跳水的几种方案教学
《跳水》教学设计方案
《跳水》教学设计方案《跳水》教学设计方案一、教学目标：1. 培养学生的跳水兴趣，促进身体协调性和柔韧性的发展；2. 通过学习跳水的动作要领，提高学生的跳水技巧水平；3. 培养学生团队合作意识和良好的心理素质。
二、教学重点：1. 跳水的动作技巧；2. 跳水的入水姿势。
三、教学难点：1. 跳水的起跳动作和空中动作的连贯性；2. 跳水的入水姿势的优化。
四、教学内容：1. 跳水的基本姿势：立正站立，身体挺直，目视前方；2. 跳水的起跳动作：双脚并拢，膝盖微屈，双臂自然下垂；3. 跳水的空中动作：身体向前倾斜，双臂向上伸展，保持平衡；4. 跳水的入水姿势：双手抱膝，身体呈弓形，头部向前引领。
五、教学过程：1. 热身活动：进行适量的拉伸运动，放松肌肉，提高身体柔韧性；2. 介绍跳水：向学生简要介绍跳水的起源、规则和比赛项目的一些基本知识，激发他们的兴趣；3. 示范动作：教师进入泳池进行跳水动作的示范，引导学生观察并理解起跳、空中动作和入水姿势；4. 学生练习：学生分组进行跳水动作的练习，教师一对一指导和纠正；5. 团队合作：学生分组进行跳水的集体表演，让他们感受团队协作的重要性；6. 跳水比赛：根据学生的技术水平进行跳水比赛，营造竞争氛围，激发学生的积极性；7. 总结反馈：学生和教师共同总结跳水的技巧和经验，提出改进意见，为下次课程的进行做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生的动作技巧是否正确，特别是起跳和入水姿势是否到位；2. 评估学生的跳水表演和比赛成绩，看他们的进步程度；3. 倾听学生的意见和建议，看他们对这节课程的反馈。
七、教学资源：1. 跳水泳池和相关设备；2. 视频资料和图解资料；3. 教师的示范和指导。
八、教学时间：根据课程计划安排，在一个完整的体育课中进行。
以上是《跳水》教学设计方案，希望能帮到你。
跳水教学设计(精选9篇)
跳水教学设计（精选9篇）《跳水》教案篇一学习目的：1、理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
2、了解猴子、孩子、水手、船长之间的联系，以及他们之间联系的发展、变化。
3、有感情的朗读课文。
学习重点：理解事物的发展，是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。
学习过程：一、引入课题，激发兴趣二、引导学习第四自然1、质疑、激发辩论。
2、品读段中突出表现孩子处境危险的句子。
3、积累词语：段中哪几个词最能说明当时情况十分危急。
4、追索孩子走上桅杆顶端的横木上的原因。
三、教师带领学习第一自然段1、引导理解猴子更加放肆的原因。
2、结合词语理解，谈谈所讲到的事物之间的联系。
3、小结学法，抓重点词、分析事物间的联系。
四、学生自学二、三自然段五、学习五、六自然段1、大家一起为救孩子想办法。
2、品读五自然段，了解船长救孩子的办法。
3、说说从船长身上得到的启发。
六、总结全文、练习分析本段以及全文所讲到的事物间的联系。
七、这件事过后、如果你是船长，你会怎么说？如果你是孩子，你会怎么说？如果你是水手，你会怎么说？《跳水》教案篇二体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。
适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。
一、活动目标1．能从高20—30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡2．能勇敢，不怕困难，有听指挥，守纪律的好品质二、活动准备高20—30厘米的平衡凳三至四条，放在场地四周做“游泳池”边。
三、活动过程1．开始部分幼儿随《运动员进行曲》的音乐进入活动场地。
跟教师边念儿歌边做模仿操两遍（动作可自编）。
小小运动员（上肢运动），动作真好看（体侧运动），跳台高又高（下蹲运动），跳水真勇敢（跳跃运动）。
2．基本部分（1）教师示范讲解动作要领：站在平衡凳上，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。
落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。
跳水全套教案+教学设计
跳水全套教案+教学设计一、教学目标1. 帮助学生掌握跳水的基本动作和技巧。
2. 培养学生的勇气和自信心，培养团队合作精神。
3. 提升学生的身体协调能力和灵活性。
二、教学内容1. 基本动作- 弹跳姿势：脚尖并拢，脚跟分开，腿部微屈。
- 启动手势：双臂向上高举，身体向上弹起。
- 身体姿势：身体保持直立，腰部微弯，肩膀放松。
- 入水姿势：手臂交叉抱胸，身体前倾，头朝下。
2. 技巧训练- 空翻技巧：前空翻、后空翻、侧空翻。
- 手立式技巧：手臂支撑身体，身体保持平衡。
- 腿部动作：踢腿、划水、平衡动作等。
三、教学方法1. 示范教学：教师进行动作示范，让学生观摩并模仿。
2. 分组练：将学生分组，互相观看和指导对方的动作。
3. 逐步引导：从简单的动作开始，逐步引导学生进行复杂的技巧训练。
4. 实践训练：在教学池中进行跳水实践训练，教师进行实时指导和纠正。
四、教学时长本课程计划为10次课时，每次课时为60分钟。
五、教学评估标准1. 基本动作和技巧的掌握程度。
2. 姿势和动作的规范性和美观度。
3. 学生的合作能力和团队精神。
4. 身体协调能力和灵活性的提升。
六、教学资源1. 教学池和跳水平台。
2. 跳水教材和参考资料。
3. 跳水装备：泳镜、泳帽、跳水服等。
七、教学安全注意事项1. 学生必须会游泳并熟练掌握基本的泳姿。
2. 教师应提前检查教学池的水质和设备安全情况。
3. 学生在跳水训练过程中必须遵守教师的指导和注意事项。
以上是跳水全套教案+教学设计的内容，希望能帮助您顺利完成教学任务。
祝教学顺利！。
《跳水》教学设计与反思教案教学设计
《跳水》教学设计与反思教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《跳水》这篇课文的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，培养学生的合作意识。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、集体和社会的责任感，增强面对困难的勇气。
（2）学会珍惜生命，懂得遵守规则的重要性。
二、教学内容1. 课文简介：《跳水》是一篇惊险刺激的短篇故事，讲述了小男孩丹尼在海边玩耍时，不慎掉入海中，被海豚救起的故事。
故事情节紧张，引人入胜，通过这个故事，让学生感受到生命的脆弱和可贵。
2. 教学重点与难点：（1）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（2）分析课文中的修辞手法和表达方式。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示海边风光，引起学生对课文的兴趣。
（2）简要介绍课文内容，激发学生的阅读欲望。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生通过课后注释，自主学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享交流。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维能力。
5. 情感体验：（1）学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服。
（2）教师引导学生珍惜生命，遵守规则，培养责任感。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于“珍惜生命，遵守规则”的作文。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每一个学生的学习需求？2. 学生对课文内容的理解程度如何？是否存在理解困难？4. 学生在情感态度方面的收获有哪些？是否达到了预期目标？5. 针对本节课的不足，如何在的教学中进行改进？六、教学评估1. 课后收集学生的作文，评估他们对“珍惜生命，遵守规则”这一主题的理解和表达能力。
大班健康花样跳水教案
大班健康花样跳水教案近年来，随着跳水运动的普及，越来越多的学校开始将跳水纳入体育教学内容中。
为了激发学生们对跳水运动的兴趣，提高他们的身体素质和协调能力，我们特别设计了一堂大班健康花样跳水课。
一、热身活动1. 跑步热身：学生们围成一圈，进行慢跑热身，时间约为5分钟，以增加身体的温度。
2. 关节活动：带领学生们进行关节活动，包括手腕、踝关节、肩关节等部位的转动和伸展，以增加关节的灵活性。
二、基础技能训练1. 跳水姿势练习：老师示范跳水的基本姿势，包括直立、弯腰、手臂平伸等动作。
学生们进行模仿练习，以熟悉跳水的基本姿势。
2. 弹跳练习：学生们分成小组，进行弹跳练习。
每组选择一名学生站在跳板上进行弹跳，其他组员在跳板旁边进行观察和指导。
三、花样跳水训练1. 高难度动作示范：老师给学生们展示一些高难度的跳水动作，如翻腾、旋转等。
同时，介绍花样跳水的规则和评分标准。
2. 分组训练：学生们根据自己的兴趣和身体条件，自由选择花样跳水动作进行训练。
每组有一名学生担任领导，负责组织训练和指导其他组员。
四、比赛和表演1. 内部比赛：每个小组进行内部比赛，评选出最佳表现的学生。
2. 学校表演：选取几个优秀的学生和小组进行学校的跳水表演，以展示他们的成果。
五、放松活动1. 拉伸运动：学生们进行全身的拉伸运动，以舒缓肌肉的紧张。
2. 轻松游戏：通过一些轻松愉快的游戏，如传球、捉迷藏等，放松学生们的身心。
通过这样的教学安排，大班的学生们可以在跳水的过程中锻炼身体、提高协调能力，并培养团队合作精神。
在花样跳水的世界中，他们能够感受到运动的乐趣，同时也增加了对跳水运动的了解。
这样的健康花样跳水教案，无疑会给大班学生带来一堂充满活力和快乐的体育课。
《跳水》教学设计一等奖
跳水教学设计一等奖一、引言跳水是一项高飞手艺体育项目，作为奥运会的一部分，受到了广大观众的喜爱和关注。
为了培养更多的跳水人才，提高中国跳水队的整体水平，本文设计了一套跳水教学方案，旨在通过科学的训练方法，系统的技术要求和合理的竞赛规则，帮助学员学习和掌握跳水的基本技能。
二、教学目标1. 了解跳水的基本要求和技术规则；2. 掌握跳水的正确姿势和动作；3. 提高跳水的力量、灵活性和协调性；4. 培养学生的勇气、自信和团队合作精神。
三、教学内容1. 热身运动：a. 跳绳：锻炼腿部肌肉力量和耐力；b. 腹肌训练：提升核心力量；c. 拉伸运动：伸展肢体，防止运动损伤；d. 灵敏度训练：练习快速反应和协调性。
2. 基本技术训练：a. 跳水姿势：学习正确的入水姿势，包括优雅的身体伸展和手臂姿势；b. 三步跳：从平台边缘迈出三步，保持平衡和稳定；c. 弹跳力训练：通过踮脚尖、锻炼腿部肌肉和爆发力，提高弹跳高度；d. 姿势调整：学习在空中进行调整，以获得更好的着陆效果。
3. 技术要求：a. 臂位掌握：学习正确的臂位，包括伸展和协调臂部动作；b. 震动控制：学习在入水前自如地控制身体的平衡和紧张度；c. 旋转和翻滚：通过练习平衡和身体控制，学会在空中完成各种旋转和翻滚动作；d. 水中掌握：学习在水中自如地调整身体姿势和完成动作。
四、教学方法1. 教师示范法：以具体动作示范为主，并在示范后讲解动作要领和注意事项；2. 组合训练法：将多种动作组合练习，培养学生的综合技能；3. 分组竞赛法：将学生分为小组进行竞赛，增加学习的趣味性和竞争性；4. 视频分析法：录制学生的表演视频，与学生一起分析和改进动作。
五、教学评价1. 个人评价：教师根据学生的动作表现和进步情况，给予个人评价和指导；2. 小组竞赛评价：根据小组总成绩和平均得分，评选出每次课的优胜小组；3. 综合评价：结合学生的表现、进步和目标达成情况，给予综合评价，并设立奖励机制。
一年级体育《跳水训练》教案
一年级体育《跳水训练》教案目标通过本节课的体育活动，学生将学会基本的跳水动作，并提高他们的水性和水下活动能力。
教学内容1. 跳水的基本要素：站立姿势、起跳姿势、入水姿势。
2. 跳水的技巧和注意事项：身体的协调、手臂的动作、腿部的运动。
3. 水中动作的练：水下滑行、水中转身、水下追击。
教学准备- 游泳池：准备一个合适的宽敞、深度适中的游泳池。
- 跳水设备：跳台、跳板等。
- 救生员：确保教学过程的安全。
教学步骤1. 热身运动：让学生进行适量的热身运动，如跑步、拉伸等，以准备跳水训练。
2. 基本要素讲解：通过示范和解释，向学生介绍跳水的基本要素，包括站立姿势、起跳姿势和入水姿势。
3. 基本要素练：让学生在跳台或跳板上进行基本要素的练，教师可以提供适当的指导和帮助。
4. 技巧和注意事项讲解：向学生介绍跳水的技巧和注意事项，包括身体的协调、手臂的动作和腿部的运动。
5. 技巧和注意事项练：让学生在跳台或跳板上进行技巧和注意事项的练，教师可以提供适当的指导和帮助。
6. 水中动作的练：让学生在水中进行水下滑行、水中转身和水下追击的练，教师可以提供适当的指导和帮助。
7. 游戏活动：通过跳水游戏活动的方式巩固学生的跳水技巧和水下活动能力。
8. 冷静运动：让学生进行适量的冷静运动，如游泳或放松伸展，以恢复身体的平衡。
教学评估教师可以观察学生的跳水动作和水下活动能力，给予适当的鼓励和指导。
同时，可以组织小组活动或自由跳水演示来评估学生的掌握程度。
教学延伸教师可以结合相关的水上运动比赛或表演活动，进一步培养学生的跳水兴趣和能力。
注意事项- 教师应确保学生的安全，在跳水训练中要严格遵守游泳池的规则和安全操作。
- 学生在没有教师指导的情况下，不得进行跳水活动。
- 跳水活动前应进行适量的热身和冷静运动，以防止受伤和保持身体的健康。
《跳水》教学设计（11篇）
《跳水》教学设计《跳水》教学设计(11篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《跳水》教学设计，希望能够帮助到大家。
《跳水》教学设计1教学目标：合作探究，研读重点段落教学过程：一、正确、流利的朗读课文二、合作探究，学习重点段落1、读课文，说说在什么情况下，发生了什么事情?2、投影显示：它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
教师叙述猴子“放肆起来”的原因，学生接着说“放肆”的结果。
学生叙述猴子“放肆起来的原因”，教师揭示“放肆”的结果。
用“显然”说一句话。
3、由于猴子的放肆发生了什么事情?让学生读相关的段落。
猴子是怎样都孩子的?(画出表示猴子动作的词语，然后读一读，体会体会，想一想是否可以用其他动词代替。
)投影出示：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。
即使它不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。
同位讨论：只要一失足，结果会怎样;即使拿到了帽子，结果会怎样。
4、默读课文，说说在危急时刻，船长是怎样做的。
指名读课文第五自然段。
你还有什么更好的办法救孩子?(小组合作探究，各抒己见)。
孩子不跳水，父亲会不会开枪?(小组展开辩论，畅所欲言)引导学生质疑：为什么觉得四十秒时间太长了?孩子为什么一定要夺回帽子?如果你是那个孩子，你会怎样做?三、回归整体，总结全文1、教师对照板书，总结全文。
2、有感情的朗读课文。
跳水给人们的启示是多方面的。
列夫.托尔斯泰写这个故事，他想告诉我们什么呢?引导学生讨论汇报：(1) 遇到危险，头脑要冷静;(2) 遇到问题，要根据当时的具体情况去解决;(3) 开玩笑不能太过分。
四、拓展延伸，启发想象这件事过后，孩子会说些什么?船长会说些什么?水手们又会说些什么?展开你们的想象，把他们想说得说出来。
《跳水》教学设计2目的要求1、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。
跳水教学设计(优秀10篇)
跳水教学设计（优秀10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，下面是作者漂亮的小编给大伙儿整理的跳水教学设计（优秀10篇），仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
跳水教学设计篇一一、板书画——激趣引学这一环节是为了激起学生学习的兴趣，起到组织教学的作用。
教师边板画边叙述：在碧蓝的大海上，风平浪静，有一艘外国帆船完成了环球旅行，正往回航行。
人们的心情愉快，聚在甲板上玩乐，这时，发生了什么事呢？让学生回答，老师继续板画。
紧接着问：课文的一、第二段分别讲了什么？学生回答，老师板书。
以教师的叙述和板画吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，紧接着让学生回答老师提出的问题，既复习了上一节课的内容，巩固上节课所学的知识，又启发学生积极思维，为学习新课做好准备。
二、读片断——体会险境这是本节课的主要环节。
教师引导学生运用“粗、精、品”三读的阅读方法，结合课后“思考·练习”一题，学习课文的第三、四段。
分两步进行：一步，学习课文第三段。
先让学生提出学习这一段要解决的问题，教师再进行概括、归纳：（1）孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？（2）从哪些地方看出孩子处境十分危险？让学生带着问题看录像，听录音，粗读课文，自己动脑筋找出答案，对课文的内容有个整体的感知。
然后引导学生通过精读重点句子，理解文中描写猴子戏弄孩子的两个句子，通过读议，体会孩子“气极了”的心情，也就是孩子走上桅杆顶端横木的原因；再抓住描写孩子走上横木的动词：“放开、走上、摇晃、发抖”以及描写水手表情变化的词语：“吓呆了，大叫一声”和“只要一失足，直摔到甲板上就没命了”，“即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。
”（用幻灯打出）这两组描写孩子所处位置的复句，让学生品味，（利用板画帮助理解），使学生知道孩子遇险，面临生死的险境，情节达到高潮。
根据学生的回答，老师板书如下：（高潮）猴子逗孩子摇晃、发抖险第二步：指导学生小结出学习第三段的方法——“粗、精、品”三读阅读法，进行学法迁移，学习课文第四段。
跳水教学设计(精选14篇)
跳水教学设计（精选14篇）跳水教学设计（精选14篇）跳水教学设计篇1教学要求：1、理解课文的内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。
2、学习阅读要有自己的见解的方法，深入理解课文内容。
3、学习本课9个生字及新词，积累好词好句。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木的以及得救的过程。
教学难点：船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？教学过程：第一课时一、教学目标（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。
（二）理清文章脉络，概括段落大意。
（三）读课文，初步认识事物是在联系和变化中发生、发展的。
二、教学重点（一）理清文章脉络，概括段落大意。
（二）初步认识事物是在联系和变化中发生、发展的。
三、教学难点给课文分段，概括段落大意。
四、教学过程（一）提示课题。
同学们，今天我们一起学习第8课《跳水》，请大家齐读课题，从题目中你们都知道些什么呢？教师边叙述边板书课题：（板书：《跳水》）从题入手让学生设疑，展开想象，使学生带着问题，带着兴趣深入课文之中，由要我学自然变成我要学。
学生会提出许多问题。
如：谁跳水？为什么跳水？跳水的结果是怎样的？等等。
（二）范读课文，学生思考。
这篇课文讲的是谁和谁之间发生的一件什么事？（一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到桅杆最高的横木的一头，孩于为了追回帽子，走上横木。
在万分危急的时刻，船长命令儿子跳水，使孩子转危为安。
）课文中的人、物之间有什么联系？请同学们用符号表示出来。
让学生多种感官参与学习活动，既要动脑，又要动手，请几位同学在黑板上画，其他同学在本子上画。
（三）分段、概括段意。
根据板书让学生说一说事情发展的过程，初步认识事物是在相互联系和变化中发生、发展。
结束的。
谁来谈一谈事情的起因、发展、高潮、结果各是什么？（起因：水手们取乐猴子，猴子十分放肆；发展：猴子逗孩子，孩子爬上桅杆追猴子；高潮：孩于走上高最的横木，遇到生命危险；结果：船长命令孩子跳水，孩子得救了。
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跳水的几种方案教学
教学准备
1.教学目标
1、能正确朗读课文，联系课文内容理解“放肆、哭笑不得、桅杆、龇牙咧嘴”等词语的意思。
2、通过理清文章中人物的关系，复习概括文章的主要内容。
3、感受船长在紧急关头超人的胆略和智慧。
2.教学重点/难点
概括文章的主要内容。
通过写话训练，以获救后孩子的口吻表达自己对文章的感悟。
3.教学用具
课件
4.标签
教学过程
以作者简介引入课文，理清课文人物。
1、先来认识一位作家。
请同学们自由轻声读这段话。
2、这堂课，我们将学习的《跳水》一课也是托尔斯泰的作品，它向我们讲述了一个惊险的故事。
故事发生在一艘环游世界的帆船上。
这天风平浪静，水手们都在甲板上。
船上还有一只调皮的猴子，一位有着丰富
航海经验的船长和
他的儿子。
通读全文，概括课文的主要内容。
1、他们之间到底发生了什么事呢？自由轻声地读课文。
你能在这些括号中填上一个词语吗？
2、学生交流，填写。
3、前阶段，我们重点学习了概括文章的主要内容，那么现在就请同学们看着这个板书，谁能用简单的几句话概括本文的主要内容？
4、我们刚才根据板书概括了这篇课文的主要内容，你们有没有发现概括文章的主要内容的好方法？
归纳出学习方法：
理清文中的人物关系，能帮助我们概括文章的主要内容。
学习课文第6节。
1、原来在极度危险的时刻，是船长命令儿子跳水。
他是怎么说的？
轻声读读这两句句子。
师指导朗读。
要大声，要急切的语气。
2、请学生质疑、解答。
为什么父亲拿枪瞄准儿子？为什么父亲命令儿子向海
里跳？
3、小结：
因为父亲意识到孩子此时遭遇了最危急的时刻，所以命令儿子向海里跳。
4、过渡：
到底发生了什么事，使得船长面对自己的孩子要用如此严厉的命令口气？我们下节课作一番深入的研究。
课堂小结
1、齐读全文。
2、不看板书用简单的几句话概括本文的主要内容。
课后习题
四、作业
1、把词语补充完整，注意一个词语中所填的两个字的意思，然后照样子再写几个这样的词语。
例：龇咧
瞪呆寸断粉碎
鹤童清秀昂挺
2、填写合适的关联词语。
孩子一失足，直摔到甲板上没命了。
他走到横木上拿到了帽子，难以回转身来。
以上句子的情景，可以用成语来形容。
23、跳水
教学目标：
1、能正确流利地朗读课文。
在阅读中自主识字。
2、会用“只要?就?”或“即使?也?”造句。
3、能根据“提纲”复述故事，能展开想像进行说话。
4、感受船长在紧急关头超人的胆略和智慧。
教学重点：
1、在阅读课文的过程中思考。
2、能根据“提纲”复述故事，能展开想像进行说话
教学难点：
1、体会作者对文章的精心构思。
2、感受船长在紧急关头超人的胆略和智慧。
教具准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
1、在碧蓝的大海上，风平浪静，有一艘外国帆船完成了环球旅行，正往回返航。
人们的心情愉快，聚在甲板上玩乐，这时，发生了什么事呢？
2、板书课题：跳水请学生质疑
1、齐声朗读课文，注意读音，不读破句
2、看看这些生字、新词你能过关吗？
3、媒体出示新词读音：龇牙咧嘴、胳臂理解：风平浪静、哭笑不得
积累：描写海面的词语、描写人神态的词语
3、思考：在这个故事中出现了哪些角色，他们之间有着怎样的联系？交流板书：猴子孩子船长水手猴子戏弄孩子读课文，找句子
交流：为何“哭笑不得”？
4、指导朗读
过渡：可猴子非但没有意识到反而更加放肆，孩子被激怒了，他又是怎么
做怎么说的呢？
1、自由朗读课文3-5节
2、你觉得哪些语句表现孩子当时处境很危险，划出来，读一读并说明理由。
3、小组讨论、交流。
出示：孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。
有感情地朗读
4、师总结：所以孩子往前走，危险；走到头也转不了身，真是走上了“绝路”，此时作为父亲的船长是怎样做的呢？
5、读课文第6节，用“~~~”划出父亲的举动
6、完成句式练习，体会父亲当时的心情。
出示：正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了
出来，手里拿着一支枪，他本来是想打海鸥的。
看见儿子在桅杆顶端的横木上，心想：，就立刻瞄准儿子，同时喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
7、当时的情况十分紧急，父亲想出用枪逼孩子跳水的绝妙办法，该怎么读出船长逼孩子的语气呢？
讨论：在当时的情况下这是不是最好的办法？船长如果不用枪“逼”孩子行不行？
8、最后水手们用了40秒把孩子救上来大家为什么觉得这40秒时间太长了？
9、说话练习：孩子得救后，在场的人会怎么说？
孩子得救后，大家都松了口气，有的说：“。
”有的说：“。
”还有的说：“。
”根据学生的回答可提示：
1、今天我们学习了这篇精彩的课文，应该感谢作者，因其精心构思，惊心动魄的故事内容，让我们体验了文学的魅力。
2、媒体介绍作者：阅读推荐
作者列夫托尔斯泰除了长篇巨著的创作，他还创作了许多儿童故事《鼻烟壶里的小城》??。
五、复述课文，布置回家作业
1、如果你是小男孩，如果你是船长，如果你是水手，你会怎样讲述这个惊险的故事呢？
出示复述线索回家后把这个故事告诉爸爸妈妈。
板书设计：猴子
戏追
23、跳水孩子逼救
船长水手。