日语学科毕业论文

日语学科毕业论文

日语学科毕业论文

摘要:

中日属于邻邦国家,两国在文化基础层面上有着鲜明的共同性。近几年来,随着我国对日本文化及其语言进行深入分析与研究,尤

其是对日本国家语言文学中的主流意识与社会文化进行了探讨,受

到理论界广泛关注。本文就日语语言文学历史发展进程及其特点进

行简要概述,并与日本典型的社会文化与语言文学案例相结合,对

日语语言文学中蕴含着的家园意识及其特点进行深入剖析。希望对

日语语言文学研究提供一定的参考依据。

关键词:

日语;语言文学;家园意识

1.前言

由于日本与我国属于近邻关系,所以两国文化发展底蕴较为深厚,共同点较为广泛。日本文化在我国悠久的历史文化长期影响与熏染下,遗留有我们很多历史文化符号与印记。但是随着时代变迁,西

方国家掀起的资本主义思想潮流使日本文化受到严重冲击,西方文

化印记也十分明显。所以,日本社会文化在我国历史文化和西方国

家现代文化相互交融,相互碰撞下,形成了独具特色的意识形态与

社会文化。随着经济全球化发展,语言文学成为我国各个高职院校

日语专业学生必修课程。通过对日语语言文学主题思想、发展规律

及特点进行有效分析,能够掌握日语语言文学蕴含着的主流意识及

其形态,使我国日语语言文学体系更加的完善。

2.分析日语语言文学及其特点

从日语语言文学历史发展进程角度来看,远古时期,日语语言文学长期在我国悠久的历史文化影响下,遗留由我国浓厚的历史文化

气息与鲜明的文化烙印。进入二十世纪而后,日本国家挣脱了“闭

关锁国”的束缚,积极引进希望国家先进的思想文化,对现代化日

语语言文学带来了巨大影响。日语语言文学特点主要表现在以下几

个方面:

2.1语言文学时代标记较为显著

我国汉语发音、拼写与日语有着很大差异,所以日语语言文学有着鲜明且独特的时代标记。例如,在抒情诗歌创造上,公元时期,

日语抒情诗歌主要由三十一个音节组合而成,并通过短歌形式展现

出来,而十七世纪,日本抒情诗歌从原来的三十一个音节缩短为十

七个音节,使得骈句表现力变得更强。由此可知,日本语言文学主

要是新形势与旧形式文化不断碰撞与融合下形成的。

2.2语言文学社会特征较为强烈

从早期与近代日语语言文学典型著作中可以发现,其语言文学社会特征都较为强烈,是日语语言文学在历史发展进程中形成的特点。尤其是近现代化日语语言文学著作,能够将日本国家某个时期社会

状况进行充分揭露,并将国民对社会疑惑、对未来向往充分反映出来。由于日本文化具有明显的地域性特征,所以其国内语言文学会

随着时代变迁而发生改变。远古时期,日本语言文学著作开始向着

城市化方向发展,京都作为日本经济、经济与文化较为集中地方,

所以很多日语语言文学著作都将日本京都作为创作背景。江户时期,武士被当做为日本国家新延生的贵族,其中很多参与日语语言文学

创作武士,使日语语言文学重心发生了转移,这个时期经典语言文

学著作主要有《古今著闻集》与《今昔物语》,其中《今昔物语》

由芥川龙之介所创作,其在日本古典语言文学熏染与影响下,以历

史小说作为创作题材,以国民喜而乐见的社会故事作为创作原型,

并利用借古喻今方式,能够将现实与人生充分反映出来。

2.3语言文学家园意识较为浓厚

从日本国家社会传统文化发展进程中可以看出,日本国家非常注重家庭,认为家庭不仅是促进社会发展、稳定的基础,也是维系情感的纽带。所以,日本国家早期很多语言文学著作中,都具有浓厚的家园意识,尤其是以离愁、思乡作为思想主题的.抒情诗歌,将人们对家庭思念、眷恋及向往充分表现出来。而从日本国家近代史来看,国民受到战争严重摧残,家园在战争中受到破坏,所以这个时期的日语语言文学,能够将日本国民对家园深深的眷恋之情充分表现出来。由此可知,日本很多语言文学著作中,都以家园作为创作题材,同时赋予了日语语言文学鲜明的创作特点。

3.分析日语语言文学家园意识及其特点

通过对日语语言文学及其特点进行深入分析,可知家园是日语语言文学创作不可缺少的一个题材,而本文也将从其创作题材出来,对语言文学家园意识进行分析与研究。日语语言文学家园意识特点主要表现在以下两个方面:

3.1具有“安宁”的象征意义

从传统日语语言文学至近现代化日语语言文学,很多日语语言文学家将家园塑造成具有“安宁”意义的象征。“安宁”不仅象征着人们安逸的生活,同时也象征着人们宁静的内心。从日本语言文学历史发展进程来看,其发展过程中并不顺利,自日本国家挣脱“闭关锁国”枷锁后,日本国家特有的农耕文化受到严重冲击,而日本社会经济发展形式也发生了很大改变。日本国家传承下来的农耕社会文化,能够给人带来安宁与安全感,当这份安宁感被破坏后,日本国家在给世界各国带去战争灾难的同时,也给国内民众带来了巨大的浩劫,这时日本国内民众对家园向往与渴望不断增长,从这个时期日语语言文学著作中能够充分体现出来。当世界二次战争结束之后,很多日本语言文学家创作的语言文学著作中仍然带有浓厚的家园悲剧色彩,由于残酷的战争,很多家庭骨肉分离,很多人失去了宝贵的生命。在二战期间,日本国家涌现出很多女性文学家,如津岛佑子,通过细腻描述方式,将自己失去家园、失去亲人悲痛之情充分抒发出来,并对家园抱以新的向往与希望。《安魂曲》由日

本著名作曲家――武满彻所创作,将人们对家园安宁感的向往与渴

望进行了描述。

3.2具有“缩小”的意识特点

“缩小意识”属于日语语言文学较为典型的一个特点。在日本国家,很多语言文学作家喜欢将大的认知、观念及事件缩小,即缩小

至一个家园中,并采取以小见大表现手法,将其对社会感知,对人

生领悟表达出来。通过这种表现方式,能够将日本国民社会生活映

射出来,日本国民所向往的精致生活,从生活环境到院子布设、饮

食文化,都能够将缩小条件下完美展现出来。在日本语言文学作家

笔触下,能够将家庭缩小,并蕴含着浓厚的亲情,达到日本国民所

向往的美好生活。而很多现代学派的日本创作家,将家园庭院作为

重点描述对象,而庭院也是现代化居住文化不可缺少的一部分,从

庭院规划设计到整体布置,都能够将日本国民生活观念及文化观念

集中展示出来。日本语言文学著作中都塑造了很多典型“庭院”,

而庭院摆设物品也具有深刻的象征含义,都集中在庭院这个小小的

环境中。所以,家园中的“缩小”意识,能够将日语语言文学与社

会实践进行有效结合,使得语言文学更加的真实。

4.结语

家园意识作为日语语言文学创作的重要特征,能够将日本国民对美好家园向往与追求充分体现出来。从中可以明确日语语言文学多

以家园作为主要的创作题材,将日本国民思乡之情作为创作主题思想,从而引发日本国民的共鸣。因此,我国在日语语言文学研究中,可以从其家园意识角度出来,对完善我国日语语言文学研究体系具

有重要意义。

日语专业毕业论文格式要求及范本

外语外贸学院日语专业毕业论文格式要求与格式样本 一、毕业论文格式要求: 1、毕业论文应依次包括如下页面: 1)中文封面 2)日文封面 3)作者声明 4)致谢 5)日文摘要和关键词 6)中文摘要和关键词 7)正文 8)注释(如无尾注,可省略) 9)参考文献 10)附录 2、页码标号: 正文前页码用罗马数字如 I, II, III, IV,从正文开始用阿拉伯数字1,2,3标明页码。页码一律居中打印。 3、摘要、关键词: 日文 (1)要旨:小四号;“要旨”Ms Mincho加粗; (2)キーワード:3-5个用一个空格分隔;小四号;最后一个关键词后不用标点符号; “キーワード” Ms Mincho加粗; 汉语 参照论文格式范本。 行距为1.5倍。 4、正文格式: 1)文章题目不必出现在正文页。 2)各级标题一般要求左对齐打印。标题一律用Ms Mincho加粗。一级标题:粗体小二字;二级标题:粗体三号字;三级标题等:粗体小四号字。

3)日文一律采用Ms Mincho小四号,全文固定行距22磅;如有汉字(参考文献部分),一律用五号宋体。 4)正文中如每一段开头缩进一个汉字或一个假名字符的位置,段与段之间不空行; 如每一段开头不缩进,段与段之间必须空一行。 5)正文中一级标题间前后段落空1行。二三级等标题前后空0.5行。 5、引用: 1)文中引用人名应与参考文献保持一致,即参考文献部分为日文的用日文,汉语的则用汉语; 2)文中直接引用成段文字时,该段文字用五号,第一行缩进6个字符,其余行两端缩进4个字符。 6.注释: (1)除了文学类毕业论文可以使用尾注注释方式,其余要求使用夹注注释方式。(2)夹注中所列指的文献,必须在参考文献中列出。(如作者及作品为中文,夹注中书写作者姓氏时也使用中文。) 7.参考文献: 1)参考文献须另起一页。 2)“参考文献”Ms Mincho四号粗体,居中。 3)日文参考文献按照出版年月排序。日文参考文献在前,中文在后。 4)字体为日文Ms Mincho小四号,中文宋体五号。 例子: 日文参考文献 1.专著: 1) 基本格式(请严格注意标点符号):作者的姓名,书名,出版地:出版商,年份。 如有第二行,与上行并齐。例: 宮島達夫,『日本語類義表現の文法(下)複文?連文編』,東京:くろしお出版,1995。 2) 书的主编(格式:各项信息的排列顺序基本同上): 3) 机构作者(格式:各项信息的排列顺序基本同上): 4) 翻译著作(格式:各项信息的排列顺序基本同上): 2. 文章:

[日语毕业论文范文(精选多篇)] 日语演讲范文精选

[日语毕业论文范文(精选多篇)] 日语演讲 范文精选 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇:日语毕业论文写作格式第二篇:日语专业毕业论文规范第三篇:商务日语专业毕业论文通知第四篇:商务日语专业毕业论文选题范围第五篇:原创日语毕业论文范文全集更多相关范文第一篇:日语毕业论文写作格式日语专业毕业论文格式 一、毕业论文(设计)的基本规范要求 1、毕业论文(设计)要求选用a4纸打印。 2、毕业论文(设计)文本结构: (1)封皮 (2)成绩评议表 (3)毕业论文(设计)任务书 (4)指导教师意见 (5)评阅教师意见 (6)答辩小组意见 (7)中文摘要、关键词 (8)日文摘要、关键词 (9)目录 (10)正文

(11)参考文献 (12)致谢(单独一页) (13)附录 除“附录”随文章内容可有可无外,其它12项内容缺一不可。 二、日语毕业设计(论文)格式 1、使用语言: “目录”至“参考文献”部分用日语,其他部分用中文(论文定稿时需同时上交“目录”至“参考文献”部分的中文译文,中文译文也需格式规范,按照附件中“江苏农林职业技术学院毕业论文规范要求”。) 2、使用字体: 日语用明朝(ms mincho)字体,中文用宋体 3、正文字数: 不少于6000字 三、论文各部分撰写要求 1绪论:是论文的开头部分,主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识,并提出论 文的中心论点等。前言要写得简明扼要,篇幅不要太长。 2论文主体:是毕业论文的主要部分,在本部分要运用各方面的信息资料和研究方法,分析问题,论 证观点,尽量反映出自己的科研能力和学术水平。 3结论:是毕业论文的收尾部分,是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文,加深题意。

[日语专业毕业论文范文]日语专业论文范文2篇

[日语专业毕业论文范文]日语专业论文范文 2篇 日语专业论文范文一:日语专业论文 1.1死生について まず、日本人の死生観をよく分かるために、「生」と「死」の具体的な意味を知る必要があると思います。新明解によりますと、「生」はたいてい生きていること、生命、生きること三つの意味を持っています。「死」の意味は死ぬことです。 1.2生と死の関係 生と死の間にはっきりした区切りがあるので、生と死を簡単に説明すれば非常にやすいと思います。例えば、『昨日、隣のお祖母ちゃんが亡くなってしまいました。』『今日は家の猫が三匹の小猫を産みました。』生と死は明確に区別できるでしょうね。 しかし、生と死は一旦に混ぜられてしまったら、複雑になるのは避けられません。例えば、『あるお母さん難産して、死んでしまいました。不幸中の幸いは子供が無事に生きできました。お父さんは子供を抱いて、悲しみと喜びが一斉に湧き起こりました。妻がなくなったけど、妻との愛の結晶が無事にこの世の中に来ました。』この例の中、生と死の区別はそれほどはっきりしていません。 生と死の間にいったいどんな関係が持っていますか?

日本人の目には、生はいったいどんなものですか、死はどんなものですか。そして、生と死の間にどんな区別とつながりが存在しているのですか。沢山の質問が出で来ます。では、私は日本人の独特な死生観についてもっと入り込んで分析していきます。 2影響要素 2.1島国意識の影響 皆もご存知のように日本は元々多くの島からできている島国です。国土の84%は未開墾の山で、火山も沢山あります。これだけでなく、地震も古いとき から頻繁に起きます。限ぎられた土地や狭い国土、地震や台風などのような自然災害の影響で、日本人の性格の中で生まれ付きの危機感が持っています。このような危機感は歴史が流れるにしたがって、段々日本人ならではの生死観の一部分になりました。 日本独特な環境の影響があるからこそ独特な死生観があって、独特な死生観があるからこそ大和という特別な民族があります。だから、全世界でも通じる方法や規則などは日本に適するとは限らないんです。私達は日本人の死生観を分かりやすく説明するために、武士道と第二次世界大戦二つの側面から具体的に分析していきます 2.2武士道と日本人の死生観 武士は日本社会の独特な階級として、日本の精神や生活理論に深遠な影響をまたらしました。武士の中の沢山の偉い思想

日语语言学研究意义及影响论文(共3篇)

日语语言学研究意义及影响论文(共3篇)本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 第1篇:认知语言学与日语语用含糊现象分析研究 一、日语词汇的含糊 范畴化是人类认识能力的重要组成部分,是人类利用语言符号将外界复杂的外部世界化为有序信息的过程。而最简洁的中型词汇则是知识组织的基本范畴。原型范畴理论认为,在所有的相关语义中有一个中心或核心意义,这就是其他语义的原型,其他语义都是在它的基础上进一步延伸或辐射出来的,从而形成了更大的语义范畴。 1.词汇本身含有的含糊。从认知语言学的基础范畴来看,日语有很多词汇本身就具有一个核心的意义,然而这个核心意义带有含糊的语言特征。 学生A“この辞書を借りてもいいですか。” 学生B“ちょっと···今使っています。” 以上对话中,一个人向另外一个人借字典,回答者巧妙地运用了“ちょっと”,不论回答者是否真正的使用字典,都体现出回答者并不想把字典借给别人的

想法。 而“どうも”中含有的意义就更加丰富了,甚至称它为日语中的“万能词”也不为过。 除此以外,可以说词汇“まあまあ”的使用也是日语含糊的一个典型代表。靳卫卫评论说:这些句子里的“まあまあ”到底是什么样的程度呢?大概没有一个日本人能给出明确、满意的答复。这只能依凭个人的感觉去体会,而这种感觉似乎只有日本人之间才会有,是一种可以互相触摸得到的默契注1。 2.日语“隐语注2”的含糊。认知语言学认为隐喻不仅是语言现象,也是一种认知方式,它影响着我们的思维。隐喻是语言与文化联系最紧密的部分。对隐喻的理解在很大程度上决定于对目标语文化的理解与把握。日语中的“隐语”是隐喻的部分之一。而这些大部分的隐语在字典里是查不到的。 二、日语语法上的含糊 日语语法中出现的形式名词、省略等表达方式语言意义多样化、简略化等蕴含着认知语言学中的认知方法问题。 1.日语形式名词的含糊。日语中有“こと、もの、ところ、の”等一系列词语,这些词或多或少的脱离了词汇本身的意义,增加了表达的含糊。

日语学科毕业论文

日语学科毕业论文 日语学科毕业论文 摘要: 中日属于邻邦国家,两国在文化基础层面上有着鲜明的共同性。近几年来,随着我国对日本文化及其语言进行深入分析与研究,尤 其是对日本国家语言文学中的主流意识与社会文化进行了探讨,受 到理论界广泛关注。本文就日语语言文学历史发展进程及其特点进 行简要概述,并与日本典型的社会文化与语言文学案例相结合,对 日语语言文学中蕴含着的家园意识及其特点进行深入剖析。希望对 日语语言文学研究提供一定的参考依据。 关键词: 日语;语言文学;家园意识 1.前言 由于日本与我国属于近邻关系,所以两国文化发展底蕴较为深厚,共同点较为广泛。日本文化在我国悠久的历史文化长期影响与熏染下,遗留有我们很多历史文化符号与印记。但是随着时代变迁,西 方国家掀起的资本主义思想潮流使日本文化受到严重冲击,西方文 化印记也十分明显。所以,日本社会文化在我国历史文化和西方国 家现代文化相互交融,相互碰撞下,形成了独具特色的意识形态与 社会文化。随着经济全球化发展,语言文学成为我国各个高职院校 日语专业学生必修课程。通过对日语语言文学主题思想、发展规律 及特点进行有效分析,能够掌握日语语言文学蕴含着的主流意识及 其形态,使我国日语语言文学体系更加的完善。 2.分析日语语言文学及其特点

从日语语言文学历史发展进程角度来看,远古时期,日语语言文学长期在我国悠久的历史文化影响下,遗留由我国浓厚的历史文化 气息与鲜明的文化烙印。进入二十世纪而后,日本国家挣脱了“闭 关锁国”的束缚,积极引进希望国家先进的思想文化,对现代化日 语语言文学带来了巨大影响。日语语言文学特点主要表现在以下几 个方面: 2.1语言文学时代标记较为显著 我国汉语发音、拼写与日语有着很大差异,所以日语语言文学有着鲜明且独特的时代标记。例如,在抒情诗歌创造上,公元时期, 日语抒情诗歌主要由三十一个音节组合而成,并通过短歌形式展现 出来,而十七世纪,日本抒情诗歌从原来的三十一个音节缩短为十 七个音节,使得骈句表现力变得更强。由此可知,日本语言文学主 要是新形势与旧形式文化不断碰撞与融合下形成的。 2.2语言文学社会特征较为强烈 从早期与近代日语语言文学典型著作中可以发现,其语言文学社会特征都较为强烈,是日语语言文学在历史发展进程中形成的特点。尤其是近现代化日语语言文学著作,能够将日本国家某个时期社会 状况进行充分揭露,并将国民对社会疑惑、对未来向往充分反映出来。由于日本文化具有明显的地域性特征,所以其国内语言文学会 随着时代变迁而发生改变。远古时期,日本语言文学著作开始向着 城市化方向发展,京都作为日本经济、经济与文化较为集中地方, 所以很多日语语言文学著作都将日本京都作为创作背景。江户时期,武士被当做为日本国家新延生的贵族,其中很多参与日语语言文学 创作武士,使日语语言文学重心发生了转移,这个时期经典语言文 学著作主要有《古今著闻集》与《今昔物语》,其中《今昔物语》 由芥川龙之介所创作,其在日本古典语言文学熏染与影响下,以历 史小说作为创作题材,以国民喜而乐见的社会故事作为创作原型, 并利用借古喻今方式,能够将现实与人生充分反映出来。 2.3语言文学家园意识较为浓厚

日语专业本科毕业论文

日语专业本科毕业论文 (摘要) 日本的文化产业的发展处于世界前列,文化产业的发展与国家文化软实力息息相关,并且与其历史背景与发展情况密不可分。本文通过对日本文化产业的发展情况进行阐述和分析,从五个方面总结了日本文化产业的主要特点。 (关键词)日本;文化产业;文化软实力;特点 日本是文化产业大国,与日本的文化产业发展相比,我国的文化产业起步晚,系统不够完善,整体而言与日本还有很大差距。因此,对日本文化产业进行分析,了解日本文化产业发展的特点,总结其发展经验,对我国文化产业的发展具有重大意义。 1.日本文化产业大国战略的发展理论依据和背景 1.1文化软实力 在国际关系学中,国家实力是一个国家在国际关系中发挥作用的影响核心,从很大程度上影响着国家的国际地位及其国际影响。在当今社会,尤其是自第二次世界大战以来,各国之间所拥有的实力资源出现了转化困难的现象,若要提高国家实力就必须找到新的发展方向。在国家实力发展方向中,“软实力”作为一种集文化、意识形态和国际机制建立于一体的发展方面,因其对社会的广泛影响而受到各个国家的重视。在软实力当中,文化软实力是其发展动力,因此学者也把软实力称为文化软实力。软实力的形成来自于国家的文化、政治价值观和外交政策,是通过吸引而非侵略来达到自身发展目的的一种能力,能够体现一个国家的整体素质水平。与政治价值和经济价值相比,文化作为国家的软实力对一个国家的发展具有更重要的意义。文化软实力具有以下特点: 1.1.1文化软实力体现了国家的政治价值观和外交政策。 文化是民族凝聚力和创造力的源泉,更是反映了一国政治和外交政策的价值,同时也是“和谐文化”发展的基础。 1.1.2文化软实力与经济、军事等密切相关。 经济实力和军事实力是一个国家的“硬实力”,是保障一个国家发展和不受侵略的重要方面,而文化软实力具有影响社会发展基调的作用,因此对与文化相关的经济及军队建设有着极大的影响。 1.1.3文化软实力是通过文化理念。

【日语专业的毕业论文】日语专业优秀毕业论文

【日语专业的毕业论文】日语专业优秀毕业论文 日语专业培养具有扎实的相应语言基础比较广泛的科学文化知识,能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。下面,本文库为大家分享日语专业的毕业论文,希望对大家有所帮助! 摘要:本文首先分别探讨了日语中请求句和允许句中人称代词的隐匿现象以及由其引发的学习难点,继而尝试辨析了请求句和允许句之间的差异,以期为日语初级阶段的学习打下坚实的基础。 关键词:请求句;许可句;人称代词的隐匿 1 引言 众所周知日本是个岛国,其文化具有相对的封闭性,人们对周围的人和事极其熟悉,彼此具有敏锐的观察力和敏捷的理解力,因而养成了相互间心照不宣的暧昧和含蓄。另外,日本还是个单一民族国家,注重周围的人际关系,在交往中习惯于放低自己,并且认为在谈话过多地直接提起自己或对方是不礼貌的表现。金田一春彦曾经指出,日本人说话尽可能通过上下文语境体现人物的关系,而不喜欢使用人称代词。日本文化的这两个特点造就了日语中人称代词的隐匿现象,这一现象广泛存在于日语学习的初级阶段,以下本文重点探讨中国学习者在日语学习初级阶段容易混淆的请求句“~てください”和许可句“~てもいいです”中的人称代词的隐匿现象,进而辨析它们之间的意义区别。文中无特别注明出处的例句均出自国内最常见的教材《新版中日交流标准日本语》。 2 请求句中人称代词的隐匿现象 表示请求或命令的句型有“~てください”和“~てくださいませんか”,它们之间的区别仅仅在于发话者客气礼貌的程度不同,前者带有轻微的命令,后者表示客气礼貌的询问,它们对应的中文译文:“请(你)做某事。”“请(你)做某事,好吗?”和中文类似,这个句型通常隐匿第二人称代词“你(们)”,句子中不会出现“あなたは”这样的主题。例如: (1)ここに住所と名前を书いてください。/请(你)在这里填写住址和姓名。 (2)この荷物を航空便で送ってください。/请(你)用航空方式寄这件包裹。 (3)スケジュール表をファックスで送ってくださいませんか。/请(你)把日 1

2019年日语论文范文五则

日语论文范文五则 篇一:日语论文 文化是一种符号系统,它既有传播性,又具有稳定性。文化的传播性决定了本土文化与外来文化的必然交流,从而使文化系统获得新的动力。而文化的稳定性又必然对外来文化进行自在的选择处理,以保持本土文化的特性。在诸多国家文化的形成和发展过程中,日本是典型的一例。日本的岛国地形以及四面环海的地理位置决定了日本文化所特有的对外来文化的极强的吸收性,而海洋的这种相对隔绝性也是日本文化具有了相对的独立性,孕育了属于自己的文化,也是世界范围内罕见的兼容性文化。 文化是民族性格的反映。并不厚重的文化底蕴使日本民族早已养成了向外学习的习惯,成为一个勇于和善于吸收外来文化的民族。今天的日本文化是传统的日本文化和外来文化在不断接触、交织、融合的过程中逐渐形成的。许多学者对日本文化曾经作过这样的概括:日本古代文化为“唐化”(中国化)、近代文化为“欧化”(西洋化)、现代文化为“美化”(美国化)。 日本独特的地理条件和悠久的历史,孕育了别具一格的日本文化。 一、日本"三道" ---茶道 日本茶道源自中国。日本茶道是在“日常茶饭事”的基础上发展起来的,它将日常生活行为与宗教、哲学、伦理和美学熔为一炉,

成为一门综合性的文化艺术活动。它不仅仅是物质享受,而且通过茶会,学习茶礼,陶冶性情,培养人的审美观和道德观念。 茶道有繁琐的规程,茶叶要碾得精细,茶具要擦得干净,主持人的动作要规范,既要有舞蹈般的节奏感和飘逸感,又要准确到位。茶道品茶很讲究场所,一般均在茶室中进行。接待宾客时,待客人入座后,由主持仪式的茶师按规定动作点炭火、煮开水、冲茶或抹茶,然后依次献给宾客。客人按规定须恭敬地双手接茶,先致谢,尔后三转茶碗,轻品、慢饮、奉还。点茶、煮茶、冲茶、献茶,是茶道仪式的主要部分,需要专门的技术和训练。饮茶完毕,按照习惯,客人要对各种茶具进行鉴赏,赞美一番。最后,客人向主人跪拜告别,主人热情相送。 ---花道 日本花道最早来源于中国隋朝时代的佛堂供花,传到日本后,其天时,地理,国情,使之发展到如今的规模,先后产生了各种流派,并成为女子教育的一个重要环节。各流派其特色和规模虽各有千秋,但基本点都是相通的,那就是天、地、人三位一体的和谐统一。这种思想,贯穿于花道的仁义、礼仪、言行以及插花技艺的基本造型、色彩、意境和神韵之中。花道并非植物或花型本身,而是一种表达情感的创造。花道通过线条、颜色、形态和质感的和谐统一来追求“静、雅、美、真、和”的意境。

日语专业 毕业论文 范文

日语专业毕业论文范文 日语专业毕业论文范文 一、引言 日语专业毕业论文是日语专业学生毕业前必须完成的一项重要任务。它既是对 学生在日语学习过程中所掌握知识和技能的综合检验,也是对学生研究能力和 学术水平的考验。本文将以日语专业毕业论文的撰写为主题,探讨其结构、内 容和写作技巧。 二、论文结构 日语专业毕业论文的结构一般包括引言、文献综述、研究方法、研究结果和讨论、结论等部分。在引言部分,作者需要明确论文的研究目的、背景和意义, 并提出研究问题。文献综述部分则是对相关研究文献进行综合分析和评述,以 便为本文的研究提供理论基础。研究方法部分需要详细描述研究的方法和步骤,以确保研究的可靠性和可重复性。研究结果和讨论部分是对研究数据和实验结 果的分析和解读,结合文献综述进行讨论。最后,在结论部分,作者需要对研 究结果进行总结,并提出进一步研究的建议。 三、内容选择 在选择论文的具体内容时,学生可以根据自己的兴趣和专业方向进行选择。例如,可以选择研究日语语法、词汇、听力、口语、阅读等方面的问题。此外, 也可以选择研究日语与其他语言或文化的关系,如日语与汉语的比较研究、日 语在商务交流中的应用等。无论选择何种研究内容,学生都需要确保所选择的 问题具有一定的研究性和创新性,以提高论文的学术价值。 四、写作技巧

在撰写日语专业毕业论文时,学生需要注意以下几点写作技巧。首先,要确保论文的语言表达准确、流畅。这需要学生具备一定的日语语言能力,能够正确使用日语词汇和语法结构。其次,要注重论文的逻辑结构和段落组织。学生应该合理安排论文的各个部分,确保各个段落之间的逻辑关系清晰。此外,学生还需要注重数据和实验结果的展示和解读,以确保论文的科学性和可信度。最后,学生还需要注重文献引用和参考文献的格式。学生在引用他人的研究成果时,需要注明出处,避免抄袭和侵权行为。 五、结论 日语专业毕业论文的撰写是日语专业学生毕业前必须完成的一项重要任务。在撰写论文时,学生需要注意论文的结构、内容选择和写作技巧。只有合理安排论文的结构,选择合适的研究内容,并运用恰当的写作技巧,才能写出一篇优秀的日语专业毕业论文。希望本文对即将撰写日语专业毕业论文的学生有所帮助。

日语专业毕业论文 浅谈日语的语言习惯与特点

日语专业毕业论文浅谈日语的语言习惯与特 点 日语作为一门充满魅力的语言,拥有其独特的语言习惯与特点。本 文将从语音特点、句法结构和文化背景等方面探讨日语的语言习惯与 特点。 I. 日语的语音特点 A. 音节简单明了 日语的音节相对较少,共有五个元音和十个辅音,这使得日语 的发音相对简单。而且,日语单词通常由辅音和元音交替排列,发音 比较明确,逐字逐音地发音可以避免歧义的产生。 B. 音调平坦 与汉语及其他一些语言相比,日语的音调相对平坦。日语中没 有像汉语的四声和英语的重音强调,因此,日语的音调和强调是相对 轻松的。这使得学习者相对容易掌握日语的语音发音。 II. 日语的句法结构 A. 主谓宾结构 日语的句子通常采用主谓宾的结构,即主语在前,谓语在中间,宾语在后。这种结构使得日语的句子结构简洁明了。 B. 动词位于句子的末尾

与汉语和英语不同,日语中的动词通常位于句子的末尾。这意味着在进行日语句子的理解和构造时,需要等待句子的末尾才能确定句子的主要意义。 III. 日语与文化背景的关系 A. 尊敬和谦逊的表达方式 在日语中,人们有很多尊敬和谦逊的表达方式。例如,使用敬语来表示对长辈、上级或陌生人的尊敬;而使用谦逊的语气来表达自己的想法或请求。这反映了日语文化中对他人的尊重和注重社会等级的特点。 B. 成语和谚语的广泛使用 日语中广泛使用成语和谚语,这些成语和谚语一方面丰富了日语表达的形式,另一方面也反映了日本文化的特点和智慧。例如,“石の上にも三年”表示的是坚持不懈的意志,这在日本文化中非常重要。 IV. 日语的词汇特点 A. 外来词的使用 日语中大量使用了外来词,尤其是自19世纪末日本与西方接触以来,西方的科技、文化和社会制度对日本产生了深远的影响。这些外来词的使用丰富了日语的词汇,使其更具现代化。 B. 动词的变形形式

日语专业毕业论文 日语教学中的中日文化差异处理建议

日语专业毕业论文日语教学中的中日文化差 异处理建议 在日语专业的毕业论文中,本文将讨论日语教学中的中日文化差异处理建议。我们将分析中日文化差异对日语教学的影响,并提出一些有效的处理建议,以帮助教师更好地教授日语。 一、中日文化差异对日语教学的影响 中日两国的文化差异对日语教学产生了深远的影响。首先,中日两国的教育体制不同,这导致学生在学习日语时可能存在不同的学习动机和学习方法。例如,中国学生可能更注重应试技巧,而日本学生则更重视语言沟通能力。 其次,中日两国的社会礼仪和价值观存在差异,这也会反映在日语教学中。比如,在日本,对于敬语的使用要求非常严格,学生需要掌握大量的敬语表达方式。而在中国,尊重和礼貌的表达方式可能略有不同。 另外,中日两国的语法结构也存在差异。由于汉字的存在,中国学生在学习日语时可能会出现词汇的混淆和语法结构的错误。同时,中日两国的名词使用也有所不同,这对于学生来说是一个挑战。 二、处理中日文化差异的建议 为了更好地处理中日文化差异,以下是几点建议供日语教师参考: 1.了解学生的背景和学习需求

在教学开始之前,教师应该了解学生的背景和学习需求。通过与学生沟通和交流,了解他们的学习目标和学习动机,并根据不同的需求提供个性化的教学。 2.关注语言沟通能力的培养 虽然尊重和敬语在日本文化中非常重要,但对中国学生来说,语言沟通能力可能更为重要。因此,教师应注重培养学生的口语和听力能力,通过实际情景的练习和日常交流来提高学生的语言表达能力。 3.合理利用汉字和中文背景 虽然汉字和中文背景可能会在学习日语时带来一定的困惑,但也可以成为学习的优势。教师可以引导学生利用自己的中文背景,理解日语词汇的含义和语法的差异,提高他们对日语的理解和应用能力。 4.注重教学资源的多样化 教师应该收集并利用多样化的教学资源,如教材、音频、视频等,以满足学生的学习需求。同时,也可以引导学生主动寻找和利用相关的学习资源,提供更广阔的学习平台。 5.设计跨文化交流的教学活动 为了帮助学生更好地了解中日文化差异,教师可以设计一些跨文化交流的教学活动。通过与日本学生的交流或组织文化体验活动,学生可以更深入地了解日本文化,增强对日语学习的兴趣和积极性。 结论

日语文化论文

日语文化论文 中日两国一衣带水,隔海相望。悠久、灿烂的中国文化滋养了日本文化,在日语结构中溶入了大量中国文化。下文是店铺为大家整理的关于日语文化论文的内容,欢迎大家阅读参考! 日语文化论文篇1 浅探学习日语文化交际能力的方式 摘要:语言是一个民族智慧的结晶,语言的学习不仅需要言语训练,更要加强对语言产生民族的文化进行全方位的了解。日语的文化交际能力形成在很大程度上取决于日语学习者的学习方式。只有语言的文化交际功能得到突显,才能使语言作用于不同文化间的障碍解除。因此,本文以学习日语文化交际能力的方式为题,进行日语人才培养策略的探讨。 关键词:日语;文化交际能力;学习方式;探讨 前言 语言的文化交际功能来源于语言与文化间密切的关系。语言是一个民族文化的载体,而文化是一个民族语言的来源。在不同的语言当中,有着不同的文化背景,不同民族间的文化差异可以体现在语言之中。所以说,语言不仅是人类用来进行交际的工具,更是文化交流的重要纽带。在进行日语文化交际能力的培养之时,要摆脱传统的日语学习观念,利用有效的教学方法,使日语学习者具备较高的日语文化交际能力。这也是日语教学者与日语学习者的共同期望。 1、日语文化交际能力培养的重要性 日语学习的目的就是可以利用日语进行流利的交流,实现交流的目的。但是,日语的学习如果仅以词汇量和语法学习水平作为衡量日语文化交际能力的指标,是不尽合理的。因为一位日语学习者只掌握了大量的日语词汇和日语语法,是很难完成正确的交流的。在交流的过程当中,如果出现了语法运用上的错误,对方可以大方的谅解将日语作为外语的交流者。而如果日语的语言使用不恰当,则会产生文化上的冲突,对方则可以认为日语学习者存在价值观念上的问题,其语

日语毕业论文范本

日语毕业论文范本 日语毕业论文范本 日语的学习应该要深入到语言的历史形成中去,以下是小编为大家精心整理的日语毕业论文范本,欢迎大家阅读。 一种文字的产生绝非一两句话能够简单的表述出来,不管是何种文字都是经历了漫长的历史演变,最终千锤百炼形成的。作为人类智慧与经验的集合体,文学作品是文字记载的手段得以流传,能够在一定程度上反应出文字的形成与发展。对于日语文字的研究,文章主要从日本古典文学的角度出发进行研究。 一、汉字的传入及万叶假名 公元四世纪,汉字经朝鲜半岛传入日本。之前,日本以口头语言为主,没有文字。汉字的传入开始日文章字的出现。也使得日本大量的古代神话、歌谣、传说得以记录保存。随着佛教、儒教等文化思想随着文字的传入,进一步的促进了日文章化的繁荣。而汉字传入日本之后,如何被接受与利用,是研究的一个重点。 《古事记》是日本第一部文字记载书籍。公元712年前后,日本xx命令太安万侣对稗田阿礼习诵的历史资料用文字进行记录。该书中,记录了自创世以来至xx时代的历史及神话传说。之后,相继出现记录创世神话以及xx统治历史的《日本书记》和对风土民情记录的《风土记》。以上三部著作都是采用汉字进行记录的,只是在汉字的功能使用上存在差异,很多地方采用变体的汉文字,主要原因是日本人在学习韩文字时,以日本式或者是生硬的表达造成的,该文体不是纯正的古汉语,因此也成为变体汉文;书籍中的歌谣所采用的文字后来被称之为“万叶假名”,该文字不是纯正日语中的假名,是在完全背离汉字意思的基础上,将汉字作为表音符号进行使用对如本固有词汇的读音进行表示。《万叶集》中大量的使用“万叶假名”,如“安米”表示“めめ”(读作ame,“雨”的意思)。由此可见,古代日文章学中,主要是采用汉字记录、汉文撰写的,主要是由于汉字传入日本时间较短,还没有形成日本本土文字。对“万叶假名”和变体汉文的应用,

日语专业毕业论文 日语教育中的异文化交流思路探讨

日语专业毕业论文日语教育中的异文化交流 思路探讨 在当今全球化的背景下,跨国交流与合作变得越来越频繁。作为世界上最重要的语言之一,日语教育在不同国家的教学中起到了至关重要的作用。然而,由于不同文化背景的存在,异文化交流对于日语教育提出了新的挑战和思考。本论文旨在探讨日语教育中的异文化交流思路,以提高教学质量和学习效果。 一、异文化交流在日语教育中的重要性 异文化交流是指不同国家、地区或社会群体之间进行的交流活动,涉及语言、价值观、习俗、传统等多个层面。日语作为一门外语,学习者需要了解和熟悉日本文化,才能更好地掌握语言的应用和表达。异文化交流可以帮助学生拓展视野、开阔思维,促进跨文化的相互理解和尊重。 二、培养学生的跨文化意识 1.引入文化教育:在日语教育中,应该引入相关的文化教育内容,不仅侧重于语言学习,还要注重学生对日本文化背景的理解。通过文化教育活动,学生可以体验和感受不同文化的魅力,培养跨文化的敏感性和意识。 2.多样化的教学资源:教师可以通过多种方式引入日本文化的相关素材,如影视片段、音乐、绘画等,激发学生的学习兴趣。此外,还

可以邀请来自日本或具有日本文化背景的嘉宾进行交流,为学生提供真实的异文化交流机会。 三、鼓励学生参与实践活动 1.语言交流项目:为了提高学生的语言应用能力和跨文化交流的能力,可组织语言交流项目,如与日本大学的学生结对交流、参观当地的日本企业等。学生通过与母语为日语的人士交流,能够更好地了解日语的使用环境和地道表达,提高自己的学习效果。 2.文化体验活动:通过组织文化体验活动,如茶道、日本传统音乐演奏、剪纸制作等,学生可以深入了解并亲身参与日本文化的传统与现代之间的发展。这样的活动不仅能丰富学生的课余生活,还能提高他们对日本文化的认识和理解。 四、教师的角色和影响力 1.建立良好的师生关系:在日语教育中,教师应该积极构建和谐的师生关系,营造良好的学习氛围。只有学生愿意与教师进行真诚的交流和互动,才能更好地理解和接受日语及其背后的文化。 2.教师的跨文化背景:教师作为文化的传播者和引领者,应该具备一定的跨文化背景知识。教师可以通过自己的经历和教学实践,与学生分享异国文化的见闻,激发学生的学习兴趣和求知欲望。 五、评估异文化交流的效果 1.考试评估:在日语教育中,可以通过考试来评估学生对异文化交流的掌握程度。考试内容可以包括与日本文化相关的题目,如日本传

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