部编版小学语文四年级下册 习作12《热爱生命》
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海伦.海勒
半身人非凡生活感人心
美国35岁男子尼·伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见 的疾病，导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活 过21岁，然而肯尼不仅奇迹般地活到了35岁，并且他还成 了一个坚强乐观、生活活跃的人。
妈妈，救救我……
活着……
破 坏 生 命
我的感悟：
1. 生命只有一次，我们应当好好珍惜、热爱自己的生命。（提示：夏天，不去江河 等地游泳；在家中，不碰触插座等物品。） 2. 生命是脆弱的，一不小心就会失去，因此必须小心呵护。（提示：建议爷爷奶奶 早晚锻炼，爸爸妈妈也要适当打打球、跳跳舞、练练瑜伽等。） 3. 每一个生命都是平等而神圣的，都应受到尊重与爱护。（提示：看到有人践踏草 坪，随意采摘花朵，你应该劝说他（她），让他（她）们停止这些行为。）
还可以从保护花草树木、救治受伤的小鸟等，破坏生命的有捉蚯蚓、逮蝴蝶、爬栏杆、乱穿马路等方面考虑。
【所以同学们在选择材料时不一定要从大的方面入手，可以只通过一件自己经历过的小小的但是 却让自己深受启发的事来写，深入挖掘这件小事背后的深刻含义。当然要注意，材料的选择不宜 多，要有选择地挑选一件，有重点地去写，做到详略得当。】
动物
生命是雄鹰展翅的飞翔;
生命，是新生婴儿的啼叫,
人物 生命，是奥运冠军飞人刘翔的奔跑
生命，是东方升起的太阳……
• （2）讨论：诗中写了哪些方面的生命现 象？这些生命现象又是什么？
张海迪，5岁时因患 脊髓病，胸以下全部瘫痪。 她以残疾之躯，完成了许多 健全人都无法做到的事情， 因此她成为一代中国青年的 楷模 。
从小处落笔，大处着眼，通过一件生活小事来体现珍爱生命 这个大话题。习作时，要把有关“生命”的事例写具体，写真实。 要求先对自己写作的具体事件做出前因、经过、结果的交代，再 来提炼主题。一般是在结尾处表现出大的主题思想，起画龙点睛 的作用。
举例： 小麻雀扑腾着翅膀，又重新飞回了蓝天，然后消失在了我的视线里。我
文章的语言朴实、细致，富有深刻的含义，耐人寻味。
这种写法就是先写一件具体的事，（可以是自己伤害生命的事，也可以是 自己保护生命的事，）然后从中明白了某种生命的道理，你学会这种写法了 吗？
四、拟题（范围要小）
根据所选材料拟定题目方法： 1.以所选人物的职业命名，如：《一位好护士》 2.以现象命名，如：《生命的绿洲》 3.以动物（植物）命名， 如;《远去的蜻蜓》 《蜜蜂的启示》 4.以文章表达的中心命名： 如《感叹生命》、《热爱生活珍惜生命》 《珍惜时间就是珍惜生命》《热爱生命 拥抱阳光》 《生命的勇气》《生命之歌》
选材（写作角度）→以小见大
医生热爱生命的故事 写珍惜时间的故事 从小动物生活习性开始，写热爱生命的故事。 描写花草树木的生长特点开始，写一些关于生命的故事 从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的故事（如闯红灯… …） 从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。 从防火方面谈一谈热爱生命的体会 从防止溺水方面谈一谈热爱生命的意义。
什么是生命？
生命
台湾作家杏林子说过： 一粒貌不惊人的种子，往往隐 藏着一个花季的灿烂；一条丑 陋的毛虫，可能蜕变为一只五 色斑斓的彩蝶。因为生命就是 一桩奇迹。
（1）生命是什么？
• 有人问我：生命是什么？我可以告诉他：
生命是老树枯枝上的新芽，
植物 生命是秋天果园里的累累硕果;
生命是飞蛾求生的欲望，
2、如果你写小动物（植物），可以这样的来构思： 先写一件具体的事，（可以是自己伤害生命的事， 也可以是自己保护生命的事，） →联想生命现象。
【简评】 文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间伤害了一个生命。从中使作者感悟
到生命是短暂的、脆弱的，让作者明白了：要珍视生命，以及其他一切与生 命有关的事情。
20世纪，一个独特的生命体以勇敢的方式震撼了 世界，海伦·凯勒——一个熬过了87年无光、无 声的孤独岁月的弱女子，竟然毕业于哈佛大学， 被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄 偶像。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世 界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到 了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
对于“生命”，你有什么样的认识呢？你能试着写写自己了解到 的生命的现象，或者是身边的那些热爱生命的故事吗？写作的内容要 具体，最好能说说自己从中获得的感受和启发。习作的题目自己定， 写完后认真修改。
生活中，惊天动地的事是少见的，一般人所经历的都是平凡、 细小的事。可往往就是这些小事容易被人们所忽略。其实，许多 小事都蕴含着大道理，只要我们能写出“小”事中的“大”道理 来，同样可以写出能够感动人的好文章。这种通过生活中的小事 来表现大主题的写作方法就叫作“以小见大”。
心里突然觉得很轻松也很高兴。是啊，蓝天才是它的家，只有在自己的家才 能获得自由和快乐。我突然明白了很多，每一个生命都是值得尊重的，大家 和谐相处才能够创造出美好的生活。 分析：
这个段落是故事的结尾，小作者通过看着麻雀重回蓝天生发感悟，道出 了文章的主题，让文Leabharlann Baidu上了一个层次。
三、构思
• 1、如果你写生活中的事情，可以这样来构思：
•
叙事→说明道理。
珍惜时间
今天，我学了一句名言：完成工作的方法是爱惜每一分钟。过后我想了很多。 原来我总觉得时间很多，1天有24小时，1小时有60分钟，而1分钟又有60秒，多么庞大的数字啊！ 这些时间在小小的我看来是花也花不完的，所以我“花”时间总是很大方，让时间白白流掉，什么时 候做什么事都没有计划。随着年龄的增长，我要做的事情越来越多，渐渐地感到时间越来越少了，而 且总是事倍功半的。我便向妈妈抱怨：“时间好像越来越少了！”妈妈说：“才不会呢！那是你没有 好好利用一些零碎时间。数学家华罗庚曾说过：‘善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来’。 你如果能正确安排好时间，充分利用每一分每一秒，就能达到事半功倍的效果。”听了妈妈的话，我 明白了，正确利用时间对于每个人来说都是很重要的。 从此以后，我便开始有计划地安排时间。比如，在学习30至40分钟后，就休息一会儿，或做做操， 或弹弹琴，做到劳逸结合，以达到提高学习效果的目的。有时，我还利用休息时间，阅读一些趣闻轶 事或幽默诙谐的小笑话来缓解学习的压力。这样一来，一个晚上的时间，我不仅能按时、按质地完成 作业，还能学到一些课外知识，而且我再也不会觉得时间太少了。 爱惜每一分钟，说难也不难，说易也不易，就看你怎样去把握，怎样去安排。
半身人非凡生活感人心
美国35岁男子尼·伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见 的疾病，导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活 过21岁，然而肯尼不仅奇迹般地活到了35岁，并且他还成 了一个坚强乐观、生活活跃的人。
妈妈，救救我……
活着……
破 坏 生 命
我的感悟：
1. 生命只有一次，我们应当好好珍惜、热爱自己的生命。（提示：夏天，不去江河 等地游泳；在家中，不碰触插座等物品。） 2. 生命是脆弱的，一不小心就会失去，因此必须小心呵护。（提示：建议爷爷奶奶 早晚锻炼，爸爸妈妈也要适当打打球、跳跳舞、练练瑜伽等。） 3. 每一个生命都是平等而神圣的，都应受到尊重与爱护。（提示：看到有人践踏草 坪，随意采摘花朵，你应该劝说他（她），让他（她）们停止这些行为。）
还可以从保护花草树木、救治受伤的小鸟等，破坏生命的有捉蚯蚓、逮蝴蝶、爬栏杆、乱穿马路等方面考虑。
【所以同学们在选择材料时不一定要从大的方面入手，可以只通过一件自己经历过的小小的但是 却让自己深受启发的事来写，深入挖掘这件小事背后的深刻含义。当然要注意，材料的选择不宜 多，要有选择地挑选一件，有重点地去写，做到详略得当。】
动物
生命是雄鹰展翅的飞翔;
生命，是新生婴儿的啼叫,
人物 生命，是奥运冠军飞人刘翔的奔跑
生命，是东方升起的太阳……
• （2）讨论：诗中写了哪些方面的生命现 象？这些生命现象又是什么？
张海迪，5岁时因患 脊髓病，胸以下全部瘫痪。 她以残疾之躯，完成了许多 健全人都无法做到的事情， 因此她成为一代中国青年的 楷模 。
从小处落笔，大处着眼，通过一件生活小事来体现珍爱生命 这个大话题。习作时，要把有关“生命”的事例写具体，写真实。 要求先对自己写作的具体事件做出前因、经过、结果的交代，再 来提炼主题。一般是在结尾处表现出大的主题思想，起画龙点睛 的作用。
举例： 小麻雀扑腾着翅膀，又重新飞回了蓝天，然后消失在了我的视线里。我
文章的语言朴实、细致，富有深刻的含义，耐人寻味。
这种写法就是先写一件具体的事，（可以是自己伤害生命的事，也可以是 自己保护生命的事，）然后从中明白了某种生命的道理，你学会这种写法了 吗？
四、拟题（范围要小）
根据所选材料拟定题目方法： 1.以所选人物的职业命名，如：《一位好护士》 2.以现象命名，如：《生命的绿洲》 3.以动物（植物）命名， 如;《远去的蜻蜓》 《蜜蜂的启示》 4.以文章表达的中心命名： 如《感叹生命》、《热爱生活珍惜生命》 《珍惜时间就是珍惜生命》《热爱生命 拥抱阳光》 《生命的勇气》《生命之歌》
选材（写作角度）→以小见大
医生热爱生命的故事 写珍惜时间的故事 从小动物生活习性开始，写热爱生命的故事。 描写花草树木的生长特点开始，写一些关于生命的故事 从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的故事（如闯红灯… …） 从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。 从防火方面谈一谈热爱生命的体会 从防止溺水方面谈一谈热爱生命的意义。
什么是生命？
生命
台湾作家杏林子说过： 一粒貌不惊人的种子，往往隐 藏着一个花季的灿烂；一条丑 陋的毛虫，可能蜕变为一只五 色斑斓的彩蝶。因为生命就是 一桩奇迹。
（1）生命是什么？
• 有人问我：生命是什么？我可以告诉他：
生命是老树枯枝上的新芽，
植物 生命是秋天果园里的累累硕果;
生命是飞蛾求生的欲望，
2、如果你写小动物（植物），可以这样的来构思： 先写一件具体的事，（可以是自己伤害生命的事， 也可以是自己保护生命的事，） →联想生命现象。
【简评】 文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间伤害了一个生命。从中使作者感悟
到生命是短暂的、脆弱的，让作者明白了：要珍视生命，以及其他一切与生 命有关的事情。
20世纪，一个独特的生命体以勇敢的方式震撼了 世界，海伦·凯勒——一个熬过了87年无光、无 声的孤独岁月的弱女子，竟然毕业于哈佛大学， 被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄 偶像。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世 界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到 了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
对于“生命”，你有什么样的认识呢？你能试着写写自己了解到 的生命的现象，或者是身边的那些热爱生命的故事吗？写作的内容要 具体，最好能说说自己从中获得的感受和启发。习作的题目自己定， 写完后认真修改。
生活中，惊天动地的事是少见的，一般人所经历的都是平凡、 细小的事。可往往就是这些小事容易被人们所忽略。其实，许多 小事都蕴含着大道理，只要我们能写出“小”事中的“大”道理 来，同样可以写出能够感动人的好文章。这种通过生活中的小事 来表现大主题的写作方法就叫作“以小见大”。
心里突然觉得很轻松也很高兴。是啊，蓝天才是它的家，只有在自己的家才 能获得自由和快乐。我突然明白了很多，每一个生命都是值得尊重的，大家 和谐相处才能够创造出美好的生活。 分析：
这个段落是故事的结尾，小作者通过看着麻雀重回蓝天生发感悟，道出 了文章的主题，让文Leabharlann Baidu上了一个层次。
三、构思
• 1、如果你写生活中的事情，可以这样来构思：
•
叙事→说明道理。
珍惜时间
今天，我学了一句名言：完成工作的方法是爱惜每一分钟。过后我想了很多。 原来我总觉得时间很多，1天有24小时，1小时有60分钟，而1分钟又有60秒，多么庞大的数字啊！ 这些时间在小小的我看来是花也花不完的，所以我“花”时间总是很大方，让时间白白流掉，什么时 候做什么事都没有计划。随着年龄的增长，我要做的事情越来越多，渐渐地感到时间越来越少了，而 且总是事倍功半的。我便向妈妈抱怨：“时间好像越来越少了！”妈妈说：“才不会呢！那是你没有 好好利用一些零碎时间。数学家华罗庚曾说过：‘善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来’。 你如果能正确安排好时间，充分利用每一分每一秒，就能达到事半功倍的效果。”听了妈妈的话，我 明白了，正确利用时间对于每个人来说都是很重要的。 从此以后，我便开始有计划地安排时间。比如，在学习30至40分钟后，就休息一会儿，或做做操， 或弹弹琴，做到劳逸结合，以达到提高学习效果的目的。有时，我还利用休息时间，阅读一些趣闻轶 事或幽默诙谐的小笑话来缓解学习的压力。这样一来，一个晚上的时间，我不仅能按时、按质地完成 作业，还能学到一些课外知识，而且我再也不会觉得时间太少了。 爱惜每一分钟，说难也不难，说易也不易，就看你怎样去把握，怎样去安排。