2.巧妙的结构
六年级下册科学说课稿《1.2巧妙的结构》冀教版
六年级下册科学说课稿《1.2 巧妙的结构》冀教版一. 教材分析《1.2 巧妙的结构》是冀教版六年级下册科学教材的第一课，主要介绍了一些常见的结构类型以及其特点和作用。
通过本节课的学习，使学生了解结构在生活中的重要性，培养学生对科学探究的兴趣和能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力，对周围的事物和现象有了一定的认识。
但是，对于一些复杂的结构类型和原理，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，主动探究结构的特点和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解常见的结构类型，如框架、拱形、杠杆等，并理解其特点和作用。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等方式，培养学生对科学的探究能力。
3.情感态度价值观：感受结构在生活中的重要性，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解常见的结构类型，如框架、拱形、杠杆等，并理解其特点和作用。
2.教学难点：对于一些复杂的结构原理，如何引导学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、思考、讨论等教学方法，引导学生主动探究结构的特点和作用。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等教学手段，帮助学生直观地理解结构的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的结构图片，如桥梁、建筑、机械等，引发学生对结构的兴趣，导入新课。
2.探究：引导学生观察、思考和讨论，探索不同结构的特点和作用。
3.展示：学生分组展示自己的探究成果，分享对不同结构的理解和认识。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强化对结构类型和特点的认识。
5.拓展：布置一些课后探究题目，引导学生进一步深入探究结构在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以设计成思维导图的形式，将不同的结构类型和特点展现出来。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度、思考能力、动手能力等方面进行。
结构巧妙的作文
结构巧妙的作文一篇好的作文，除了要有清晰的主题、丰富的内容和生动的语言，还需要有巧妙的结构。
结构就像是作文的骨架，支撑着整篇文章，使其条理清晰、层次分明。
那么，什么样的结构才算巧妙呢？巧妙的结构首先要做到条理清晰。
这意味着文章要有明确的开头、中间和结尾，各个部分之间过渡自然，让读者能够轻松地跟上作者的思路。
比如，在写记叙文时，可以按照时间顺序、空间顺序或者事情发展的顺序来组织文章；在写议论文时，可以采用总分总的结构，先提出论点，然后通过论据进行论证，最后总结归纳。
以记叙文《一次难忘的旅行》为例。
文章开头可以点明旅行的背景和目的，比如“一直渴望着一场说走就走的旅行，终于在这个假期得以实现，我踏上了前往云南的旅程。
”中间部分则按照旅行的进程来叙述，从出发时的兴奋，到途中的见闻，再到目的地的美景和有趣的经历。
可以详细描述在丽江古城漫步时的感受，“脚下是古老的石板路，身旁是古色古香的建筑，仿佛穿越回了过去。
”也可以讲述在玉龙雪山的惊险体验，“望着高耸入云的山峰，心中既充满了敬畏，又有着无限的向往。
”结尾处总结这次旅行给自己带来的收获和感受，“这次旅行，不仅让我领略了大自然的壮美，更让我懂得了生活的美好在于不断地探索和发现。
”这样的结构，让读者能够清晰地了解旅行的全过程，感受到作者的情感变化。
议论文《读书的重要性》也可以有清晰的结构。
开头提出论点“读书对于个人的成长和社会的发展都具有极其重要的意义。
”中间通过多个方面来论证，如读书能够增长知识、开阔视野，“从书中，我们可以了解到世界各地的风土人情，领略到不同的文化魅力。
”读书能够培养思维能力、提升个人素养，“在阅读的过程中，我们需要思考、分析，这有助于锻炼我们的逻辑思维和批判性思维。
”读书还能够促进社会的进步和发展，“一个爱读书的民族，必然是充满智慧和创造力的民族。
”最后总结强调读书的重要性，呼吁大家多读书、读好书。
巧妙的结构还需要层次分明。
这就要求作者在写作时，能够合理地安排段落，每个段落都有一个明确的中心思想，并且段落之间要有一定的逻辑关系。
六年级下册科学课件-1.2 巧妙的结构丨冀教版 (共17张PPT)
三角形结构是 最稳定 的框架结构
2.屋顶或墙体的钢架结构为 什么是三角形的？
因为三角形框架是最稳定 的框架结构。
1.赵州桥为什么是拱形的？பைடு நூலகம்因为拱形能承受巨大的压力， 还能减少洪水对桥身的冲击
2.屋顶或墙体的钢架结构为 什么是三角形的？
个塌。
试验结论：拱形桥抗压（承重）能力强。
1、赵州桥为什么设计成拱形的？
因为拱形能够承受巨大的 压力 ，同时又扩 大了桥的过水面积 ，减少了洪水对桥梁的 冲击 。
2、屋顶或墙体的钢架结构为什么 是三角形的？
问 题：屋顶或墙体的钢架结构为什么是
三角形的？
猜想与预测：三角形结构稳定，不易变形。
试验方法： 对比试验 试验材料：6根木棒（4长2短）、橡皮筋8根 试验过程：
因为三角形框架是最稳定 的框架结构。
拓展：
这些结构在我们现实生活中都 有哪些应用呢？
动脑筋
把一张纸搭在两个物体之间， 如何做才能承受住一个鸡蛋重 量而不会被压塌？
巧妙的结构
巧妙的建筑欣赏
巧妙建筑欣赏
巧妙建筑欣赏
赵州桥
巧妙巧巧建妙巧妙筑建妙建欣筑建筑赏欣筑欣赏欣赏赏
根据结构特点分类
拱 形 结 构
三 角 形 结 构
活动：
探究建筑物结构与力的关系
拱形结构
三角形结构
1、赵州桥为什么设计成拱形的？
• 赵州桥是一座空腹式单孔 石拱桥。桥长64.4米，始建 于隋朝，至今已有1500多 年，是现存最古老、保存 最完好的一座石拱桥。
赵州桥造型更是独特：除了有一个大拱，两边还有各两个小 拱，中间没有一个桥墩。这种空腹式拱的采用，在全中国以 至全世界都是首次。
六年级下册科学课件-1.2 巧妙的结构丨冀教版 (共20张PPT)
雪花
雪花的网状结构不易散落
蜂巢
蜂巢的管状结构轻而强韧
人体的骨架
人 体 的 骨 架 框 架 结 构 支 撑 力 强
DNA双螺旋结构
双 螺 旋 结 构 伸 缩 性 强
鸟巢
水立方
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
巧妙的结构
赵州桥
泰姬陵
三峡大坝
埃 菲 尔 铁 塔
金字塔
• 注意：研究上面的题目，一般要采用“对
比实验”的方法。比如，我们要研究“三 角形的物体是否稳固？”就要组装一个三 角形结构的模型，还要组装一个非三角形 结构的模型，如四边形，并对两个模型施 加一定的外力看它们是否发生变化。
通过刚才的实验，你知道某种建筑的 选材和结构有什么科学道理了吗？
1.赵州桥为什么是拱形的？
因为拱形能承受巨大的压力，还能 减少洪水对桥身的冲击
2.楼板、立柱为什么做成空心 的？
楼板、立柱做成空心，既可以减轻自身 重量，又可以增加抗弯曲的能力。
3.屋顶或墙体的钢架结构为 什么是三角形的？
因为三角形框架是最稳定的框 架结构。
各具特色的形状和结构
• 贝壳
贝类动物的 壳型结构可 抵挡海水的 压力
结构的形容词
结构的形容词
1. 坚固的：指结构坚固、结实，能够承受较大的压力和重量。
2. 稳定的：指结构具有较好的平衡性和稳定性，不容易倒塌或倾斜。
3. 复杂的：指结构由多个部分组成，相互连接，具有较高的复杂性。
4. 精巧的：指结构设计精细、巧妙，具有较高的工艺水平和美感。
5. 庞大的：指结构体积巨大，规模宏大，给人以壮观的感觉。
6. 脆弱的：指结构容易受到损坏或破坏，不够坚固和稳定。
7. 协调的：指结构的各个部分之间相互配合，整体效果和谐、统一。
8. 独特的：指结构具有与众不同的特点或风格，能够吸引人们的注意。
9. 简单的：指结构相对简单，不复杂，容易理解和使用。
10. 高效的：指结构能够有效地实现其设计目的，具有较高的效率和性能。
11. 灵活的：指结构可以根据需要进行调整或改变，具有较高的灵活性。
12. 有序的：指结构的组成部分按照一定的规则或顺序排列，具有明显的组织性。
以上只是一些常见的形容词，实际上还有很多其他的形容词可以用来描述结构的特点。
具体使用哪些形容词，需要根据结构的具体情况和特点来选择。
结构巧妙的作文
结构巧妙的作文一篇好的作文，就如同一个精心搭建的建筑，结构巧妙是其稳固与吸引人的关键。
它不仅能够清晰地传达作者的思想，还能让读者在阅读的过程中感受到一种流畅与和谐的美。
首先，一个巧妙的结构需要有清晰明确的开头。
就像打开一扇通往新世界的大门，开头要能迅速抓住读者的注意力，引起他们的兴趣。
可以是一个引人入胜的故事，一个发人深省的问题，或者是一句简洁有力的论断。
比如在写一篇关于友谊的作文时，开头可以这样写：“在我的记忆深处，有那么一个午后，阳光透过斑驳的树叶洒在地面上，也照亮了我和_____友谊的开端。
”这样的开头，一下子就能把读者带入到特定的情境中，让他们想要知道接下来会发生什么。
紧接着，中间部分要有条理地展开论述。
这就像是建筑的主体结构，需要有扎实的支撑和合理的布局。
如果是议论文，要提出明确的论点，并通过丰富的论据进行论证；如果是记叙文，要按照事情发展的顺序或者人物的情感变化来叙述。
以写一次旅行经历为例，可以按照时间顺序，从出发前的期待，到旅途中的所见所闻，再到结束时的感悟，依次展开。
在叙述过程中，注意详略得当，突出重点，比如重点描写旅途中最令人难忘的风景或者最触动心灵的瞬间。
同时，段落之间的过渡要自然流畅。
这就像是建筑中的走廊和楼梯，连接着各个部分，使其成为一个有机的整体。
可以使用一些过渡性的词语和句子，如“不仅如此”“然而”“另一方面”等等。
比如在从描写风景过渡到个人感受时，可以这样写：“眼前的美景让人心醉神迷，然而，更让我难以忘怀的，是这次旅行带给我的内心的触动。
”再者，结尾部分要有力度，能够给读者留下深刻的印象。
结尾就像是建筑的屋顶，要起到总结和升华的作用。
可以呼应开头，使文章首尾呼应，结构完整；也可以提出展望，引发读者的思考。
比如在一篇关于梦想的作文结尾，可以这样写：“梦想的道路或许充满坎坷，但只要我们坚持不懈，终有一天，那颗梦想的种子会在汗水的浇灌下，绽放出最绚烂的花朵。
”除了以上这些，巧妙的结构还体现在合理的分段上。
六年级科学第一单元知识总结
一．常见的建筑1．早在远古时代，人类的祖先就创造了原始的住所，但那只是遮风避雨的地方。
随着技术的发展和社会的进步，建筑中融入了人类的情感、信仰和智慧。
雄伟的金字塔、庄严的紫禁城，辉煌的凯旋门……这些闻名于世的建筑，都是科学与艺术的结晶。
2．房屋是人类居住、生存的地方，有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有稳定的生活。
3．早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能遮风、避雨、御寒的房屋，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。
人类最早建造的房屋可移动的帐篷。
人类最早的房屋是山洞。
4．人类房屋的发展是怎样变化的？建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？答：人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。
建筑技术的进步，对人类房屋的发展有促进作用。
5．举出几件不同风格的房屋：四川山村民居、傣族竹楼、内蒙古圆顶土房，伊斯兰特色的房屋、江苏民居、北京四合院。
6．楼房的层次构成：一栋楼房→单元房→房间→墙→砖7、19世纪20年代研制出水泥，以后又出现了钢材、塑料、混凝土等许多新的建筑材料。
从手工操作、半手工操作、机械化到自动化，建筑机械得到迅速发展。
建筑技术的进步及各种新型建筑材料的使用，使高层建筑和大跨度建筑相继出现。
自来水、电、煤气、通讯、电梯等设施的采用，是建筑功能更具综合性。
8、不同地区房屋的特点与当地环境和人们的生活方式相适应的。
9.古时候，人类只能住在洞穴、草棚和树巢中。
10.虽然不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成上都有一定的层次。
二．巧妙的结构1．建筑物的结构不同主要表现在哪些方面？答：建筑物的结构不同主要表现在：（1）整体结构不同，如：三角形、立方形、圆柱形、球形、圆锥形、弓形、弧形等；（2）屋顶结构不同，如：圆顶、棱形顶、平顶、弧形顶等；（3）墙体结构不同，如：支柱、管状、空心、实心、框架等；（4）材料结构不同，如：钢筋混凝土结构、钢结构、混合结构、砖木结构、其他结构（竹结构、砖拱结构、窑洞等）。
六年级下册科学说课稿《1.2巧妙的结构》冀教版(1)
六年级下册科学说课稿《1.2 巧妙的结构》冀教版(1)一. 教材分析《1.2 巧妙的结构》是冀教版六年级下册科学的第一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和探究各种结构的特征和功能，了解结构在生活中的重要作用，培养学生的观察能力和创新能力。
教材中安排了丰富的探究活动，让学生在实践中学习科学知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的事物充满好奇。
但是，对于一些复杂的结构，学生可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实践活动让学生亲身体验和探究。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同结构的特征和功能，知道结构在生活中的重要作用。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方法，培养自己的科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和好奇心，意识到科学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述不同结构的特征和功能。
2.教学难点：学生能够运用科学知识解释生活中的结构现象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实践法等，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的结构图片，如桥梁、建筑等，引发学生的兴趣，导入新课。
2.探究活动：学生分组进行观察和探究，通过观察不同结构的模型，了解其特征和功能。
3.实践活动：学生分组进行实践活动，如搭建一个简单的桥梁模型，体验结构的作用。
4.分享与交流：学生分组分享自己的探究成果和实践活动经历，互相学习和交流。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，并拓展学生对其他结构的了解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以设计一个简单的结构模型图，并在旁边标注其特征和功能。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度、思考能力、实践能力等方面进行。
六年级下册科学教案《1.2 巧妙的结构》冀教版
六年级下册科学教案《1.2 巧妙的结构》冀教版一. 教材分析《1.2 巧妙的结构》这一课主要让学生了解和掌握不同物体的结构特点和功能。
通过观察和分析生活中的实例，让学生认识到结构与功能是相互关联的，不同的结构特点决定了物体的不同功能。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对于生活中的物体也有一定的了解。
但部分学生可能对于结构与功能的关系理解不够深入，需要通过实例和活动来进一步引导学生理解和掌握。
三. 教学目标1.了解不同物体的结构特点。
2.掌握结构与功能的关系。
3.能够运用所学的知识分析生活中的实例。
四. 教学重难点1.掌握结构与功能的关系。
2.能够分析生活中的实例，理解不同结构的特点和功能。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生通过观察生活中的实例，分析其结构特点和功能，引导学生主动探索和学习。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例图片或实物。
2.准备教学PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中常见的物体，如自行车、桥梁、房屋等，让学生观察并思考这些物体的结构特点和功能。
2.呈现（10分钟）呈现相关的生活实例，引导学生观察和分析其结构特点和功能。
可以采用图片或实物的方式进行展示，并引导学生进行讨论和分享。
3.操练（10分钟）让学生通过实践活动来加深对结构与功能关系的理解。
可以让学生分组，每组选择一个实例，分析其结构特点和功能，并进行展示。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题或游戏，让学生进一步巩固所学的知识。
可以设置一些问题，让学生回答，或者进行一些小组竞赛活动。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论，如何运用所学的知识来解决实际问题。
可以让学生思考一些生活中遇到的实际问题，并提出解决方案。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调结构与功能的关系，并提醒学生在生活中多观察和思考。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学的知识。
结构巧妙的作文
结构巧妙的作文作文，就如同建造一座大厦，结构便是其稳固的框架。
一个巧妙的结构，能让作文条理清晰、层次分明，如同精心设计的建筑，令人赏心悦目。
好的作文结构首先要有清晰的开头。
开头如同大厦的正门，要能吸引读者的目光，引领他们走进文章的世界。
可以是一个引人入胜的故事，也可以是一句发人深省的话语，或者是对主题的简洁阐述。
比如写“梦想”这个主题，开头可以是“在漆黑的夜空中，每一颗闪烁的星星都承载着一个梦想，而我，一直在追逐属于自己那颗星的路上奋力奔跑。
”这样的开头不仅营造了氛围，还直接点明了主题是关于梦想的追寻。
接下来是中间部分，这是作文的主体，就像大厦的各个楼层和房间。
中间部分需要有明确的层次和逻辑。
可以采用递进式的结构，逐步深入地阐述观点。
比如还是以“梦想”为例，先讲述自己最初的梦想是什么，然后描述在追求梦想的过程中遇到的困难和挫折，最后讲述如何克服困难，一步步接近梦想。
或者采用并列式，从不同的方面来论述主题。
比如从家庭、学校、社会等多个角度来探讨梦想对个人成长的影响。
在中间部分，每一段的开头可以使用中心句，让读者一目了然地知道这一段的主要内容。
同时，中间部分的过渡也非常重要。
过渡就像是大厦中的楼梯和走廊，要自然流畅，使各个部分紧密相连。
可以使用一些过渡性的词语和句子，如“不仅如此”“然而”“另一方面”等等。
例如，在讲述完遇到的困难后，可以用“然而，面对这些困难，我并没有退缩”来过渡到讲述如何克服困难。
结尾则是大厦的屋顶，要起到总结和升华的作用。
结尾要简洁有力，回应开头，再次点明主题，并给读者留下一些思考的空间。
比如“梦想的道路或许崎岖，但只要我们怀揣着坚定的信念，勇往直前，那颗属于我们的星星终会在夜空中璀璨夺目。
”这样的结尾既总结了全文，又鼓舞人心。
再比如写一篇关于“友谊”的作文。
开头可以是“友谊，如同春日里的阳光，温暖着我们的心灵；友谊，又似沙漠中的绿洲，给我们带来希望。
”中间部分可以分别从“友谊是陪伴”“友谊是理解”“友谊是支持”这三个方面来展开，讲述自己与朋友之间的故事来体现这三个方面。
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冀教版六年级科学下册第一单元风格各异的建筑
平定县第三实验小学
2.巧妙的结构
【教学时间】3.8
【课时安排】1课时
【课 型】新授课
【教学用具】多媒体 照片 课件
【教学方法】谈话法 讨论法 小组合作法
【教学目标】
1．能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。
2．能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题。
3．能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。
【教学重点】培养学生通过实验定性或定量地探究力与结构之间关系的能力。
【教学难点】定量地探究力与结构之间关系的能力。
【教学过程】
（一）导课
1．讲述：各种建筑物都有一定的结构，有的简单，有的复杂，这些不同的结构与
建筑物的功能有什么关系呢？
2．板书课题：巧妙的结构。
（二）新课教学
活动1：常见建筑物的结构
1．讲述：上节课布置了查找关于建筑物结构的资料的作业，现在全班分组讨论，
观察我们周围的建筑物有哪些形状和结构。
2．汇报讨论结果。
3．教师总结发言。
4．全班一起讨论第八页的几幅图，各属于何种结构。
5．讲述：书上的第九页总结了三种不同的建筑结构，大家还能找出更多与之对应
的建筑吗？
6．分组讨论并填图。
7．汇报讨论结果。
8．讲述：想一想你还能制定哪些分类标准，举手回答。
9．汇报结果并将第九页的建筑物结构分类卡填好。
活动2：探究建筑物结构与力的关系
冀教版六年级科学下册第一单元风格各异的建筑
平定县第三实验小学
1．出示赵州桥、埃菲尔铁塔等有特色的建筑的图片。
提问：关于建筑物的结构，你想知道什么？
（1）．赵州桥为什么是拱形的？
（2）．楼板、立柱为什么做成空心的？
（3）．屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？
2．设计研究方案并自由选择其中一个问题研究讨论。
3．汇报讨论结果。
4．教师小结。
5．讲述：在第10页的几个实验项目中同学们可任意选择一个实验进行研究（一个
小组合作一个项目）。
步骤：
（1）根据实验方案选择实验材料；
（2）将实验材料组装成实验模型；
（3）改变实验条件，观察、记录实验现象，尝试进行定量、定性实验研究。
6．分组展示研究结果。
7．让学生根据实验结果分析某种建筑物的选材和结构有什么科学道理。
拓展活动：各具特色的形状和结构
1．讲述：我们周围还有许多物体的结构非常巧妙，大家看看书上第11页的几幅图
片，看看这些生物的结构与建筑物有哪些相似之处？
2．学生描述图中及自己发现的各种结构有哪些特点？这样的结构有什么功能？
3．阅读科学在线
思考：想一想我们周围还有哪些仿生建筑？
板书设计：
巧妙的结构
说说下列建筑物结构与力的关系：
弧形结构
拱形结构
管状结构
柱体结构
冀教版六年级科学下册第一单元风格各异的建筑
平定县第三实验小学
球体结构