五年级上册《美丽宝鸡》教案
六年级上册美丽宝鸡教案
六年级上册美丽宝鸡教案一、教学目标1. 让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情，培养学生热爱家乡的情感。
2. 通过学习宝鸡的历史文化，提高学生的文学素养，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作探究的能力，提高学生的口头表达能力。
二、教学内容第一课时：宝鸡的自然风光1. 学习宝鸡的地理位置、地形地貌、气候特点。
2. 欣赏宝鸡的自然景观，如太白山、法门寺、秦岭等。
第二课时：宝鸡的历史文化1. 学习宝鸡的历史沿革，了解宝鸡在历史上的重要地位。
2. 欣赏宝鸡的历史文化遗迹，如周原、炎帝陵、宝鸡博物馆等。
第三课时：宝鸡的经济发展1. 学习宝鸡的产业结构，了解宝鸡的经济发展状况。
2. 探讨宝鸡的经济发展对家乡的影响。
第四课时：宝鸡的民俗风情1. 学习宝鸡的民间艺术，如凤翔剪纸、宝鸡皮影等。
2. 体验宝鸡的民俗活动，如社火、庙会等。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情。
2. 采用小组合作探究的方式，让学生互相分享对宝鸡的了解和感受。
3. 教师引导学生进行口头表达，提高学生的口头表达能力。
四、教学评价1. 学生对宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情的了解程度。
2. 学生合作探究的能力，口头表达能力。
3. 学生对家乡的热爱之情，民族自豪感。
五、教学资源1. 多媒体课件、教学素材。
2. 宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情的图片、视频等资源。
3. 小组合作探究的工具，如笔记本、彩笔等。
六、教学活动设计第六课时：宝鸡的自然保护1. 让学生了解宝鸡的自然保护区和野生动植物保护情况。
2. 培养学生保护环境、关爱生灵的意识。
教学活动：1. 观看宝鸡自然保护区的视频资料。
2. 学生分享了解到的宝鸡自然保护区的信息。
3. 讨论如何保护宝鸡的自然环境和野生动植物。
七、教学活动设计第七课时：宝鸡的城市建设1. 让学生了解宝鸡的城市建设和发展规划。
2. 培养学生关注城市发展，为家乡建设出谋划策的意识。
三年级下册美丽宝鸡教案（精选5篇）
三年级下册美丽宝鸡教案（精选5篇）第一篇：三年级下册美丽宝鸡教案第一课山水聚精华教学目标：1、了解宝鸡丰富的山水资源；2、通过学习宝鸡的山川地貌，感受动人历史故事；3、引导学生自主发现宝鸡山水，增强对家乡的热爱之情教学重点：知道宝鸡的山水景观教学难点：讲述家乡动人的历史故事第一课时一、激趣导入：1、导语：宝鸡是关中平原一处地跨秦岭南北、占尽北雄南秀的上水名地。
今天，让我们一起去感受宝鸡秀美的山水风景，倾听烙印在宝鸡名山大川之间的历史故事吧。
2、学生发言交流。
3、导入新课，板书课题。
二、畅所欲言1、自学课本1-8页，感受宝鸡的名山风景；倾听动人故事。
2、小组自主讨论学习：A、宝鸡十大名山分别指的是什么？B、它们都发生了那些动人的故事？C、发现身边的好山好水？3、各组派代表发言。
4、师生共同归纳梳理发言。
三、小结：天台山历史悠久，自然景观与人文景观相互辉映，流传着许多古老而美丽的传说；鸡峰山奇景甚多，处处可见陡崖峭壁、云绕峰腰的奇美景观；鳌山自古集高、雄、险、奇于一身，汇灵、秀、幽、美于一体。
教学反思第二课时一、回顾导入：1、宝鸡自然景观与人文景观相互辉映，2、“山因水而活，水得山魅力”，宝鸡因山水而美丽。
二、感受美丽：1、师生共同总结：秀丽的山水风光赋予宝鸡独特的文化内涵，让宝鸡城市充满活力与灵气。
2、确定河流正源的标准有哪些？3、你附近有哪些河流？你知道他们的流经区域吗？阅读课本第9---14 页，寻找答案。
三、自主发现：运用学习的宝鸡名山方法，小组共同学习宝鸡河流部分。
具体方法：1、阅读课本。
2、围绕问题小组讨论。
世界十大长河是那些？他们全长是多少？发源地在哪里？3、完成相关练习。
4、各组派代表发言。
四、总结全文。
第二课春季识花教学目标：通过欣赏图片资料、观看花卉视频、采访调查花卉价值等活动提升学生美感:指导学生了解花卉品种、花开季节、花卉特点、花卉价值、明确宝鸡市花市树、激发学生爱美审美兴趣,提高审美素质。
七年级美丽宝鸡第一课教案1
七年级美丽宝鸡第一课教案1七年级美丽宝鸡第一课教案篇一一、教学思想教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学生基本情况分析上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。
在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。
在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
六年级《美丽宝鸡》第一课
第一课
宝鸡“文化名片”
教学内容：
六年级教材第1——17页
教学目标：
1、通过观察、学习，了解宝鸡富有特色的、丰富的“文化名片”。
2、在交流探索中掌握宝鸡市重要的非物质文化遗产，体会宝鸡市民间智慧的伟
大。
教学课时：
两课时
一、发现宝鸡
1、提问：你了解我们宝鸡市的哪些富有特色的地方，著名的景点或制作。
2、你知道吗？
①非物质文化遗产：宝鸡民间社火，凤翔泥塑，凤翔木版年画，西秦刺绣，炎
帝庆典等。
②什么是非物质文化遗产？
指各种以非物质形式存在的，与人们生活密切相关的，世代相承的传统文化表现形式，它强调的是以人为核心的技艺、经验和精神。
二、感受美丽
1、国家级非物质遗产项目。
（1）西秦刺绣：
由宝鸡市群众艺术馆申报，于2008年成功入选第二批国家级非遗名录，分布广泛。
（2）眉县眉户：
唱腔委婉细腻，优美动听，善于表现深沉、凄婉和悲痛，艺术感染力强，流传地域也很广。
2、省级非遗项目
1）千阳八打棍
2）岐山转鼓
3）西山刁鼓
4）陈仓姜马察回音乐
5）凤翔罩金漆器制作技艺
6）陇县花灯制作技艺
三、小结
本节课你有什么收获？
四、布置作业
查阅相关资料，或请教家长，整理我们的家乡的“非遗”项目。
六年级上册美丽宝鸡教案
六年级上册美丽宝鸡教案第一章：宝鸡的自然风光教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然地理特征，如地理位置、气候、地形等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学内容：1. 宝鸡的地理位置及特点2. 宝鸡的气候类型及特点3. 宝鸡的地形地貌特征教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的自然风光图片，让学生初步感受宝鸡的自然美景。
2. 视频播放：播放宝鸡自然风光的视频，让学生更加深入了解宝鸡的自然景观。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡自然风光的特点，引导学生关注环境保护。
第二章：宝鸡的历史文化教学目标：1. 让学生了解宝鸡的历史文化底蕴，如古代文明、历史遗迹等。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱。
教学内容：1. 宝鸡的古代文明2. 宝鸡的历史遗迹教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的历史文化图片，让学生初步感受宝鸡的历史氛围。
2. 故事讲解：讲解宝鸡的历史故事，让学生了解宝鸡的历史变迁。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡历史文化的特点，培养学生的文化素养。
第三章：宝鸡的民俗风情教学目标：1. 让学生了解宝鸡的民俗风情，如传统节日、民间艺术等。
2. 培养学生对民俗文化的兴趣，增强民族认同感。
教学内容：1. 宝鸡的传统节日2. 宝鸡的民间艺术教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的民俗风情图片，让学生初步感受宝鸡的民俗特色。
2. 视频播放：播放宝鸡民俗风情的视频，让学生更加深入了解宝鸡的民俗文化。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡民俗风情的特点，培养学生对民俗文化的兴趣。
第四章：宝鸡的现代发展教学目标：1. 让学生了解宝鸡的现代发展成果，如城市建设、经济产业等。
2. 培养学生热爱家乡、为家乡发展做贡献的意识。
教学内容：1. 宝鸡的城市建设2. 宝鸡的经济产业教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的现代发展图片，让学生初步感受宝鸡的发展变化。
2. 视频播放：播放宝鸡现代发展的视频，让学生更加深入了解宝鸡的发展成果。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡现代发展的特点，引导学生为家乡发展做贡献。
六年级上册美丽宝鸡教案
六年级上册美丽宝鸡教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情，提高学生的地理素养。
2. 过程与方法：通过图片展示、视频播放、小组讨论等方式，激发学生对宝鸡的兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强学生的地域认同感和自豪感。
二、教学内容1. 宝鸡的自然风光：秦岭、太白山、法门寺等地。
2. 宝鸡的历史文化：青铜器、周文化、佛教文化等。
3. 宝鸡的经济发展：工业、农业、旅游业等。
4. 宝鸡的民俗风情：社火、剪纸、凤翔泥塑等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解宝鸡的历史文化和民俗风情。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示宝鸡的自然风光、历史文化和民俗风情的图片，激发学生的兴趣。
2. 视频播放：播放宝鸡的宣传片，让学生更直观地了解宝鸡的发展变化。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情，培养学生的合作能力。
4. 课堂讲解：结合图片、视频和小组讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍宝鸡的地理位置和概况，激发学生的兴趣。
2. 展示图片：展示宝鸡的自然风光、历史文化和民俗风情的图片，让学生直观感受宝鸡的魅力。
3. 播放视频：播放宝鸡的宣传片，让学生更全面地了解宝鸡的发展变化。
4. 分组讨论：让学生分组讨论宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情，培养学生的合作能力。
5. 课堂讲解：结合图片、视频和小组讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
6. 总结课堂：对本节课的内容进行总结，强调学生对宝鸡的了解和认同。
7. 布置作业：让学生结合课堂所学，回家后向家长介绍宝鸡，培养学生的表达能力和地域认同感。
六、教学延伸活动1. 组织一次宝鸡自然风光的实地考察活动，让学生亲身体验宝鸡的美丽景色。
四年级美丽宝鸡第二课导学案
评价
自我评价小组评价教师评价
三、我的行动。
宝鸡著名的太白山，天台山，鸡峰山，而宝鸡的吴山在清朝以前已经闻名天下，但是现在知道吴山的却寥寥无几，为了开发并保护西镇吴山的珍贵资源，提高吴山的知名度，打造吴山旅游品牌，我们可以做些什么呢？
四、活动体会
请同学们谈参与本次活动的收获体会，并选择自己喜欢的方式来记录这次活动的体会。
收获
我这节课学到了
第二步：准备好所需的物品
第三步：游览过程要结伴而行，互相帮助，大人陪同
第四步：要达到游览的目的，善于发现问题
3、吴山的历史文化
根据资料和走访的记录大家交流吴山的历史来源和历史故事，在老师讲解的基础上思考还有哪些诗句与吴山有关，和大家一起分享
4、吴山的摩崖石刻
吴山摩崖石刻是先人留给我们的珍贵的物质文化遗产，不可再生，你知道他们受损的原因有哪些吗？你有什么方法和建议，可以保护他们呢？
二、活动开展
1、发现宝鸡。
吴山名胜知多少。
你去过吴山吗？你读过描写吴山的诗句吗？你想不想去吴山感受一下它的魅力呢？多媒体展示吴山的美丽风光
2、感受美丽。
欣赏吴山美景
课件出示组图，便展示边讲解，让学生了解吴山，认识吴山，在和小组同伴说说你知道的吴山
方法指引
第一步：要选择合适的天气出行，阴雨天气爬山会很危险应该避免
四年级上册《美丽宝鸡》第二课导学案
课题
探寻西镇吴山
课时
第二课
时间
课型
活动课
媒体运用
班班通
主备教师
张磊
活动目标
1、通过查阅资料、采访调查、实地探索等活动发现西镇吴山的美。
2、培养学生热爱家乡的积极情感。
活动准备
六年级上册美丽宝鸡教案
第一课美丽的宝鸡四季教学目标：用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的四季韵味，用最美的语言描述多彩的宝鸡四季。
教具：图片、电子白板教学过程：第一课时一、谈话，导入新课。
建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮丽画卷，带给国民无限畅想。
在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观……宝鸡古称陈仓、雍城，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地，嘉陵江源，中国钛谷，誉称“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、社火之乡、周秦文明发祥地、民间工艺美术之乡”。
是关中——天水经济区副中心城市、Ⅱ型大城市、陕西省第二大城市。
位于东经106°18′~108°03′，北纬33°35′~35°06′，关中平原西部。
宝鸡是中华文化重要支脉—宝学（宝鸡之学）所在地，有2770余年建城史。
远古姜水育炎帝，商末周原兴周，春秋雍城兴秦，镇国之宝石鼓、何尊、铜浮屠、八重宝函、银花双轮十二环锡杖、大克鼎、盠青铜方彝、墙盘、逨盘、胡簋、折觥、秦公镈、五祀卫鼎及晚清四大国宝（毛公鼎、大盂鼎、散氏盘、虢季子白盘）等出自于此，法门寺藏佛骨，西府社火、凤翔木版年画、泥塑等彰显中华工艺。
[宝鸡是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、国家环保模范城市，中华环境奖、中国人居环境奖获得城市。
拥有秦岭主峰太白山、通天河国家森林公园、千湖国家湿地公园等自然景观。
宝鸡也是美食之城，拥有岐山臊子面、宝鸡擀面皮、豆花泡馍、西府扯面、醋粉等诸多西府小吃。
宝鸡铁路枢纽是陇海铁路、宝成铁路、宝中铁路交汇处。
宝鸡也是中国西部工业重镇，2009年国务院批准《关中—天水经济区发展规划》，提出把宝鸡建设成国家重要的先进装备制造业基地和新材料研发生产基地。
二、传授新知。
1，发现宝鸡2，打开地图，找一找宝鸡。
说说自己的家乡在什么位置。
说一说自己对宝鸡的印象。
宝鸡风光秀丽，环境宜人。
境内的秦岭主峰—太白山，海拔3767米，是我国南北气候的分界线。
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. . 温水镇闫家湾小学 课 程 教 案
（2016~ 2017学年第 一 学期）
课 程 名 称 《美丽宝鸡》 班 级 五 年 级 . . 授 课 教 师 张 建 忠
第一课 多彩宝鸡 目 标 导 学 学习 目标 1、寻找能代表宝鸡的颜色。 2、让学生感受宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。 3、让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。 重点 了解宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。 难点 让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。 课前 准备 宝鸡发展的图片
第1课时(总1课时) 学习过程设计 激趣 导入 同学们，宝鸡历史悠久，风光秀丽、物产丰富，享有“炎帝故里”、“民间工艺美术之乡”等美誉。灿烂的历史文化、独特的自然风光、多元的民俗文化……让宝鸡散发出多彩的光芒，今天让我们一起去探寻多彩的宝鸡吧！
进行 一、发现宝鸡 1、如果要用一种颜色来描绘宝鸡，你会选择什么颜色？ 2、班内交流。 . . 活动 二、感受美丽 1、生态名城——绿色宝鸡 2、农业大市——红色宝鸡
方法 指引 1、搜集宝鸡发展的资料或图片，分享交流。 2、观察课本中的图片。 3、查资料，了解更多的关于宝鸡的知识。
我的 行动 1、寻找哪些能代表宝鸡的颜色？代表保级色彩的物品分别是什么? 2、 制作展示宝鸡绚丽多彩的图片集。 3、班内展示、交流。
总结 同学们，你现在心目中的宝鸡是否又增添了一份新的色彩。
第2课时(总2课时) 学习过程设计 激趣 导 同学们，本节课我们共同感受文化名城——土黄色宝鸡。 . . 入
进行 活动 一、自学课本P12---P16。 思考：“炎黄”指的是什么？为什么会有这种说法? 二、班内交流 三、总结拓展
方法 指引 上网查寻更多的关于“炎帝”的资料，进一步感受“土黄色宝鸡”。
我的 活动 给P17的小动物的身体部位用彩笔染上你寻找的能够代表宝鸡的颜色。 总结 同学们，宝鸡这片黄土地曾经孕育了丰厚的文化，他拥有其他地方无法比拟的文化气息。 . . 第二课 走进青铜时代 目 标 导 学 学习 目标 1、会分辨青铜器的用途。 2、 让学生感受宝鸡的青铜器特征。 3、研究青铜器上铸刻的文字。 重点 了解宝鸡各具特色的青铜器。 难点 研究青铜器上图案的秘密。 课前 准备 铜钱、铜质铃铛。
第1课时(总1课时) 学习过程设计 激趣 导入 同学们，在古代，有许多青铜质物品。像镜子、洗脸盆„„，如今，你见过那些铜制物品？
一、发现宝鸡 1、西汉时，宝鸡多地出土周秦时期的青铜器，因此宝鸡被誉为“青铜器. . 进行 活动 之乡。” 2、它为后人研究当时社会提供了重要资料。 二、感受美丽 1、分辨青铜器的用途。分类：乐器、炊具、酒器„„ 2、欣赏富丽精致的纹饰。 国家重器 纹络： 蝉纹、象纹、 鱼纹、雷纹等。
方法 指引 1、搜集生活中的铜制品，轮流欣赏。 2、观察课本中的铜制品图片。 3、查资料，了解更多的关于铜器的知识。
我的 行动 1、探究铜制品上图案的意义。 2、相信自己，敢于发表自己的见解。 3、观察不同字体的特征。
总结 同学们，你现在心目中的宝鸡是否又增添了一份文化色彩。 第2课时(总2课时) 学习过程设计 .
. 激趣 导入 同学们，本节课我们共同探究青铜器上纹饰的寓意。
进行 活动 一、探究青铜器上铸刻的文字。 1、金文—铭文。 西周是铭文鼎盛期。 如：墙盘、卫盉„„ 2、青铜器是一种文字载体。 汉字的演进过程： 甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书。 二、猜字谜。 三、辨别铜钱上的字体。
方法 指引 1、上网查寻更多的关于青铜器的资料。 2、采访：青铜质物体的优点与不足。
我的 查寻：为什么铭文中“中国”的“国”字与今天汉字中的“或”相像。 .
. 活动
总结 同学们，你现在对考古专家的职业意义更加明确了吗？
第三课 创作木板年画 目 标 导 学 学习 目标 1、让学生了解木板年画的寓意及特点 2、了解木板年画的制作技艺 3、感受木板年画的文化价值 重点 让学生了解木板年画的寓意及特点 难点 感受木板年画的文化价值 课前 准备 木板年画图片
第1课时(总1课时) 学习过程设计 激趣 同学们，凤翔被誉为“中国民间工艺美术之乡”，凤翔的木板年画、泥塑闻名海内外，想不想跟着老师一起去了解呢？ . . 导入
进行 活动 一、发现宝鸡 1、年画、春联是过春节必不可少的两样东西，尤其年画，一直深受人们的喜爱。 2、凤翔县是我国有名的木板年画产区。 3、凤翔木板年画是祈福迎新的民间工艺品。 二、感受美丽 1、走进凤翔木板年画 凤翔木板年画是国家级非物质文化遗产。 凤翔木板年画被誉为“东方智慧的结晶” 凤翔木板年画内容丰富多样。 2、认识制作木板年画的材料、工具 制作材料主要有：木材、纸张和颜料。 制作工具有：刻版工具、印刷工具、晾晒工具、裁切装订工具等。
方法 指引 1、搜集木板年画的图片，轮流欣赏。 2、观察课本中的木板年画图片。 3、查资料，了解更多的关于木板年画的知识。 . . 我的 行动 查询宝鸡有哪些项目入选了非物质文化遗产名录？
我的 总结 同学们，精美绝伦的凤翔木板年画是不是吸引了你？你对凤翔木板年画有了怎样的认识？
第2课时(总2课时) 学习过程设计 激趣 导入 同学们，本节课我们继续来了解凤翔木版年画。
进行 活动 欣赏凤翔木板年画的制作工艺。 第一步：起稿。 第二步：备版。 第三步：贴版。 第四步：站版。 第五步：浸版。 . . 第六步：刻版 第七步：修版。 第八步：洗版。 第九步：号色。 第十步：印刷。
方法 指引 了解凤翔木板年画每一步的制作方法。
我的 活动 按照凤翔木版年画的制作步骤，尝试着自己制作一副简单的木板年画。 第四课 走进宝鸡观社火 目 标 学习 目标 1、让学生感受宝鸡的社火的魅力。 2、了解宝鸡的社火类别及特点。 3、研究宝鸡的社火文化的来历。 . . 导 学 重点 了解宝鸡各具特色的社火表演类别。 难点 研究宝鸡的社火文化的来历。 课前 准备 社火视频
第1课时(总1课时) 学习过程设计 激趣 导入 同学们，我们陇县是“中国社火文化之乡”，你都知道我县有哪些社火？
进行 活动 一、发现宝鸡 1、社火产生的年代相当久远，陇县是“中国社火文化之乡”，是宝鸡的文化瑰宝之一。 2、如今，各式各样的社火表演已经上升成为全民活动。 二、感受美丽 1、宝鸡社火的来历及各自特点 2、感受宝鸡民间社火的演出形式
. . 方法 指引 1、搜集社火表演的图片，轮流欣赏。 2、观察课本中的社火图片。 3、查资料，了解更多的关于社火的知识。
我的 行动 1、探究社火的的来历。 2、相信自己，敢于发表自己的见解。 3、体会社火的厚重文化。
总结 同学们，精彩绝伦的社火表演是不是吸引了你？ 第2课时(总2课时) 学习过程设计 激趣 导入 同学们，本节课我们继续来感受家乡人的社火情结。
进 一、感受家乡人的社火情结。 1、中国民间社火的源头在宝鸡。 .
. 行 活动 2、社火是人们对来年幸福的期盼和渴望。 二、欣赏多元的社火表演 1、耍社火大都在正月祭祀、灯节、迎神时进行。 2、不论哪种社火表演，均以“黑虎灵官”开道。 三、了解宝鸡社火的种类 1、马社火 2、车社火 3、高跷社火 4、背社火 5、跷跷板社火 ……
方法 指引 1、搜集更多的关于社火的资料。 2、了解不同种类的社火表演形式。
我的 活动 调查：宝鸡民间社火的类型、流行区域、表演特点。 .
. 总结 同学们，古老的社火是不是让你体验到了宝鸡的热闹与喜庆呢?
第五课 金玉琼浆豆花泡馍 目 标 导 学 学习 目标 1、让学生感受宝鸡的美食文化 2、了解豆花泡馍的特点 3、研究豆花泡馍背后的宝鸡文化 重点 了解豆花泡馍的特点 难点 研究豆花泡馍背后的宝鸡文化 课前 准备 铜钱、铜质铃铛。
第1课时(总1课时) 学习过程设计 激趣 导入 同学们，你有按时吃早餐的习惯吗？你通常会选择吃什么？ 智慧的宝鸡人将豆花、豆浆、锅盔这三种美味融为一体，创造出一种即营养又实惠的美味，那就是宝鸡的名吃——豆花泡馍。 . . 进行 活动 一、发现宝鸡 1、豆花泡馍发源于秦雍一带，后再宝鸡其他县区广为流传。 2、豆花泡馍是宝鸡人钟爱的早餐，不但味道独特，而且具有较高的营养价值，来宝鸡，只有吃过豆花泡馍，才算真正到过宝鸡。 二、感受美丽 1、品味豆花泡馍的美味。 上好的原料、独特的技艺成就了豆花泡馍的美味。 2、会大文学家苏轼对宝鸡美食的评价。 “东湖柳、姑娘手、金玉琼浆难舍口，妙景、巧人、佳味，实乃三绝也”。
方法 指引 1、观察课本中的豆花泡馍图片。 2、查资料，了解更多的关于宝鸡美食的知识。
我的 行动 1、体验豆花泡馍的独特。 2、感受宝鸡美食文化。