王蒙小说的青春叙事研究
王蒙小说的青春叙事研究
1953年，王蒙开始创作他的第一部长篇小说《青春万岁》，而他的一生似乎也由此与“青春”结下了不解之缘。
此后，他歌颂青春，反思青春，回忆青春，每一阶段都把青春表现的淋漓尽致。
虽然经历了“失态的季节”、“踌躇的季节”，但他从来都不曾背离青春。
对青春信仰般的追求使他比常人更具热情和活力，也更有向未知世界进发的好奇心、勇气和决心。
小说、诗歌、散文、随笔、评论皆成为他“厉兵秣马”的场所，而意识流、自由联想体、讽喻性寓言体、拟辞赋体的诞生则为他在语言的王国里天马行空提供了绝佳的机遇，这样“不懈的探索和追求使他成为当代文坛上最富有活力的、最有成就和最具创作精神的健将之一”。
在他60年的创作生涯中，一大批关于青春的作品接踵而至，如50年代的《青春万岁》、《组织部新来的青年人》，80年代的《布礼》、《海的梦》、《风筝飘带》、《活动变人形》，90年代的“季节系列”等。
持续的青春创作使他有别于巴金、曹禺等前辈，亦不同于他的下一代。
他的青春叙事的主题与其人生经历、体验的紧密相连，造就了他极富个性化的青春演绎方式。
无论在评论者眼中它们是好是坏，里面的笔法是王蒙的，内容亦是王蒙式的。
关“青春”的概念，本文并不打算以生物学意义上的年龄作为区分点，而倾向于用德国诗人塞缪尔·厄尔曼的诗句来理解：“青春不是年华，青春应是一种永恒的心态；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象，炽热的恋情；青春是生命的源泉在奔流。
”换言之，青春应该是一种年轻的心态和不断追求，永远向上的生命状态。
正是在
这样宽泛的定义下，本文才能将王蒙接触到的不同青春姿态囊括其中，并进行系统的分析、研究。
在结构上，该论文由六部分组成：绪论、正文四章、和结语部分。
正文前三章基本上是以王蒙青春创作的三个阶段（50年代、80年代、90年代）加以展开的，每章又各自分为三节，一、二两节侧重于文本的分析，以揭示出王蒙青春创作主题的嬗变轨迹；第三节侧重于文化语境研究，探究王蒙各个时期青春创作主题嬗变背后潜藏的深层心理蕴涵和内在矛盾。
绪论部分通过梳理青春文学的发展史，引出本文对青春概念的界定，并就作为文章主要分析方法的叙事视角的功能和运用做出简要的说明；第一章“献祭性视角：青春的诗意与迷惘”，分别从“激情燃烧的岁月”和“青春成长的变奏”两个方面来解读王蒙在五十年代对诗意青春的追寻以及伴随着“革命第二天”的到来所遭遇到的矛盾和困境；第二章“寻找性视角：青春的无悔和反思”，通过剖析王蒙八十年代的文化心态，一面揭示
他在这一阶段对忠诚和理想的坚守和无奈，另一面挖掘他在政治和文化层面对过往青春所做的反思；第三章“解构性视角：青春的追忆与超越”，通过分析九十年代文化语境中的解构和怀旧因素，探究王蒙
在此阶段对曾经建构的青春神话的消解的步伐以及所蕴含其中的多
元化思想。
第四章“王蒙小说的青春叙事：错位与一致”，首先将王
蒙整个青春叙事的脉络放置在大的文学史框架内，通过横向的比较王蒙与同时期其他作家的青春创作，发现其中存在的某种“错位”现象；其次在对王蒙青春类型小说纵向对照的基础上，发现其中存在的“一致化”的倾向以及由此导致的王蒙创作中某种局限，并进一步揭示这
种局限背后存在的“心理定势”。
王蒙小说在八十年代叙事中的意义
王蒙小说在八十年代叙事中的意义【作者】徐妍【内容提要】内容提要新时期，重新复出的王蒙以小说的形式参与了80年代集体记忆的建构。
激情与梦想，是王蒙小说80年代叙事的关键词。
它们与80年代的集体记忆形成了“共名”关系。
但饶有意味的是：王蒙当时的小说明显区别于80年代文学界的主流话语，因为它们叠加着王蒙独异的个人记忆。
正是这种差别，既提供了王蒙小说从悖论到“清明”的可能性，又让我们重新思考80年代文学的意义。
火》（1984年）、《来劲》（1987年）、《坚硬的稀粥》（1989年），都反复出现激情燃烧的诗句。
这些句子的微妙和力量主要显现在：在主流文学界看来根本无法避免伤痛的地方避免了伤痛，在主流文学界难以逾越的地方进行了逾越。
当主流文学沉湎于历史的伤痛性记忆而难以自拔之时，王蒙小说却以理想主义情怀叙述自己的无怨无悔。
当主流文学界徘徊于故事小说与性格小说之时，王蒙率先开启了意识流的心理小说。
但是，王蒙小说“八十年代”叙事从来没有纵容激情，或者说，充沛的激情始终配合以强大的理性。
对于这一点，同是作家的曹文轩分析得非常透彻：“八十年代的中国心理小说，既不夸大本能和直觉，也不轻视客观现实，理性的光辉始终照耀着心理王国，而引起心理产生各种变化的又正是客观现实——心理是客观现实的聚光点和光的折射棱柱。
《蝴蝶》、《春之声》、《海的梦》莫不如此。
”⑦正是由于理性的把握，王蒙小说的“八十年代”叙事如是看待“八十年代”：我们付出巨大牺牲不是为了倾诉伤痕，不是为了以文学的形式唤起人们怜悯的情感。
恰恰相反，在这个失而复得的“天堂”中，“政治”被解释成一种重新焕发的生命激情，一种与主流文学话语同构的承诺。
也正是由于理性的把握，王蒙小说的“八十年代”叙事不仅认同，而且先行于80年代文学界的主流话语。
譬如：1980年8月，王蒙在中国社会科学院文学研究所、当代文学研究会等单位联合召开的王蒙作品讨论会上的发言中，描述了“八十年代”未来图景：“我觉得随着生活的复杂化，随着人们文化水平的提高，它会越来越多要求多线条、快节奏的结构。
王蒙小说的青春情怀与青春书写
王蒙小说的青春情怀与青春书写
王蒙是中国当代文学史上最具代表性的作家之一，这个具有青春文化气质的当代文人，从“十七年”到“文革”，从新时期到新世纪，几十年来始终保持着强大的艺术创造力，笔耕不辍，以其大气磅礴的人生风范和充满激情的文学创作，书写了中国当代文学史上不可或缺的一页。
在数十年的文学创作中，王蒙始终坚持着对青春的书写，并忠实记录着个人和共和国第一代青年人的青春成长。
对青春的赞美、追寻和反思使王蒙小说中的青春书写具有丰厚的内涵。
本论文由五部分组成：前言部分，正文三章（诗意的理想与青春的追求、爱情的变奏和青春的救赎、青春的反思及其书写价值）及结语部分。
前言部分包括“王蒙的生平简介及创作概况”、“王蒙小说研究综述”、“王蒙小说的青春特色”三部分。
第一章“诗意的理想和青春的追求”，根据王蒙的人生经历及其创作所反映出的阶段特点分别从“理想与革命同生——青春的体验”、“沧桑与热情同在——青春复归、理想重燃”两个大方面来解读王蒙小说中青春书写的成长主题和理想主题。
第二章“爱情的变奏和青春的救赎”，结合王蒙自身的爱情体验、婚姻经历和小说中的爱情描写，分别从“爱情，无悔的青春之歌”、“爱情，无奈的青春伤怀”两个方面来展示王蒙小说青春书写的初恋主题和爱情主题。
第三部分“青春的反思及其书写的价值”，探讨了王蒙“对青春成长的反思”、“对青春爱情的反思”以及在创作与反思的过程中所达到的“信仰与理性的平衡”，并从王蒙青春书写所表现的“不可替代的青春品格”和“不可救药的乐观主义”两方面对王蒙小说青春书
写的价值加以阐释和概括。
结语部分强调王蒙独特的青春书写不仅具有文学价值，而且有独特的青年学和美学价值。
王蒙小说的叙事伦理——以王蒙的创作谈为中心
王蒙小说的叙事伦理——以王蒙的创作谈为中心
龙其林
【期刊名称】《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
【年(卷),期】2013(058)005
【摘要】王蒙在数十年的创作历程中形成了独具一格的小说叙事伦理,他的小说超越了公共经验的表层,而直面人类的存在性体验,力图摆脱现世道德、生活观念的束缚,努力发现久为人们所忽视的未知世界和幽暗经验;同时,王蒙的创作理念中特别强调对于身体感官的解放,以此激活作家的心灵,充分调动作家对于生活的感悟、对于存在的体验,建构起了一套新的叙事伦理.王蒙的小说创作理念昭示我们,文学作品拒绝现存的简单结论,它不以趋同而是以求异为旨归,它不为人生提供简洁的答案,而是努力提醒人们关于生活、情感和人性的复杂性、丰富性.
【总页数】8页(P28-35)
【作者】龙其林
【作者单位】广州大学俗文化研究中心,广东广州,510006
【正文语种】中文
【中图分类】I206.7
【相关文献】
1.论王蒙小说创作中的“海” [J], 蒋薇薇
2.论意识流对王蒙小说创作的影响 [J], 董亚钊
3.论维吾尔语言对王蒙小说创作的影响 [J], 王玉
4.“历史和解”与“意识融合”的文学史张力——当代文学史视野下的20世纪90年代王蒙小说创作 [J], 房伟
5.谈王蒙小说创作的创新 [J], 陆贵山
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
论王蒙“青春体”小说创作的时代价值——以《青春万岁》和《恋爱
论 王蒙“ 青春体 ＂ 小 说 创 作 的 时 代 价 值
以《 青春 万岁》 和《 恋爱的季节》 为参照
逯 艳
２ ５ ０ １ ０ ３ ）
（ 山东 青 年 政 治 学 院 文 化 传 播 学 院 ， 山东 济南 摘 要： 《 青春万岁》 和《 恋爱的季节》 是 王 蒙 的 两 部 长 篇
构 并 推 广 主 Байду номын сангаас 话语 的 职 责 。 二、 从 当下 语 境 的 受 众 群 体 看 当 文 学作 品 流 入 市 场 之 后 ，文 学 批 评 之 标 准 在 文 化 消 费 的过程中会相应调整 ， 其 中干 预 力 量之 一 就 是 “ 受众” 。 然 而不
代语 境 下 的年 轻 读 者 仍 具 有 不 可 低 估 的 启 示 意 义 。 文章 从 小
的 塑造 放 在 当 下 语 境 看 。 带给青年人更多负面能量 ， 尤 其 是 当 受 众 把林 震 这 一 个 体 置 换 成 受 众 本 人 时 ， 那 么刘 世 吾 那 句 “ 就 那 么 回事 ” 的 不 良诱 导 便 会 滋 生 出 受 众 的 负 面 情 绪 ， 这对 “ ８ ０ 后” 、 “ ９ Ｏ 后” 这些受众群体 而言 ， 无 疑 具 有 消 极 层 面 的 教 育 作
突的理想化场景。
小说 ． 也 是 受 众接 受度 和认 知 度 相 当 高 的 两部 作 品 。 虽然 两个 文 本 间 隔 四十 多年 ． 但 是 作 为“ 青春体” 小说 创 作 的 典 范 ， 对当
其次 ， 在人物塑造上 ， 需要建构具有进取 、 激进、 热 情 的青 年 人 形象 。 无论 是 《 青春万岁》 中 的 以郑 波 、 袁新枝 、 杨 蔷 云 等 为 代 表 的少 共 中 学 生 ， 还是《 恋爱的季节 》 中以赵林 、 周碧 云 、 萧连 甲、 祝正洪 、 高来喜 、 卞 迎 春 等 为 代 表 的 中年 轻 的 区 团 委 干部 ． 这 些 人 物 设 定 都 以新 巾 国成 立 前 夕加 入共 产 党 的 “ 少 年 布尔什维克” 作为参照。 他 们 都 亲 历 了推 翻 旧 政权 建立 新 中 国 这一由黑暗到光明的进程 ． 自觉 地 遵 守 当 时 主 流话 语 的 要 求 ， 同 时 基 于 知识 分 子 的 文 化 素 养 和 理 论 基 础 ．他 们 还 肩 负 着 建
文革小说《青春》的文本特征研究
文革小说《青春》的文本特征研究导言文革时期是中国历史上非常特殊的时期，整个社会处于一种动荡不安的状态，保存下来的许多文学作品也都充斥着这种氛围。
《青春》是一部非常典型的文革小说，本文将对其文本特征进行分析。
通过分析小说的语言、叙事、主题等方面的特点，可以更好地了解当时的文学形态、作家的表达手法和社会思想脉络。
语言特点《青春》的语言相比于传统的文学语言有很大的变化，其中最显著的是文学语言和白话语言的混合。
在小说中，我们可以看到一些传统文学语言的痕迹，如辞藻华丽、词藻精美等，但是这些语言并不是作者的全部表达方式，大量的白话语言也被运用到了小说中。
通过这种方式，小说的语言更加贴近生活，更加真实。
在《青春》中，作者还大量采用了夹叙夹议的方式，通过插入大量的内心独白来描绘人物的心理活动，使读者更加深入地了解人物的情感和内心体验。
但是其中也存在一些过于矫揉造作的语言，通过不合适的文学修辞来表达某些意义，这种表达方式反而让人感到生硬，缺乏流畅与自然。
总体来说，《青春》的语言虽然与传统文学有所差别，但是更加贴近生活，让读者更容易沉浸到小说情节中，进入人物的情感世界。
叙事特点《青春》的叙事方式比较特别，通过跳跃式的叙述、换位叙述等方法，使得小说的叙事更加鲜明，更具有戏剧性。
同时，小说的情节剧烈、跌宕起伏，充满了激烈的矛盾和冲突，反映了当时社会的复杂性和不稳定性。
此外，《青春》还具有一些独特的叙述方式，如插叙、内独叙述、夹叙夹议、回忆性叙事等。
这些方式的采用进一步加强了小说的艺术效果，能够更好地传递出作者的思想和情感。
总的来说，《青春》的叙事特点是其独特之处，使读者更易于被故事所吸引，更好地理解其中的深意和思想。
主题特点《青春》的主题是描写人物在特定历史背景下对待人生的态度和选择。
在文革时期，年轻人作为新时代的代表，被要求参与到社会变革中来，他们对待社会、对待人生的态度和选择受到了广泛关注。
《青春》的主人公李岚就是典型的代表，在特定的时代背景下，他面临的选择困难重重，屡屡受到社会和家庭的压力。
视听写作——《青春》
心理描写传 神，表现出“我” 的骄傲自大。
满分佳作
【评析】
缓过神来的我并不后悔，因为在人的一生中，犯 一次错，为自己的青春增添了一笔苦涩的快乐，值 得。而且，这会使我更加成熟，对人生也会多一分感 悟，多一分理解，所以我不会后悔。无残酷，不青 春。 我的青春之路还有很长，也许，路上我会跌倒， 但我一定会站起来，勇敢地走完这条我的青春之路。 无论如何，我一定不会错过我的青春，也许前方等待 我的是荆棘，但我仍会无畏地面对那前方的残酷，不 错过。 总结点题，总结“我”的 青春感悟，升华文章主题。
1. 立意：文章立意于青春中的细节和 事件的描述，紧扣“青春”主题，于点点滴 滴的经历中感悟到青春中的一切都值得珍
惜，不容错过，体现主题。
2. 构思：文章开篇排比，引出关于青 春话题。正文描写日常生活中的点点滴滴， 体现青春的内涵。叙述一次考试因骄傲自大
最后失败的经历，来感悟青春的深刻内涵。
最后以抒情的笔调，总结感悟，升华主题。 3. 语言：本用排比的句式开头，很夺 阅卷老师的眼目。全文更是用了很多的排比 句，表现了作者语言的丰富性，显示了考生 较强的语言运用能力。
青春是一本书，读完就不能返回，青春太好，是随时都能回忆的乐 章。珍惜青春，我们因为拥有青春而幸福！
满分佳作
不错过青春
绚烂多变的文字， 结构整齐的排比，“美 好的象征”“朝气的标 志”“魅力的代名 词”……无一不为文章 加分添彩。
叙述简明扼要，全 方位的概括了青春时期 生活的面貌。
绚丽的彩虹上，璀璨的烟火下，暗淡的灯光中，喧闹的城市里，记录 着我们飞扬的青春。青春是美好的象征，是朝气的标志，是魅力的代名 词，是阳光下淡淡的忧伤，是月光下丝丝的惆怅，是星光下点点的无奈。 从我们懂得微笑背后的忧伤开始，我们已走上了一条名叫青春的路。 在这条青春的路上，你可以错过很多，但你不能错过这条路上的那些 甜蜜与忧伤，还有那夺人心魄的残酷。因为你一旦错过了，等你老了将是 无尽的遗憾。 值得庆幸的是，我没有错过这些。每天，父亲在我做错事后凶巴巴的 责骂，母亲在我上学前后不尽的唠叨，老师因我犯的小小的错而严厉的批 评，朋友因一个小小的误会而愤怒的责怪；还有校园里，同学之间甜蜜的 打打闹闹，师生之间融洽的亲切交谈；更有天天早晨迎着旭日的霞光走进 校园，傍晚伴着皎洁的月光踏出校园……这些构成了我溢满笑容和泪水的
王蒙青春万岁论文开题报告
王蒙青春万岁论文开题报告1. 研究背景和意义青春是人生中最为美好和富有活力的时刻，也是人们积极探索、实现自我价值的重要阶段。
然而，随着社会经济的快速发展和文化的多元化，青春面临着诸多挑战和变革。
因此，深入了解青春的内涵和特点，探寻青春的意义和发展方向，对于引导和帮助青年群体更好地面对生活和社会具有重要意义。
王蒙作为中国当代文学的重要代表之一，一直关注青年一代的成长和面临的问题。
他以鲜明的思想观点和独特的创作风格，在文学领域积累了丰富的创作经验。
因此，研究王蒙对青春主题的表达和思考，对于加深对青春问题的认识，提升文学创作水平具有重要意义。
本文旨在通过对王蒙青春题材作品的分析和解读，探讨王蒙对青春的理解和表达方式，深入理解青年一代的成长与成熟过程中所面临的挑战和困惑，以及对于青春价值和意义的思考。
通过分析王蒙的创作思路和文学技巧，探索如何更好地关注当代青年，引导他们健康成长，提升他们的自我认知和情感表达能力。
2. 研究目标和内容2.1 研究目标•深入理解王蒙对青春的理解和表达方式；•探索王蒙作品中对青年一代成长过程的描绘和思考；•分析王蒙作品中所反映出的青春问题和现实困扰；•探讨王蒙作品对青春价值和意义的思考。
2.2 研究内容•对王蒙的青春题材作品进行梳理和综述；•分析王蒙作品中青年一代成长过程中的关键阶段和思考；•通过文本分析和比较，探讨王蒙作品中的青春问题和现实困扰；•研究王蒙对青春价值和意义的思考，并探索对当代青年的启示和指导。
3. 研究方法和途径本文将运用文本分析的方法，通过对王蒙的青春题材作品进行深入剖析和解读，探索其中所反映的青春问题和现实困扰。
具体步骤包括：1.对王蒙的青春题材作品进行整理和分类，选取代表作品进行详细分析；2.运用文本分析的方法，从情节、人物表达、语言运用等方面，解读王蒙作品中蕴含的青春意义；3.通过比较王蒙不同时期的作品，探索他对青春话题的变化和演变；4.结合当代社会和青年人的发展现状，分析王蒙作品对青年成长的启示和指导；5.总结研究结果，提炼出王蒙作品对青春问题的独特观点和表达方式。
灼伤的青春——评王蒙长篇小说《恋爱的季节》
两 个灯泡 ， 也还照亮 了 自己的与 邻居 的房屋 ， 燃烧 充分 ， 不
留遗憾 。 这就是作者经历过的 一直念念 不忘 的、 颂和 赞美 ” 歌
的青 春季 节 。
但是这种“ 革命 ＋青 春 ” 的写作 、 式 这种 对青 春 的歌颂 ，
正 当作者 的青春热 情异常高涨准备献身革命 时却 因发 表 短篇小说《 织部新来的年轻人 》 组 被错 划为右派 ， 着又赴新 接 疆生活 、 工作十 多年 。复出后 虽然 任 职过 《 民文 学 》 人 主编 、 中国作协副 主席 、 中共 中央委 员、 文化部 长等 ， 随着社会 经 但 济 中心的确立 和商业时代的来 临， 人的价值观念 、 为方式和 行
人的青春与人生的确是充分的燃烧了 ， 这是 不争 的事 实 ， 只是 燃烧 的同时也带来 了伤 痛。
命式的爱情在 当时都 可以说是 这样 的一 种必然 。＜ 恋爱 的季 节》 中有一段关 于周碧云内心想法的语句描 写 ：她希望 他们 “ 分别上一年两载 ， 等到再见 面的时候 ， 是两个 革命家 、 个共 两
作者对原有的生活经历进行 了重新审视 、 观照和叙述 。
那种热 情 、 那种献 身精神 、 种蓬勃 的生命 力 、 那 那种 美好无 私
的情感 ， 具有最美最有 意义 的人 生 。五十年代 确 实是一个 激
动人心的年代 ， 一个 火红 的、 朝气蓬勃 、 万象更新 的年代 ， 是亲 历 者用 自己的全部青春和 爱情忘我 投入 的年代 ， 即使作者 是
了， 得作家对火热的青 春、 生有一 个重 新的 审视和认 识 ， 使 人
虽然 “ 燃烧” ， 了 但却是 被灼 伤的青 春 和人生 。表现 在 《 爱 恋 的季节》中则是作家对理想的 向往 、 憬 、 憧 怀念 和对 现实的 理
王蒙小说研究
王蒙小说研究1、王蒙1955年发表第一篇小说《小豆》，1956年以一篇干预生活的作品《组织部新来的年轻人》轰动文坛，长篇小说《青春万岁、活动变人形、恋爱的季节、失态的季节、踌躇的季节》，以1978年为界，小说创作分为两个阶段：青春+革命的作品：第一类以《青春万岁》为代表，其中包括短篇小说《小豆、春节》等作品；第二类作品以《组织部新来的年轻人》为代表，其中包括复出后创作的《最宝贵的、悠悠寸草心》等作品。
他认为自己创作的真正起步是从1979年发表了中篇小说《布礼》之后，《布礼》是王蒙探索小说的第一篇作品，80年代初期文坛出现王蒙热。
2、王蒙艺术主张变化：（1）关于文学的社会功能，青年时对文学干预生活说法是极力推崇的，《组织部新来的年轻人》是这一理论的具体实践，后来认为文学的功能只能干预人的心灵，它的作用只有通过长期的潜移默化过程之后才能显示出来。
（2）关于文学的描写对象，比较注重通过情节来表现深刻的社会内容、表现自己鲜明的倾向性，到注重写人的厂家、情绪、心理等，这是对现实主义创作原则的拓展。
（3）关于文学的表现手法，反对将创作手法单一化、阶级化，文学表现手法应丰富多样。
3、王蒙小说的表现手法（1）内心独白，自由联想：摒弃传统手法的呆板和简单，从西方现代派那里拿来了随意性和复杂性，如《杂色》曹千里与老与的对话；自由联想打破客观的时空界限，根据主人公心理活动重新组合，如《春之声》由主人公岳之峰的自由联想组合而成，全篇没有什么故事情节，坐在火车里随车身的晃动蜂拥而来的各种联想。
（2）多重的结构形态：1978年之前王蒙的小说基本上使用的是单线型结构，复出后《布礼》打破客观时空界限，按照主人公心理时间重新组合，使过去、现在、内心、外界、欢乐、悲伤、阳光、黑夜相互迭替交错而又呈姿色，产生出了让人意想不到的艺术效果，这是一种多线型的结构（心理结构或任意结构）。
《杂色》是双层次的复线结构：一条是对主人公曹千里革命历程的现实主义的描写，一条是对那匹杂色老马壮心不已的象征主义的渲染。
试论王蒙《青春万岁》的艺术特色
试论王蒙《青春万岁》的艺术特色内容摘要：王蒙的《青春万岁》，真实再现了建国初期青年一代的理想、情操和生活，作品抓住建国初期中学生特有的青春美，细致入微地向人物内心活动的纵深开拓、挖掘，形成隽永、淡雅的艺术风格，创造出一种富有浓郁生活气息和时代风貌的意境，自然和谐的抒情氛围。
写出了一群不同思想性格、充满青春活力的女学生的神态风采，谱写了一曲社会主义的青春之歌。
本文主要从作品主题、人物形象和语言、抒情笔法三方面阐述其艺术特色。
关键词：王蒙；青春万岁；抒情笔法；中国；艺术特色《青春万岁》是王蒙19岁写的，充满激情和欢乐，这部长篇小说，虽经过了半个世纪，但从来没有停止印刷过。
每隔一两年就要印一回。
由此可见王蒙的《青春万岁》在读者心里，特别是在广大青少年读者中引起了强烈反响和共鸣。
全国书评时被评为中学生“最爱读的书”。
不少热心读者和外国朋友，激情地将《青春万岁》新版本争相请作家王蒙签名留念。
那场面真叫人十分感动。
一、热爱生活，积极入世的心态使他的作品充满激情，主旋律催人奋进，引人向上，丰富的生活阅历构成了他文学作品的厚重感。
王蒙的成长经过了日本从侵华到投降、国民党统治中国的时期以及新中国的成立，这些诸多的经历本身就是一笔财富。
生活的磨砺使他的作品和社会关系比较密切，时代感也比较强。
正是怀着对生活的的热爱，对社会时事敏感，常常能够接触动这个社会的脉搏。
1938年，不满14岁的王蒙已加入了中国共产党。
当五星红旗飘扬在北京天安门的时候，年仅15岁的王蒙，被沸腾火热的生活所感召，还没念完高一，便结束了学生时代，成了青年团的干部。
火热的生活使他感到幸运的同时又使他陶醉。
在《王蒙自传》中，“1952年的深秋与初冬的夜晚在我阅读巴尔扎中度过。
我佩服与感动的是描写的准确性，一切都如见其人，如闻其声如临其境。
人生有太多的精彩，而一切精彩只有在成为文学作品之后才能流传下来，比生命更光辉，比生命更永久。
”1953年冬，已是团区委副书记的19岁的王蒙，深情地怀念着革命运动中的慷慨激越，神圣庄严；怀念地下党斗争时那许许多多可敬可爱的同志；也怀念那热情迎接解放又热情地投入建设新生活的青年人。