如何培养学生的竞争意识
积极参与学校的各项竞赛活动培养学生的竞争意识
积极参与学校的各项竞赛活动培养学生的竞争意识报告：积极参与学校的各项竞赛活动培养学生的竞争意识竞赛活动在学校教育中扮演着重要的角色，为学生提供了展示自我、发展潜力的机会。
积极参与学校的各项竞赛活动有助于培养学生的竞争意识，并提供了一种全面发展的途径。
本报告将重点讨论学校竞赛活动的意义以及它们如何培养学生的竞争意识。
首先，学校竞赛活动对学生具有重要的意义。
它们不仅能够增强学生的学科知识和技能，还能提高学生的自信心和领导能力。
通过参与竞赛活动，学生无疑会受益良多，因为他们将面临各种挑战和竞争，激发了他们的学习热情和动力。
此外，竞赛活动也有助于学生拓宽视野，接触到不同的学科和领域，培养了他们的综合素质。
其次，竞赛活动为学生提供了培养竞争意识的良好平台。
通过与其他同学的竞争，学生将学习到在竞争中如何保持冷静、克服困难和利用自身优势。
这些宝贵的经验将帮助学生在日后面对更大的挑战时更加从容和自信。
此外，竞赛活动也能够激发学生的创新思维和解决问题的能力，培养他们的团队合作精神和领导才能。
为了充分发挥竞赛活动的教育作用，学校应该为学生提供良好的竞赛环境和资源。
学校可以组织各类学科、艺术、体育等竞赛活动，并为学生提供足够的指导和支持。
此外，学校还应该注重培养学生的合作精神和团队意识，鼓励他们相互学习和共同进步。
通过这样的措施，学校可以激发学生对竞争的兴趣，并促使他们积极参与其中。
最后，学校竞赛活动不能忽视学生的个体差异和发展需求。
学校应该根据不同学生的兴趣和能力提供多样化的竞赛项目，以满足每个学生的需求。
同时，学校还应该关注学生竞赛活动的负面影响，如过度竞争、压力过大等问题，并及时采取措施加以解决和调整。
综上所述，积极参与学校的各项竞赛活动对于培养学生的竞争意识具有重要的意义。
学校应该为学生提供良好的竞赛环境和资源，注重培养学生的合作精神和团队意识。
同时，学校还应该关注学生的个体差异和发展需求，提供多样化的竞赛项目。
如何培养学生良好的竞争意识
多不 良的 竞 争 心 理 ，很 多 孩 子 不 能 正 确 面 对 竞 争 更好的培养学生 的竞争意识 。
的后 果 ，有 的形 成妒 忌 心理 ，有 的形成 消极 心理 。
总之 ，老 师 只有积极 地 引导学 生参 与竞 争 ，积
素 质是 培养竞 争 意识 的前 提 。竞 争是 指个 人或 团体 孩 子学 习成 长 的主要 场所 ，学 生 的大部 分时 间都 是
为 了达 到某种 目标 ，努 力争 取其 所需 求 的对象 而进 在 课堂 上度 过 的 ，因此课 堂是 最有 利于 激发 学生竞 行 的一 种行 为 。学生 在学 校 中一 直处 于竞 争状 态 ， 争 意识 的地 方 。课 堂上 的每一 个环 节都 可 以通过 竞 在 这 个 竞 争 过 程 中 ，孩 子会 用 什 么样 的 心态 去 面 争来进 行 ，处处 都 可 以成 为 培养学 生竞 争意 识 的有 对 ？ 又会形 成什 么样 的心 态去成 长 ？这些 都是 在培 效 环节 。老师还 可 以布置 课外 作业 ，对 于完 成好 的 同 学 可 以 有 奖 励 。这 样 既 增 强 了学 生 的 观 察 、思 养孩 子竞争 意识过 程中非常严峻的问题 。 竞争 意识 固然是 一种 积极 的 心态 ，是让 孩子 不 考 、理解 能力 ，又 能让 孩子们 在完 成作 业 的 同时力 争 第一 誓不 罢休 的动 力 。但是 在我 们 的教育 教学 过 求做 到最 好 ，形 成 良好 的竞争 意识 。作 为 老师 ，只 程 中会 发现 ，各 种各 样 的竞争 已经使学 生形 成 了很 有在 教学 中积极 为学生创 设 良好 的竞 争氛 围 ，才能
给 孩子 留下 愉快 的童 年吗 ？如果 不让 孩 子处在 这种 给 自己选择 目标 的时候 ，我们 又发 现 了一个 重要 的 竞 争 的环境 中 ，那 么若 干年 后 ，当孩 子不 得不 参 与 问题 ，那就 是很 多孩 子选 择 的 目标 不切 实 际 。学 生 社 会 的竞争 去为 自己努力 的时候 ，现在 的决定 是不 有 一个 惯性 ，他 们往 往都 会选 择成 绩最 优 秀 、表 现 最 出色 的同学 作为竞 争 目标 。殊 不知 ，这种 没有 考 是影 响他 生存 的能力呢？ 这 是个 严峻 的 问题 ，也 是 所有 家长及 老 师都不 虑 自身情况 而 随便确 定 的 目标 ，根 本起 不 到帮助 自 得 不去 面对 和着 力解 决 的问题 。一个 人从 上学 到 工 己 。因此要 教 育孩子 在树 立 目标 的时候 ，一 定要 认
如何在小学1年级的乒乓球考试中激发学生的竞争意识？
如何在小学1年级的乒乓球考试中激发学生的竞争意识？在小学一年级的乒乓球考试中，如何激发学生的竞争意识？在这场乒乓球的考试中，我看到了一群年轻而充满潜力的学生们。
他们刚刚踏入乒乓球的殿堂，带着对未知的好奇和期待。
然而，他们中的许多人似乎并不明白比赛的真正含义。
我的任务是唤起他们内心的竞争意识，让他们在比赛中找到成长和自信的机会。
首先，我选择了与他们建立亲密的联系。
我告诉他们乒乓球不仅仅是挥拍击球，而是一种技艺，一种需要技巧和战略的运动。
我与他们分享了乒乓球历史上的一些有趣故事，让他们对这项运动的背景有了更深的理解。
其次，我提出了比赛的概念。
我说：“乒乓球是你们展示技能和智慧的舞台。
在比赛中，每个人都有机会证明自己是最棒的。
”这种说法引起了他们的兴趣，因为孩子们天生喜欢展示自己的才能。
然后，我开始培养他们的技术。
我教他们如何正确地握拍、如何稳定站立、如何准确击球。
我注意到，随着他们技术的提高，他们的自信心也在增强。
自信是竞争的关键，因为它赋予了他们在比赛中敢于挑战的勇气。
接着，我组织了一些小比赛。
这些比赛不仅仅是技术的考验，更是心理素质的锻炼。
在比赛中，我看到了他们眼中的渴望胜利的火焰。
他们学会了如何处理失败，如何在压力下保持冷静，以及如何从每一场比赛中汲取经验教训。
最后，我强调团队合作和尊重对手的重要性。
我说：“每个人都是你们的竞争对手，但同时也是你们的伙伴。
尊重他人，学会从对手身上学习，这将使你们变得更强大。
”这种态度教会了他们如何在竞争中保持友好，并且在失败时能够从对手身上学到更多。
在整个过程中，我看到了他们的变化。
他们不再是那些刚开始时充满羞涩的孩子们，而是一群充满自信和竞争意识的小选手。
他们学会了如何迎接挑战，如何享受竞争的过程，并从中获得成长。
这场乒乓球的考试不仅仅是技术的考验，更是他们心智发展的一个重要里程碑。
在结束这次考试后，我看着他们欢笑、握手和互相祝贺。
这种场景告诉我，我的努力没有白费。
如何培养学生的团队合作精神和公平竞争意识？
如何培养学生的团队合作精神和公平竞争意识？好家伙，这可是个大活儿啊！培养学生的团队合作精神和公平竞争意识，这可是每个老师都头疼的事儿，你说对吧？我前几天带学生去参加一个科技比赛，说起来也挺有意思的。
比赛主题是设计一个“未来厨房”，要求小组合作，用各种材料和创意来搭建一个能自动做饭洗碗的未来厨房模型。
我当时就觉得，这可真是个考验团队合作和公平竞争的好机会啊！比赛开始，我发现每个小组都挺有意思的。
有的组一开始就吵得不可开交，一个说自己设计得好，另一个说自己想法更实际，反正谁也不服谁。
这可真是让人头疼，团队合作还没开始呢，就先内讧了。
还有一些小组，一开始都还挺和谐的，大家各自负责一部分工作，但时间一长，就出现了问题。
有的组员因为自己负责的部分比较“简单”，就想着偷懒，让别人多做一些，还美其名曰“效率更高”。
有的组员因为能力强，就把所有想法都强加给别人，不愿意听取别人的意见。
你看，这就是团队合作中容易出现的问题：缺乏沟通、没有共识、责任分配不均、能力强的人包揽一切。
这时候，我就得发挥我的“老司机”经验了，给他们讲讲道理，也适当给他们进行一些引导。
我发现，最有效的办法就是让他们意识到，团队合作不是每个人都应该为了团队利益牺牲自己，而是每个人都应该在团队中找到自己的位置、发挥自己的优势，共同完成目标。
说起来，让我印象最深刻的是一个小组。
他们组里有一个女生，平时话不多，但是创意很好，想法也很新颖。
可是，她却有点胆怯，总是说自己设计得不好，不敢把自己的想法说出来。
我就鼓励她，说：“你的想法真的很棒，不要犹豫，大胆说出来吧，每个人都应该表达自己的想法，这才是团队合作的意义。
”最后，这个小组就顺利完成了设计，而且还获得了比赛的二等奖。
看着他们开心的样子，我真替他们高兴。
这个比赛也让我明白，培养学生的团队合作精神和公平竞争意识，需要我们老师做很多努力。
我们不能只看比赛的结果，更要注重比赛过程中的每个细节。
我们要教会学生如何沟通、如何协作、如何尊重彼此，才能让他们在团队合作中不断进步，在公平竞争中展现自己的风采。
如何在体育教学中培养中职学生竞争意识[论文]
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浅论如何在体育教学中培养中职学生的竞争意识随着社会经济的快速发展，随着人们对生活水平要求的不断提高，提高自身的竞争能力并创造更多的经济、社会价值成为了大家追求的目标。
在优胜劣汰的大背景下，竞争在各行各业都表现得淋漓尽致，竟争意识也已成为大家所必备的一种素质。
作为中职体育教师，培育适应社会发展需要的人才，是我们义不容辞的责任，我们应在体育教学中渗透竞争意识，让学生明白竞争意识的重要性。
同时，体育课程的学科属性决定了体育教学是我们培养学生竞争意识的有效途径之一。
结合教学实践，就如何在体育教学中培养中职学生的竞争意识提出一些看法，仅供广大一线中职体育教学者参考。
体育教学学生竞争意识竞争是高速发展的现代社会的一个突出特点，也是促进人类发展、推动社会进步的一个重要机制。
理所当然地，竞争意识也成为了现代人所必须具备的基本素质之一。
体育课程的教学内容中，竞争和合作意识的渗透有着得天独厚的优势。
其次，目前不少的中职学生在对待学习和生活时均显得自由散漫，缺乏竞争意识和积极向上的心态。
因此，在中职体育教学中强化学生竞争意识的培养显得愈发重要。
一、坚持公平竞争原则，让学生学会竞争在中职体育教学中，我们所举办的各种教学比赛、测试活动等都必须坚持公平竞争的原则。
在确定了比赛、测试的内容后，我们应及时向学生讲明比赛或测试的规则和要求，使他们弄清哪些行为合理、哪些行为违规，以便于把竞争规范在诚实、公正、理智的起点上，促使学生在竞争中自觉遵守规则和要求，进行相互监督；教师裁判时应做到客观、公正、人人平等，对违规行为及时制止，并给予适当处罚，确保竞争公平进行，从而向学生渗透公平竞争的意识。
教师应做好总结和评价，对遵守规则的学生进行表扬，号召大家以其为榜样，做文明的竟争者，对违规者进行批评教育，使其认识到错误和可能导致的恶劣结果。
此外，还要及时对学生进行胜负观教育，教导学生正确对待胜负，做到胜不骄、败不馁，在胜利中找不足，在失败中找教训，明白超越自我也是一种成功，从而让学生明白良性竞争的重要性。
体育教育如何培养学生的竞争意识和抗压能力？
体育教育如何培养学生的竞争意识和抗压能力？说起体育教育，我脑海里第一个浮现的画面，就是我当年参加学校运动会的情景。
那年我参加的是女子400米比赛，这可是我们体育老师的“王牌项目”啊！他可是个严师，训练的时候可是一点儿都不含糊。
那时候，我每天都要跑无数圈，简直比兔子还忙。
我记得有一次练习，天气特别热，我跑到一半就感觉自己快虚脱了，腿像灌了铅一样沉。
然而体育老师却像个没事人一样，站在旁边一直喊着：“坚持！再坚持！你行！”我当时心都快跳出来了，心想：“我哪里行啊，我快要原地爆炸了好吗？！”虽然当时真的很难受，但是教练的鼓励，还有自己不想放弃的决心，让我坚持了下来。
最后，我居然在比赛中拿了第三名！那一刻，我真的特别兴奋，激动得都快要流泪了。
我个子不算高，体力也不算好，但那个暑假，我愣是凭着坚定的毅力，在比赛中跑出了自己的最佳成绩。
这件事，也让我深刻地体会到，体育教育的作用远不止锻炼身体，更重要的是培养学生的竞争意识和抗压能力。
就拿我来说吧，从小到大，我都不太喜欢竞争。
每次考试，我都是尽量考个及格就行，反正也能过。
但是参加了运动会之后，我发现，竞争其实是一个非常有意思的过程，它可以激励你不断地挑战自己，突破自己的极限。
我曾经以为，只要自己努力了，就算失败也无所谓。
但是，通过比赛，我发现，胜利其实也是一种非常重要的感受。
那种站在领奖台上，接受掌声、欢呼的感觉，真的是无法用语言来形容。
当然，比赛的过程也不都是一帆风顺的。
在练习的过程中，我难免会遇到瓶颈，也会有想要放弃的念头。
但是，每次当我快要放弃的时候，我都会想起教练鼓励的眼神，还有自己想要突破极限的决心。
最后，我战胜了自我，也战胜了对手。
我明白，比赛的意义不仅仅在于输赢，更重要的是，在竞争的过程中，培养自己的抗压能力，学会面对压力，并克服它。
所以，现在我经常跟学生们讲，只有在竞争中，你才能真正地磨练自己，才能不断地进步。
就像我当年参加运动会一样，如果没有那段刻苦训练的经历，我可能永远都不会知道，自己可以做到什么。
如何培养学生的团队合作精神和竞争意识？
如何培养学生的团队合作精神和竞争意识？哎呦喂，说真的，这年头培养学生的团队合作精神和竞争意识可不是件容易事儿！就像我前几天去参加校运动会，看到孩子们参加拔河比赛，那叫一个精彩啊！这帮小家伙，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，简直是活脱脱的“小战狼”！可是一上场，问题就来了… 他们一个个都像劲头十足的“独行侠”！你争我抢，谁也不想让，结果一盘散沙，被对手轻松拉倒。
哈哈哈，真是好笑又无奈！你说，这要怎么才能让他们明白，团队合作才是王道呢？其实，这就像煮饭一样，你光有米，没有锅不行吧？你光有锅，没有火也没用吧？团队合作也是这样，你光有个人能力，没有配合，那肯定要“翻车”啊！我当时就给孩子们讲了个故事，说的是一只猫咪和一只小老鼠。
猫咪抓老鼠，老鼠逃跑，这俩家伙天生一对冤家！但是，有一天他们在森林里迷路了，碰到了一个大坑，跳不上去，回不去了！怎么办呢？这时候，猫咪突然发现，自己可以帮老鼠跳上坑沿，老鼠反过来可以用牙齿咬住树枝把猫咪拉上去！最后，两个冤家凭借默契的合作，成功的逃脱了！孩子们听了故事，都点头表示明白了。
但是，光讲道理可不行，还得有实践！于是我就组织孩子们分成两组，玩了个“盲人摸象”的游戏。
一组队员用语言描述大象，另一组队员闭着眼睛想象，然后用积木拼出他们理解的大象。
结果，你猜怎么着？第一组队员说得天花乱坠，什么“长鼻子”、“大耳朵”、“粗腿”…… 第二组队员拼出来的，是一个四不像的怪物！哈哈哈！太逗了！这一下，孩子们就明白，光有个人努力是不够的，还得互相配合，才能完成任务！后来，我又组织孩子们玩了一些其他游戏，例如“搭桥过河”、“运球比赛”等等，每一次，我都强调团队合作的重要性，鼓励他们互相帮助，共同协作。
这就像我们平时工作学习一样，需要我们每个人都贡献出自己的一份力量，才能取得最终的成功。
当然啦，竞争意识同样重要！就像拔河比赛，如果没有竞争意识，他们怎么能憋着一口气，拼尽全力去拉绳子呢？所以，在培养团队合作精神的同时，我们也要鼓励孩子们勇于竞争！这就像一场比赛，你只有不断挑战自己，才能突破自我，实现更大的梦想！不过，竞争不能变成“恶性竞争”，要讲究公平公正，尊重对手，同时也要懂得失败后的反思和总结。
合作与竞争 培养小学生的团队精神和竞争意识
合作与竞争培养小学生的团队精神和竞争意识合作与竞争：培养小学生的团队精神和竞争意识合作与竞争是生活中常见的两种社会行为方式。
而对于小学生来说，培养团队精神和竞争意识更是非常重要的。
通过合作，他们可以学会相互帮助、倾听和尊重他人的意见。
而通过竞争，他们可以锻炼自己的自信心、积极进取的态度和应对挑战的能力。
本文将探讨如何在小学生中培养这两种品质，以促进他们的全面发展。
一、了解合作的重要性合作是团队成功的关键，在小学生中培养这一品质非常必要。
首先，合作能够帮助小学生发展良好的人际关系。
通过与其他同学共同合作解决问题，他们能够建立友谊和信任，培养互帮互助的品质。
其次，合作能够促进小学生的个人成长。
在合作过程中，他们需要学会倾听和尊重他人的意见，同时也要学会在团队中扮演好自己的角色，这既能培养他们的关键思维能力，又能提升他们的团队合作技巧。
二、营造合作的环境为了培养小学生的团队精神，老师和家长可以创造合作的环境。
首先，老师可以在日常教学中采用合作学习的方式，并鼓励学生们互相讨论、交流观点，共同解决问题。
此外，老师还可以组织各种合作活动，如分组作业、小组竞赛等，激发学生的兴趣，提高他们的团队合作意识。
家长也可以在日常生活中培养孩子的合作能力，如参与家庭活动、组织亲子游戏等，让孩子从小就明白合作的重要性。
三、培养竞争意识竞争是社会中常见的一种行为方式，也是培养小学生全面发展的重要手段。
通过竞争，小学生们可以学会自信、努力和顽强拼搏。
首先，竞争能够帮助他们建立自信心。
在与其他同学的竞争中，小学生们会发现自己的优点和潜力，从而树立自信心。
其次，竞争能够激发他们更加努力的学习态度。
面对竞争对手的压力，他们会更加积极主动地学习和进步。
最后，竞争能够培养小学生的坚韧精神。
在竞争中经历失败和挫折，他们会学会不屈不挠、勇往直前。
四、创造竞争的机会为了培养小学生的竞争意识，教育者和家长可以创造相关的机会。
首先，教师可以组织各类比赛和竞赛活动，让学生们参与其中，锻炼他们的竞争技能。
如何通过乒乓球运动激发小学一年级学生的竞争意识
如何通过乒乓球运动激发小学一年级学生的竞争意识乒乓球在小学一年级学生的教育中，扮演了一个极为重要的角色。
作为一种既富有趣味性又具备挑战性的运动，乒乓球不仅能提升学生的身体素质，还能有效激发他们的竞争意识。
通过乒乓球运动，学生可以在玩乐中培养与他人竞争的精神，这对于他们的成长和未来的学习生活有着深远的影响。
乒乓球是一项需要迅速反应和精确控制的运动，能够帮助学生提高专注力和灵活性。
在每一次发球、接球的过程中，学生们会不自觉地投入到比赛中，这种投入感是培养竞争意识的基石。
通过不断的练习和比赛，学生们逐渐体会到成功的喜悦和失败的教训，这种感受能够激励他们在未来的学习中更加努力，不断挑战自我。
在乒乓球的训练过程中，老师可以通过设计简单的比赛和游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中体验竞争的乐趣。
例如，组织小组比赛、个人对抗赛等，能够使学生们在团队合作与个人表现中找到平衡。
这些活动不仅增强了他们的团队合作意识，还帮助他们理解了竞争的真正意义——不仅仅是击败对手，更是在过程中不断进步和提升自我。
此外，乒乓球的比赛规则相对简单，这使得学生们能够迅速上手，并通过不断的练习和比赛，逐步掌握技术要领。
老师可以在教学过程中，通过设置不同的挑战任务，例如增加比赛时间、减少失误次数等，逐步提高学生的竞争意识。
这种逐步提升的方式，让学生们在不知不觉中培养了坚韧的竞争精神。
对于一年级的学生来说，乒乓球不仅是一项运动，更是一种成长的体验。
在比赛中，学生们不仅学会了如何面对挑战，还体会到胜利的喜悦和失败的教训。
这些体验对于他们的心理发展和性格塑造都是极为重要的。
通过乒乓球的训练，学生们能够逐渐建立自信心，并学会如何在压力下保持冷静，做到积极应对。
最重要的是，乒乓球能够培养学生的社交能力。
通过与同龄人的交流和合作，学生们学会了如何处理人际关系，如何在竞争中保持友好，这些都是未来学习和生活中不可或缺的能力。
乒乓球的比赛不仅仅是一场体育活动，更是一个社交的舞台，让学生们在运动中结交朋友，共同成长。
乒乓球如何在小学1年级生中培养竞争意识？
乒乓球如何在小学1年级生中培养竞争意识？
乒乓球，作为一项充满活力和竞争性的运动，对小学一年级的学生来说，不仅仅是一种体育活动，更是一种培养竞争意识的绝佳途径。
在这个年龄阶段，学生们处于快速成长和学习的关键阶段，乒乓球的特性正好能够促进他们的身体协调性和心理发展。
首先，乒乓球通过其快节奏的特点，激发了学生们的求胜欲望。
当他们在球场上挥动球拍、追逐球的过程中，会感受到赛场上的紧张和兴奋，这种体验对于竞争意识的培养至关重要。
学生们在竞技中学会了如何在压力下保持冷静、做出迅速反应，这些技能不仅在乒乓球比赛中有所体现，也会在日常生活和学习中产生积极影响。
其次，乒乓球锻炼了学生们的团队合作精神和自信心。
虽然乒乓球是一种单打项目，但在学习过程中，他们常常需要与同伴进行交流和协作。
通过与他人的互动，学生们学会了尊重和理解他人，在团队中培养了合作的能力。
在比赛中取得胜利或面对失败时，他们也能学会接受挑战、从失败中汲取经验，进而提升自信心和抗挫能力。
此外，乒乓球还教会了学生们尊重规则和裁判的重要性。
在比赛中，学生们必须遵守比赛规则、尊重裁判的判决，这培养了他们的纪律性和公平竞争意识。
通过遵守规则，学生们不仅学会了如何在游戏中保持公平竞争，还养成了积极参与、团结协作的良好习惯。
总之，乒乓球作为小学一年级学生竞争意识培养的有效工具，通过其激发的求胜欲望、团队合作精神和遵守规则的能力，为学生们的全面发展提供了重要支持。
在教育实践中，我们应该充分利用乒乓球这一工具，引导学生们在竞技中成长，不仅在体育上获得进步，更在心理素质和社交能力上得到全面提升。
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如何培养学生的竞争意识
当今世界是竞争的世界，因此，我们教育工作者必须积
极创造条件，有意识地培养学生的竞争意识，从而提高他们
适应社会的能力。如何培养小学生的竞争意识呢？
一、帮助学生树立一个恰当的竞争对手
每个学生都希望自己比别人强。利用小学生这种心理，
我在班级中开展了"我要比他强"的活动。选择竞争对手是最
关键的。学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对手。
由于差距大，加之小学生自制力低，竞争往往是半途而废。
针对这种情况，我给他们提出两条参考意见：竞争对手应某
一方面比你强；竞争对手与你的差距不要过大。这样学生选
择的竞争对手就比较实际了。如我班有一名学习成绩较差的
学生，选择了一名比他成绩多5分左右的同学作为竞争对手，
经过一段时间的努力，首战告捷，因此增强了自信心。我及
时鼓励了他，并启发他寻找新的竞争对手，进行新的一轮的
竞争。另外，有三名女生，成绩接近，在班级处于中下水平，
性格也都比较内向。我和她们商量后，三人决定在全班公开
竞争，经过半学期的奋战，这三名同学都取得了很大的进步。
受到了老师、同学们的表扬，她们的性格也变得开朗多了。
由于同学们选择了恰当的对手，成功的可能性大大增加，所
以他们逐渐增强了自信心，树立了不断进取、积极竞争的意
识。
二、帮助学生创设竞争的机遇
为了体现人人平等、公平竞争，我先给全班学生都设置
了服务岗，使大家都有展现自己的舞台。全班同学在工作中
懂得了，机遇对于每个人是平等的，但它只属于积极进取的
人。这件事给全班同学很大的鼓舞，特别是使那些普通同学
看到了希望，懂得了机遇人人平等，只要积极努力、勇于竞
争，就一定会成功。
班级活动的开展是对学生进行思想教育的重要渠道，又
是培养学生组织能力、表现能力、语言能力等多种能力的良
好契机。为了让每个同学都能够积极主动地参与教育活动，
培养竞争意识、增长竞争能力，我采取班级活动方案"招标
制"的方法，即让每个同学自己或与别人合作，设计出活动
方案，经过评议再筛选出最佳方案。这样做极大地激发了同
学们的参与热情。有的发动家长找资料、寻方法，有的几个
人一组共同策划。在方案的设计过程中，同学们认识到了自
己在教育中的地位，体会到了创造的价值，懂得了参与的意
义，学到了知识，培养了能力。特别是那些"中标"的同学，
更加感受到，只要善于捕捉机遇，并认真把握它，就会获得
成功。 由此可见，只要我们每一位教师积极创造条件，就
会使学生树立竞争意识、学
会竞争意识.