【精品课件】九年级语文下册第三单元10那树课件新人教版
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九年级语文下册第10课《那树》课件新人教版
现代文明对大树生存的负面影响，造成人类 发展和自然环境保护的难以调和的矛盾。
第十三页，共20页。
5．第三(dì sān)部分写了哪几件事，作者的用意是什么？
醉汉(zuì hàn)驾车撞 树
电锯锯倒大树(dà shù) 蚂蚁国的故事
挖树根平路面
一棵曾经默默庇护着人类的老树，终于做 了现代文明的牺牲品！
有霉黑潮湿的皮层
有隆起的筋和纵裂的纹 树身像生铁铸就
大树已进入老年，但仍有坚实的身躯
第八页，共20页。
(tèshū)
泥泞(nínìng)的马路
特 殊
几处老式(lǎoshì)平房
的 环 境
一片破败、荒凉景象，远离现代文明
第九页，共20页。
成为生命(shēngmìng)界蔑视和抗击台风的榜样
对 人
祈求平安，获得心理(xīnlǐ)安慰
研读课文
1．文章(wénzhāng)写了什么？
一棵树
2．树有什么(shén me)特别？
老，有生命力，有神(yǒu shén)性，给人安慰，给人温馨。
第十二页，共20页。
3．起初(qǐchū)大树与人类关系是怎样的？
慰藉、阴凉、温馨(wēn xīn)、荫庇
4.文章(wénzhāng)第二部分主要写了什么?
第十六页，共20页。
“一里一里铺过来”“一千码一千码架过来”，其来甚速，而“一厘米一厘米 地向外（伸展）”，其行极缓，两相对照。自然界生命的长极为迟缓，而人类文明 的发展极为迅速，自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，是一种严 重(yánzhòng)的不对称。这一段话暗示古树的悲惨命运。
第二十页，共20页。
读“咬”“骨粉”和“呻吟”这几个词语有怎样的感受？从课文 (kèwén)中再找出几个类似的词语进行品味。
第十三页，共20页。
5．第三(dì sān)部分写了哪几件事，作者的用意是什么？
醉汉(zuì hàn)驾车撞 树
电锯锯倒大树(dà shù) 蚂蚁国的故事
挖树根平路面
一棵曾经默默庇护着人类的老树，终于做 了现代文明的牺牲品！
有霉黑潮湿的皮层
有隆起的筋和纵裂的纹 树身像生铁铸就
大树已进入老年，但仍有坚实的身躯
第八页，共20页。
(tèshū)
泥泞(nínìng)的马路
特 殊
几处老式(lǎoshì)平房
的 环 境
一片破败、荒凉景象，远离现代文明
第九页，共20页。
成为生命(shēngmìng)界蔑视和抗击台风的榜样
对 人
祈求平安，获得心理(xīnlǐ)安慰
研读课文
1．文章(wénzhāng)写了什么？
一棵树
2．树有什么(shén me)特别？
老，有生命力，有神(yǒu shén)性，给人安慰，给人温馨。
第十二页，共20页。
3．起初(qǐchū)大树与人类关系是怎样的？
慰藉、阴凉、温馨(wēn xīn)、荫庇
4.文章(wénzhāng)第二部分主要写了什么?
第十六页，共20页。
“一里一里铺过来”“一千码一千码架过来”，其来甚速，而“一厘米一厘米 地向外（伸展）”，其行极缓，两相对照。自然界生命的长极为迟缓，而人类文明 的发展极为迅速，自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，是一种严 重(yánzhòng)的不对称。这一段话暗示古树的悲惨命运。
第二十页，共20页。
读“咬”“骨粉”和“呻吟”这几个词语有怎样的感受？从课文 (kèwén)中再找出几个类似的词语进行品味。
新人教版语文九年级下：第10课《那树》ppt课件(提升版)
第三单元 生命的 思考
第10课 那树
要学会
哟
【本节要点】 托物寓意，意蕴深刻。
☆课堂探讨☆
偶然于必然的主题。 注意：托物言志不是托物寓意
探究一下
“托物寓意法”是指在构思文章时，要抓住事物的本质特征，展开联想和想象，见景生 情，托物寄意，由此及彼，由表及里地深入挖掘事物本身所包含的意蕴，揭示事物寓
☆课堂提高☆
（2分）找到窍门了Fra bibliotek？【小题2】这首诗借松写人，托物寓意，请体会诗人的情感态度。
☆课堂提高☆
深的慨叹 。 【解析】
找到窍门了吗？
【答案】表达了对出身寒微的人在成才过程中体现的自信、坚强、勇敢精神 的赞美之情，同时对那些目光短浅、不识人才、不关心人才成长的人发出深
试题分析：从三四句作者对世人只有在松树长成参天大树后才认识松的感叹 中，可以明确答案：表达了对出身寒微的人在成才过程中体现的自信、坚强、 勇敢精神的赞美之情，同时对那些目光短浅、不识人才、不关心人才成长的
☆课堂探讨☆
具有丰富的哲理内涵。
你知道吗？
手法独特，言近旨远，作者借写老树有益于人类却被人类伐倒的遭遇，将人与自然和
谐发展的道理，含蓄隽永，意味深长，托物寓意手法的运用，使文章既有形象性，又
☆课堂提高☆
阅读下面的古诗 （4分） 小松 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。
“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。 “托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。都是 托物，不同在于“寓意”和“言志”。“托物寓意”包括了“托物言志”。也就是说，“托物 言志”可以说成是“托物寓意”，而“托物寓意”却不可以说成是“托物言志”。当诗文中 所托之物表达作者某种情怀、某种志向时，用“托物言志”是恰当的。如果所托之物表 达的是其他意思，如赞美、批判之类，而没有涉及作者的志向时，用“托物寓意”好一 些。
第10课 那树
要学会
哟
【本节要点】 托物寓意，意蕴深刻。
☆课堂探讨☆
偶然于必然的主题。 注意：托物言志不是托物寓意
探究一下
“托物寓意法”是指在构思文章时，要抓住事物的本质特征，展开联想和想象，见景生 情，托物寄意，由此及彼，由表及里地深入挖掘事物本身所包含的意蕴，揭示事物寓
☆课堂提高☆
（2分）找到窍门了Fra bibliotek？【小题2】这首诗借松写人，托物寓意，请体会诗人的情感态度。
☆课堂提高☆
深的慨叹 。 【解析】
找到窍门了吗？
【答案】表达了对出身寒微的人在成才过程中体现的自信、坚强、勇敢精神 的赞美之情，同时对那些目光短浅、不识人才、不关心人才成长的人发出深
试题分析：从三四句作者对世人只有在松树长成参天大树后才认识松的感叹 中，可以明确答案：表达了对出身寒微的人在成才过程中体现的自信、坚强、 勇敢精神的赞美之情，同时对那些目光短浅、不识人才、不关心人才成长的
☆课堂探讨☆
具有丰富的哲理内涵。
你知道吗？
手法独特，言近旨远，作者借写老树有益于人类却被人类伐倒的遭遇，将人与自然和
谐发展的道理，含蓄隽永，意味深长，托物寓意手法的运用，使文章既有形象性，又
☆课堂提高☆
阅读下面的古诗 （4分） 小松 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。
“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。 “托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。都是 托物，不同在于“寓意”和“言志”。“托物寓意”包括了“托物言志”。也就是说，“托物 言志”可以说成是“托物寓意”，而“托物寓意”却不可以说成是“托物言志”。当诗文中 所托之物表达作者某种情怀、某种志向时，用“托物言志”是恰当的。如果所托之物表 达的是其他意思，如赞美、批判之类，而没有涉及作者的志向时，用“托物寓意”好一 些。
九年级语文下册新人教版10那树ppt课件(精选)
的人，会像 猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌 千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。
于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子 也在唱歌。
于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；
••••••于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能 土地，一厘米一厘米地向外。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
1、文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、 最后遭遇怎样的命运？
• 大树有奇特的容貌： • 大树生活在特殊的环境中： • 大树对人类大有功德：抗台风之神树；心理的慰藉；送阴纳凉；
息；给情侣温馨；扩张荫庇的面积，绿化大地，为人类带来更多的福 树为世间珍奇之物，是人类的守护神。 • 当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色 着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的品性。 • 那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇 离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。自己面临杀戮时，也要告诉体内的 民，让其安全撤离，表现一种爱心。
1、揣摩下列语句，理解其深层含意。
• （2）于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一 森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。
于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子 也在唱歌。
于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；
••••••于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能 土地，一厘米一厘米地向外。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
1、文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、 最后遭遇怎样的命运？
• 大树有奇特的容貌： • 大树生活在特殊的环境中： • 大树对人类大有功德：抗台风之神树；心理的慰藉；送阴纳凉；
息；给情侣温馨；扩张荫庇的面积，绿化大地，为人类带来更多的福 树为世间珍奇之物，是人类的守护神。 • 当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色 着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的品性。 • 那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇 离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。自己面临杀戮时，也要告诉体内的 民，让其安全撤离，表现一种爱心。
1、揣摩下列语句，理解其深层含意。
• （2）于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一 森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。
九年级语文下册第三单元10那树课件新人教版
10.那 树
1．注音或写汉字。(18 分) 倒坍 ( tān ) 佝偻 ( ɡōu lóu ) ． ．．
ɡuì ) 引颈受 lù 刽 子手 ( ( 戮 ) ． xuán wō ) 嚼 碎 ( 漩涡 ( jiá o ) ． ．． huò ( 豁 )然 周道如 dǐ( 砥 ) ɡǎo ) 哮喘( xiào chuǎn ) 十字镐 ( ． ．．
⑦只有用犀利工具的现代人，才能了结一个享年七百多岁的生命。他开始动手，只花二 十九分钟就毁掉了它。这株大树只稍微摇摆一下，锯开的木头厉声哀叫，枝叶像翅膀那样扑 打，仿佛想飞逃，老树跟着倒下，大地像擂鼓般发出轰隆巨响。 ⑧那人对自己干的事很满意，而今他可以把自己的车，方方便便地开进新车库了。
叙事 散文。通过这篇文章， 10．《巨木之死》是篇带有很浓抒情味的______
⑤没有一位数学家能算得出这些年来，它从泥土中吸取了多少亿万吨的水，输入树干和 树枝； 没有一位科学家能说得清楚它如何从土壤里吸取矿物质， 把它们变成了树皮、 形成层、 树心和绿针叶；没有一位工程师能显示这么庞大的树身，怎么能在如此脆弱的树根上，直挺 挺地承受了七百年的隆冬寒风和重压的积雪。 ⑥在这株树的晚年，头一次见到它的，一定是漫游的印第安人，他的石斧太钝，砍不倒 这么巨大的树做柴薪。随后来了钢斧和横切锯的伐木工人，领着一队牛车；他在树干上砍了 锯了几下，徒劳无功，只留下一些痕迹。后来有个猎人把一根长钉钉进树干，或许是为了挂 起一只鹿来剥皮，多少年来，长钉已经锈烂，我用手指一捏就碎了。
3．选择恰当的词语填空。(4分) 挺着 (1) 在夏天的太阳下 ________( 挺着 昂着 ) 颈子急走的人，会像猎
犬一样奔到树下。
(2)只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路 碾进 压进 碾进)灰色之下。 机________(
1．注音或写汉字。(18 分) 倒坍 ( tān ) 佝偻 ( ɡōu lóu ) ． ．．
ɡuì ) 引颈受 lù 刽 子手 ( ( 戮 ) ． xuán wō ) 嚼 碎 ( 漩涡 ( jiá o ) ． ．． huò ( 豁 )然 周道如 dǐ( 砥 ) ɡǎo ) 哮喘( xiào chuǎn ) 十字镐 ( ． ．．
⑦只有用犀利工具的现代人，才能了结一个享年七百多岁的生命。他开始动手，只花二 十九分钟就毁掉了它。这株大树只稍微摇摆一下，锯开的木头厉声哀叫，枝叶像翅膀那样扑 打，仿佛想飞逃，老树跟着倒下，大地像擂鼓般发出轰隆巨响。 ⑧那人对自己干的事很满意，而今他可以把自己的车，方方便便地开进新车库了。
叙事 散文。通过这篇文章， 10．《巨木之死》是篇带有很浓抒情味的______
⑤没有一位数学家能算得出这些年来，它从泥土中吸取了多少亿万吨的水，输入树干和 树枝； 没有一位科学家能说得清楚它如何从土壤里吸取矿物质， 把它们变成了树皮、 形成层、 树心和绿针叶；没有一位工程师能显示这么庞大的树身，怎么能在如此脆弱的树根上，直挺 挺地承受了七百年的隆冬寒风和重压的积雪。 ⑥在这株树的晚年，头一次见到它的，一定是漫游的印第安人，他的石斧太钝，砍不倒 这么巨大的树做柴薪。随后来了钢斧和横切锯的伐木工人，领着一队牛车；他在树干上砍了 锯了几下，徒劳无功，只留下一些痕迹。后来有个猎人把一根长钉钉进树干，或许是为了挂 起一只鹿来剥皮，多少年来，长钉已经锈烂，我用手指一捏就碎了。
3．选择恰当的词语填空。(4分) 挺着 (1) 在夏天的太阳下 ________( 挺着 昂着 ) 颈子急走的人，会像猎
犬一样奔到树下。
(2)只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路 碾进 压进 碾进)灰色之下。 机________(
九年级语文下册 10《那树》课件3 新人教版
入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌 进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴， 泄漏了秘密，很湿，也很有诗意。
“为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。 “而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。
••••••幼稚园也要搬，看何处能属于 孩子。只有那树屹然不动，连一片叶子也 不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。
啊，啊，树是没有脚的。树是世袭 的土著，是春泥的效死者。树离根，根 离土，树即毁灭。
那树，是大自然中的强者， 茂盛繁密；那树，是人类的朋友， 给我们浓浓的绿阴、心神的慰藉。 但在疾速奔驰的人类文明车轮的碾 压下，它倒下了••••••这一切留给 我们的是无尽的感慨和思考。
——导语
心希 得操会 智和读 读望 做的从 人品一
同 人陶中 交德本 学 的冶得 谈高好 们 道懂到 你尚书 用理 情 的是
但是，这世界上还有别的东西，别的东西 延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线 一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过 来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲 除，被连根拔起。
只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色 包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但 树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿 得更深沉。
那 的 确 是 一 株 坚 固 的 大
在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像 猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌 千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。
于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚 园里的孩子也在唱歌。
于是情侣止步，夜晚，
树下有更黑的黑暗；
••••••于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根， 加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬 下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那 树仅仅在倒地时呻吟了一声。
九年级语文下册新人教版10.那树ppt课件(精选)
整体把握
朗读课文，用自己的话概括文意，交流初读 课文的感受。
理清思路
全
第一部分：早期的大树
文
分
第二部分：近期的大树
三
部 分
第三部分：现时的大树
奇 特
粗看
的
容 细看
பைடு நூலகம்
貌
老态、佝偻 坚固稳定、繁密茂盛
有霉黑潮湿的皮层 有隆起的筋和纵裂的纹 树身像生铁铸就
大树已进入老年，但仍有坚实的身躯
特
泥泞的马路
那树
王鼎钧，台湾散文家。山东临沂人，1927 生。14岁开始写诗，16岁写成《评红豆诗 的诗》。
• 主要作品有散文《人生三书》（《开放的人生》、《 生试金石》、《我们现代人》）、《人生观察》《长 调》、《世事与棋》、《情人眼》、《碎玻璃》、《 感》
• 小说《单身汉的体温》、《透视》、《王鼎钧自选集 《钟》。
示例2．于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下 嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地 呻吟了一声。 （读“咬”“骨粉”和“呻吟”这几个词语有怎 的感受？从课文中再找出几个类似的词语进行品 味。）
示例3．老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾 告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚忍的民族，决 征，一如当初它们远征而来。每一个黑斗士在离 先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。 （想像“依依不舍”的场面，说一说蚂蚁 和大树互相倾诉了什么，作者为什么要描写这种 现象。）
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
优质课人教版九年级下册语文第10课《那树》课件 (共44张PPT)
曾经:
对人类有功德 它是一棵 的 树，是人类的 庇护神 。
作者对大树是充满 情的。
赞 叹 感
屠杀！？
树的结局命运
电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈 白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了 一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不 影响马路上的交通。 两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗 生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个 陷阱，切断所有的动脉静脉。 几千条断根压在一层石子一层沥青又一层 柏油下闷死。
只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色 包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但 树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿 得更深沉。
“为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。 “而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。
速度：60英里/小时=96.558公里/小时
撞
刽 子 手 屠杀
于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎， 葬礼 撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 （悄悄） 尸体的肢解和搬运连夜完成。早晨，行人只见地上有碎叶， 叶上每一平方厘米仍绿着。它果然绿着生，绿着死。
两星期后，根也被挖走了，为了割下这
颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个
陷阱，切断所有的动脉静脉。
••••••现在，日月光华，周道如 砥，已无人知道有过这么一棵树，更 没有人知道几千条断根压在一层石子 一层沥青一层柏油下闷死。
所以我们说，这是一棵－－－
★有古老的历史的大树。 ★有着坚固而稳定身躯的大树。 ★对人类大有功德的大树：抗台风之神树；心理 的慰藉；送阴纳凉；鸟儿栖息；给情侣温馨；扩 张荫庇的面积，绿化大地，为人类带来更多的福 利。大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。 ★有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性 的大树。因为当大树的生存受到威胁，身处逆境 时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意． ★有爱心的大树．自己面临杀戮时，也要告诉体 内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。
九年级语文下册新人教版10_那树ppt课件(精选)
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
读一读
• 佝偻（
）ɡōu 倒ló坍u （
）
tān
• 踝骨（ ） huái紊乱（
）
wěn
• 引颈受戮（
） 周道l如ù 砥（ ）
那树的故事
常
惨
年
遭
造
人
福
类
人
屠
类
戮
那树的形象
这是一棵
的大树
（提示：可以从环境、外形、功绩、品格等角度评说）
那树的悲剧
你觉得文中哪些地方最能打动你的内心， 值得欣赏，请你找出来，有感情读一读，品一
2019/7/7
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
读一读
• 佝偻（
）ɡōu 倒ló坍u （
）
tān
• 踝骨（ ） huái紊乱（
）
wěn
• 引颈受戮（
） 周道l如ù 砥（ ）
那树的故事
常
惨
年
遭
造
人
福
类
人
屠
类
戮
那树的形象
这是一棵
的大树
（提示：可以从环境、外形、功绩、品格等角度评说）
那树的悲剧
你觉得文中哪些地方最能打动你的内心， 值得欣赏，请你找出来，有感情读一读，品一
2019/7/7
最新中小学教学课件
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2019/7/7
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一