护理小讲课评分表
手术室实习护士教学评估表
姓名学校评估日期
亲爱的同学们，欢迎你们来到蒙城县第一人民医院手术室学习，我们为你们将在手术室学习设计了表格，请你认真填写教学评估表，以便我们能更好地了解你们。
内容
入科前
出科前
未见过
见过
做过
观摩
能在指导下完成
能独立完成
技能操作
无菌技术操作
穿脱隔离衣
静脉留置针操作技术
六步洗手法
穿脱手术衣
手术室的分区与布局
手术间的基本设施配备要求
无菌技术操作原则
清洁、消毒、灭菌的概念
标准预防的概念及内容
无菌物品的存放要求
手术室消毒灭菌方法、种类
手术病人核对内容
戴无菌手套
无菌器械台的建立
皮肤消毒，铺巾方法
穿针引线方法
手术器械、敷料开包方法
手术器械传递方法
手术器械的清洗流程
手术床的使用
清创小手术的配合
阑尾或剖宫产洗手配合
阑尾或剖宫产巡回配合
电刀的使用流程
常见手术体位的摆放方法
手术护理记录单的使用
手术病人访视流程
内容
不清楚
了解
熟悉
不清楚
了解
熟悉
理论知识
手术室的着装要求
国家开放大学护理学本科专业毕业实践环节实施意见
国家开放大学护理学本科专业毕业实践环节实施意见（注：仅供申请国家开放大学学位使用，申请首都医科大学学位按原要求实施）护理学专业毕业实践环节是专业教育的最后一个教学阶段，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决护理工作中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学环节。
为落实护理学本科毕业实践环节，实现培养目标，国家开放大学特制定本实施意见。
一、毕业实践环节的目标护理学专业本科学位毕业实践环节应达到以下目标：1. 运用护理学基本理论、基本知识和临床护理技能对患者进行整体护理的能力2. 初步的急危重症护理和专科护理能力3. 初步发现问题、分析问题和解决问题的能力4. 初步的临床护理教学和护理管理能力5. 获取、利用和分析信息的能力6. 科学研究的基本步骤和方法7. 学术论文撰写的初步能力8.调查研究和撰写报告的能力二、毕业实践环节的内容护理学本科毕业实践环节包括临床实习和毕业论文。
临床实习包括通科和专科实习。
共5学分，毕业论文3学分，共计8学分。
凡修完全部专业主干课程，已修课程学分达到课程总学分80%以上的学生，均可参加毕业实践。
毕业实践环节建议从第四学期进行布置。
（一）临床实习1.通科实习为4周，可以采取脱产或非脱产的形式进行。
实习医院由各分部认可的“二级”及以上医疗单位安排，如有特殊情况，可以回工作单位或自己联系单位实习。
学生必须完成护理临床实习，不得免修。
实习内容：通科实习以综合内科或外科及其监护室或急诊室实习为主，即：学生选择在内科或外科病房实习，期间必须安排为期2周的内/外科监护室或医院急诊科（室）的实习以及为期1周的病房护理；实习结束时要求有出科考核成绩。
要求：学生能够运用护理程序和所学护理学基本理论知识对患者进行整体护理，完成2份完整的护理病历（通科实习出科考核病历、急危重症患者的护理病历）。
要求按照护理程序和整体护理的要求书写，真实记录患者的病情演变过程和护理过程。
通科实习出科考核病历格式见附件1，急危重症患者的护理病历格式不限。
中央电大护理本科专业毕业实践环节实施方案
中央广播电视大学护理学本科专业毕业实践环节基本要求（2018年6月）护理专业毕业实践环节是专业教育的最后一个教案阶段，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决护理工作中的实际问题和进行科学研究训练的重要教案环节。
护理学本科毕业实践环节包括护理临床实习和护理科研实践（毕业论文）两部分，18周，8学分。
为落实护理本科毕业实践环节，实现培养目标，中央广播电视大学与首都医科大学经研究，特制定本实施意见。
一、毕业实践环节的目标护理专业本科学位毕业实践环节应达到以下目标：（1）运用护理学基本理论、基本知识和临床护理技能对病人进行整体护理的能力（2）初步的急危重症护理和专科护理能力（3）初步发现问题、分析问题和解决问题的能力（4）初步的临床护理教案和护理管理能力（5）获取、利用和分析信息的能力（6）科学研究的基本步骤和方法（7）科研论文撰写的初步能力二、毕业实践环节的内容护理学本科毕业实践环节包括护理临床实习和护理科研实践（毕业论文）两部分。
护理临床实习分为通科实习、专科定向实习。
通科实习、专科定向实习、护理科研实践（毕业论文）各占毕业实践环节的3学分、2学分、3学分，共计8学分。
（一）护理临床实习护理临床实习分为通科实习、专科定向实习两部分。
凡修完全部专业主干课程，已修课程学分达到全部课程学分80%以上的学生，均可参加护理临床实习。
护理临床实习可以采取脱产或非脱产的形式进行。
护理临床实习由各地方电大认可的“二级”及以上医疗单位安排，如有特殊情况，可以回工作单位或自己联系单位实习，但必须为“二级”及以上医疗单位，并需得到地方电大的认可。
学生必须完成护理临床实习，不得免修。
1．通科实习实习内容：包括内科（或）外科、急危重症病人的综合护理、病房护理管理。
其中内科或外科2周，医院急诊科（室）1周、病房护理管理1周。
通科实习4周，可脱产或累计进行。
要求：学生能够运用护理程序和所学护理学基本理论知识对病人进行整体护理，完成2份完整的护理病历，（通科实习出科考核病历、急危重症病人的护理病历）。
护理小讲课评分表
评价指标
评分
得分
A
B
C
D
选题
与
目标
（20分）
1、选题紧密结合临床实际，以患者为中心突出要解决的患者安全问题或临床护理问题，针对性强、实用性强
5
4
3
2
2、选题明确，结构合理，层次分明，逻辑性强
5
4
3
2
3、内容科学，有国内外权威循证医学证据，注重理论联系临床,突出中医特色
5
4
3
2
4、关注患者结局,以目标和结局为核心组织教学内容
4、能较好地把握教学节奏，讲课时间不超过15分钟
5
4
3
2
现场
表现
(10分）
1、着装得体，仪态大方，精神饱满
5
4
3
2
2、普通话标准，语言表达清晰、生动,富有感染力
5
4
3
2
教学
效果
（20分）
1、授课内容为分析或解决临床问题提供了思路和方法
5
4
3
2
2、授课能培养听课对象的临床思维和解决问题的能力
5
4
3
2
3、注重通过启发式、互动式教学，注重批判性思维和创新能力的培养，课堂气氛活跃
5
4
3
2
4、体现人文关怀
5
4
3
2
备注
总分
5
4
3
2
讲课
内容
(30分）
1、评估患者的健康状况全面客观，临床资料运用准确，评估工具选择并运用正确
5
4
3
2
2、护理问题判断正确,有专科性和前瞻性
助理全科医师培训轮转小讲课评分表
成绩：分
100
授课优缺点及改进建议：
评价人（签名）：日期：年月日
助理全科医师培训轮转
小讲课评分表
授课老师：职称：科室：授课题目：
评分项目
评分细则
分值
得分
课前准备
选题为本科室教学病种，列入课程表，教案规范，课件（PPT）整体效果好，准备充分。
15教学Βιβλιοθήκη 标教学目标明确，重视基础理论、基本知识培养，基本知识在主讲内容的联系与应用
10
教学内容
教学内容符合助理全科培训轮转登记手册要求。
15
教学手段
应用模型（包括自制模型）、器械、图表、小视频等，或者小表演，提高学习兴趣，加深医学生对上课内容的理解。
15
总结评价
时间把握好，呼应教学目标，进行教学内容小结，突出重点、难点，简明扼要；评价恰当合理，包括点评医学生表现，给予赞扬或建设性的批评。
10
教书育人
个人形象，言传身教，进行人文医德教育（本病种的医患沟通特点，人文关怀要求）。
1.主讲内容：主讲这个病例的临床表现、诊断、鉴别修断、治(包括手术治疗)、并发症等方面。
2.层次要求:重点突出，难点讲清，主次分明，新旧知识联系，指导医学生运用理论知识解决实际际题。
25
教学方法
从病人实际出发，讲解简明扼要，如采用图标形式、对比形式讲解，或采取路径化演绎，或记忆口诀，使学生易学易记，在主要知识点对医学生启发。激发学生临床思维:课堂互动方面，在新旧知识联系点提问学生，指导医学生基础知识解析，解答临床实际题，同时给医学生提问和发表见解，营造课堂活跃气氛、及时点评反馈；双语教学:人文教育(本病种的医患沟通特点，人文关怀要求），以实现医学生知识重组、建立临床思维，培养其解决临床问题能力的目标。
护理小讲课ppt模板
护理小讲课ppt模板篇一：骨三科护理小讲课骨三科护理小讲课题目：出血及便秘的护理时间：2015年02月10号地点：市医院骨三科研究室主持人：马帅参加人员：主要内容：便秘（constipation）是指排便困难，排便次数减少（每周小于三次）且粪便干硬，便后无舒畅感。
便秘可导致腹部不适，食欲降低及恶心。
便秘是老年人常见的症状，以功能性多见。
生理、心理、社会等多种因素均会影响正常的排便。
老年人便秘的主要并发症是粪便嵌塞（fecal impaction），这会导致肠梗阻、结肠溃疡、溢出的大便失禁或矛盾性腹泻。
【护理评估】⒈危险因素⑴生理因素：感觉减退，肌力减弱。
⑵饮食因素：精细饮食，热能摄入过少，饮水不足。
⑶活动减少⑷精神心理因素：精神抑郁，高级中枢对副交感神经抑制加强。
⑸社会文化因素：排便需他人协助，压抑便意。
⑹药物因素：服用量易导致便秘的药物如止痛剂，麻醉药，抗酸药，抗胆碱药，抗抑郁药，抗组胺药，抗精神病药，解痉药，抗惊厥药等。
⑺疾病因素：结肠直肠阻塞性运动，神经性疾病，内分泌疾病。
⒉健康史便秘开始时间，大便频率，性状，用药情况，伴随症状，日常饮食活动。
⒊身体状况直肠指检⒋辅助检查结直肠镜或钡剂灌肠【常见护理诊断及医护合作性问题】⒈便秘与肠蠕动减少有关。
继发于饮食中纤维素过少、水分不足、不能活动或缺乏锻炼、排便感觉降低、肌力减弱、精神抑郁等。
⒉便秘与药物的副作用有关。
⒊疼痛与粪便过于干硬、排便困难有关⒋知识缺乏：缺乏预防便秘的知识【计划与实施】老年人便秘的治疗，应针对引起便秘的因素，调整饮食，适度锻炼，顽固性便秘应药物治疗和灌肠。
护理总体目标①老年人描述引起便秘因素②保证纤维素和水分③坚持锻炼④定时排便【具体护理措施】①调整饮食结构每天饮1500~2000ml，富含纤维素食物。
②调整行为30~60min锻炼，建立良好的排便习惯。
③满足老年人的私人空间需求设置屏风，不催促。
具体护理措施】⑦灌肠通便生理盐水灌肠，有心血管疾病除外，或肥皂水灌肠，肝脏疾病除外，边灌肠边更换卧位，灌肠后5~10min 不能排便，可深呼吸。
(完备版)护士工作表现评分表
（完备版）护士工作表现评分表背景本评分表用于评估护士在工作中的表现，旨在提供一个客观的评估体系，以便对护士的工作进行全面评估和反馈。
评分细则1. 专业知识与技能（满分10分）- 护士是否具备必要的专业知识和技能- 护士是否能够正确运用专业知识和技能进行工作2. 沟通与协作能力（满分10分）- 护士是否能够与患者和其他医护人员有效沟通- 护士是否能够与团队协作，共同完成工作任务3. 责任心与工作态度（满分10分）- 护士是否对工作负责，积极主动- 护士是否具备良好的职业道德和工作态度4. 问题解决能力（满分10分）- 护士是否能够迅速、准确地解决工作中出现的问题- 护士是否能够灵活应对工作中的突发情况5. 护理质量与安全（满分10分）- 护士是否能够提供高质量的护理服务- 护士是否能够确保工作环境的安全与卫生评分标准根据护士在各项细则中的表现，给予相应的评分。
评分分为以下等级：- 9-10分：优秀- 7-8分：良好- 5-6分：一般- 3-4分：需要改进- 1-2分：不合格使用方法1. 由上级主管根据护士的实际表现进行评分2. 每个细则的评分范围为0-10分，评分时请考虑护士在该细则中的表现情况3. 根据评分标准给予相应等级评分4. 完成评分后，应与护士进行评估结果的反馈，提供具体的改进建议和培训支持注意事项- 评分应客观、公正，避免主观偏见的影响- 评分结果应保密，仅用于内部评估和改进以上为《护士工作表现评分表》，请各级主管在评估护士工作表现时使用该评分表，并根据实际情况进行评分和反馈。
感谢您的使用！。
第一届“教师之星”杯护理小讲课比赛教师授课质量评价表
第一届“教师之星”杯护理小讲课比赛
教师授课质量评价表
授课人：授课时长：分秒总分：
一级指标二级
指标
评分参考内容分
值
扣
分
扣分
原因
教学态度15分教学
状态
情绪饱满，声音洪亮，语言清晰，仪容合
适，体态语使用恰当
8
治学
态度
备课认真，护理教案、授课内容准备充实7
教学内容37分
基本
内容
基本理论、概念和基本知识讲授清楚、准
确，举例恰当。
10
授课条
理性
授课条理清楚，逻辑严密，讲清难点，突
出重点。
12
联系临
床实际
根据临床及学科特点，理论联系实际，讲
课内容贴切临床实际，实用性大。
15
教学方法35分讲授灵
活性
不照本宣科，讲授深入浅出，易于领会，
语言生动、简洁，课堂气氛热烈。
12
教学法
的运用
教学方法灵活多样，注重启发式教学，师
生互动好。
13
教学
安排
讲授时间安排合理，难易点时间分配合理，
条理清晰。
10
教学手段13分教具使
用和课
件制作
课件制作规范清晰简洁，突出教学效果，
背景文字颜色协调、搭配合理，运用直观
教具（模型、图表等）。
13
备注：授课时间不得少于10分钟，控制在15分钟以内，超过规定时间和少于10分钟的，按每10秒扣0.1分的标准进行扣分。
评委：日期：年月日。
教育小讲课评分表
教育小讲课评分表评分标准
评分说明
- 本评分表为教育小讲课评分使用，根据每个评分项的表现给予相应的评分。
- 各评分项的权重相等，最高得分为5分，最低得分为1分，总分为25分。
- 评分结果将用于评估讲课的质量，为发展和改进提供参考。
计分方式
- 每个评分项根据表现给予相应分数，得分范围为1-5分。
- 各项得分相加即得总分。
结论
- 总分在20-25分：优秀，讲课内容丰富、清晰，与听众互动活跃。
- 总分在15-19分：良好，讲课内容一般，与听众互动一般。
- 总分在10-14分：需改进，讲课内容不完整，与听众互动较少。
- 总分在1-9分：较差，讲课内容不清晰，与听众互动困难。
临床教学质量评分标准
评价项目
检查内容及评分标准
分值
教学管理
1、带教老师资质符合要求
2、每月小讲课一次，每组教学查房1次，有记录
3、有带教质量检查。
4、有总带教统一技能示范，统一讲解。
5、有出科考试考核。
6、转科交接规范，出科鉴定表及时上交。
5
5
5
5
5
5
老师评价
（仪表、行为、示范讲解）
1、衣帽鞋整洁，符合“八子规范”，仪表端庄，不戴饰物。
2、上班佩戴护士表，长发套发网，不留指甲。
3、坚守岗位，不离岗、不聊天。
4、履行职责“放手不放眼”，工作中做到“四轻”。
5、行为规范、基础操作规范。
6、教学目标明确，
7、评估学生准确，能主动与学生沟通，
8、病历书写及时、规范、及时修改。
3
4
2
6
12
2
4
2
学生评价
（仪表、知识、技能目标）
1、着装整洁，仪表端庄，佩戴胸牌及护士表，不留指甲，不着响底鞋，不戴饰物。
2、掌握小讲课内容。
3、了解专科知识。
4、了解危重病人的护理要点。
5、熟悉药物作用。
6、知晓消毒剂作用，
7、基础护理操作规范。
8、掌握出科技能。
9、熟悉专科仪器技能。
5
5
3
3335源自53
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
评价指标
评分
得分
A
B
C
D
选题
与
目标
（20分）
1、选题紧密结合临床实际，以患者为中心突出要解决的患者安全问题或临床护理问题，针对性强、实用性强
5
4
3
2
2、选题明确，结构合理，层次分明，逻辑性强
5
4
3
2
3、内容科学，有国内外权威循证医学证据，注重理论联系临床，突出中医特色
5
4
3
2
4、关注患者结局，以目标和结局为核心组织教学内容
4、能较好地把握教学节奏，讲课时间不超过15分钟
5
4
3
2
现场
表现
（10分）
1、着装得体，仪态大方，精神饱满
5
4
3
2
2、普通话标准，语言表达清晰、生动，富有感染力
5
4
3
2
教学
效果
（20分）
1、授课内容为分析或解决临床问题提供了思路和方法
5
4
3
2
2、授课能培养听课对象的临床思维和解决问题的能力
5
4325源自4325、通过查房等，评价护理成效，体现持续改进，改善患者结局
5
4
3
2
6、护理计划有高职级护士审核把关
5
4
3
2
讲课
技巧
（20分）
1、设计合理，详略得当，注意突出重点，讲清难点
5
4
3
2
2、讲课的条理性和逻辑性强，使对象易于理解接受
5
4
3
2
3、恰当运用教学媒体和教具，如PPT、板书、动作示范等
5
4
3
2
5
4
3
2
讲课
内容
（30分）
1、评估患者的健康状况全面客观，临床资料运用准确，评估工具选择并运用正确
5
4
3
2
2、护理问题判断正确，有专科性和前瞻性
5
4
3
2
3、有护理计划。护理计划基于评估和问题，基于治疗护理目标和患者结局，与病情进展及医疗治疗计划同步一致
5
4
3
2
4、护理措施及时、安全、剂量明确且具有疗效。护理措施能体现新的循证医学证据