研究论文：谈英语课教学中如何激发学生的学习兴趣
论英语教学中如何激发学生的学习兴趣
论英语教学中如何激发学生的学习兴趣摘要：教学无定法，学习也无定法。
它是一个动态的过程，是一个体现规律和个性的过程，需要大家共同的努力。
关键词：教学方法；利用兴趣；师生关系教学方法是教师和学生为完成教学任务而进行理论认识和实践活动的途径。
因此，灵活运用多种教学方法，激发学生学好英语的浓厚兴趣，是提高英语教学质量的必要手段和有效途径。
一、教学方法要灵活多样，充满情趣单一的教学方法是乏味的。
既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。
为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。
在教学中，这应该是教师大有作为的地方。
比如教字母吧，26个字母说起来很简单，但真正教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能这样做的。
有人照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了。
可有人把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。
这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力，集体观念。
两种做法，两种效果，前者索然无味，后者乐融融。
开始教单词，我们可充分利用直观教具，比如教foot ball，我们指着足球：“what’s this？it’s afootball，football、football”再重复一下，足球的音形意深深印在学生脑子里，以后看到足球就会脱口而出football，football，而不需要汉语翻译作中介；教词汇也在教思维。
如果进行词汇复习，我们可进行“guess”比如复习bell，football，pen，book，car，jeep等名词。
我们便可把准备好的小实物、图片、模型放在讲台上，先让学生看一下，然后放到讲台下，密秘放地把一件比如book放在一个准备好的大袋子里，然后拿出，用学生已学过的句型问：t：what’s in my bag？学生猜后回答（宜单人进行）s：it’s a football如果答不对，就说t：no，it isn’t接着问另一个学生。
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。
以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
首先，创造积极的学习氛围。
教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。
教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。
其次，使用多媒体和互动式教学方法。
教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。
教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。
例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。
另外，提供个性化的学习体验。
每个学生都有不同的学习需求和兴趣。
教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。
对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。
此外，给予学生实际应用英语的机会。
学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。
教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。
教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。
最后，给予学生积极的反馈和鼓励。
学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。
教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。
教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。
总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。
通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
在英语教学中，教师需要有一些方法来激发学生学习兴趣，以促进他们更好地掌握英语知识和提高英语能力。
以下是一些可行的方法。
一、课前投入
在课前，教师可以利用一些视频或音频资源，或是一些有趣的故事或图片，让学生提前了解课程内容，产生学习兴趣和好奇心。
同时，教师可以鼓励学生在学习前先了解一下自己感兴趣的话题和问题，以激发学习积极性。
二、多元教材
教师可以利用多元化的教材来激发学生的兴趣。
例如，不仅使用教科书上的教材，还可以引入电影、音乐、文学作品等多种形式的材料，使学生从多个方面来了解英语知识。
同时，接受多元文化的教育，通过更加立体化的学习来增强学生的学习兴趣。
三、互动性教学
学生更喜欢有互动性的教学方式，可以让学生参与到教学中来，通过小组活动、角色扮演、游戏等方式，使英语学习更加生动活泼，激发学习兴趣。
四、创造兴趣
有时，学生本身并没有特别感兴趣的英语学习，这时老师就需要发挥自己创造力，创造一些新奇的内容和活动，使学生突然对英语学习充满兴趣。
例如，可以邀请外教到课堂上给学生讲授英语，让学生感受到异文化的乐趣；或者可以在课前或课后播放一些有趣的英语视频或歌曲，引起学生注意。
总之，激发学生学习兴趣是英语教学中非常重要的一个环节。
教师可以从教材内容、教学方式、教学手段等多个方面入手，以达到激发学生学习兴趣的目的。
有了好的学习兴趣，学生就能够更快乐、更有效地学习英语知识，在英语学习道路上取得更好的成绩。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法在英语教学中，激发学生的学习兴趣对于教师来说是非常重要的。
当学生对学习兴趣高涨时，他们会更加主动地参与学习，提高他们的学习效果。
以下是一些方法，可以帮助教师在英语教学中激发学生的学习兴趣。
教师可以创设一个轻松、积极的学习环境。
学生在一个没有压力的环境中学习，他们会更加愿意去尝试和表达自己。
教师可以通过利用有趣的教学材料（如图片、视频等）来吸引学生的注意力，并且通过鼓励和赞美来增加学生的自信心。
教师还可以组织各种有趣的小组活动，以便学生能够互相合作、交流，并且相互鼓励。
教师可以采用多样化和趣味性的教学方法。
在传统的教学方法之外，教师可以尝试一些创新的教学方式，如游戏、角色扮演、故事讲解等。
这些方法可以帮助学生更加轻松地掌握英语知识，同时也增加学生的学习兴趣。
在教授某个语法知识点时，教师可以组织一个角色扮演的活动，让学生扮演不同的角色，运用所学的知识进行对话。
这样的活动既能够激发学生的兴趣，又可以加强他们的语言表达能力。
教师可以为学生提供与他们兴趣相关的学习材料。
了解学生的兴趣爱好是非常重要的，因为通过将英语学习与学生感兴趣的事物结合起来，可以更好地激发学生的学习兴趣。
如果学生对音乐感兴趣，教师可以为他们提供一些与音乐相关的英文歌曲或歌词，让他们通过歌曲来学习英语。
这样的学习方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还可以拓宽他们的视野。
教师可以在教学中注重培养学生的学习动机。
学习动机是学生持续学习的内在推动力量。
教师可以通过制定明确的学习目标，为学生设定具体的奖励机制来激发他们的学习动力。
教师还可以通过讲解学习的重要性和实用性，让学生明白学习英语的目的和意义，从而增强他们的学习动机。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法在英语教学中激发学生学习兴趣是非常重要的，因为学生对英语学习的兴趣和积极性直接关系到他们的学习效果和学习成就。
下面我将浅谈一些在英语教学中激发学生学习兴趣的方法。
教师要根据学生的实际情况和兴趣来设置教学内容和教学活动。
教师可以通过了解学生的爱好和兴趣来设计相关的教学内容，让学生在学习中能够感受到乐趣。
对于喜欢音乐的学生，可以在课堂上引入英语歌曲、英语音乐节目等，让学生通过音乐来感受英语的美。
对于喜欢运动的学生，可以设计一些英语角球赛、英语拔河比赛等，让学生在游戏中学习英语。
教师要注重创设良好的教学氛围。
在教学过程中，教师要积极发挥学生的主体性，让学生发言、互动，在互动中学习。
教师还可以通过一些有趣的教学方法和教学活动来培养学生的兴趣，通过图片、视频等多媒体资料来激发学生的学习兴趣；通过故事、笑话等来增加学生的学习乐趣。
教师要注重培养学生的学习动力。
学习动力是学生学习的内驱力，是学生学习的源泉。
教师可以通过一些方法来提高学生的学习动力。
教师可以鼓励学生树立学习目标，让学生明确自己为什么要学习英语，以及将来学好英语能给自己带来什么好处。
教师可以给予学生一定的奖励和表扬，在学生取得进步时及时表扬，给予鼓励，激发学生的学习动力。
教师可以组织一些竞赛和活动，让学生在竞争中体验到成功的喜悦，激发学习的动力。
教师要注重创新教学方法和手段。
传统的教学方法可能会让学生觉得枯燥乏味，对学习失去兴趣。
教师要不断探索和尝试新的教学方法和手段，通过游戏、电子板书、多媒体等创新教学手段来激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
在英语教学中激发学生学习兴趣是教师的责任和使命。
通过适当的教学内容、良好的教学氛围、培养学生的学习动力以及创新教学方法和手段，教师可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们学习英语的积极性和效果。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法在英语教学中，激发学生学习兴趣是非常重要的一项任务。
因为只有学生对学习充满兴趣，才能够主动积极地参与到学习中，进而获得更好的学习效果。
由于语言学习是一项相对抽象和繁琐的任务，学生在学习英语时往往会感到无趣和无力。
教师在英语教学中应该采取一些方法，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地参与到学习中去。
本文将就在英语教学中激发学生学习兴趣的方法进行浅谈。
教师可以通过创设情境，让学生更好地参与到英语学习中。
在英语教学中，教师可以通过一些小故事、情景剧或模拟对话的方式，创设一个真实、活泼的语言环境，从而提高学生学习英语的兴趣。
在教学的过程中，教师可以设计一些情景对话，让学生扮演不同的角色，通过与他人进行对话，来提高学生的口语表达能力。
又或者，教师可以组织学生进行一些角色扮演的活动，通过模拟真实的情境，来锻炼学生的语言运用能力。
这样一来，学生就能够在积极参与的情况下，更好地掌握英语知识。
教师还可以借助多媒体技术，来激发学生学习兴趣。
在现代科技高度发达的今天，多媒体技术已经深入到人们的生活中的方方面面。
在英语教学中，教师可以采用多媒体教学的方式，通过图像、音频、视频等形式来帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
教师可以播放一些有趣的英语动画片，让学生在观看的同时学习英语。
或者，教师可以选取一些英文歌曲，通过欣赏和歌唱的方式，来提高学生的听力和口语能力。
又或者，教师可以利用互联网资源，让学生上网查找和收集一些有关英语学习的资料，从而提高他们的自主学习能力。
教师还可以通过游戏化的学习方式，激发学生学习英语的兴趣。
游戏是儿童最喜欢的一种活动，因为游戏的过程是愉快的、有趣的、自由的，让学生在玩耍中提高。
在英语教学中，教师可以设计一些英语游戏，让学生在游戏的过程中学习英语，从而激发他们的学习兴趣。
教师可以设计一个英语词汇掌握的游戏，让学生在游戏的过程中通过问答的方式来记忆和巩固词汇。
或者，教师可以设计一个英语听力训练的游戏，让学生在游戏的过程中通过听力选择的方式来提高他们的听力理解能力。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法首先要考虑的是教师本身的素质和表现，教师不仅是教学的管理者和组织者，更是引导学生兴趣和积极参与学习的领导者。
因此，教师的态度、精神面貌和技能水平对学生的学习兴趣有着非常大的影响。
如果教师本身充满学习的兴趣和激情，会将这份热情传递给学生，激发他们对学习的兴趣和感受。
其次，教师在英语教学中要运用一些具体的方法来激发学生的学习兴趣。
首先，教师要有效地运用教材，掌握和运用教材中的教育要素，利用生动、形象、生动的语言描述和情境营造，让学生身临其境，感受英语带给他们的快乐和乐趣。
其次，教师应该通过灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，运用一些趣味性、创意性和挑战性的教学设计，创造出一个轻松而有趣的英语教学氛围，帮助学生解除在学习中的疲劳感和压力，发挥他们自我发现、自我学习、自我思考和自我表达能力，并赋予他们在学习过程中的主动性和积极性。
如使用多样的课堂互动方法、游戏式和模拟式学习模式以及对语言知识的慢说概述和讲述，都可以有效地激发学生卡丁车呈现的好奇心和求知欲，增强他们的学习动力。
最后，在英语教学中要注意有目的地创造英语学习的环境，让学生亲身感受到英语的魅力，增加对英语的爱好和兴趣。
教师可以建立英语角或者英语社团等活动机制，或者通过观看、听力、笑话、漫画等多媒体素材，探讨有关的话题，展开关键词连线和竞技游戏等，让学生的英语学习不仅是学校里的需要，也可以延伸到课外，学习趣味更加广泛而深入。
总之，激发学生学习英语的兴趣对于英语教学是非常重要的。
教师们应该从自己的言传身教和教学方法入手，激发学生对英语学习的热情，让学生感受学习英语的乐趣，并逐渐发现学习英语对自己成长的重要性，从而逐步培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的英语综合素质。
英语教学中如何激发学生学习兴趣论文
浅析英语教学中如何激发学生学习兴趣摘要：在新课标改革的背景下，英语学习兴趣的培养仍然是一个值得继续研究的课题，英语教师需要从心理学、教育学和语言学角度等分析学生在学习英语过程中的问题，努力培养学生学习英语的兴趣，让中学生生动活泼的学英语、用英语，全面提高学生的英语素养。
关键词：兴趣；需要；创设情境；展示平台中图分类号：g633.41 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）06-015-001爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”如何培养学生的英语兴趣呢？依据新课标的教学理论，结合自己的教学实践，谈几点我在培养学生学习英语兴趣方面的看法。
一、创设气氛，激发兴趣在教学中创设和谐生动自然的学习情景，能吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。
英语是一门外国语言，课文中有些篇目，由于年代、地域、文化的差异，部分学生可能不理解，教师一味的讲解分析，学生可能会昏昏欲睡，假如分角色朗读，学生情绪就会高一点，如果编成对话或者编成课本剧、小故事等，学生通过揣摩推敲进入角色，再轻松的演出来，气氛就会更活跃，效果会更好。
例如我在教学有关shopping一文时，组织学生模拟购物，把课堂变成“商店”，让学生到不同的商店购买自己喜欢的商品。
作为英语教师，寻找生活中与英语教学的结合点，利用情景教学激发学生的学习兴趣，让课堂走进学生的生活，提高学习效果。
二、利用成功巩固学生的兴趣1.因势利导，帮助学生成功教师要创造有利于培养学生的语言坏境，营造平等民主的课堂气氛，点燃学生渴望成功的思想火花，让学生尝试成功。
如爱唱歌的，让他唱一些简单的英语歌曲《hand in hand》、《starry starry night》、《this old man》、《twinkle twinkle little star》；如爱朗诵的同学，让他朗诵英语经典诗歌《be in my heart》、《spring》；崇拜运动明星的同学，让他介绍篮球明星姚明，足球明星贝克汉姆；喜欢看新闻的同学，让他介绍日本大地震，谈谈对于三鹿奶粉的看法。
如何在英语教学中激发学生兴趣论文
浅谈如何在英语教学中激发学生的兴趣《英语课程标准》指出：英语课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、快乐的事，让学生做学习的主人。
这就要求中学的英语教学无论从内容上，还是从形式、方法上都要富有趣味性，以吸引学生激发学习英语的兴趣，让枯燥的“英语教学”变成有效的“快乐教学”。
一句话，就是要提高课堂教学的效率，让课堂教学扎实有效。
中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械式地讲解，他们会感觉英语枯燥无味，便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。
学习需要兴趣。
就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。
如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
通过近几年的教学实践，本人认为英语教学完全可以是快乐的、有趣的。
根据学生特点，采取多种教学方法，给孩子营造一个轻松快乐的学习环境，使学生愿学、乐学、学好。
课堂教学既是一门科学，又是一门艺术，作为一门科学，就应该有一定的评价标准，而作为一门艺术，贵在创新，就不应该有唯一的评价标准。
俗话说：“教无定法，只要得法”。
笔者认为：只要让学生在学到英语知识的同时又能感受到快乐，这就是一堂好课。
英语教学要从激发兴趣、发展兴趣、增强兴趣、提高兴趣和巩固兴趣入手，充分调动学生的主观能动性，在全面提高学生素质的同时，让学生的个性得到最大发展。
在教学过程中，教师能否成功培养学生产生浓厚的学科兴趣，关系到学生能否以积极的状态投入到学习中去，关系到学生是否能真正学到一些知识，关系到教学质量的提高，尤其是英语学科，如果单纯作为一门语言来学，会更显得枯燥无味，因此在英语教学中，我们一定要从多方面着手，培养学生的学习兴趣，使他们能够积极的学，主动的学。
英语教学中如何激发学生学习兴趣论文
浅谈英语教学中如何激发学生的学习兴趣【摘要】学生对英语学习毫无兴趣是农村中学的一个普遍现象，为了激发学生学习英语的兴趣，笔者结合自己的教学经验，提出了一些切实可行的建议。
【关键词】英语教学激发学习兴趣课堂在农村的英语教学中，经常会出现这样的情景：教师在讲台上滔滔不绝地讲解着，学生在教室里却丝毫不感兴趣。
教师和学生各行其是，让课堂缺少了交流和互动，课堂的氛围变得枯燥和烦闷，让教与学严重脱钩，学好英语也就成了一句空话。
如何让学生喜欢上英语呢？笔者通过自己这几年积累的教学经验，认为以下几点方法对提高学生的英语学习兴趣能起到事半功倍的效果。
一、通过新颖独到的导入方式来激发学生的学习兴趣对于每一节课来说，通过恰当而又新颖的各种方式来导入新课，能很好地吸引学生的注意力，让学生对英语学习充满兴趣。
在导入新课时，我们可以采用的方式很多，如直观法导入，也就是通过一些具体的实物、图片、简笔画、照片、幻灯片、录音、录像等各种教辅设备导入教学。
[1]这种导入方法简单明了，学生一看就懂，能直接引起学生的学习兴趣。
又如多媒体导入法。
这种导入方法比直观导入法更能吸引学生的注意力，因为多媒体导入法融合了多种媒体，可以让学生从视角、听角等多方面来感受，从而调动学生的学习积极性。
除此之外，导入的方法还有提问法、复习法、情景创设法等。
只要我们教师能在上课的时候灵活地运用各种课堂导入法，就能激发学生的学习兴趣，增加学生的求知欲，提高教学质量。
二、注重提问的艺术，精心设疑，激发学生的学习兴趣课堂提问是一门艺术，也是一种教学方法。
在课堂上提问，是每堂课不可或缺的。
提问的艺术，是每个老师都应该认真思考、慎重对待的。
因为一个问题的提出，不但要考虑到与教学内容是否有关，还要考虑到学生的思考问题和回答问题的能力。
如果问题问得过于简单，对学生的思维发散和创新精神不但不利于培养，还会使得课堂提问流于形式；如果问题问得过深，学生即使想破头皮，也不能回答上，这不但会浪费掉宝贵的课堂时间，也会让学生对学习失去兴趣。
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146814 学科教育论文
谈英语课教学中如何激发学生的学习兴
趣
实践证明，兴趣是推动学生求知欲的强大动力，兴趣是最好的老师，有了兴趣，才会有克服困难，积极主动，专心投入其中的热情，那如何激起学生对英语课的兴趣呢？下面就我在教学中的几点建议浅谈如下：
一、巧用教学法，活跃课堂气氛
英语本身是一种枯燥的语言，特别是在农村中学，学生们的英语水平比较差，因此这就要求我们英语教师要仔细研究教学方法，钻研教材，以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，提高教学质量。
那么，如何活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言、谚语、歌谣、游戏等来激发学生的兴趣。
如我在教学七年级（下）第三单元“Why do you like koalas ?”时，我编了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：
“tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊猫，giraffe.giraffe 长颈鹿，lion .lion 熊狮子，penguin. penguin 丑企鹅，elephant elephant大象长鼻子……。
这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。
二、让学生自制作教具，激发学生学习英语的兴趣
在教学中，我们会用到许多教具，这时我们可以放手让学生自己去设计制作教具，如：在教学和学校场所有关的英语单词时，我让学生自己画一幅学校平面图，然后让他们给图画涂上不同的颜色，并将单词写在背面，这样学生可以利用自制的教具进行操练，做得好的教具，老师还可以在课堂上展示，这样学生们会很乐意去制作，并希望自己的教具能在课堂上展示，这大大激发了学生学习英语的兴趣。
三、利用现代教育技术，提高学习英语的热情
在英语教学中，要充分利用各种多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生学习英语的热情，提高教学效果，如我在教学八年级下册第四单元“He
saidIwashardworking."时，我制作了一个动画课件，利用多媒体的优势，让学生很简单的理解了直接引语和间接引语的区别，极大的提高了学生学习英语的热情。
有的学生还利用自家的电脑制作了一些简单的课件，这无形中就带动了其他学生对英语的兴趣。
四、组织生动活泼的课外活动，提高学生的学习兴趣
根据初中生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力、展现才能，教师应有计划的组织内容丰富的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语文化沙龙、英语墙报等，如我在教学中就让学生利用课外活动自编短剧、对话让学生有更多的机会运用英语进行交际，把所学知识运用于实际，培养他们运用英语的能力，增强他们自信心，增添学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而保持其对英语的兴趣，学生感兴趣了就会积极的去参与，这样既得到了乐趣，又巩固了知识，何乐而不为呢？
五、把握良机，引发学生的兴趣和求知欲
好的开始是成功的一半，在教学中要特别注意利用上课前十分钟，创造一个良好的课堂气氛（warming up），
比如：唱一首歌曲、做一个游戏等有趣的复习知识型游戏，活跃课堂气氛，加强趣味性。
例如：在教学八年级（上）“Can you come to my party?"时，我就先让学生唱一首歌“Happy birthday to you ”然后告诉学生今天是我的生日，我想邀请同学为我过生日，于是引出要邀请别人参加自己的生日“PARTY”该怎么说呢？这样一来这节课就活起来了，同学们议论纷纷，热情高涨。
六、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围
学生只有对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的兴趣及其动力，因此在英语教学中教师应自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
在具体教学中要做到以下几点：（1）尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的各种尝试，保护他们对英语学习的兴趣及积极性；（2）把英语教学与情感教育有机结合起来，促使学生互相学习、互相帮助；（3）建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相帮助和鼓励。
总之，要想上好每一节英语课，我们就必须充分调动学生的学习兴趣及积极性！我们在教学中要想尽一切办法增加英语教学的趣味性。
使学生的思想始终处于积极状
态，使他们的学习兴趣逐步升华为学习的动力。
就是要求我们教师在教学中要采用灵活多变的教学方法，采用多种教学方式，激发学生学习英语的兴趣。