简快作文的说课课件
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《高考总复习·写作·简快作文法》教学课件
坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在 这满月的光里，总该另有一番样子吧。月 亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢 笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿， 迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫， 带上门出去。
点 题
开头的“定位”很重要。你是想定 位小一些，只写某一方面的内容呢，还是 想定位大一些，写好几个方面的内容呢? 确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。 “定位”与下文的关系是：
定位小，下文单一写； 定位大，下文多面写。
中间：承上详写
承上详写，就是接续开头的内容来展开。 因为开头是要求“点题”的，当然就不 会跑题。中间部分，我们“承上”，接 续开头的内容来写，也就能保证不会跑 题。作文，不跑题，是很重要的。
例如：《故都的秋》
开头点题：（1段）
清、静、悲凉
中间承上详写：（2—13段)
牧羊人的儿子问：“爸爸，这是一只什么鸟？”牧羊 人说：“这是一只忘了自己叫什么的鸟！”牧羊人的儿子看着 乌鸦说：“我觉得这只鸟倒是挺可爱的。”
要求：可以根据材料自己确定主题，自己确定文体， 可以从材料的一个侧面，一个角度入手，但是不能超出材料的 范围。
范文二：
握好人生的方向盘 ──弃模仿取本真
乌鸦模仿老鹰俯冲抓小羊而身陷困境，为牧羊人所获。 荷花模仿腊梅盛开于寒冬之时而形容枯槁，令人悲也。 孤松以自身的特点而屹立于峭壁之上，成就壮美。 小溪坚持不懈，未模仿激流，依自己的特点，于坚持中入 海，成就伟大。 大自然的语言在向我们昭示着，弃模仿取本真，方能成就 自己，辉煌自我。
深化
范文一：
阅读下 面的画图 材料，根 据要求写 一篇不少 于 800字 的文章 (60分)。
【高分作文】
失重的成长
河北一考生
有句话说得好：“少年强则国强。”于是 乎，现代所有人的目光都聚焦在了青少年的身 上。青少年的一举一动、一言一行都备受家庭、 学校和社会的关注，但这引发了一个更为严峻 的问题：这些平日备受呵护的青少年们在跌倒 之后，还能否凭借自己的力量重新站起来？我
点 题
开头的“定位”很重要。你是想定 位小一些，只写某一方面的内容呢，还是 想定位大一些，写好几个方面的内容呢? 确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。 “定位”与下文的关系是：
定位小，下文单一写； 定位大，下文多面写。
中间：承上详写
承上详写，就是接续开头的内容来展开。 因为开头是要求“点题”的，当然就不 会跑题。中间部分，我们“承上”，接 续开头的内容来写，也就能保证不会跑 题。作文，不跑题，是很重要的。
例如：《故都的秋》
开头点题：（1段）
清、静、悲凉
中间承上详写：（2—13段)
牧羊人的儿子问：“爸爸，这是一只什么鸟？”牧羊 人说：“这是一只忘了自己叫什么的鸟！”牧羊人的儿子看着 乌鸦说：“我觉得这只鸟倒是挺可爱的。”
要求：可以根据材料自己确定主题，自己确定文体， 可以从材料的一个侧面，一个角度入手，但是不能超出材料的 范围。
范文二：
握好人生的方向盘 ──弃模仿取本真
乌鸦模仿老鹰俯冲抓小羊而身陷困境，为牧羊人所获。 荷花模仿腊梅盛开于寒冬之时而形容枯槁，令人悲也。 孤松以自身的特点而屹立于峭壁之上，成就壮美。 小溪坚持不懈，未模仿激流，依自己的特点，于坚持中入 海，成就伟大。 大自然的语言在向我们昭示着，弃模仿取本真，方能成就 自己，辉煌自我。
深化
范文一：
阅读下 面的画图 材料，根 据要求写 一篇不少 于 800字 的文章 (60分)。
【高分作文】
失重的成长
河北一考生
有句话说得好：“少年强则国强。”于是 乎，现代所有人的目光都聚焦在了青少年的身 上。青少年的一举一动、一言一行都备受家庭、 学校和社会的关注，但这引发了一个更为严峻 的问题：这些平日备受呵护的青少年们在跌倒 之后，还能否凭借自己的力量重新站起来？我
简快作文课件-1
感情上无动于衷，或贴政治标签，空喊口 号，或开中药铺子、堆砌词语，这样凑合 成一篇枯燥无味的东西，即使是完成了一 次作文，那也只能产生“味同嚼蜡”的效 果。
新华小记者赤峰组委会 华商报数据资讯部
20
写人记叙文-中间：承上详写
3、要抓住人物的主要特点（一个或几个），让读者产生共鸣。 写人记叙文要通过对人物的外貌、语言、生活片段等的描写， 抓住人物主要特点，表现人物的思想、情感和个性特征，使他们 栩栩如生，跃然纸上。 例：“他头上裹着白毛巾，身上披件老羊皮袄，腰里别 着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老 仙翁。”
活片段要符合生活的本质，符合人 物的性格发展的逻辑。
如：我十分小心地把两只手弯 成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈 蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上， 我又用手一扣，不但没扣着，反被 蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生 智”把帽子从头上抓了下来，然后 小心翼翼地对着地上的蝈蝈扣了下 去……
新华小记者赤峰组委会 华商报数据资讯部
脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一
插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让 自己的脚更舒适些，满意地出门了。
（生活片段描写）
新华小记者赤峰组委会 华商报数据资讯部
16
写人记叙文 写人记叙文的“简快”法是—— 开头：点题定位 中间：承上详写 结尾：照应深化
新华小记者赤峰组委会 华商报数据资讯部
17
写人记叙文-开头：点题定位
新华小记者赤峰组委会 华商报数据资讯部
18
写人记叙文-中间：承上详写
1、以具体的事例写人，不要空洞无物 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择 那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 例：波兰著名作曲家钢琴家萧邦，
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20
写人记叙文-中间：承上详写
3、要抓住人物的主要特点（一个或几个），让读者产生共鸣。 写人记叙文要通过对人物的外貌、语言、生活片段等的描写， 抓住人物主要特点，表现人物的思想、情感和个性特征，使他们 栩栩如生，跃然纸上。 例：“他头上裹着白毛巾，身上披件老羊皮袄，腰里别 着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老 仙翁。”
活片段要符合生活的本质，符合人 物的性格发展的逻辑。
如：我十分小心地把两只手弯 成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈 蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上， 我又用手一扣，不但没扣着，反被 蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生 智”把帽子从头上抓了下来，然后 小心翼翼地对着地上的蝈蝈扣了下 去……
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脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一
插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让 自己的脚更舒适些，满意地出门了。
（生活片段描写）
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16
写人记叙文 写人记叙文的“简快”法是—— 开头：点题定位 中间：承上详写 结尾：照应深化
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17
写人记叙文-开头：点题定位
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18
写人记叙文-中间：承上详写
1、以具体的事例写人，不要空洞无物 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择 那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 例：波兰著名作曲家钢琴家萧邦，
简妙作文课件精品PPT课件
照应
结尾：的确，并不是所有长大的人都 能够承担责任的；然而，能够承担责 任的人却一定是长大了。
简妙作文法精髓
开头
形象比喻
简妙写法三句话
像凤头 扣题
定位 引下文
小巧精美
把题目中重点的字 或词写进第一段中
确定写作范围； 引出下文
完成情感定位
中间 像猪肚
（可分几段） 内容充实
像豹尾 结尾 简洁有力
承头
顺写 详重点
西湖是杭州最美的地方，它 的水美、树美、桥美、路美，一 切都美得叫人留连忘返。
《生活告诉我
二、中间的写法
承头
—————————————————
接续开头的 内容
顺写
————————————————
按一定的顺 序来写
详重点
———————————————————
详写重点部分
行文顺序一般有
时间顺序 空间顺序 情感顺序
作文的最完美形式
开头 像凤头，小巧精美 中间 像猪肚，内容充实 结尾 像豹尾，简洁有力
一、开头的写法
扣题
————————————————————
把题目中重点 的字或词写进 第一段中
定位
————————————————————
引下文
————————————————————---
确定写作范围； 引出下文 完成情感定位
接续开头的内容 按一定的顺序来写 详写重点部分
照应开头
照应开头部分的内容，再 次使用开头部分的重点字词
写所感
写出自己的感想、 感受或感悟
学了这节课，我的收获：
• 知道了作文应由开__头_ 、_中_间__、结__尾__三部分组成。 • 记住了作文头、中、尾三部分的形象比喻：
结尾：的确，并不是所有长大的人都 能够承担责任的；然而，能够承担责 任的人却一定是长大了。
简妙作文法精髓
开头
形象比喻
简妙写法三句话
像凤头 扣题
定位 引下文
小巧精美
把题目中重点的字 或词写进第一段中
确定写作范围； 引出下文
完成情感定位
中间 像猪肚
（可分几段） 内容充实
像豹尾 结尾 简洁有力
承头
顺写 详重点
西湖是杭州最美的地方，它 的水美、树美、桥美、路美，一 切都美得叫人留连忘返。
《生活告诉我
二、中间的写法
承头
—————————————————
接续开头的 内容
顺写
————————————————
按一定的顺 序来写
详重点
———————————————————
详写重点部分
行文顺序一般有
时间顺序 空间顺序 情感顺序
作文的最完美形式
开头 像凤头，小巧精美 中间 像猪肚，内容充实 结尾 像豹尾，简洁有力
一、开头的写法
扣题
————————————————————
把题目中重点 的字或词写进 第一段中
定位
————————————————————
引下文
————————————————————---
确定写作范围； 引出下文 完成情感定位
接续开头的内容 按一定的顺序来写 详写重点部分
照应开头
照应开头部分的内容，再 次使用开头部分的重点字词
写所感
写出自己的感想、 感受或感悟
学了这节课，我的收获：
• 知道了作文应由开__头_ 、_中_间__、结__尾__三部分组成。 • 记住了作文头、中、尾三部分的形象比喻：
课件共37张
课件共37张，介绍了李凌老师简妙作文的写作方法，有理论，有实例，易教易学。
讲座共22170字。
简妙作文法简妙作文法--第一讲：作文的最完美形式同学们，一条鱼分几部分呢？对，分头，中，尾三部分。
那么，一个桃子又分几部分呢？对，分皮、肉、核，也是三部分。
还有，上中下,左中右,大中小,上中下,前中后,过去现在未来.......也都是三部分。
由此可见，世上万物几乎都是由三部分组成的。
那么，我们写的作文，也不例外，也应由头，中，尾三部分组成。
同学们知道了万物都由头，中，尾三部分组成，那其中哪一部分比较长、比较重、比较大呢？对了，中间部分。
由此，我们得出作文头，中，尾三部分的形象比喻：开头——像凤头，小巧精美。
只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。
中间——像猪肚，内容充实。
中间可以根据不同的内容，分几段来写。
这就像人体的身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。
结尾——像豹尾，简洁有力。
也是只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。
综上所述，作文应分头、中、尾三部分。
开头像凤头，小巧精美；中间像猪肚，内容充实；结尾像豹尾，简洁有力——这就是作文的最完美形式。
我们简妙作文的学员，今后再在其他报刊上看到开头或结尾很长，而中间反而很短的作文，或者只有两段，一段是开头，一段是结尾的作文，我们就要敢于认定它是一篇畸形的、残疾的作文，而不是一篇值得欣赏的完美的作文。
我们今后更不要写那种怪物作文。
学习本讲后，我的收获如下：1．知道了万物几乎都是由部分组成。
作文也不例外，也应由________________、________________、________________、部分组成，其中________________部分比较长。
２．记住了作文头、中、尾三部分的形象比喻：开头——中间——结尾——３．知道了作文的最完美形式是：简妙作文法--第二讲：简妙作文的写法一、开头的写法扣题定位引下文把题目中的字或词写进第一段中确定写作范围；完成情感定位引出下文1. 扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。
简快作文——“内容具体,写出真情”作文指导ppt课件
每当想起到窦爷爷打扫连心桥的这一刻，在不知 不觉间，泪水从我眼角滑落，淌在唇边，滴进心 里……
照应题目
他是一位平凡的老人，放着丰衣足食的晚年生活 不过，而是顶风冒雨的去守护一座跟他互不相干的大 桥。哪怕得不到任何好处，哪怕只是平平凡凡的度过 短暂一生，哪怕不被人记得……这时，我想明白了许 多：不正是因为有了这些窦爷爷们的默默奉献，观点。）
原题再现
无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩。也许是获 得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动之 泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊 悔之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受 那最真实的生命印记吧! 请以“那一刻，我流泪了”为题目写一篇文章。 要求： ①把题目抄写在答题卡上。②除诗歌外，文体不限。 不少于600字。③作文中不得出现真实的校名、地名、 人名。④表达真情实感。书写工整，卷面整洁。
结尾照应深化，运用议论抒情的方式，深情 赞美了老人默默无闻无私奉献乐观豁达的精 神品格，深化了主题。
本文是一篇2017滨州市中考满分作文，它的 得高分点在于巧妙用下列方法突出了人物精 神品格，深化了主题： 1、运用典型事例 2、运用详细而生动的细节描写 3、运用议论抒情是语言，直接点明人物品格。 希望大家能学用这些方法突出人物精 神品格，能不能做到！
知识梳理
（一）回忆联想露真情 写文章不要空喊口号，可将抽
象的情感借助联想回忆转化为
具体可感的事，让你的文章通 过充实的内容流露出真情。
典例引航 典例引航
•动情点驻足 •细微处慢说
2018/5/28
有一天，我在家听 到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌（站立） 在门框里。他面如死灰， 两只眼上都结着一层翳， 分不清哪一只瞎，哪一 只不瞎。说得可笑些， 他简直像棺材里倒（爬） 出来的，就像我想象里 的僵尸，骷髅上绷着一 层枯黄的干皮，打上一 棍就会散成一堆白骨。
简快作文的写法32页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
简快作文的写法 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
简快作文的写法PPT课件
② 空间顺序
就是按照我们游览或目光移动的空间顺序 来写。（适用于游记文、写景文和说明文）
③情感顺序
就是按照我们对事物的情感、认识的变化 顺序来写。人是有情感的高级动物，人的 情感、认识往往是会随着事情的变化而发 展变化的。（适用于抒情感悟类）
3．详重点，就是详写重点部分。
你认为哪个事例最典型、最有说服力，最 能有力地突出中心，就把这一段作为重点， 详细地多写几句。此外，在任意一段中， 对能反映人或物特点的材料，也应详写。
2．陈述，就是有条理地叙述，也就是 按一定的顺序叙写。
万事万物的发展都是有顺序的，万事 万物的发展都存在于时空之中，人最 能感知时空的变化，人都是有思想情 感的。因此，我们说作文的行文顺序 一般有以下3种：
① 时间顺序
写事情的发展，我们必须按照事情发展的 先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理 一清二楚，让读者一看就明明白白。（适 用于叙事类）
THANK YOU
2019/7/31
三、简快作文结尾的写法
照应开头
写所感
1．照应开头，就是联系开头部分的内容， 再次使用开头部分的重点字词。（首尾呼 应）
2．写所感，就是写出自己的感想、感受或 感悟。从叙写的人物身上受到有益的教育， 从描述的事件中得到人生的启发，从讲述 的故事中悟出做人的道理。(揭示中心)
中考满分作文结尾示例
例一
题目：《劳动有快乐相伴 》 结尾：抬头看看蓝蓝的天空，直起腰，看
着金黄的小麦，我笑了。一个汗珠滴入我 的心海，激起圈圈涟漪，我感到心底如此 平静，我感到阳光如此耀眼，我感到劳动 有快乐相伴。
例二
题目： 《放心吧，有我们在》 结尾：放心吧，有我们在，人性的善良不会
3中考“简快作文”――打造高分作文的钥匙1(超级有用PPT课件
承上详写
大道至简 快乐至善
快乐是洋溢着祝福的。生病上学后 就听到一系列的祝福语。那天，我捡到 了快乐的钥匙——同学祝福。
那天，我捡到了快乐的钥匙，开启 了我人生的欢乐之门。“人生多姿多彩 ，快乐无处不在。”快乐人生，微笑对 待，欢乐之门由我打开。
承上详写
大道至简 快乐至善
那天，我捡到 了快乐的钥匙。
成长是一札无字书卷，在素色的纸张上，
我将一点点历史写下，一点一点文化写下， 一点一点成熟写下。当书卷成华章时，我知 道，这便是智慧。
点题
定位
6
大道至简 快乐至善
中间：
亭台楼阁，烟重水榭，雕栏画栋，龙吟凤哕(yuě)……
历史将繁华排成一列古老的文字，勾起我无限幻想。那个
年代，是酒醺出来的。云破月来花弄影，独酌一杯最宜情
大道至简 快乐至善
那天，我捡到了快乐的钥匙
中山一考生
“人生多姿多彩，快乐无处不在。”那天，我 捡到了快乐的钥匙。
苍鹰搏击长空，快乐便是那一望无际的天空； 游鱼嬉戏，快乐便是那清澈可见的河；大树果实累 累，快乐便是每一张经过它身边的微笑脸孔。快乐 是幸福的，微笑的，是洋溢着祝福的。
点题
定位
大道至简 快乐至善
大道至简 快
运用“”规律 打造作文的高分成绩
一招制胜 赢在考场
整体概况
+ 概况1
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。
概况2
+ 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。
概况3
+ 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。 2
大道至简 快乐至善
作文吗？
其四，告诉我们好作文不难，“作文如人”。 13
大道至简 快乐至善
大道至简 快乐至善
快乐是洋溢着祝福的。生病上学后 就听到一系列的祝福语。那天，我捡到 了快乐的钥匙——同学祝福。
那天，我捡到了快乐的钥匙，开启 了我人生的欢乐之门。“人生多姿多彩 ，快乐无处不在。”快乐人生，微笑对 待，欢乐之门由我打开。
承上详写
大道至简 快乐至善
那天，我捡到 了快乐的钥匙。
成长是一札无字书卷，在素色的纸张上，
我将一点点历史写下，一点一点文化写下， 一点一点成熟写下。当书卷成华章时，我知 道，这便是智慧。
点题
定位
6
大道至简 快乐至善
中间：
亭台楼阁，烟重水榭，雕栏画栋，龙吟凤哕(yuě)……
历史将繁华排成一列古老的文字，勾起我无限幻想。那个
年代，是酒醺出来的。云破月来花弄影，独酌一杯最宜情
大道至简 快乐至善
那天，我捡到了快乐的钥匙
中山一考生
“人生多姿多彩，快乐无处不在。”那天，我 捡到了快乐的钥匙。
苍鹰搏击长空，快乐便是那一望无际的天空； 游鱼嬉戏，快乐便是那清澈可见的河；大树果实累 累，快乐便是每一张经过它身边的微笑脸孔。快乐 是幸福的，微笑的，是洋溢着祝福的。
点题
定位
大道至简 快乐至善
大道至简 快
运用“”规律 打造作文的高分成绩
一招制胜 赢在考场
整体概况
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作文吗？
其四，告诉我们好作文不难，“作文如人”。 13
大道至简 快乐至善
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、说教学目标 1.掌握作文最完美的结构 形式。 2.掌握文章开头既要扣题 又要提示写什么的方法 3.通过写作实践，真正理 解，学会文章开头的写法。
二、说教法 为了创设一种良好的教学氛围，激发学生的写作热情，我采 用了以下几种教学的方法： 1、演示法 利用ppt的直观、有趣的特点，我将需要介绍的方法，配以相 应的图片演示给学生。让学生在一种优美的氛围中感受学习 的乐趣。
学生可以就展示的开头，进行加工、修改。 提出个人的意见，使所展示的开头更加优 美、可取。
四、说教学过程 一、导入。了解作文的最完美形式。 1.有图片导入，认识万物几乎由三部分组成引出 作文结构形式。 2.认识作文三部分的形象比喻，理解其特点。 3.总结作文的结构。 4.通过例文及病文了解三部分的特点。 二、了解简快作文开头的写法。 1.了解作文开头写法有哪些要求。 扣题、定位、因下文
2、讲解指导点拨法 通过例题的分析，在授课讲解的过程给学生指点迷津，让学 生茅塞顿开，明白简化作文的结构和开头的写法。 3、当堂评定法 激发学生踊跃展示自己的作品，向全班推荐“凤头”，其他 同学点评，以鼓励为主。
• 三、说学法 • 1、模仿式 • 学生依照提供的方法，直接进行模仿。 • 2、修改法
2.分析例文开头的三部分，进一步了解开头的要 件事》《我喜欢的一 个人》《美丽的龙湖公园》 2、学生自由选题，练写开头。 3、生自由读开头，共同评价、讨 论。 4、出示课件，共同欣赏三个题目 的开头。
说板书: 板书的设计简单明了，让学生直观清晰的掌握 作文结构的形式及特点，和开头的三个要求。
扣题
开头：像凤头，小巧精美 定位
引下文
中间：像猪肚，内容充实
结尾：像豹尾，简洁有力
说教学反思： 1、鉴于三年级学生在作文知识方面 了解较少，老师在课堂上讲得需要 多些。 2、安排的教学内容较多，学生没有 练习的时间。
谢 谢！
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
11
简快作文 __说课稿
一、说教材
• 俗话说：“万事开头难。”写作文也是这样。 三年级的小学生在写作文时，往往都感到作 文的开头很难写，然而，最难写的开头，却 是文章结构的重要组成部分，而且，由于处 在失分显著的位置，关系到给人的第一印象， 因而，又是至为关键的一环。设想一下，如 果作文开头就写得不好，无法吸引读者，读 者怎么会有兴趣再读下去呢？反之，如果作 文的开头新颖，别致，把读者牢牢吸引住， 使读者欲罢不能，那无疑就等于成功了一半