高二年级《哲学与人生》第一单元复习提纲
哲学与人生复习一
复习课（一）
授课时数
2节
课型
新授课
授课
班级
学生情况分析
本节课的教授对象是中等职业学校二年级学生，学业基础和自学能力相对薄弱，他们的年龄大多集中在14-16岁，正处于少年期向成年期
过度的阶段。他们已经开始对人生进行思考，但是还没有形成科学系统的认识，并不清楚应该怎样进行正确的人生选择。以及人生选择以后怎样进行人生行动。
教材内容分析
第一课：《客观实际与人生选择》，是第一章的重点内容，它清晰地阐述了辩证唯物主义一切从实际出发的观点和方法，是马克思主义哲学体系的理论基础和逻辑起点，同时能够引导学生从实际出发，依据主客观条件，正确选择适合自己发展的人生道路。
第二课：《物质运动与人生行动》，本课着重阐述物质和运动的辩证关系、物质运动的规律性，引导学生要敢于行动、善于行动。人生行动要遵循客观规律。第一课“人生选择”是前提，这一课告诉学生人生选择以后怎样进行人生行动。
A．要尽可能做到不开发不伤害自然资源
B．开发和利用自然，必须遵循自然规律
C．追求人与自然和谐共生，就要努力改变自然的规律
D．人类虽然不属于自然，但要坚持人与自然和谐共生
回顾第一课知识，展示、分析练习题
回顾第一课知识，展示、分析练习题
学生做练习，记录重点知识点
学生做练习，记录重点知识点
40分钟
40分钟
学、正确，才能走好人生每一步
2.想问题做事情必须从客观实际出发
人们在任何时候、任何条件下，从事
任何工作，都要把客观实际作为想问题、办事情的出发点、立足点和依据
重点知识点：
“实事求是”，就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
哲学与人生复习提纲
哲学与人生复习提纲哲学与人生复习提纲冃U 言1、哲学：哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一02、人生观：是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。
人生观是由世界观决定的。
第一课客观实际与人生选择1、物质：物质是标志着客观实在的哲学范畴，是对一切可以直接或间接从感觉上感知的事物的本质属性的抽象。
2、世界的统一性：世界的统一性就在于物质性。
首先，自然界是物质的。
其次，人类社会具有物质性。
第三，人的意识是物质的产物。
3、意识：意识是物质世界在人脑中的主观映象。
4、客观实际是人生选择的前提和基础。
(1)正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。
(2)人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。
(3)人生不同阶段有不同的实际。
5、可能：可能是指包含在事物中、预示着事物发展前途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。
6现实：是指实际存在着的事物。
7、可能与现实的关系：可能与现实具有质的区别。
一方面，可能与现实是对立的；另一方面，可能与现实是统一的。
8、人生发展：人生发展是一个可能与现实相互转化，即在现实中不断产生出可能，可能又不断变为现实的永无止境的过程。
客观实际的多样性为个人的人生发展提供了多种可能性。
9、选择自己的人生道路，要做到：首先，要学会选择。
其次，要善于选择。
第三，要正确理解和把握不能与不为的关系。
第二课物质运动与人生行动1、运动：运动是物质的存在方式。
2、物质和运动的关系：物质是运动着的物质，没有不运动的物质；运动是物质的运动，没有脱离物质的运动，运动是物质存在的方式和根本属性，物质是运动的承担者。
运动是绝对的。
3、为什么人是物质世界发展的最高产物？首先，人是自然界发展的最高产物。
其次，人是社会发展的产物。
最后，人的意识是自然界和社会发展的产物。
4、规律的概念：所谓规律，就是事物运动本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
哲学与人生提纲
1: “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
”解释这句话的含义？答：【译文】尊敬我的长辈，从而推广到尊敬别人的长辈；爱护自己的晚辈，•从而推广到爱护别人的晚辈。
2 : “三纲八目”的内容，解释“八目”中每一目的内涵。
看法：“八目”与当代青年的人生发展？答：“明明德”、“亲民”、“止于至善”为三纲；“格物”、“致知”、“诚意”、“正心”、“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”为八目。
“三纲”与“八目”不是简单的罗列，而是有其内在的逻辑关系及其现实的依据的。
三纲以“止于至善”总揽“明明德”、“亲民”两个子纲，两个子纲下统格、致、诚、正、修、齐、治、平八个德目。
八个德目又以修身为核心，依序递进，并把前几个德目的重心落在第一个子纲上——“明明德”，把后几个德目的重心落在第二个子纲上——“亲民”。
这样，三纲八目以独特的框架构建了一个封建士人的人生图式，为"学而优则仕"（《论语·子张》）的天下读书人规定了一个人生理想，也规定了一个人生方向。
格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，后世称之为《大学》的“八条目”，这是实现“三纲领”的具体步骤。
“八条目”的中心环节是修身，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。
对于培养目标和方法,《大学》反复强调的是个人的道德修养。
格物：就是要求人们亲历其事，亲操其物，即物穷理，增长见识。
在读书中求知，在实践中求知，而后明辩事物，尽事物之理。
致知：就是求为真知。
从推致事物之理中，探明本心之知。
所谓知，指道德意识而言，知既至，则能明是非、善恶之辨，闻见所及，胸中了然。
物格而后知至。
诚意：就是要意念诚实。
知既尽，则意可得而实，发于心之自然，非有所矫饰，自然能做到不欺人，亦不自欺，在“慎独”上下功夫，严格要求自己，修养德性，知至而后意诚。
正心：就是要除去各种不安的情绪，不为物欲所蔽，保持心灵的安静。
意不自欺，则心之本体，物不能动，而无不正。
哲学第一、二单元复习提纲
哲学第一、二单元复习提纲第一单元：生活智慧与时代精神（哲学概论）1、哲学与生活实践的关系：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学是指导人们生活得更好的艺术。
2、什么是哲学，世界观、方法论的含义和关系哲学是关于世界观的学问，是世界观和方法论的统一。
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观3、哲学与世界观和方法论的区别：①一般人的世界观是不自觉的、零散的、朴素的，缺乏理论的论证；而哲学是理论化、系统化的世界观；②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。
5、哲学与具体科学的关系⑴具体科学研究某一特定领域事物的性质和规律；而哲学研究的是整个世界的本质和最普遍的规律，是对具体科学的概括和总结。
⑵①哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动哲学的发展；——认为哲学可以取代具体科学的观点是错误的。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
——轻视哲学对科学的指导作用的看法是错误的。
6、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？哲学的基本问题是思维和存在的关系问题（物质与意识的关系问题）。
（为什么）它有两个方面内容：（1）思维和存在何者为第一性的问题？（即存在和思维那个是世界的本原，谁决定谁的问题）——划分唯物主义和唯心主义的唯一标准（根本分歧）（2）.思维和存在是否有同一性的问题？（即思维能否正确认识存在）——可知论与不可知论的主要分歧。
7、唯物主义和唯心主义的基本观点：唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。
8、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
9、唯心主义的两种基本形态：主观唯心主义、客观唯心主义主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都信赖于人的主观精神。
哲学第一单元知识点总结
高二政治《哲学》第一单元复习总结第一课美好生活的向导考点1、生活处处有哲学。
哲学来源于生活，又高于生活。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考。
只有真正的哲学才能指导人们正确地认识和改造世界，才是指导人们生活得更好的艺术。
考点2、什么是哲学？哲学是系统化、理论化的世界；哲学又是关于方法论的学问。
一句话，哲学是世界观和方法论的统一。
考点3、世界观和方法论的关系。
（1）哲学与世界观的关系世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观人人都有，但一般人的世界观往往是自发的、零散的。
哲学是指哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把人们自发的、零散的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
（2）哲学、世界观与方法论的关系世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。
考点4、哲学与具体科学的关系。
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课百舸争流的思想（哲学的基本问题）考点1、什么是哲学的基本问题？哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即物质和意识的关系问题。
哲学的基本问题在现实生活中表现为处理主观与客观的关系。
①思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
②思维和存在有无同一性，即思维能否正确反映存在，对这个问题的不同回答形成了可知论与不可知论。
考点2、什么是唯物主义？什么是唯心主义？（1）唯物主义：基本观点：唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性，意识第二性。
物质决定意识，意识是物质的派生。
基本形态：古代朴素唯物主义，近代形而上学唯物主义，辩证唯物主义和历史唯物主义（2）唯心主义基本观点：唯心主义认为，意识是世界的本原，意识第一性，物质第二性。
意识决定物质，物质依赖意识。
基本形态：主观唯心主义，客观唯心主义考点3、什么是辩证法？什么是形而上学？辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。
哲学与人生知识点总结
哲学与人生知识点总结甘肃省定西理工中等专业学校李斌第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路1.客观实际：不依赖于人的意识而独立存在，永远在运动变化发展，按照本身特有的规律不断运动变化和发展。
2.什么是人生客观实际：社会历史条件，个人主客观条件，人生不同阶段不同特点3.从实际出发对人生选择的重要性：组号任何事情的前提和基础；没有对客观实际的认识，就不可能进行正确的选择；不符合客观实际的选择会对人生起到负面作用；认识客观实际的关键是正确认识自己。
4.如何选择适合自己发展的人生道路：客观认识自己，使主观符合客观；自己的主观愿望要适应时代潮流；主动选择。
5.物质是运动的：事物都是运动的；物质和运动分不开；运动是有规律的。
6.人生行动的限制因素：自身的体力和智力；社会历史条件。
7.为什么说人生路是自己走出来的？第一，不同的行动造就不同的人生。
第二，人的成长只有在行动中实现，才能获得人生的体验和感悟。
第三，只有积极行动才有精彩人生。
8.勇敢走出自己的人生路：选择决断之勇；克服困难之勇；坚持到底之勇。
9.怎样善于行动？坚持从客观实际出发，善于不断的总结经验教训，遵循事物的客观规律，走好人生每一步。
首先要有准备；其次，要有顺序；最后，要有始有终。
10.自觉能动性——又称主观能动性，是人区别于物的根本特点。
指人能动的反映世界，又能动的改造世界的能力。
前者指把客观的事物能动的反应于主观，后者指把主观的东西能动的作用实践于客观。
11.尊重客观规律与发挥能动性的关系——辩证统一的。
尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
12.正确发挥主观能动性的制约因素——客观规律，主观因素。
第二单元用辩证的观点看待问题树立积极地人生态度1.“用辩证的观点看待问题，树立积极地人生态度”要求我们：用联系的观点看问题，用联系的观点看待人际关系，营造和谐的人际关系，快乐生活2.普遍联系的观点要求我们：第一，要用普遍联系的观点看待问题，防止孤立片面的看待问题。
哲学与人生---知识点总结
哲学与人生知识点总结第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路1.客观实际：不依赖于人的意识而独立存在，永远在运动变化发展，按照本身特有的规律不断运动变化和发展。
2.什么是人生客观实际：社会历史条件，个人主客观条件，人生不同阶段不同特点3.从实际出发对人生选择的重要性：组号任何事情的前提和基础；没有对客观实际的认识，就不可能进行正确的选择；不符合客观实际的选择会对人生起到负面作用；认识客观实际的关键是正确认识自己。
4.如何选择适合自己发展的人生道路：客观认识自己，使主观符合客观；自己的主观愿望要适应时代潮流；主动选择。
5.物质是运动的：事物都是运动的；物质和运动分不开；运动是有规律的。
6.>7.8.人生行动的限制因素：自身的体力和智力；社会历史条件。
9.为什么说人生路是自己走出来的第一，不同的行动造就不同的人生。
第二，人的成长只有在行动中实现，才能获得人生的体验和感悟。
第三，只有积极行动才有精彩人生。
10.勇敢走出自己的人生路：选择决断之勇；克服困难之勇；坚持到底之勇。
11.怎样善于行动@坚持从客观实际出发，善于不断的总结经验教训，遵循事物的客观规律，走好人生每一步。
首先要有准备；其次，要有顺序；最后，要有始有终。
12.13.自觉能动性——又称主观能动性，是人区别于物的根本特点。
指人能动的反映世界，又能动的改造世界的能力。
前者指把客观的事物能动的反应于主观，后者指把主观的东西能动的作用实践于客观。
14.尊重客观规律与发挥能动性的关系——辩证统一的。
尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
15.正确发挥主观能动性的制约因素——客观规律，主观因素。
第二单元用辩证的观点看待问题树立积极地人生态度1.“用辩证的观点看待问题，树立积极地人生态度”要求我们：用联系的观点看问题，用联系的观点看待人际关系，营造和谐的人际关系，快乐生活2./3.普遍联系的观点要求我们：第一，要用普遍联系的观点看待问题，防止孤立片面的看待问题。
哲学与人生第一单元复习课件
• 第一课 客观实际与人生选择 • 客观实际是人生选择的前提和基础 • 1、一切从实际出发的含义、意义 • 2、如何做到一切从实际出发 • 3、客观实际的含义 • 4、实事求是的含义 • 5、什么是人生的客观实际？ • 6、如何做出正确的人生选择，走好人生路？
7、下列选项中属于个人的主观 条件的是（ ） 。
A.个人的体质 B.个人的学业基础 C.个人的家庭情况 D.个人的性格
8、下列成语中可以体现从客观 实际出发进行人生选择的是 （）。
A.量力而行 B.自知之明 C.不自量力 D.妄自菲薄
9、秦国郡守李冰为治理水患，倡导兴建了 水利工程都江堰，改变了成都平原水害，旱 灾 交织的局面。这一事例说明（ ） 。 A.人们可以利用对规律的认识，改变或创造 规律，限制某些顾虑发生作用 B.人们能够利用对事物规律的认识，指导自 己的行动 C.人们可以把成功经验作为行动的向导 D.规律的存在和发生作用是绝对的、无条件 的
B、世界的本质是物质 C、不能把事物的部分当作整体 D、不能把事物的偶然联系当作规 律
4、 “揠苗助长”的寓言故事告诫 我们，想问题、办事情（ ）
A、发挥主观能动性必须以尊重客观 规律为基础和前提
B、要不断地发现、揭示规律 C、要敢于创新，坚持与时俱进 D、只要发挥主观能动性，就没有做 不成的事情
多项
2.根据唯物主义要求，我们想问题、 办事情的基本出发点是（ ） A、一切从人民群众的愿望出发 B、一切从实际出发，使主观符合客 观 C、实事求是 D、一切从书本出发
判断题
1、任何人生选择都要受到社会现实的制约。 （） 2、孟子说： “天时不如地利， 地利不如人 和” ， 这种说法说明了人际和谐的重要性。 （） 3、“君子之交淡如水” ，这说明人际交往要 主动热情。 （ ） 4、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能 到达彼岸。说明发挥主观能动性的重要 （ ）
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高二年级《哲学与人生》第一单元复习提纲
第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路
一、名词解释：
1、一切从实际出发：P4 就是要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，做到主
观符合客观。
2、实事求是：P5 就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆
造的规律性，以此作为我们行动的依据。
3、运动：P14哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
4、规律：P18所谓规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
5、自觉能动性：P23自觉能动性指的是人能动地反映世界，又能动地改造世界的能力，同时，
人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中精神状态。
二、问答题：
1.为什么说客观实际是人生选择的前提和基础？P2-P5
（1）人不是仅仅依靠自己的主观意志就能对人生道路作出正确选择的。
（2）想问题办事情必须从客观实际出发。
(人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为想问题，办事情的出发点、立足点和依据。
)
2.如何根据客观实际选择人生道路？P6-P7
(1)社会历史条件;(2)个人主客观条件;(3)人生不同阶段不同特点;(4)正确认识自己的过去和现在;
3.什么是运动？运动的基本形式有哪些？P14-P15
(1)哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
(2)机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动是基本运动形式。
4.为什么说人生贵在行动？P16
(1)珍惜人生的有限时间，积极行动，立即行动。
(2)只有积极进取，敢于行动，人生才能发展，人生之路才能不断延伸。
(3)做到善于行动，即发现事物运动的规律，掌握行动的方法，才能使行动获得成功。
5.规律有哪些特征？P18
（1）规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
（2）规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律，没有规律的物质运动是不存在的。
6.把握规律，善于行动，才能获得人生的成功.P19
人生成功必须把握规律，善于行动。
行动要以把握客观规律为前提。
行动的方法是否科学，行动能否成功，关键是要遵循规律。
做任何事情都要（1）确立目标；（2）做任何事情都要有准备（3）做任何事情都要有顺序（4）做任何事情都要有始有终。
7.人的自觉能动性表现在哪些方面？P28
第一，人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动。
第二，人改造世界的能力，就是人可以在认识的指导下能动地改造客观世界。
第三，人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态。
8.中职生如何积极发挥自觉能动性，创造美好的人生P25-P26
（1）要创造自己美好的人生，就要学会独立生活。
（2）要发挥自觉能动性，创造美好人生，就要积极进取、自强不息。
克服“等靠要”的思想。
（3）主动创造是自觉能动性的最高体现,创造美好的人生，要不断解放思想、勇于创新。
（4）作为青年学生，应该自强自立，努力奋斗，开创自己的事业，创造辉煌的人生。
9、客观规律与自觉能动性的辩证关系是什么？P27
（1）一方面，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提。
规律是客观的，客观规律始终制约着人的自觉能动性的发挥。
只有尊重客观规律，才能正确发挥自觉能动性。
（2）另一方面，发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
正因为客观规律制约人的自觉能动性，才更需要人发挥自觉能动性。
10、如何脚踏实地，积极进取，走好人生路?
（1）走好人生路，既要有远大的理想，又更要脚踏实地，切忌好高瞻远，
（2）走好人生路，还要坚持不懈，坚持到底，只有自强不息才能实现自我。
（3）青年学生只有积极发挥自觉能动性，努力学习，勤于实践，提高自己各方面的能力和素质，使自身变得强大起来，才能无往而不胜。
三，感悟与体验题：
通过电视、网络、报刊等报道，请你了解在此次抗击疫情中体现出来的“最美逆行者”的个人或集体先进事迹。
（1）将“最美逆行者”的事迹记录下来(不少于100字)。
（2）结合所学的“客观实际是人生选择的前提和基础”、“积极行动实现人生发展”谈谈“最美逆行者”的事迹给你的启发(不少于200字)。
（3）将上述作业以手抄小报的形式完成在A3或A4大小的纸上(可以插画及美化)。