临床肿瘤学课程
临床肿瘤学2汇总
试卷2新疆医科大学200—200学年第（）学期临床医学专业研究生期末（中）考试试卷（临床肿瘤学课程）姓名____________________班级____________________学号___________________考试时间：200 年月日午（北京时间）注意事项一、严守考场规则二、答题前请先在答题卡和答题纸上填写姓名、学号、班级。
注意字迹清楚，卷面整洁。
三、本试题由多选题和自由应答型试题组成。
四、试题与答题纸是分开的，答案必须标记或回答在答题纸上。
凡标记或回答在试题上的答案一律不计分。
五、请仔细阅读各型多选题的答题说明，严格按说明要求，用铅笔将答题纸上相应的英文字母圈出涂黑，如有变动，必须用橡皮将原先涂黑的地方擦净，再另选涂新的答案。
六、计分时只计答对的分数，答错的不扣分。
七、考试结束，请将试题和答题纸放在桌上，自行退场，试题和答题纸不得带出考场。
临床医学专业临床肿瘤学课程试题2一、选择题（每题1分，共 60 分）1. 癌和肉瘤的根本区别是A．组织来源 B．内在因素 C．外在环境D．形成方式 E．大体类型2. 肝癌高发区的粮油食品以下哪种物质中含量较高A. 苯类 B．多环芳烃类 C．亚硝胺D．黄曲霉毒素 E．偶氮苯类3. 与病毒有关的肿瘤为A．食管癌 B．结肠癌C．人类T细胞白血病 D．甲状腺癌 E．乳腺癌4. 以下哪一种是良性肿瘤A．白血病 B．淋巴瘤 C．软骨母细胞瘤D．未成熟畸胎瘤 E．肾母细胞瘤5. 肿瘤的异型性大，表示该肿瘤A．分化程度高，恶性程度高 B．分化程度高，恶性程度低C．分化程度低，恶性程度高 D．分化程度低，恶性程度低E．分化程度不一致，恶性程度可高可低6. 早期食管癌的病变范围是A. 限于粘膜层B. 侵入或侵透肌层C. 远处淋巴结转移D. 其他器官转移E. 病变长度超过5cm7. 患者女性，60岁，进行性吞咽困难3个月，钡餐检查示食管上段有7cm长不规则充盈缺损，最佳治疗方案为A. 放射治疗+手术治疗B. 放射治疗C. 手术治疗D. 化学治疗E. 中医治疗8. 较早出现食管阻塞的食管癌，病理类型常是A. 溃疡型B. 缩窄型C. 蕈伞型D. 髓质型E. 菜花型9．食管癌的典型症状是A. 胸骨后烧灼感B. 食管内异物感C. 咽下食物哽噎感D. 咽下食物停滞感E. 进行性吞咽困难10. 高度怀疑食管癌而未确诊者，有效的检查方法是A. 食管镜取活组织检查B. 定期食管钡餐C. 反复食管拉网D. 开腹探查E. 纵隔镜检查11. 肿瘤放射治疗时使用的放射性核素所产生的射线最常用的是A. X射线B. 质子束C. α射线D. γ射线E. 电子束12. 为提高放疗的疗效，可采用下列哪项措施A. 加化疗B. 加热疗C. 纠正贫血D. 应用放射增敏剂E. 以上都对13. 下列哪项检查是确诊鼻咽癌的最佳手段A．鼻咽部CT B．鼻咽部核磁共振 C．鼻咽部侧位片D．EB病毒血清学检查 E. 鼻咽部活检14. 最常用的动脉穿刺插管途径是A．肘动脉 B．股动脉 C．锁骨下动脉D．颈总动脉 E．足背动脉15. 动脉化疗栓塞应用最多最广的疾病是A. 肺癌 B．直肠癌 C．肝癌D．子宫颈癌 E．胃癌16. 胃癌最常以下列哪种方式发生转移A．血行移植 B．淋巴转移 C．直接蔓延D．腹腔种植 E．以上都不是17. 结肠癌最常见的大体病理类型是A．肿块型 B．浸润型 C．溃疡型D．弥散型 E．以上均不是18. 对一名50岁的便血男性病人，门诊检查中首先考虑的是A．直肠镜检查 B．直肠指检 C．肛门镜检查D．纤维结肠镜检查 E．腹部B超19. 男，48岁，因胃癌而行剖腹探查时，发现肿块已浸润至横结肠，但较局限，该病人宜A．禁忌手术 B．行胃癌根治术+横结肠切除术C．行胃大部切除术 D．行全胃切除术 E．行横结肠切除术20. 直肠癌出现症状频率依次为A．便频、粘液便、里急后重 B．粘液便、便血、里急后重C．粘液便、里急后重、便细 D．便频、里急后重、粘液便E．以上都不对21. 关于子宫颈原位癌，正确的是A. 病变局限于宫颈，无淋巴结转移B. 病变局限于宫颈上皮层内，且无间质浸润C. 可借宫颈细胞学检查及阴道镜与浸润癌鉴别D. 镜下表现为中度不典型增生E. 应行广泛性子宫切除术22. 33岁，因接触性出血就诊，查宫颈中度糜烂，液基薄层细胞学检查示ASCUS(非典型鳞状上皮细胞)，进一步检查为A. 严密观察随访B. 阴道镜下活检C. 再次宫颈涂片D. 分段诊刮术E. 碘试验23．对放射治疗高度敏感的卵巢肿瘤是A. 内胚窦瘤B. 浆液性囊腺瘤C. 粘液性囊腺瘤D. 无性细胞瘤E. 纤维瘤24．关于卵巢恶性肿瘤的手术治疗原则，下列哪项是正确的A. 低潜在恶性肿瘤，临床Ia期，年轻未生育，可仅作患侧附件切除，术后定期随访B. 是否行全子宫及双侧附件切除术，应根据病人的年龄来决定C. 肿瘤包膜破裂，不应施行大网膜切除D. 必须行盆腔淋巴结清除术E. 较晚期者手术加用放疗疗效最佳25. 在下列抗肿瘤药物中，属于烷化剂的是A. 甲氨蝶呤 B．顺铂 C．卡铂D．环磷酰胺 E．长春新碱26. 下列哪项措施可预防急淋白血病或非霍奇金淋巴瘤中枢神经系统的侵犯A. 鞘内注射甲氨蝶呤B. 静点甲氨蝶呤C. 鞘内注射亚叶酸钙D. 静点亚叶酸钙E. 鞘内注射阿霉素27. IV期霍奇金淋巴瘤的治疗首选A．手术治疗 B．化疗 C．放疗D．化疗+放疗 E．手术+放疗28. 下列哪项目前仍是发现、诊断肺癌和提供治疗参考的重要基本方法A．X射线检查 B. CT检查 C．MRI检查D．PET和PET/CT检查 E．痰细胞学检查29. 下列哪种疾病能找到R-S细胞A. 霍奇金病B. 非霍奇金淋巴瘤C. 急性传染性单核细胞增多症D. 结缔组织病E. 恶性肿瘤30. 男性，30岁。
临床医学本科教学开设肿瘤学课程的必要性
－
现有治疗手段和治疗方案的应用多种 多样 ， 存在 相当混乱 的现 象， 而且各种新药 和新 医疗设备 不断 出现 ， 的证实有 效、 至 有 甚 有的没有证实 有 效 也都声 称 其疗 效 比 目前 公认 的手 段 更佳。 因此 ， 要教会学生 如何 从纷乱 的方案 中去伪存 真 ， 出最佳 的 找
10.肿瘤学教案
10.肿瘤学教案一、教材分析本节课内容是关于肿瘤学的基础知识和常见肿瘤的诊断与治疗。
通过学习，学生将掌握肿瘤的基本概念、分类、病因、发病机制、临床表现及治疗方法。
本节课内容是临床医学中的重要部分，对于学生今后从事医疗卫生工作具有重要意义。
二、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
学生们已经具备了一定的医学基础知识，但掌握程度有所差异。
在教学过程中，应注重个性化教学，针对不同学生的需求和问题进行有针对性的指导。
同时，引导学生养成自主学习的习惯，培养其解决问题的能力。
三、教学三维目标知识目标：掌握肿瘤的基本概念、分类、病因、发病机制、临床表现及治疗方法。
能力目标：培养学生分析、判断及解决问题的能力，使其能够根据患者的症状初步诊断常见的肿瘤。
情感态度与价值观目标：培养学生对医学事业的热爱，树立全心全意为人民服务的意识。
四、教学重难点教学重点：肿瘤的分类、病因、发病机制及治疗方法。
教学难点：肿瘤的发病机制及治疗方法。
突破方法：通过图解、动画等形式直观展示肿瘤的工作原理和发病机制，加深学生对重点和难点的理解。
同时，结合临床案例进行分析，提高学生对实际问题的解决能力。
五、教学任务通过本节课的学习，学生应能够理解肿瘤的基本概念、分类、病因、发病机制及治疗方法，为今后的临床工作打下坚实的基础。
六、教学方法讲授法：教师讲授肿瘤的基础知识和常见肿瘤的诊断与治疗原则等基础知识。
案例分析法：结合临床案例，引导学生分析、讨论肿瘤的病因、发病机制及治疗方法。
小组讨论法：学生分组讨论不同类型肿瘤的特点和治疗方案，加强交流与合作。
PBL教学法：以问题为基础，引导学生自主学习和探索，提高其解决问题的能力。
情景模拟法：模拟临床场景，让学生扮演医生角色，进行实践操作和病例分析，加强理论与实践的结合。
七、教学准备教材：选用人民卫生出版社的《肿瘤学》等相关教材。
活页教材：根据学生的学习情况，准备相关的活页教材，如肿瘤案例分析等。
《肿瘤学》课程简介(临床)
《肿瘤学》课程简介
课程名称：《肿瘤学》
英方名称：《Oncology》
开课单位：肿瘤学教研室
课程性质：选修课
总学时：20学时，其中理论：18学时，临床见习：2学时
学分：1.1学分
适用专业：临床医学
教学目的：通过教学使学生掌握肿瘤学的的基础知识，了解“三旱”及规范综合治疗对提高肿瘤生存率的重要性；掌握常见肿瘤的诊断方法及治疗
原则。
内容简介：本课程是研究肿瘤发生发展及治疗一门的科学。
采取启发式教学方法。
基本按理论方式上课。
还采取临床见习方式进行等。
考核形式：闭卷考试
教材：自编
参考书目：
1.《现代肿瘤学》，上海医科大学出版社，汤钊猷，1版，2000年。
2.《肿瘤放射治疗学》，北京医科大学出版社，谷铣之， 1版，1993年。
3.《肿瘤学》天津科学技术出版社，张天泽，2版，1998年。
主讲教师：王家辉教授汤明教授杨卫兵教授
李宁教授邹彦教授曾继泽副教授
阮陪刚副教授周航副教授柏玉举副教授
殷茜副教授。
肿瘤科实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述肿瘤科实践教学是医学教育的重要组成部分，旨在培养学生的临床思维、实践技能和职业素养。
本大纲旨在明确肿瘤科实践教学的目标、内容、方法和评价标准，为学生提供全面、系统的临床实践培训。
二、实践教学目标1. 理解肿瘤科的基本理论、诊断方法和治疗原则。
2. 掌握肿瘤科常见疾病的诊断、治疗和护理技能。
3. 培养良好的医患沟通能力、团队协作精神和临床决策能力。
4. 提高学生的临床实践能力和独立工作能力。
5. 增强学生的职业责任感和职业道德。
三、实践教学内容1. 理论教学（1）肿瘤学基础理论：肿瘤的病因、发病机制、病理生理学、分类、分期等。
（2）肿瘤诊断学：影像学、实验室检查、病理学等。
（3）肿瘤治疗学：手术、放疗、化疗、靶向治疗、免疫治疗等。
（4）肿瘤护理学：心理护理、营养支持、症状管理、并发症护理等。
2. 临床实践教学（1）临床查体：患者病史采集、体格检查、辅助检查结果分析等。
（2）临床诊断：常见肿瘤疾病的诊断流程、诊断标准、鉴别诊断等。
（3）临床治疗：手术、放疗、化疗、靶向治疗、免疫治疗等治疗方案的制定与实施。
（4）临床护理：患者心理护理、营养支持、症状管理、并发症护理等。
（5）临床病例讨论：分析典型病例，讨论诊断、治疗和护理方案。
3. 实验室技能培训（1）细胞学检查：细胞涂片制备、染色、镜检等。
（2）病理学检查：病理切片制备、染色、镜检等。
（3）影像学检查：影像学图像分析、报告解读等。
四、实践教学方法1. 讲座：邀请专家进行专题讲座，介绍肿瘤科相关理论、技术和经验。
2. 临床示教：教师带领学生进行临床查体、诊断、治疗和护理等操作。
3. 案例分析：通过分析典型病例，培养学生的临床思维和决策能力。
4. 实验室技能培训：进行细胞学、病理学和影像学等实验室技能操作培训。
5. 临床实习：安排学生进入临床科室，进行跟班实习，亲身感受临床实践。
五、实践教学评价1. 学生自评：学生根据实践过程，总结自己在实践中的收获和不足。
临床医学课程表
临床医学课程表
根据不同学校和地区的教学安排，临床医学课程表可能会有所不同。
以下是一个基本的临床医学课程表的例子：
周一：
8:00-9:00：内科学
9:00-10:00：外科学
10:00-11:00：儿科学
11:00-12:00：放射学
周二：
8:00-9:00：妇产科学
9:00-10:00：眼科学
10:00-11:00：心脏病学
11:00-12:00：呼吸病学
周三：
8:00-9:00：神经病学
9:00-10:00：皮肤科学
10:00-11:00：肾脏病学
11:00-12:00：急诊医学
周四：
8:00-9:00：消化病学
9:00-10:00：免疫学
10:00-11:00：神经外科学
11:00-12:00：康复医学
周五：
8:00-9:00：精神病学
9:00-10:00：肿瘤学
10:00-11:00：麻醉学
11:00-12:00：营养学
此外，临床医学课程表还会包括实习和临床轮转等内容，让学生获得实践经验。
这只是一个示例，实际课程表会根据学校和课程设置有所不同。
临床肿瘤学概论绪论
错构瘤（hamartoma）
白血病（leukemia）
淋巴瘤,白血病 (lymphoma and leukemia)
肉瘤(sarcoma)
常见的癌 肺癌
肝癌 胃癌 肠癌 膀胱癌
白血病
淋巴瘤
常见的肉瘤 脂肪 骨 肌肉
乳头状瘤(papilloma）
非腺上皮或分泌性 上皮，如鳞状上皮 或尿路上皮的良性 肿瘤
摘自Robbins and Contran. Pathologic Basic of Disease (7 Ed)
CIN的自然病程
CIN CIN 1 CIN 2 CIN 3
消退 维持原状 发展到原位癌 发展到 浸润癌
57％ 32％
11％
1％
43％ 35％
22％
5％
32％ <56%
－－
>12%
Int J Gynecol Pathol 1993;12:186-192
阴道和宫颈浅表肌纤维母细胞瘤
畸胎瘤（tetatoma）
发生在性腺（卵巢、 睾丸）和性腺以外 中线部位（纵隔、 骶尾部和松果体 等），由外、中、 内3个胚层的胚细胞 所形成的肿瘤
癌肉瘤（carcinosarcoma）
由癌和肉瘤两种不同成分所形成的肿瘤，如 发生在乳腺、子宫等处的癌肉瘤
癌
肉瘤
瘤样病变（tumor-like lesion）
上皮内瘤变（intraepithelial neoplasia） 20世纪60年代，发现了慢性粒细胞白血病中
癌(carcinoma)
癌前病变（precancerous lesion）
非典型性（atypia）
浸润性扩展,破坏周围组织
乳腺局部肿块切除术后“骨化性肌炎”
临床医学肿瘤学课程设计
临床医学肿瘤学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解肿瘤学的概念、分类及发病机制；2. 学生能掌握临床医学中肿瘤诊断、治疗及预后的基本原则；3. 学生能了解我国肿瘤防治政策及现状。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析肿瘤病例，提出合理的诊断和治疗方案；2. 学生能通过查阅资料、文献，了解肿瘤学领域的前沿动态；3. 学生具备一定的肿瘤患者沟通、关爱和健康教育能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的健康观念，关注肿瘤防治，提高自我保护意识；2. 学生培养关爱肿瘤患者的同理心，尊重生命，积极面对疾病；3. 学生认识到肿瘤学研究的意义和价值，激发科研兴趣，为我国肿瘤防治事业贡献力量。
课程性质：本课程为临床医学专业核心课程，以理论知识与实践技能相结合，重点培养学生的肿瘤诊疗能力和科研素养。
学生特点：学生具备一定的医学基础知识，对肿瘤学有一定了解，但缺乏系统学习和实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、讨论式教学等方法，提高学生的参与度和实践能力，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生具备扎实的肿瘤学知识，为临床实践和未来科研工作打下坚实基础。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下五个部分：1. 肿瘤学基本概念与分类- 肿瘤的定义、发生机制及分类；- 肿瘤的生物学特性及分级、分期。
2. 肿瘤的诊断与鉴别诊断- 影像学、实验室检查及病理学诊断；- 常见肿瘤的鉴别诊断。
3. 肿瘤的治疗原则与方法- 肿瘤的外科治疗、放射治疗、化学治疗；- 个体化治疗及综合治疗策略。
4. 肿瘤的预后与康复- 肿瘤的预后因素及评估；- 肿瘤康复及心理支持。
5. 肿瘤预防与健康教育- 肿瘤的病因及预防策略；- 肿瘤患者的健康教育及关爱。
教学大纲安排如下：- 第一章：肿瘤学基本概念与分类（2学时）- 第二章：肿瘤的诊断与鉴别诊断（4学时）- 第三章：肿瘤的治疗原则与方法（6学时）- 第四章：肿瘤的预后与康复（2学时）- 第五章：肿瘤预防与健康教育（2学时）本教学内容参考教材《临床肿瘤学》相关章节，确保内容的科学性和系统性。
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临床肿瘤学课程
临床肿瘤学是指通过研究和实践，应用于癌症的预防、诊断、治疗和护理的学科。
它是医学领域中多学科合作的一项重要工作，旨在帮助医生和医学生了解癌症的形成和发展过程，掌握癌症的诊断和治疗方法，提供更好的医学服务。
临床肿瘤学课程是医学生必修的重要课程，本文将以该课程为主题，探讨其内容和学习方法。
一、临床肿瘤学课程内容
临床肿瘤学是一门广泛而深入的学科，其课程内容主要包括以下几个方面：
1.癌症基础知识：学习癌症的病因、发病机制、病理学特点和基因突变等方面的知识，帮助学生全面了解癌症的基础知识。
2.癌症预防和筛查：学习癌症的预防原则和策略，了解癌症筛查的方法和意义，帮助学生掌握早期发现和预防癌症的重要性。
3.癌症诊断：学习癌症的临床表现、常用检查方法和诊断标准，培养学生有效诊断癌症的能力。
4.癌症治疗：学习癌症的常规治疗和个体化治疗，了解各种治疗方法的原理和适应症，培养学生综合治疗癌症的能力。
5.癌症护理：学习癌症患者的护理方法和护理原则，了解肿瘤疼痛的处理方法和病人心理护理，提高学生对癌症患者的护理水平。
以上是临床肿瘤学课程的主要内容，医学生在学习这门课程时需要
掌握这些知识。
二、临床肿瘤学课程的学习方法
临床肿瘤学课程的学习方法对于医学生来说至关重要，以下是一些
学习方法的建议：
1.理论学习与实践相结合：临床肿瘤学是一门理论与实践相结合的
学科，学习时要注重理论与实践相结合，通过实际操作，加深对知识
的理解。
2.多媒体辅助学习：可以利用临床肿瘤学相关的多媒体教材和视频
资料进行学习，提高学习效果。
3.参与临床实习和病例讨论：通过参与临床实习和病例讨论，可以
将理论知识与临床实践相结合，加深对疾病的认识和理解。
4.参加学术交流和研讨会：可以通过参加学术交流和研讨会来了解
最新的研究成果和治疗方法，拓宽自己的视野。
5.积极参与科研项目：可以利用课余时间参与相关科研项目，提高
自己的综合学习能力和科研水平。
通过以上学习方法的实施，可以更好地掌握临床肿瘤学课程的知识，提高自己在这一领域的专业能力。
结语
临床肿瘤学课程是医学生必修的一门重要课程，通过学习这门课程，可以帮助学生了解癌症的基础知识，掌握癌症的预防、诊断和治疗方法，提高对癌症患者的护理能力。
在学习这门课程时，学生应该采取
多种学习方法，理论学习与实践相结合，通过实际操作和参与临床实
习来提高自己的学习效果。
同时，积极参与学术交流和科研项目，不
断提高自己的综合能力和科研水平。
只有这样，才能更好地应对未来
医学工作中的临床肿瘤问题，为患者提供更好的医学服务。