电子商务校内实习实训模式研究

子 商 务 专业 建 设 的 重 要组 成 部 分 ，也 是 我 校培 养 “ 职业 人 ” 的 其 分 配 到多 门课 程 中去 实 现 ，在 教 学 过程 中 ，教 师专 注 于 自己
关 键 环 节 。本 文 主要 阐述 了电 子商 务 校 内 实训 的必 要 性 、实 训 这 门课 程 的 内容 ，而 忘 了课 程 在 整 个体 系 中 的地位 ， 旨在 培养
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电子商务 校 内实 习实训 模式研 究
训 的 开 展还 处 在 探 索过 程 中 ， 完善 校 内 实 习实 训 体 系 是我 校 电
摘 要 ：电子 商务 是一 个 新兴 专业 ， 目前 电子 商 务的 实 习实 位 群 的 操 作 流 程 提 取 技 能 ，再 将 这 些 技 能 归纳 提 取 核 心 技 能 ， 然 后根 据 核 心 技 能设 定 课 程 。针 对 某一 岗位 的 综合 技 能 我 们将
常 的教 学和 课 程 单元 实 践 ，而 实 习实训 是一 个集 中长期 的 过程 ，
根 据 “ 业 人 ”培 养 方 案 ，本专 业 的 旨在 职
“ 培养 全 面 发展 需 要 专 门 的场 地 ，所 以现 阶段 由于 硬 件 条件 限制 ，开 展 校 内 实 训 实 践 只 能基 于 就 业 创业 平 台 ，但 该 实 训 室 的机 子 较 少 ，只 能
和 灵活 运用较 差 。 电子 商 务专 业 如 何 加 强专 业 综 合 技 能训 练 ，将 各种 专 项 技 能 灵 活 运用 到 实 际 中 ，并 在 实训 中得 到 提 高。 这 是 电子 商 务 专
业 建 设 和 发 展 急 需 解 决 也 是 必 须 要 解 决 的 问题 。 所 以 我 认 为 ， 开 展 电子 商 务校 内 实 习实 训 需 要 有一 定 的 条件 ，要 有 实训
需 要开 设 校 内的 实 习实 训 课程 来 弥 补 不 足 ，提 升学 生 实 际 综合 综 合 实训 校 内实 训 技 能运 用能 力。 （ ） 能培 训 的要 求 三 技 通 过 几 年专 业 培 养 实 践和 毕 业 学 生 的跟 踪 调 查 ，我 们 专 业 的学 生 综合 素 养 不 错 ，但 就 业 的专 业 对 口率较 差 ，通 过 分 析 本
的具 有 优 势 品质 与 技 能 的合 格 职 业 人 ” 的实 际 技 能 的操 作 应 用
型人 才。 强调 的是 职 业 技 能和 职 业 综合 素 质 的培 训 ，根 据职 业 在 一 部 分 学 生 中进 行 ，现 在 主 要 以 电子 商 务协 会 为 载体 ，组 织 岗位 定 位 ，在 职 业 技 能 的培 养 上 我们 已经 形 成 了认 知 实训一 课 协 会 的成 员参 与 一 些 实训 活 动 。这 是 以 后开 展 电子 商务 校 内实 程 的 实验 和 实 践一 职 业 考 证一 岗位 实 习一 毕 业 实 践 的技 能 培 训 习 实训 的 一 个瓶 颈 ，我们 也 在 努 力 申请 建 设专 门 的实 训 室 ，争 模 式 ，通 过 这 一过 程 我 们 实 现 大学 生 到 “ 业 人 ” 的 转 变 ，这 取 建 立 自己 的 实体 店 和 网上 商 城 为学 生 提供 更真 实 更 有效 的实 职 个 过程 体 现 了人 们 的认 识 和 学 习过 程 ，从简 单 到 复 杂 ，从 单 项 训 环境 。
重综 合 职 业 技 能 的 实训 。在 对 职 业 人 的培 养 过 程 中 ，在 学 校 教 这 种 模 式 以职 业 标 准 和 岗位 为 导 向 ，充 分 利用 校 内实训 室和 就 学过 程 中我 们 对技 能 进 行 分 割 ，更 多 强调 的是 单项 技 能 的培 训 业 创 业 平 台 资源 ，使 学 生 的综 合技 能 的运 用 能 力有 实质 性 的提 或 者是 某 一 方 面 技能 的综 合 运用 ，缺 乏专 业 综 合 能 力 的培 养 和 高 ，力求 实现 培养 的学 生与 市场 需 求的 “ 零距 离 ” 。 训 练 ，学 生 往往 对 专 业 没 有全 面 的把 握 ，各 项 能 力 之 间 的衔 接
关键 词 ：电子商 务
职业 技能
电子 商 务 校 内 实 习实 训 是 学 生深 入 浅 出地 理 解 电子 商务 理 人 认 为 主要 是 缺 乏专 业 技 能 的 岗位 针 对 性训 练 和 技 能综 合 运 用
论 ，进 一步 掌 握 电子 商务 方法 与 技 能 的重 要 渠 道。 无 论 是 电子 能 力 的训练 。 商 务 应 用 型 人 才 ，还 是 电子 商 务 技 术开 发 型 人 才 ， 实际 的 综合 针 对 这 一 现 象 ，我 们 需要 加 强 校 内 实 习实 训 的进 行 改 革 完 应 用能 力 都 是 不 可缺 少 的 。 因此 ，电子 商 务 人 才培 养 应 该 要 注 善 ，探 索 一 种 基 于 全 真 和 仿 真 的 环 境 分 层 次 分 阶 段 实 训模 式 ，
教 学水 平 的提高 。
、
电 商 务 校 内实 习实 训的 必 然 性
（ ） 职业 人 ”教 育 的需要 一 “
机）电子商 务鉴 定站 （ ４台计 算 机 ） 、 ５ 、 电子 商务 就业 创业 平 台 （ １ ２ 台计 算 机 ） 个 实训 室 ， 电子 商 务 实 验 室和 鉴 定 站主 要 用 于 日 三
三 、电 ｆ商 务 校 内实 习实 训的 条 件
室 、 网络 环 境 、专 业 教 师 的指 导 等。 这 是 开展 校 内实 习实训 的 有效 保 障。 （ ） 件 条件 分析 一 硬 电子商 务 建 设 以来 先后 建 立 了 电子 商务 实 验 室 （ ２台计 算 ５
对 电子 商务 校 内实 习 实训 的探讨 将 有 利 于 电子 商 务 学 科 发展 和
条 件 以 及实 训 的 实 施 方案 ，探讨 开 展 校 内 实 习实 训 的途 径 和 思 学 生课 程 相 关 的 专项 技 能 ，因此 ，学 生只 会 在 单一 的环 境 中 运
路 ，以期 通 过 实 践和 完 善 管 理 ，培 养 学 生综 合 运 用 所学 知 识 解 用 这些 技能 ，在复 杂 或者 不 同的环 境 就 不能 通 汇贯 通 了。 因此 ， 决 电子 商务 实 际问题 的能 力 。