12.五年级语文上册假如没有灰尘导学案3
五年级语文上表格导学案 12、假如没有灰尘
五年级语文上表格导学案12、假如没有灰尘各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学校：朱坡小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题12、假如没有灰尘课型阅读课主备人审核人复备人本周行为训练重点培养学生探索科学的兴趣班级小组姓名学习目标1、我会认、会写4个生字。
正确读记“然而、面临、颗粒、、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
2、我能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、我要领悟作者的表达方法，并学习运用。
4、我能评味语音，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
重、难点预设重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。
难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
学习过程：一、点燃激情，导入新课1、板书课题和学习目标。
2、谈话导入：上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。
3、明确学习目标。
二、独立探究，潜心会文1、大声、正确、流利地朗读课文。
A、出示生字新词，引导学生读准字音。
尘埃直径散射较短削弱朝晖单调调节气候B、说说词语的意思。
生息：日晕：湿漉漉：c、现在能正确、流利地朗读课文了。
2、你谁能用自己的话概括课文主要内容？（本文介绍了灰尘的大小、、特点及其作用）3、你在读文中发现了灰尘有什么特点?都有哪些作用？4、课文在语言表达上很有特色，你发现了吗？请找出来，和同学们交流这样写的好处。
三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。
2、对子相互交流、检测独学部分1-2题，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。
3、交流3-4题的学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对于相互补充、建议、正音或提出质疑。
五年级语文上册第三组12假如没有灰尘导学案(无答案)新人教版
12*假如没有灰尘
学习目标：
1、我能认识本课的生字词。
2、我理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、我能领悟作者的表达方法，并学习运用。
学习重点：学生领悟作者的表达方法。
预习任务：
1、认识本课的生字，能正确读写“然而、面临、朝晖、单调、湿漉漉、庞然大物等词语。
2、了解课文内容。
3、明白文中灰尘的特点和作用。
自主、合作、探究：
1、想想课文主要讲了什么？
2、划出灰尘特点和作用的句子，谈谈自己的体会。
设想假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形？
3、作者是怎样说明灰尘的特点和作用的？文中哪些句子表达得很清楚？请你谈谈你体会到的这些说明方法的作用。
我来闯关：
A、朝晖（）（）闲（）迷（）彩（）虹日（）气（）万（）
B、灰尘的特点是：作用是
.
C、读了课文我掌握这些表达方法：_____________________________________
________________________________________________________________
D、请你运用本课的说明方法仿写一个生活中的一个事物。
学习收获：
知识延伸：
阅读相关的科普内容《太阳》。
《假如没有灰尘》教案【优秀6篇】
《假如没有灰尘》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《假如没有灰尘》教案(优秀6篇)
《假如没有灰尘》教案(优秀6篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？作者分享了6篇《假如没有灰尘》教案，希望对于您更好的写作假如没有灰尘教案有一定的参考作用。
《假如没有灰尘》教案设计篇一备课设想：1、课标要求引导学生学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
2、教学目标⑴认识4个生字。
正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
⑴正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
⑴领悟作者的表达方法，并学习运用。
⑴懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。
2、学生分析学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文，学习了《太阳》、《秦兵马俑》等说明性的课文。
本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。
3、实施目标的方法、途径激发设想、读文印证、了解灰尘的特点作用、运用说明方法说明事物的特点和作用练习。
教学案例：1、重难点在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。
2、教学方法设想法、自读印证、创设情境法、说明文练笔3、所需教学资源多媒体网络、投影机4、教学流程一、创设情境、激趣导入。
1、板书：灰尘。
激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。
看到这个词语，你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处）2、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。
确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。
对吧？（学生可能答：对）那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。
五年级语文上册第三组12假如没有灰尘教学设计3新人教版
2019年五年级语文上册第三组 12若是没有尘埃教课方案3新人教版《若是没有尘埃》教课方案之 3学习目标①认识4个生字②默读课文，掌握课文的主要内容，认识到尘埃的特色和作用，学会辩证的对待事物。
③稳固本单元学到的说明方法。
教课要点意会说明文的表达方法。
课前准备采集资料认识尘埃与人类生活的联系。
教课过程一、创建情形，激趣导入教师说：“平常屋里有土可不太舒畅，我想大家必定和我同样都厌烦尘埃。
那若是没有尘埃是否是很好呢？今日我们就来学习第12课《若是没有尘埃》。
”板书课题。
二、初读课文，认识粗心①朗诵课文，读完谈谈没有尘埃行不可以？②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依赖湿淋淋朝晖日晕单一三、依据提示，自学议论①指明读阅读提示。
②先默读思虑：尘埃有什么特色和作用，而后与小组同学议论，作者是如何说明这些特色和作用的？③小组合作达成表格。
尘埃的特色尘埃的作用使用的说明方法教师巡回指导，要实时夸奖合作很好的小组。
四、全班沟通，点拨指导小组报告时，要经过读表现出尘埃的特色和作用。
五、小结感悟，延长拓展①指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中获得什么启迪？（人们当作有害的东西常常有其不可以忽略的存在价值，要正确认识。
）②你还可以举例谈谈，生活中哪些被当作有害的东西其实也有很大的作用呢？③沟通课前查找的资料：谈谈尘埃与人类生活的关系。
板书设计：尘埃的特色尘埃的作用使用的说明方法渺小削弱阳光列数字、做假定易汲取光波较长的其余色使天空呈湛蓝色做假定光具吸湿性调理天气，气象万千做假定。
第12课《假如没有灰尘》导学案设计
学习收获
（学生）
教学反思
（老师）
3、阅读相关的科普内容《太阳》。
指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。
测评提高
灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往有_________。灰尘虽然________，但_____。然而，如果人们不注意保护环境，_______，则又令_______。这对当今世界来说，是个____________。
导学案设计
课 题：
12．假如没有灰尘
课 型
新 授 课
年级
五 年
执教
学习目标：
1、认识本课生字，能正确读记词语。
2、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。3、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育
学习重点：
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。
湿漉漉、古来今来、庞然大物、气象万千
教师指导，小组长组织完成后，引导展示。
（二）导入
己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。
2、默读阅读提示并思考：阅读提示对我们提出了什么要求？
3、说说课文主要写了一件什么事？
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
2、引导学生整体感知课文。
精讲点拨
（一）自主
探究
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1、读课文并概括每段的段意。
2、我会理解“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”这句诗
3、作者是怎样说明灰尘的特点和作用的？填表格
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
五年级上册语文导学案-12 假如没有灰尘｜人教新课标
学习内容：人教版小学语文五年级上册第50页至51页课题：假如没有灰尘学习目标：1认识课后生字，正确读记由生字组成的词。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2领悟作者的表达方法，学习运用。
（学习重点）3从正反两个方面认识灰尘的优缺点。
懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。
（学习难点）学习准备：ppt课件学习过程：预习导学1、初读课文，边读边画出本课中的生字词。
2、再读课文，在字典等工具书的帮助下，正确认读本课4个生字词解决阅读障碍。
3、通读全文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。
家长签字：教师评价：课堂助学一、学情调查（配合课前预习）1、我能通过阅读课文分辨下列汉字，还能组成词语。
拂（）埃（）虹（）健（）佛（）挨（）扛（）键（）2、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。
晕车（yūn yùn）削弱（uēiāo）分散（sǎn sàn）朝晖（hāo cháo）单调（diào tiáo）折本（héshé）3、班级讨论生活中没有灰尘行不行？二、合作探究（新知探究）1、熟读课文，想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？2、分小组读课文，边读边思考：灰尘有什么特点和作用并画出相关语句。
3、与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？一起合作完成表格。
（重点）三、当堂检测我认真读了课文，我知道灰尘的主要如大气中没有灰尘，____________________，___________假如空中没有灰尘______________, ___________。
拓展训练：1读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？2灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。
被人们称为“废物”的东西，往往有_________。
灰尘虽然________，但_____。
然而，如果人们不注意保护环境，_______，则又令_______。
《12、假如没有灰尘》导学案.doc
妇2、假如没有灰尘》导学目标：1、字词：学习本课生字，理解和积累本课词语。
2、朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、技能：背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。
4、情感：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
导学重、难点：把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。
体会对比写法的作用。
1、深读感悟，体会对比写法的作用。
2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性课时安排：二课时导学准备:导学案、预学单；学生前置性学习，搜集有关灰尘的资料。
预学单1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。
2、读准下面的词语狼狈b仓i擦拭shi请勿打扰wti尘埃di削弱xue朝晖hui循环xiin厌恶 wu 裂开li仓讨厌优0环境jing气候h6u飘荡pido3、多音字组词wu （可恶）xue （削弱恶 e （恶狠狠）削 xiao （削皮）e （恶心）4、思考课文主要讲了什么？是用什么方式告诉我们的？你有什么体会？导学过程：第一课时一、预学1、经典诵读2、前置性学习完成预习单的1、2、3个问题。
二、互学1＞小组合作a同桌互读课文b组内交流预学单的第2、3两题。
2、检查学习情况。
指名分节读课文。
正音：模样(mil )尘埃(di )直径(jing )削弱(xue) 散射(san) 朝晖(zhao) 干涸(h6) 可恶(wii)恶劣(lie)3、小组探究：理清课文思路，了解大意。
A、自由读课文，想每个自然段写什么？出示：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能灰尘能灰尘的作用告诉我们：B、灰尘有什么特点和作用，作者是怎样说明这些特点和作用的。
小组合作完成表格：灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候、气象万千做假设4、展示点拨A小组展示时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。
12假如没有灰尘导学案
选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
3.小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用
1.指明读阅读提示
2.教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
1.初读问题，心中有数。
2.自主思考，完成生成上的 问题。
3.在学科长的带领下，小组合作讨论，自主探究，展示汇报，提高小组合作学习的能力，优化问题答案。
4.大胆质疑，合作解决，加深认识。
2.通过认读生字词，理解词语的意思，为下面的小组合作讨论奠定基础。
3.学生按小组交流，质疑，填写问题生成单，展示汇报。
4.明确今天的学习任务，对学生充满期待。
三、小组合作学习，解决问题
18分钟
。
1.默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？
2.小组合作完成表格。
3.从灰尘的危害和作用中，你能无耻什么道理？
4.解决导读单问题。
1.学生练习说话
2.知道事物都有两面性的道理。
五．总结课文
2分钟
谈感想，议收获
1.小结说明方法
2.总结全文：任何事物都具有两面性，我们要正确认识并合理利用。
3.讨论：哪些事物具有多面性？你将怎样看待事物的两面性？
板
书
设
计
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
人教版小学语文五年级上册《 12 假如没有灰尘》 优质课导学案_0
12*《假如没有灰尘》教学设计【设计理念】重视独立阅读能力的培养，将自读自悟与点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起，在语言实践中学习语文，习得方法，懂得道理。
【教学目标】１、认识４个生字。
正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、湿漉漉、气象万千”等词语。
２、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
３、领悟作者的表达方法，并学习运用。
４、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
【教学重、难点】在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；懂得任何事情事物都有两面性。
【课时安排】１课时。
【课前准备】收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
【教学过程】一、谈话揭题、导入1、今天这节课我们继续学习一篇说明文，请大家齐读课题。
（学生齐读）2、看到课题，谁能说说这篇说明文要向我们介绍什么？（灰尘）3、文章是怎样介绍灰尘的呢？请大家打开课本自由朗读课文。
二、检查易错字词读音1、课件出示易读错的词语：{散射削弱调节朝晖日晕湿漉漉}2、屏幕上这些词，你会读了吗？指名读，如正确后其他学生跟读。
三、以“尘”激趣，学习灰尘的特点“小”1、请大家跟老师一起写一写“尘”这个字，它先写什么？（小），再写什么？（土）。
2、“小土”组成了灰尘的“尘”字，通过分析这个字的字形，我们会得到一个结论：灰尘有一个特点，那就是——（学生一起说“小”。
）3、灰尘很小很小，文章中是怎样介绍灰尘“小”这一特点的呢？请同学们打开课本，找出描写“灰尘小”的段落读一读。
4、请同学们看大屏幕，第一句是老师写的，第二句是书上的，这两句都是写灰尘的“小”，你觉得能用第一句代替第二句吗？为什么？（重点引导体会说明方法）{课件：（1）灰尘很小很小。
（2）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
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五年级语文上册导学案
课题：12 假如没有灰尘设计人：胡长海
学习目标：1、学习本课生字，理解和积累词语。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、深读感悟，体会对比写法的作用。
4理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。
预习案
使用说明和学法指导
1. 养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。
2. 反复朗读课文，力争把握文章主要内容。
3. 认真研究学案，独立思考，限时15分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
整体感知
1朗读课文，划出生字，新词。
2理解词语
生息：
湿漉漉：
干涸：
日晕：
3灰尘有什么作用？
预习自测（10分钟）
1给下列词语注音
狼狈擦拭请勿打扰尘埃削弱朝晖循环厌恶裂开讨厌环境气候飘荡
2 多音字wù（）xiāo （）
恶è（）削
ě（）xuē（）
3灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它
小小的灰尘主要来自
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘的作用告诉我们：
我的疑惑：
探究案
学始于疑灰尘对于我们人类也有好处吗？
探究一灰尘对我们人类有哪些危害？
探究二灰尘对我们人类有哪些作用？
探究三通过灰尘的危害与作用，你知道了什么？
训练案。
一、我能为下列词语选择正确的读音（用“√”表示出来）
较短（jiào jiǎo）削弱（xuēxiāo）干涸（hègù）
朝晖（zhāo cháo）调节（tiáo diào）单调（tiáo diào）
二、我会用不同语气，不同的句式写句子
例：香山的景色很美。
１、香山的景色真美啊！
２、香山的景色怎能不让我深深陶醉呢？
３、香山的景色就像是秋姑娘一不小心打翻了颜料盘，让香山从山脚到山顶，一片红火。
气象万千的大自然景观很美。
１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、我会修改病句
１、下雨了，小军急忙赶快跑进教室。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、我们目不转睛地听老师讲课。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、我的铅笔盒里有橡皮、直尺、自动笔、钢笔和文具。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、下面这段话是有关鸡冠花的生长情况的，可是“小马虎”叙述得缺乏条理，我能帮他排排队
（）又一个月过去了，在它们茂密的叶子里，透出了一朵朵紫红色的花。
（）一个多月过去了，鸡冠花越长越大，越长越高，有我身子一半高。
（）它的样子和颜色真像大公鸡的冠子，在阳光下，显得那样鲜艳，那样美丽！
（）园子里有两棵鸡冠花苗，它们矮矮的个子，长着几片嫩绿的小叶儿，在微风中摆动。
（）它们嫩绿的“外衣”也早已脱去了，换上了一件深绿色的长袍。
（）每天傍晚，我给小花苗浇水、除草，有时还松一松它周围的泥土。
五、瞧瞧我的阅读天地
洁净的天空是生命的要素，可是灰尘无处不在，无时不有，它给人们带来无尽的烦恼。
读下面短文，看看文中是采取哪些方法减少灰尘，净化空气的？除了这些方法，你还有什么好的建议吗？
前几年，我们房子周围的污染一直令人们头疼，灰尘像无忧无虑的爱旅行的小娃娃。
它们可是无处不钻，眼睛里、喉咙里、家中、衣服上、鼻孔内，它可真令我烦恼。
只要它一高兴，嬉闹起来可把人们害哭了，随风到处乱飞。
当我打开电视，哎呀，沙沙的像下雨，看了也难受，原来又是灰尘在捣乱。
爸爸只得拿起电吹风朝里吹，结果反而弄得满屋子都是灰尘。
谢天谢地，这终于成了过去的事情了。
现在我们的房子周围已经种满了各种树木花草，周围充满绿色：绿色的树，绿色的草。
再配上那些红的、黄的、紫的花，实在太美了！它们都绽开了那深藏多时的笑脸，把灰尘大口大口地吃进去。
房子后面还建起了高高的宾馆，旁边有个很美的喷水池。
那白花花的水柱，欢快地旋转着，像周围喷洒着细细的水珠，那清凉的细水珠湿润着空气，灰尘都昏昏欲睡了，它们垂头散气地摔下来，好像一下子不见了。
啊！空气好新鲜，我张开双臂深深地吸着这清新的空气，好舒服！。