影斜长显得清瘦的姿态。
D．这首小令虽然不脱离悲愁的范畴，但立意孤高，用语也颇为别致。
选取“稀”“瘦”“衰”“寒”等冷色调的字眼来状秋天之景，更显得秋意浓，愁思重，让人读来感同身受。
2．赏析“衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒？”所蕴涵的思想感情。
【答案】1．A2．①因写秋景而触发的淡淡的哀愁。
“衰柳寒蝉”是打上主观色彩的秋景，向来为文人抒发秋思时所采用，作为景物媒介。
作者睹衰柳疏枝，闻寒蝉悲鸣，遂悠然而生“一片愁”之情。
②内心的孤独与寂寥。
诗人希望有朋友送酒来一起喝，但终无人来，他于是发出了“谁肯教白衣送酒”之叹。
③这里流露出作者倦于官场，欲隐居而又因种种原因难以痛下决心之意。
假使隐居了，谁肯像王弘对待陶渊明那样遣白衣使者为自己送酒呢？其内心的矛盾溢于字里行间。
（答对三点）【解析】1．本题考查学生对诗词综合赏析能力。
A项，“小令在宫调和一韵到底方面与杂剧是一样的”错，元杂剧一戏4折、每折各用一宫调，每折为一套曲，其所用曲牌均用一韵。
故选A。
2．本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。
此句的句意为：衰败的杨柳，寒秋的鸣蝉，天地间一片哀愁，这时节，有谁肯送酒来和我一起解忧？“衰柳寒蝉”是典型的秋景，作者通过视觉和听觉感官来抒发“一片愁”之情。
白朴《沉醉东风·渔父》阅读答案附翻译赏析
白朴《沉醉东风·渔父》阅读答案附翻译赏析白朴《沉醉东风·渔父》阅读答案附翻译赏析导读：《沉醉东风·渔夫》是元曲作家白朴的散曲作品。
这支小令塑造了一个理想的渔民形象，通过对他的自由自在的垂钓生活的描写，表现了作者不与达官贵人为伍，甘心淡泊宁静的生活情怀，也流露出对社会不平的愤慨。
此曲意象艳丽、境界阔大，给人以美的享受。
【双调】沉醉东风﹒渔夫白朴黄芦岸白蘋渡口，绿杨堤红蓼滩头。
虽无那刎颈交，却有几个忘机友。
点秋江白鹭沙鸥，傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
【注】白朴一生悠游不仕。
①忘机友：机，机巧、机心。
忘机友即相互不设机心、无所顾忌、毫无机巧算计之心的朋友。
(1)这首元曲抒发哪两种情感，请加以简析。
(4分)(2)“点秋江白鹭沙鸥”意味醇厚，请结合全曲加以赏析。
(4分)参考答案(1)一是不与达官贵人为伍，二是甘心淡泊宁静的生活。
作者先借江景之美，“黄芦岸白苹渡口，绿柳堤红蓼滩头”“点秋江白鹭沙鸥”，表达对渔民生活的向往之情;再直抒胸臆“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟忘”，表达不愿与达官贵人为伍之情。
(情感、分析各2分)(2)“点秋江白鹭沙鸥”一是图画之美(色彩)，以江之“青”和天之“蓝”为底，衬托鹭之“白”;二是以静写动，“点”字，由形容词“点点”变为动词“点缀、飞翔”，由静变为动，显现生机，以示喜爱之情;三是意境之美，以无限的秋之天空、江之无际来衬托“点点”之小鸟，境界阔大，营造了自由自在的无拘无束的意境;四是以“白鹭、沙鸥”自况，抒发了作者对自由自在无拘无束的生活的神往。
(任写两点得4分)二：1.开头两句的景物描写有什么作用?(3分)2.本诗描写了一个怎样的渔夫形象?寄寓了作者怎样的情感?请作简要分析。
(3分)参考答案1.答案：①用“黄芦”“白蘋”“绿杨”“红蓼”等自然景物组成了一个五彩缤纷、絢丽多姿画面，提供了渔夫远离尘嚣的生活环境，②从而表现了渔夫无拘无束自由自在的生活的情致;③同时点出此时的时令是秋天，为下文的“秋江”做了伏笔。
【高中古诗词阅读】《【双调】沉醉东风渔父》阅读答案
【高中古诗词阅读】《【双调】沉醉东风渔父》阅读答案【高中古诗词阅读】《【双调】沉醉东风?渔父》阅读答案【双调】尽情享受东风渔人白铺、黄潞安白坪渡轮、绿柳堤、红蓼滩。
虽然没有割喉，但有些朋友忘记了机会① 并指向秋江上的白鹭和沙鸥。
骄傲地杀死成千上万的人，文盲烟波垂钓的老人忘记了。
[注]① 忘记机器朋友：机器，熟练[双音]沉迷于东风·渔父白璞黄芦岸白苹渡口，绿柳堤红蓼滩头。
虽无刎颈交，却有忘机友①，指向秋江白鹭和沙鸥。
骄傲地杀死成千上万的人，文盲烟波垂钓的老人忘记了。
【注】①忘记机器吧，朋友：机器，机灵，足智多谋。
一个忘记机会的朋友是一个没有机智、没有顾忌、没有狡猾计谋的朋友。
（1)请简要分析这首曲子表达了哪两种情感。
（4分）（2）““秋江白鹭沙鸥”意味醇厚，请结合全曲加以赏析。
（4（分钟）参考答案：中小学作文阅读答案网整理十四．（1)一个是不要与权贵交往，另一个是愿意对平静的生活漠不关心。
作者首先借用了河流风景的美“黄芦岸白苹渡口，绿柳堤红蓼滩头”““秋江白鹭沙鸥”，表达对渔民生活的向往之情；再直抒胸臆“骄傲地杀了成千上万的人，文盲烟波钓鱼老人忘了”，表达不愿与达官贵人为伍之情。
（情感、分析各2（分钟）（2）“点秋江白鹭沙鸥”首先，这幅画（颜色）的美是基于“河流”青”“何天智”蓝”至于底部，用苍鹭来衬托”白”第二种是“沉默”点”单词，形容词“点点”成为动词“点缀、飞翔”从静态到动态，展现活力，展现爱；第三，意境之美是由无限的秋空和无限的河流衬托出来的。
”点点”鸟有广阔的境界，创造了自由奔放的意境；第四，基于“白鹭、沙鸥”它表达了作者对自由奔放生活的向往。
（任意两分得4分）分）（1）开头两句的景物描写有什么作用？（3（分钟）___________________________________________________（2）本诗描写了一个怎样的渔夫形象？寄寓了作者怎样的情感？请作简要分析。
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沉醉东风-对酒阅读答案附赏析
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沉醉东风-对酒阅读答案附赏析
沉醉东风对酒
卢挚
对酒问人生几何，被无情日月消磨。
炼成腹内丹①，泼煞②心头火。
葫芦提③醉中闲过。
万里云山入浩歌，一任旁人笑我。
（选自《元曲鉴赏辞典》）
【注释】：①腹内丹：即“内丹”。
宋元之际的道教主张以体内的“精”“气”为药物，以“神”去炼，认为这样人就会忘却人间是非和私心杂念。
这里借指修养性情。
②泼煞：扑灭。
③葫芦提：当时的俗语，指稀里糊涂。
8.与曹操的（短歌行）相比，虽然都有“人生几何“的提问，本曲表达的情感有何不同？请简要分析。
（5分）
答：_______________________________________________。
9.这首散去的最后两句“万里云山入浩歌，一任旁人笑我”表达了作者什么样的人生态度？请对全曲的情感抒发又怎样的作用？（6分）
答：_______________________________________________。
参考答案
8.这首散曲第一句借用曹操“对酒当歌，人生几何”，但与曹操积极进取的时不我待、急于建功立业的急迫感不同，表达的是对人寿易尽、生命短促的深沉感叹。
（3分）接下来的一句就是对这一提
问的补充，给人以人生易老的惆怅之感，从而为后面由对现实不满而谋求摆脱做铺垫。
（2分）
9.这两句，写作者幻想唱着浩歌。
进入万里云山，以彻底脱离现实，忘却世事；虽然这种做法会引起旁人的讪笑，但作者置之不顾，依然故我。
表达了他强烈的超脱世俗的人生态度。
（3分）最后二句，表现的形象是放诞不羁的，这样将前文忧郁怅惘转化为潇洒洒脱，从而深化了主旨。
（3分）
【鉴赏】
散曲第一句借用曹操“对酒当歌，人生几何”，表达对人寿易尽、生命短促的深沉感叹。
“消磨”句是进一步的补充，给人以惆怅的感觉。
二句指皈依道家炼丹修道，以扑灭心头之火。
道家丹鼎派主认为，内丹炼成即成仙，就能扑灭心头火。
依此可以推想作者对当时社会现实似有许多愤慨和不平，又只能强自压抑，这里不过是借助道教语言表达内心的痛苦罢了。
“葫芦提”句转回醉洒，要在稀里糊涂中“闲过”——这仍可理解为是对现实的不满和谋求摆脱的方法。
最后二句，幻想唱着浩歌进入万里云山，置旁人讪笑于不顾。
说明他超脱的愿望是何等强烈。
全曲字面表现得旷放通脱，但读者可以感悟到作者的感情是压抑的。
由于使用了一些衬字，曲子显得通俗和流畅。
这首曲写诗人借酒浇愁，透露出自己虽然官居高位，但有无数的烦恼，希望有一天能远离官场，修养自己的品行，过着悠闲自得的生活。
语言浅白，自然，流畅，表现了作者的人生理想和一种潇洒的人
生态度。
“对酒问人生几何，被无情日月消磨。
”我一边饮酒一边苦苦地思索，其实象这样以酒浇愁的日子，在人的一生中也是很难得的。
岁月无情，时时刻刻，都在消磨着短暂的人生。
“炼成腹内丹，泼煞心头火。
”只希望有一天能自由自在地做自己喜欢做的事，修心养性，跳出尘世，扑灭郁积在心中的火气，才能告别烦恼。
“葫芦提醉中闲过。
”提着装满美酒的葫芦，自由自在地过着散淡的酒中生活。
“万里云入浩歌，一任旁人笑我。
”我渴望着有朝一日，纵情高歌，进入万里云山，回归到大自然的怀抱里去，任凭你怎样的嘲讽讥刺或不能理解，我也是听之任之，由它去吧！
酒，似乎是古代诗人的良伴，无论开心还是不开心，把酒当歌，以宣泄繁杂的心绪，尽显男儿豪迈的本色。
此刻的诗人，对酒自问，醉言醉语，饶有兴趣意味深长着。
他问酒知不知道人生？呵呵，酒自然不知！所以他告诉酒说，人刚开始时什么都不知道，是没有什么感情的。
可是时间久了，就从为赋新词强说愁的少年变成了欲说还休梦已阑的老者。
就好像一个原本胸怀大志的青年看尽了世态炎凉儿日渐圆滑，不再那么有棱有角，不再那么坚持，凡事都无所谓了，只要自己的生活能够过得顺心，就不必去理会旁人的眼光。
平心静思，似乎真的感觉到了作者心中那股淡淡的哀愁与无奈，从心底涌出了一种叫做心酸的东西来。
仿佛人生没有永远的快乐，能真正拥有快乐的就只有孩提时代了，也许孩提时代的纯真无邪是为了弥补往后人生路上倍尝的悲欢吧。
真闹不懂，为什么会有这么多不同的人来与我们交集，为什么会有这么多不同的境遇来让我们经历，进而碰撞摩擦出许许多多不同的火花来，是佛家所谓的砺炼吗？可是为什么要有这些磨砺呢？是智者所说的那种磨平了棱角就能够变得越来越圆滑吗？我们为什么一定要圆滑呢？孩童不圆滑，可人人都喜欢和羡慕他们的纯真，难道率性点不好么？
然而世事就是这样辩证的，人性的圆滑，正是为人处事上的一种境界，一种修为，是与人相处的一种智慧。
我们既要修身养性，做一个人人亲善的好人，又要压抑自己的率性来自强自律，等到真正做到了“炼成腹内丹，泼煞心头火”的那一刻，我们就会发现人生好美！于是，哼着小曲儿，心态平和，心境美好，心灵回归到大自然一样的纯净。
到那个时候，任凭谁在说三道四，冷嘲热讽，刻薄挖苦，不能理解，我们也能够做到听之任之，爱咋地咋地，随他的便去吧。
呵呵！。