耳的结构与听觉的形成.
《第二章第3节耳和听觉》教学设计教学反思-2023-2024学年初中科学浙教版13七年级下册
《耳和听觉》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握耳部结构的基本知识，理解听觉的形成过程，并能够通过实验观察和讨论，深化对耳部结构和听觉功能的认识。
同时，培养学生科学探究的兴趣和观察、分析、总结的能力，使学生能够运用所学知识解释日常生活中的相关现象。
二、教学重难点教学重点：1. 耳部结构的名称及功能。
2. 听觉的形成过程。
教学难点：理解声音在耳部的传导机制，以及不同结构对听觉形成的影响。
学生需要结合实验观察，通过教师引导，理解复杂的生理过程。
三、教学准备1. 教具准备：人体耳部结构图、耳部结构模型、实验器材（如音叉、橡皮管等）。
2. 多媒体资源：耳部结构和听觉形成的视频或动画，用于帮助学生更直观地理解知识。
3. 预习材料：要求学生课前预习相关内容，了解耳部的基本结构和功能。
四、教学过程：一、导入新课在课堂开始之初，教师首先可以通过一个引人入胜的导入，激发学生的好奇心和兴趣。
教师可以先问学生们：“你们有没有想过，我们每天都在用耳朵听声音，那么你们知道耳朵是怎么工作的吗？”然后教师可以播放一段清晰的自然声音，如鸟鸣、流水等，引导学生去体验声音的美妙，进而引导他们去探索声音的奥秘。
二、新知探索（一）介绍耳朵的基本构造教师可以利用模型、图示和实物等方式，向学生们展示耳朵的基本构造。
让学生了解外耳、中耳和内耳的各自功能以及它们之间的联系。
此外，教师还可以通过动画或视频的形式，让学生更直观地了解声音在耳朵中的传播过程。
（二）探究听觉的生理机制教师可以详细讲解声波如何通过外耳道传递到鼓膜，再由鼓膜振动引发听骨链的运动，最终将声波转化为神经信号传送到大脑皮层，形成听觉的过程。
在这一过程中，教师可以引导学生思考并提出问题，激发学生的思考能力和探索精神。
（三）声音的特性和影响因素教师可以介绍声音的特性和影响因素，如音调、音量、音色等。
通过实验或图示的方式，让学生了解声音的这些特性是如何影响我们的听觉的。
听觉、神经系统的组成
听觉1、耳的结构和功能：外耳：（收集声波）（声音经过的地方）中耳：（产生振动）（能将信号传递到内耳）鼓室咽鼓管内耳：（能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关）（有对声波敏感的细胞）2、听觉的形成：外界的声波→→→→（有对声波敏感的细胞）→→（形成听觉）3、遇到巨大声响时的措施：，使咽鼓管张开；或。
4、嗅觉——鼻腔上端的膜对气味十分敏感的细胞。
味觉——舌的上表面和两侧对味道十分敏感的突起。
触觉——皮肤----感受外界等刺激。
第二节神经系统的组成1、神经系统的组成：（包括脑和脊髓）和（脑神经和脊神经）2、脑包括、和（如图）大脑1（具有、、等多种神经中枢）小脑2（，维持）脑干3（有专门调节、、等生命活动中枢。
）脊髓4（能对外界或体内的刺激产生有规律性的反应，还能将这些刺激的反应传导到大脑，是脑与脑干、内脏之间的联系通路）脑神经（由脑发出的神经，大部分分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处）脊神经（由脊髓发出的神经，分布在躯干，四肢的皮肤和肌肉等处）3、神经系统结构和功能的基本单位是 (即神经细胞)。
包括和两个部分。
突起包括和。
1.在听觉的形成过程中，振动刺激产生兴奋的部位和听觉形成的部位分别在（）。
A. 鼓膜和大脑皮层B. 听神经和耳蜗C. 耳蜗和大脑皮层D. 鼓膜和耳蜗2.春节放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，为保护鼓膜不受损伤，下列做法中正确的是①张开嘴②张开嘴并捂住耳朵③闭上嘴④闭上嘴并捂住耳朵A. ①②B. ①③C. ①④D. ②③3. 乘坐飞机的乘客在飞机起降时最好张开嘴，或闭嘴和堵耳，这种做法主要是为了（）A. 保护耳蜗内的听觉感受器B. 防止大脑中的听觉中枢受损C. 保持半规管的平衡D. 保持鼓膜内外的气压平衡4.下列与维持身体的平衡有关的结构是（）A. 半规管和耳蜗B. 前庭和半规管C. 鼓膜和听小骨D. 前庭和耳蜗5.盲人“阅读”盲文时，接受文字信号的感受器是在（）A. 内耳B. 手指皮肤C. 手指血管D. 视觉6.味蕾能辨别的四种基本味觉是( )A. 酸、甜、苦、咸B. 酸、甜、苦、辣C. 甜、咸、苦、辣D. 麻、酸、甜、咸7.下列关于神经系统结构和功能的叙述，不正确的是（）A. 神经系统结构和功能的基本单位是神经元B. 神经系统由脑、脊髓以及它们发出的神经组成C. 中枢神经系统由脑和脑发出的神经组成D. 神经系统调节生命活动的基本方式是反射8.某人后脑部分受损，心跳和呼吸立即停止，受损的部位最可能是（）A. 小脑B. 大脑C. 脑干D. 脊髓9.人体中最高级的神经中枢位于（）A. 脊髓B. 脑干C. 小脑D. 大脑10.神经系统结构和功能的基本单位是（）A. 神经B. 脑C. 脊髓D. 神经元11.神经元是神经系统结构和功能的基本单位，它主要的生理功能是（）A. 能够产生兴奋B. 能够产生运动C. 保护和营养功能D. 受刺激能产生兴奋和传导兴奋12.人在酒驾时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作．造成人动作不协调的主要原因是酒精麻痹了人的（）A. 大脑B. 小脑C. 脑干D. 脊髓13.组成脑的三部分结构是（）A. 大脑、中脑、小脑B. 大脑、小脑、脑干C. 大脑、小脑、脑桥D. 大脑、小脑、间脑14.在做题的时候，我们一般先要仔细审题，认真思考，在书写作答完成审题思考等活动的神经中枢存在下列哪个结构中（）A. 大脑皮层B. 小脑C. 脊髓D. 神经15.（2015•丰南区）某体操运动员在训练中不慎摔倒，造成脊髓横断，尽管下肢没有受到任何损伤，却丧失了运动功能．原因是（）A. 大脑无法发出运动指令B. 大脑中的运动中枢受到损伤C. 大脑与下肢之间的联系被切断D. 脊髓中的运动中枢受到损伤16.如图为耳的基本结构图，根据此图完成下列各题．（1）具有收集声波功能的是外耳道和________ ．（填结构名称下同）（2）声波进入外耳道，可以引起③________ 振动．（3）听觉感受器位于________ ，中听觉的形成在大脑皮层的一定区域．（4）感冒以后，病菌可以沿⑩________ 进入中耳，引起中耳炎．（5）人除了能用眼感受光的刺激，用耳感受声音的刺激，还能用鼻感受气味的刺激，用舌感受味道的刺激，用________ 感受冷、热、触、痛、压的刺激．17.随着现代科技的进步，我们目前已经能够借助人工电子耳来改善这些病人界的声音。
听觉形成的条件
听觉形成的条件听觉是人类感知世界的五种基本感觉之一，它通过耳朵接收声波信号并将其转化为神经信号，最终被大脑所解读。
听觉形成的条件包括外部环境、耳朵结构、神经系统等多个方面。
下面将对这些方面进行详细的介绍。
一、外部环境1.声源声源是听觉形成的最基本条件，没有声源就无法产生听觉感受。
声源可以是任何物体或者现象，如人类的语音、乐器演奏、动物叫声、风吹树叶等。
2.传播介质声波需要通过介质传播到人类的耳朵中才能被感知。
空气是最常见的传播介质，但水和固体也可以传播声波。
3.噪音噪音指非期望或难以接受的声音，它会干扰正常的听力活动。
例如交通噪音、工业噪音等都会对人类听力造成影响。
二、耳朵结构1.外耳外耳由耳廓和外耳道组成，它们共同作用于收集和导入声波到内耳中。
2.中耳中耳由鼓膜、听骨和咽鼓管组成。
它们的作用是将声波从外耳传入内耳，并放大声波信号，使其能够被内耳所感知。
3.内耳内耳由前庭、半规管和蜗壳组成。
它们的作用是将声波转化为神经信号，并将其传输到大脑中进行解读。
三、神经系统1.听神经听神经负责将从内耳传来的神经信号传输到大脑中进行解读。
2.听觉皮层听觉皮层是大脑负责处理声音信息的区域。
它接收来自听神经的信号，并对其进行分析和解读，最终产生人类对于声音的感知和理解。
3.语言区语言区位于左侧颞叶，它是人类语言能力形成和发展的重要区域。
在人类学习语言过程中，语言区会不断地与听觉皮层进行交互，从而促进语言技能的发展。
四、心理因素除了外部环境、耳朵结构和神经系统等生物学条件外，心理因素也会对听觉产生影响。
例如，人类的注意力、情绪、记忆等都会影响听觉的感知和认知过程。
总结听觉形成的条件是多方面的，包括外部环境、耳朵结构、神经系统和心理因素等多个方面。
只有这些因素协同作用，才能够产生人类对于声音的感知和理解。
对于科学家来说，深入研究这些条件是了解人类听觉工作原理的重要途径。
七年级科学下册第2章第3节耳和听觉学案1(无答案)浙教版
【学习目标】：1.了解耳的结构，2.知道耳的各部分功能，3.能说出听觉的形成过程，4.探究为什么用两只耳听。
【学习重点】：耳的结构及功能、听觉的形成过程【学习难点】：听觉的形成过程、探究两耳的功能【预习导学】：1.耳的结构（1）耳的结构：人的耳可分为外耳、中耳、内耳三个部分。
其中外耳包括 、 ；中耳包括 、 、 、 ；内耳包括__ __、 、 。
（2）耳的各部分功能：耳廓： ；鼓膜： ；听小骨： ；耳蜗： ；咽鼓管： 。
2.听觉的形成（1）形成过程：耳廓收集声波，声波进入外耳道便会引起鼓膜 ，听小骨将其放大再传入耳蜗，引起耳蜗内的液体 ，听觉感受器（耳蜗内）把这一信息沿 传给 ，引起听觉。
（2）听觉感受器位于 内，而听觉的形成在 。
3.遇到巨大声响时，应迅速捂紧耳朵，同时应迅速张嘴，是因为：能使 张开，使得 内外的压力平衡，从而起到保护作用。
4.列举能降低听力的可能原因： 。
5.内耳除了具有听觉感受器，还有位觉感受器，能够保持身体 ， 通常晕车、晕船就是 感受器过于敏感造成的。
6.双耳效应。
声源产生的声波传到人的两耳时，存在着时间差和强度差，这种现象为____ ，人和动物利用双耳效应能够辨别声源的 。
【学习研讨】：[目标一]：人耳的结构及功能1．耳是人的听觉器官，由外耳、中耳和内耳构成。
2．耳的结构。
耳廓：收集声音。
外耳道：声波传人耳的通道。
鼓膜：随声音振动。
外耳 中耳 耳的结构鼓室：内有三块听小骨，鼓室连咽鼓管。
听小骨：传递声音振动并放大。
咽鼓管：连通鼓室和咽部，调节鼓室内气压，从而维护正常的听力。
耳蜗：里面充满了液体听觉感觉细胞。
前庭 半规管3.耳的功能：（1）听觉器官，内耳的耳蜗内充满了液体的听觉感受器。
听觉感受器接受声音的刺激后产生兴奋，产生的神经冲动通过听神经传到大脑皮层的听觉中枢形成听觉。
（2）内耳的前庭和半规管里面有感受头部位置变动的位觉感受器，能维持人体平衡。
前庭和半规管过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流等症状，这就是通常说的晕车、晕船和航空病。
耳的结构好讲诉
二、听觉的形成
外界的声波
外耳道
传到鼓膜
刺激
鼓膜振动 耳蜗内的听 觉感受器 产生 听觉
听小骨振动
神经冲动
内 耳 大脑皮层 听觉中枢 Nhomakorabea听觉 神经
耳朵的卫生和保健
• • • • 1、噪声对听觉有什么影响？ 2、怎样保护外耳道？ 3、怎样预防中耳炎？ 4、怎样保护鼓膜？
保护耳和听力
1、减少和消除噪声 2、不用尖锐的东西挖耳朵 3、遇到巨大的声音，迅速张开口，或者堵 耳、闭嘴。保持鼓膜大气压力平衡。 4、鼻咽部有炎症，及时治疗，避免中耳炎 5、不让污水进入外耳道，避免其感染。
还有那些感觉器官？
• 鼻子 闻 • 舌头 尝 • 皮肤 冷、热、痛等刺激
练习与思考
1、能够感受头部位置变动的情况的是（ A 听小骨 B 半规管 C 前庭 D 耳蜗 2、有对声波敏感的感觉细胞的是（ ） A 听小骨 B 半规管 C 前庭 D 耳蜗 ）
3、听觉形成的过程，
下列正确的是（
）
A 声音→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨
第一节： 人体对外界环境的感知 （2） —耳和听觉
耳和听觉
耳朵的结构
耳的各部分功能
一、耳的结构
耳 廓 收集外来声波
外耳
外耳道 鼓 膜 引起鼓膜振动 鼓室 中耳 耳 听小骨 三块，扩音 半规管 内耳 前庭
位觉感受器所在处，与身体 平衡有关
耳蜗
听觉感受器所在处，与听觉有关
听觉是怎样形成的呢？
→听神经 B 声音→外耳道→耳蜗→鼓膜→听小骨 →听神经 C 声音→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨 →听神经
4、下列说法不正确的是（
）
A B C D
不要用尖锐的东西挖耳朵 鼻咽发炎时，容易引起中耳炎 遇到巨大响声，要迅速张开口 噪声对听觉不会造成伤害
人耳听到声音的原理
人耳听到声音的原理
人耳听到声音主要依赖于听觉系统的结构和功能。
以下是该原理的详细解释：
1．声音的产生与传播：
一、声音是由物体振动产生的声波。
当物体振动时，会引起周围介质的疏密变化，从而形成声波。
这些声波通过介质（如空气、液体或固体）传播。
二、人耳可以听到的声音频率范围大约在20 Hz到20,000 Hz 之间，其中200 Hz到800 Hz之间的声音最为敏感。
2．外耳接收声音：
外耳由耳廓和外耳道组成，主要作用是将声波引入耳朵内部。
耳廓能够收集声波并将其反射到外耳道内，使声波能够更加集中地进入耳朵内部。
3．中耳传递声音：
中耳由鼓膜、听小骨（包括锤骨、砧骨和镫骨）和鼓室组成。
当声波进入鼓膜时，鼓膜会振动。
这些振动随后通过听小骨传递到内耳。
听小骨将鼓膜的振动转化为更小、更强的振动，为声音进入内耳做好准备。
4．内耳转换声音信号：
一、内耳是一个充满液体的结构，主要包括耳蜗和前庭器官。
耳蜗内的毛细胞感受液体波动传递的声振动信号，并将这些机械振动转化为神经电信号。
二、这些神经电信号随后通过听觉神经（第八对脑神经）传递到大脑皮层的听觉中枢。
5．大脑处理声音信号：
大脑皮层的听觉中枢负责接收来自听觉神经的信号，并对这些信号进行分析、加工和处理。
经过一系列的信号处理，大脑最终将声音信息识别为有意义的听觉感知。
总结来说，人耳听到声音的原理是一个从声波的产生、传播，到外耳接收、中耳传递、内耳转换，再到大脑处理声音信号的复杂过程。
这个过程依赖于听觉系统的各个部分协同工作，确保我们能够感知到周围的声音信息。
耳朵的结构和听觉功能
内耳
结构：包括耳蜗、前庭和半规管 功能：负责听觉和平衡 耳蜗：负责听觉，将声音信号转化为神经信号 前庭：负责平衡，感知头部位置和运动变化 半规管：负责平衡，感知头部旋转和倾斜变化
听觉功能
声音的传导
声音通过外耳道进入耳内 鼓膜将声音转化为振动 镫骨链将振动传递到内耳 内耳的毛细胞将振动转化为电信号 电信号通过听觉神经传递到大脑 大脑解析电信号，形成听觉感知
耳朵结构对听觉中枢的影响
外耳：收集声音，传递至中耳 中耳：放大声音，传递至内耳 内耳：转换声音为电信号，传递至听觉中枢 听觉中枢：处理电信号，形成听觉感知
感谢您的观看
汇报人：XX
声音的感知
声音的传播：通过 空气、液体或固体 传播
声音的接收：通过 耳朵的听觉器官接 收
声音的转换：将声 波转理 和理解，形成听觉 感知
听觉中枢的作用
接收和处理声音信号
识别声音的来源和方向
分析和理解声音的含义
调节和控制听觉反应
耳朵的结构与听 觉功能的关系
耳朵的结构和听觉功能
汇报人：XX
目录
添加目录标题
耳朵的结构
01
02
听觉功能
耳朵的结构与听觉功 能的关系
03
04
添加章节标题
耳朵的结构
外耳
耳廓：收集声音，将声音传入外耳道 外耳道：传导声音，将声音传入中耳 耳垂：保护外耳道，防止异物进入 耳毛：阻挡灰尘，保持外耳道清洁
中耳
结构：包括鼓膜、听小骨、咽鼓管等 功能：传递声音，放大声音信号 鼓膜：将声波转化为机械振动 听小骨：将机械振动传递给内耳，进一步转化为电信号
耳朵结构对声音传导的影响
外耳：收集声音，将声音传递到中耳 中耳：放大声音，将声音传递到内耳 内耳：感知声音，将声音转化为神经信号 听觉神经：传递神经信号到大脑，形成听觉
耳的结构
耳的结构观察左图或耳解剖模型。
想一想，耳的结构包括哪些部分？耳分外耳、中耳和内耳三部分。
耳的结构简要介绍如下：听觉的形成外界的声波经过外耳道传到鼓膜（见图），引起鼓膜振动。
鼓膜的振动通过三块听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，而产生神经冲动。
神经冲动沿着与听觉有关的神经，传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
耳的卫生保健耳的卫生保健，要注意以下几点：1．不要随便用尖锐的器物挖耳掏耳屎，以免戳伤外耳道和鼓膜。
如有小虫进入耳内，可滴入植物油，使小虫窒息而死，然后用温开水洗耳，使小虫顺水流出。
如有植物种子进入耳内，则忌用水冲洗，以兔种子胀大后，增加去除的困难。
这种情况应该去医院由医生处理。
2．遇到巨大声响时，要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡（见图），以免震破鼓膜。
3．预防中耳炎。
如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。
因此，咽、喉有炎症时，要用食盐水漱口，保持口腔清洁，以免发生中耳炎。
4．预防外耳道疖。
不洁净的水或脓性分泌物进入外耳道，会使病菌侵入耳毛的根部或皮脂腺，导致外耳道疖。
预防外耳道疖，主要是不要损伤外耳道，不让污水进入外耳，避免感染。
耳聋耳聋一般表现为听力下降或丧失。
耳聋主要有两类：一类是传导性耳聋，这类耳聋是由于外耳道堵塞和中耳鼓膜、听小骨损伤或发生障碍而引起的听力下降。
另一类是神经性耳聋，这类耳聋是由于耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经受到损伤而引起的听力下降或丧失。
老年性耳聋、药物中毒性（如长期使用较大剂量链霉素引起的）耳聋、某些传染病（如脑膜炎）引起的耳聋、工业生产中高强度噪音引起的耳聋等，都属于神经性耳聋。
耳屎外耳道的皮肤中有一种变态的汗腺——耵聍腺，它能分泌一种叫耵聍的蜡状物，对外耳道有保护作用。
耵聍干燥后成为固体，这就是人们常说的耳屎。
耵聍常常由于下颌关节运动而向外掉落。
如果耵聍积留在外耳道，凝结成块，阻塞外耳道，就会影响听力，应该设法清除。