探究磁场对电流的作用初中物理实验
2024年初中物理实验教案完整版
2024年初中物理实验教案完整版一、教学内容本节课选自人教版初中物理教材八年级下册第十二章“电和磁”，具体内容包括第1节“磁场与磁现象”及第2节“电流的磁场”。
通过本节课的学习，学生将了解磁场的概念，掌握磁体、磁极、磁感线等基本概念，并学习电流产生磁场的基本原理。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解磁场的概念，掌握磁体、磁极、磁感线等基本概念，了解电流的磁场及其应用。
2. 能力目标：培养学生运用磁场知识解释生活中磁现象的能力，提高学生实验操作和观察能力。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁感线的理解与应用，电流产生磁场的原理。
教学重点：磁场概念，磁体、磁极、磁感线等基本概念，电流的磁场。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、电流表、导线、电源、实验用电磁铁等。
学具：每组一套磁铁、铁钉、导线、电流表、电源，实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考：为什么磁铁能吸引铁钉？什么是磁场？2. 知识讲解（15分钟）（1）磁场概念：教师讲解磁场的定义，引导学生理解磁场是一种无形的物质。
（2）磁体、磁极：教师展示磁铁，讲解磁体、磁极的概念，引导学生了解磁极间的相互作用规律。
（3）磁感线：教师通过板书和实验演示，讲解磁感线的概念，引导学生理解磁感线的分布特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对磁场概念、磁极相互作用等知识点，选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成实验报告册上的相关练习题，巩固所学知识。
5. 实验探究（15分钟）（1）学生分组进行“磁铁吸引铁钉”实验，观察磁铁吸引铁钉的现象。
（2）学生分组进行“电流的磁场”实验，观察电流通过导线时产生的磁场。
六、板书设计1. 磁场概念2. 磁体、磁极3. 磁感线4. 电流的磁场七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁场的概念及其特点。
电流间的相互作用
电流间的相互作用一、教学目标：1、通过实验观察搞清通电导线在磁场中将受到磁场力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有关系。
2、晓得电动机就是利用上述现象做成的。
3、搞清电磁感应和磁场对电流作用中的能量转化。
4．培育、训练学生观测能力和从实验事实中，概括、归纳物理概念与规律的能力。
二、重点难点分析：通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系就是本节的难点，也就是分析电动机旋转的依据。
初中不建议左手定则，弄清楚电动机的旋转存有一定难度。
三、教具：模拟用通电直导线在磁场中受力实验器材（电源、滑动变阻器、控制器、导线、蹄型磁铁、铁棒架）通电线圈在磁场中转动的演示装置。
四、主要教学过程㈠、引入新课：首先搞直流电动机通电旋转的模拟实验，接着明确提出问题：电动机为什么可以旋转？请同学们回忆一下奥斯特实验——电流周围存在着磁场。
备考：磁体的周围存有着磁场，电流的周围也存有着磁场；磁场最基本的性质是对磁场中的磁体产生磁力作用，那么磁场对磁场中的电流是否会产生磁力作用呢？即为电流对磁体有力的促进作用，磁体对电流存有无力的促进作用呢？㈡、新课教学1、通电直导线在磁场中的受力模拟实验。
⑴、介绍实验装置，实验对象为通电小铜棒。
（通电直导线）⑵、实验过程：恒定在导轨上的铜棒通电后，可以出现什么现象？（实验说明：通在电导体在磁场中受磁力促进作用。
）⑶、改变电流方向，不改变磁场方向铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。
结论：通电直导线的受力方向与电流方向有关。
）⑷、发生改变磁感线方向，不发生改变电流方向，铜棒运动方向怎么样发生改变？（现象：铜棒运动方向发生改变。
结论：通电直导线的受力方向与磁感线方向有关。
）用边演示，边指导观察，边提出问题的方式，完成实验。
问：通电铜棒在磁场中，运动的原因就是什么？通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向是相互垂直的，不论是改变电流方向．还是改变磁场方向，都会改变力的方向。
【精品】初中物理九年级《实验探究十二 探究通电螺线管的磁场》(物理 人教版 九年级)
实验探究十二探究通电螺线管的磁场(物理人教版九年级)总分数 44分时长:不限题型单选题填空题简答题综合题题量9 3 3 5总分18 6 6 142018年真题（共10题 ,总计16分）1.（2018长沙中考）小明同学在做“探究通电螺线管外部磁场分布”实验时，实验装置如图所示。
(1)(2分)闭合开关后,螺线管周围小磁针的指向如图所示,小明根据螺线管右端小磁针a的指向判断出螺线管的右端为N极,则可知电源的A端为____1____极(2)(2分)当电源的正负极方向对换时，小磁针a的南北极指向也对换,由此可知:通电螺线管的外部磁场方向与螺线管中导线的____1____方向有关。
2.（2分）（2018怀化中考）扬声器是把电信号转化成____1____信号的一种装置，它的原理跟____2____（填“电动机”或“发电机”）原理相似。
3.（2018怀化中考）作图题：(1)(3分)在图中括号内标出通电螺线管的N、S极和小磁针的N、S极。
(2)(3分)画出图中F的力臂L。
(3)(3分)在图中画出物体所受重力的示意图。
4.（2分）（2018邵阳中考）标出图中通电螺线管及小磁针的N极。
5.（2分）（2018衡阳中考）下列的四幅图，对应的说法正确的是A. 如图甲，通电导线周围存在着磁场，将小磁针移走，该磁场消失B. 如图乙，闭合开关，通电螺线管右端端为N极C. 如图丙，此实验装置原理与发电机原理相同D. 如图丁，实验研究的是通电导体在磁场中受到力的作用6.（2分）（2018衡阳中考）巨磁电阻效应是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小的现象，且磁场越强电阻越小，图中是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中GMR是巨磁电阻，如果闭合S1、S2，滑片P向左移动时，电表的变化情况是A.B.C.D.7.（2分）（2018娄底中考）如图所示，下列说法正确的是（）A. 物体的长度为2.2mB. 通电螺线管左端为S极C. 弹簧测力计的示数为2ND. 温度计的读数为43℃8.（2分）（2018株洲中考）图为一种电磁仪表的部分装置，闭合开关后，磁铁 N 极向上转动（箭头所示）。
初中九年级(初三)物理 磁场对电流的作用左手定则
磁场对电流的作用左手定则高二物理侯爱琴一、教学任务分析《磁场对电流的作用左手定则》是上海市二期课程改革新教材第十章B节内容。
物理课程标准规定本节的学习要求为B级。
从知识体系上看，磁场对电流的作用是磁场的一种基本特性，是磁场这章的一个重要内容。
此前对磁场的基本知识有了一定的了解，这节内容中重在要求学生进一步了解磁场的基本特性，即从学生已有的知识出发创设情景，激发学生探索欲望，利用学生的自主探究活动寻找磁场、电流、磁场力三者方向间的关系，在这一过程中，学生体会了“观察、记录、归纳”的实验方法；并通过电磁炮等装置的介绍，渗透物理学习对社会、技术价值的感悟。
二、教学目标1.知识与技能(1)知道磁场对电流有力的作用。
(2)知道磁场力、电流、磁场三者方向间的关系，理解左手定则。
(3)初步学会用左手定则判断磁场对电流作用力的方向。
2.过程与方法(1)通过“磁场对电流的作用力与磁场、电流方向关系”的实验，经历观察现象、记录实验结果、归纳总结的实验探索过程。
(2)通过运用左手定则解决问题的过程，感受用肢体语言判断物理规律的方法。
3.情感、态度、价值观结合“电磁炮”等实例分析，有助于开拓视野、理论联系实际，建立科学的世界观。
三、教学重点与难点教学重点：建立与理解左手定则，并会运用左手定则判断磁场对电流的作用力。
教学难点：不同场合正确使用左手定则，因为有时要结合右手螺旋定则四、教学资源器材：橡皮泥，粉笔，左手定则实验器，蹄形磁铁，电源，导线，通电导线演示仪。
课件：PPT演示文稿五、教学设计思路本设计的内容包括三个方面：一是引入情景激发学生探索的欲望，二是用实验验证磁场对电流有力的作用并在实验探究的基础上得出左手定则，三是左手定则的应用，初步学会用左手定则判断磁场对电流作用力的方向，并解释问题。
本设计的基本思路是：通过情景引入学生探索欲望，通过实验证实磁场对电流有磁场力的作用。
进一步提出问题：磁场对电流的作用力的方向可能与哪些因素有关？有怎样的关系？通过学生的猜测，进行探究实验，记录下磁场力的方向与磁场方向、电流方向。
初中物理教学中的磁场对电流的作用
初中物理教学中的磁场对电流的作用一、引言初中物理教学是培养学生物理观念和科学思维的重要阶段。
磁场对电流的作用是初中物理教学的重要内容之一，也是学生容易混淆和困惑的知识点。
本文将从磁场的概念、磁场对电流的作用原理、教学策略和方法、实验操作和探究、实际应用等方面，对初中物理教学中的磁场对电流的作用进行深入探讨。
二、磁场的概念磁场是存在于磁体周围的空间，由磁体或者电流产生的特殊场源，具有磁力线的分布和性质。
磁场的基本性质包括对放入其中的磁体或电流的作用，以及与其他磁场的相互作用。
三、磁场对电流的作用原理当电流通过导线时，会产生磁场。
而磁场会对导线中的电流产生作用，表现为力的作用。
这一原理在物理学中被称为“磁场对电流的作用”。
具体来说，当电流通过导线时，会在周围产生磁场，这个磁场会对导线中的电流产生反作用力，使得导线发生偏转或者振动。
这一原理在各种电学装置中得到广泛应用，如电磁铁、电动机、发电机等。
四、教学策略和方法1.导入环节：教师可以利用简单的实验器材，如电池、电线、小磁针等，引导学生观察磁场对电流的作用现象，激发学生对该知识点的兴趣和好奇心。
2.探究环节：教师可以组织学生进行小组讨论，探究磁场对电流的作用原理，培养学生的科学思维和探究能力。
3.讲解环节：教师需要详细讲解磁场对电流的作用原理，让学生理解基本概念和规律。
可以通过实物展示、动画演示等方式，帮助学生更好地理解。
4.练习环节：教师可以设计一些针对性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，加深对知识点的理解和记忆。
5.拓展环节：教师可以引入一些与磁场对电流的作用相关的实际应用案例，如电动机、发电机等，让学生了解该知识点的实际意义和应用价值。
五、实验操作和探究实验是初中物理教学的重要手段之一，通过实验可以帮助学生更好地理解和掌握知识点。
在磁场对电流的作用的教学中，教师可以设计一些有趣的实验，如电磁铁的实验、电动机的实验等，让学生亲手操作，观察实验现象，探究实验原理。
初中物理中的简单电磁学实验有哪些？
初中物理中的简单电磁学实验有哪些？在初中物理的学习中，电磁学是一个重要且有趣的部分。
通过一系列简单的电磁学实验，我们能够更加直观地理解电磁学的相关概念和原理。
接下来，让我们一起探索一些常见的初中物理电磁学实验。
实验一：奥斯特实验这个实验揭示了电流能够产生磁场。
实验装置相对简单，将一根直导线平行地放置在小磁针的上方，然后给直导线通电。
当导线中有电流通过时，我们会惊奇地发现小磁针发生了偏转。
这一现象表明通电导线周围存在着磁场。
通过改变电流的方向，我们还能观察到小磁针偏转方向也会随之改变，从而得出电流产生的磁场方向与电流方向有关的结论。
实验二：磁场对电流的作用在这个实验中，我们需要一个蹄形磁铁、一根金属导体棒、电池、导线和开关。
将导体棒放在蹄形磁铁的磁场中，通过导线将导体棒、电池和开关连接成一个闭合电路。
当闭合开关，有电流通过导体棒时，我们可以看到导体棒在磁场中发生了运动。
这就证明了磁场对通电导体有力的作用。
而且，改变电流的方向或者磁场的方向，导体棒的运动方向也会相应改变。
实验三：电磁感应现象电磁感应实验让我们了解到磁场可以产生电流。
实验装置包括一个U 形磁铁、一个闭合的线圈、灵敏电流计。
将线圈在磁场中做切割磁感线运动，这时灵敏电流计的指针就会发生偏转，说明产生了电流。
这个实验表明闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。
实验四：自制电动机要制作一个简单的电动机，我们需要用到电池、漆包线、磁铁、回形针等材料。
首先，用漆包线绕制一个线圈，将线圈两端的漆刮掉一部分，然后把线圈放在磁铁的磁场中，通过回形针和电池连接成电路。
当接通电源时，线圈就会开始转动。
这个实验不仅有趣，还能让我们更深入地理解电动机的工作原理。
实验五：探究影响电磁铁磁性强弱的因素准备一个电池组、开关、铁钉、漆包线、回形针和一些导线。
用漆包线在铁钉上缠绕一定的匝数，制作成一个电磁铁。
然后通过改变电池的数量、漆包线缠绕的匝数或者插入铁芯的长度，来观察吸引回形针的数量。
初三物理 电动机 发电机 知识讲解、练习、解析
电动机发电机【学习目标】1、了解磁场对电流的作用；2、认识电动机的构造和原理；3、知道电磁感应现象，及产生感应电流的条件；4、了解发电机的构造和原理。
【要点梳理】要点一、电动机1. 磁场对通电导线的作用(1)力的方向和电流方向有关。
(2)力的方向与磁感线方向有关。
2.电动机的基本构造（1）转子：能够转动的部分。
（2）定子：固定不动的部分。
3. 直流电动机为什么需装换向器？当线圈转到如图所示位置时，ab边和cd边受的磁场力恰好在同一条直线上，而且大小相等，方向相反，线圈在这个位置上受到相互平衡的两个磁场力的作用，所以不能连续转动下去。
如何才能使线圈连续转动下去呢？我们设想线圈由于惯性而通过平衡位置，恰在这时使线圈与电源线的两个接头互换，则线圈中的电流方向改变，它所受的磁场力的方向变成与原来的方向相反，从而可使线圈沿着原来旋转方向继续转动。
因此，要使线圈连续转动，应该在它由于惯性刚转过平衡位置时，立刻改变线圈中的电流方向。
能够完成这一任务的装置叫做换向器。
其实质是两个彼此绝缘铜半环。
要点诠释：通电直导线在磁场中受到力的作用。
力的方向与磁场方向、导线电流方向有关。
磁场对通电导线和通电线圈作用而运动过程中，把电能转化为机械能，电动机就是从这一理论设计制造出来的。
(1)磁场对电流的作用中磁场方向、电流方向、导体受力方向三者应互相垂直，同时改变其中两个方向另一个方向不变，若首先改变其中一个方向而另一个方向不变，则第三者方向一定改变。
(2)当通电直导线的方向与磁感线的方向平行时（如图甲所示），磁场对通电直导线（图甲中直导线ab）没有力的作用。
当通电直导线的方向与磁感线的方向不平行（斜交）时，磁场对通电直导线（图乙中直导线ab）有力的作用（垂直纸面向内）。
当通电直导线的方向与磁场的方向垂直时，磁场对通电导线（图丙中直导线ab）的作用力最大（方向垂直纸面向内）。
在图丙中，保持磁感线B的方向不变，而使直导线ab内电流方向相反时，ab受力的方向也相反；保持直导线内电流方向不变，而使磁感线B的方向相反时，ab受力的方向也相反。
初中物理小实验100例
引言概述初中物理小实验是学生学习物理知识、培养科学思维和实验动手能力的重要方式之一。
在初中物理教学中，通过实验可以直观地观察和验证物理规律，激发学生对物理的兴趣和热爱。
本文将介绍100个有趣且实用的初中物理小实验，旨在帮助学生加深对物理知识的理解，并培养实验动手能力和科学精神。
正文内容一、力学实验1.测量自由落体加速度：使用自由落体实验装置测量物体下落时间，并计算加速度。
2.研究水平面上的运动：通过调节斜面角度，观察物体在水平面上的运动情况，并分析力的作用。
3.摆锤实验：通过改变摆锤的质量和摆长，观察摆锤的周期变化，并进行相关计算。
4.弹簧实验：探究弹簧的弹性系数，通过加重法和拉伸法测量弹簧的伸长量。
5.动量守恒实验：利用弹性碰撞实验装置，验证动量守恒定律，并计算碰撞物体的速度。
二、热学实验1.测量物体的热量：使用热量计测量物体的热量变化，并计算热量容量。
2.研究热传导：通过热传导实验装置，观察不同材料的热传导情况，并探究热传导的规律。
3.探究气体的压力：利用气体法则装置，调节气压，观察气体的容积和压力的关系，并进行相应计算。
4.水的沸腾点实验：通过改变海拔高度，观察水的沸腾点的变化，并分析影响因素。
5.物体的膨胀实验：观察不同材料的膨胀情况，探究热胀冷缩的原理，并进行相应计算。
三、光学实验1.测量光的折射率：利用光的折射实验装置，测量不同材料的折射率，并探究光的折射规律。
2.研究光的反射：通过反射实验装置，观察光的反射规律，并进行相应计算。
3.研究光的折射：通过折射实验装置，观察光的折射规律，并进行相应计算。
4.研究光的散射：利用散射实验装置，观察光的散射现象，并分析散射的原理。
5.探究光的干涉和衍射：通过干涉和衍射实验装置，观察光的干涉和衍射现象，并进行相应计算。
四、电学实验1.测量电阻：通过安培表和伏特表，测量电阻的大小，并进行电阻的串并联计算。
2.探究电流对磁场的影响：利用电流感生磁场实验装置，观察电流对磁铁和电磁铁的影响，并进行相应计算。
初中物理_电流的磁场教学设计学情分析教材分析课后反思
课题电流的磁场教学目标知识与技能：1.知道电流周围存在磁场2.知道通电螺线管对外相当于一个磁体3.会用安培定则确定相应磁体的磁极和螺线管的电流方向过程与方法：通过探究性实验的方法培养学生比较、分析、归纳的能力情感、态度价值观：培养学生的学习热情和实事求是的科学态度教学重点 1.奥斯特实验2.通电螺线管的磁场3.安培定则教学难点安培定则的使用教学用具实物投影仪、小磁针、直导线、干电池、电池盒、螺线管、开关、支架。
教师活动学生活动设计意图一导入新课1 利用课件展示磁悬浮列车高速行驶的片段，引导学生观察。
师：磁悬浮列车为什么速度快？磁悬浮列车与与车轨的摩擦力为什么小？二者为什么会分离？在车的底部和长长的车轨有永磁体吗？认真观察，相互讨论说出自己的观点。
让学生知道物理知识在生活中的重要性，意识到电和磁有密切的联系。
二新授师：总结学生的观点，然后指出：首先揭开这个奥秘的是丹麦物理学家——奥斯特。
（一）奥斯特实验1 演示奥斯特实验第一，观察小磁针静止时的指向。
第二，将导线平行地位在静止的小磁针的上方闭合开关，第三，断开开关，观察小磁针是否偏转。
第四将电源两极对调，改变电流方向，生：将观察的物理现象表达出来。
讨论以下几个问题。
（1）小磁针在什么情况下偏转？什么情况下不偏转？（2）小磁针为什么会偏转？（3）小磁针偏转方向跟什么因素有关？思考：条形磁体周围的磁场是如何分布的？利用知识的迁移：小磁针在条形磁体附近因受磁力二偏转，认识到电流周围存在着磁场。
且电流周围磁场的方向与电流的方向有关。
观察小磁针N 极是否偏转，注意看N极向什么方向转动2师：奥斯特实验用的是一根直导线，通电后磁性很弱，实际用处不大？同学们你们能想办法使通电导线周围的磁性增强吗？课件演示：把导线绕成不同的形状，通电师：科学家们发现把导线做成螺线管再通电，磁性很强。
（二）通电螺线管的磁场1 课件演示：把铁屑撒在玻璃板上，并轻轻敲击玻璃板。
问：（1）通电螺线管周围的磁场是如何分布的？（2）条形磁体的N S 极在两端，通电螺线管的N S在什么位置？请同学们猜想、设计实验并用手中的器材实验。
磁场对电流的作用 —— 初中物理第三册教案
磁场对电流的作用——初中物理第三册教案一、教学目标1.理解磁场对电流的作用原理。
2.掌握通电导体在磁场中受到力的方向和大小。
3.能够运用磁场对电流的作用原理解决实际问题。
二、教学重点与难点1.教学重点：磁场对电流的作用原理，通电导体在磁场中受到力的方向和大小。
2.教学难点：磁场对电流作用的具体计算和应用。
三、教学准备1.教具：通电导体模型、磁场模型、电流表、电压表、导线、开关等。
2.教学资源：PPT、教学视频、实验器材等。
四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生回顾磁场的概念，让学生举例说明磁场在生活中的一些应用。
2.提问：同学们，你们知道磁场对电流有什么作用吗？二、新课内容1.讲解磁场对电流的作用原理，引导学生思考磁场对电流的作用力是如何产生的。
2.通过PPT展示通电导体在磁场中的实验现象，让学生观察并描述实验现象。
3.讲解通电导体在磁场中受到力的方向和大小，给出左手定则。
三、课堂互动1.让学生分组进行实验，观察通电导体在磁场中的受力情况。
四、课堂小结2.提问：同学们，你们能用自己的语言解释一下磁场对电流的作用吗？第二课时一、复习导入1.复习上节课所学内容，让学生回答磁场对电流的作用原理。
2.提问：同学们，你们知道如何计算磁场对电流的作用力大小吗？二、新课内容1.讲解磁场对电流作用力的计算公式，引导学生理解公式中各个物理量的含义。
2.通过例题讲解磁场对电流作用力的计算方法。
3.讲解磁场对电流作用力的应用，如电动机、发电机等。
三、课堂互动1.让学生分组进行计算题练习，巩固磁场对电流作用力的计算方法。
2.让学生分享自己的计算过程，互相学习、交流。
四、课堂小结2.提问：同学们，你们能用自己的语言解释一下如何计算磁场对电流的作用力吗？第三课时一、复习导入1.复习前两节课所学内容，让学生回答磁场对电流的作用原理和计算方法。
2.提问：同学们，你们知道如何设计一个简单的电动机吗？二、新课内容1.讲解电动机的工作原理，引导学生理解电动机是如何将电能转化为机械能的。
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磁场对通电导线的作用
演示实验 ① 闭合开关，观察铝制直导体运动。
直导体
+-
金属导轨 ② 改变电流方向或改变磁场方向。
磁场对通电导线的作用
实验现象
S
F
I
N
甲
闭合开关， 原来静止在磁 场中的导体发 生运动。
N
I
F
S
乙
电流方向不 变，改变磁场方 向，磁场中导体 运动方向发生了 改变。
S F
I N
丙
磁场方向 不变，改变电 流方向，磁场 中导体运动方 向也发生了改 变。
磁场对通电导线的作用
1．通电导线在磁场中要受到力的作用。 2．通电直导线在磁场中受到力的方向与电流的 方向、磁场的方向有关。
问题
实验中的直导线运动一段距离就会离开磁场， 很难持续地运动。那么线圈可以持续地转动吗？
演示实验
通电线圈可以在么线圈不能持续转动呢?
通电线圈在磁场中两边受力，但方向相反，发 生顺时针转动。
当线圈的平面与磁场垂直时，通电线圈受平衡 力作用，达到平衡位置。这时由于惯性，线圈还会 继续转动。
线圈靠惯性越过平衡位置后，磁场力作用的结 果使线圈逆时针旋转。
通电线圈最后静止在平衡位置。
谢谢大家！