大班主题四《我就是我》—《唱唱我的名字》(幼儿园教案)
上课序号：4号
【活动名称】大班主题四《我就是我》—《唱唱我的名字》
【执教单位】齐鲁石化幼教中心遄台幼儿园
【执教教师】王文萍
【活动目标】
1．在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2．能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。
3．通过迁移唱出其它事物的名字。
【活动准备】
1．娃娃2个
2. 伴奏音乐。
【活动过程】
一、导入活动
1．运用“我最牛”的音乐背景带领幼儿入场，为幼儿创设情感铺垫。
2．互动游戏：介绍自己的名字。
二、教幼儿学唱歌曲，引发幼儿学唱歌曲的兴趣
1．运用多种方法演唱歌曲。
2．引导让幼儿感受两段旋律的不同。
3．变换速度演唱歌曲，提高幼儿学习的兴趣。
三、创编歌词
（1）教师示范将自己的名字填入歌曲中，自豪、快乐地演唱出来。
（2）引导幼儿分析歌词中两个字和三个字名字的演唱不同，发现副歌部分是
由名字的最后一个字来填充的。
（3）引导幼儿将自己的名字填入歌曲中，自豪的演唱自己的名字。
四、延伸环节
引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。
幼儿园大班音乐活动：唱唱我的名字
幼儿园大班音乐活动：唱唱我的名字 (含课件)活动目标：1.在演唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的欢乐。
2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。
3.幼儿能依据歌曲的心情特点，创编好玩的动作自由的表现歌曲。
活动预备：1.与歌曲内容相关的课件2.歌曲图谱一张3.配乐演唱录音活动过程：一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点〔创设情境入场：今日要来两位外国小客人，让我们听音乐跳着欢乐的舞蹈，去欢迎他们吧！〕1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的心情特点1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？〔播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏〕还有一位小客人，她叫什么名字？〔播放卡秋沙演唱部分〕客人们是怎样介绍自己的？〔通过唱歌的形式介绍自己〕2.完好范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的心情特点汤米和卡秋沙要合作演唱，认真听！唱的最多是什么字？〔播放合作演唱录音〕〔师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最终一个字。
〕他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？3. 老师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！〔引导幼儿说清歌词，念准节奏〕三、结合图谱，引导幼儿欢乐学习并表现歌曲1.老师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱。
〔指图师幼完好演唱〕为什么这个小气球飞的那么高？〔分析图谱高音处〕还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？怎样演唱？〔对比逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点〕唱完米字紧接着唱的是什么？〔分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱〕2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的心情针对幼儿演唱的心情、接唱、唱准高音等状况合理评价并准时引导。
3.鼓舞幼儿在欢乐的演唱中自主创编动作。
大班音乐活动：唱唱我的名字-2019最新幼儿园大班教案
大班音乐活动：唱唱我的名字
1．能用自豪和愉悦的声音演唱歌曲，唱准高音部分。
2．学习自如地接唱，体验与同伴互动演唱和游戏的快乐。
二、活动准备
《唱唱的我名字》
三、活动过程
（一）律动进场，初步感知歌曲的旋律和节奏特点
1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？
2．请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
（二）结合和图谱，分析理解歌词，感知歌曲的情绪特点
1播放，引出歌词内容
2 完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点
3 跟随图谱，幼儿念诵歌词
（三）结合图谱，引导幼儿快乐学习演唱歌曲
1结合图谱，师幼共同练习高音和接唱部分
2幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪
（四）引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐
1幼儿探索自己名字的唱法
2利用中幼儿照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。
（五）游戏“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带的快乐1教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。
2幼儿游戏，教师随机指导
四、活动延伸
1．引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出。
幼儿园大班社会《我就是我》教案（精选4篇）
幼儿园大班社会《我就是我》教案（精选4篇）幼儿园大班社会《我就是我》篇1活动目标了解自己的外貌特征，兴趣爱好。
活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。
幼儿操作材料“这就是我”活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。
介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。
与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。
提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？老师示范，在对应的地方打钩。
幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。
小朋友相互介绍自己。
分小组互相讲述。
请个别幼儿讲述。
4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。
进一步感知自己的特征。
幼儿园大班社会《我就是我》教案篇2【环境创设】1.教师与幼儿一起布置“我不怕，我勇敢”专栏，鼓励幼儿讲述自己勇敢的事例。
画出自己在活动中表现勇敢精神的故事，使幼儿彼此受到感染，产生快乐、积极的情绪。
2.收集警察、解放军、消防员等大幅图片，布置“勇敢的人”的墙饰，帮助幼儿树立心目中的榜样人物。
【生活活动】1.日常生活中鼓励幼儿大胆地参加各种锻炼活动，不怕困难，坚持到底。
2.教师在各种活动中随时注重鼓励、帮助幼儿面对困难、克服困难。
3.当别人欺负自己时，能够尝试保护自己。
【家园共育】1.教师主动与家长进行沟通，让他们配合培养孩子独自睡觉的习惯，特别是采用多种方法引导孩子，如陪伴一段时间、讲一些勇敢与独立的故事帮助孩子渡过难关等，并一定要注意坚持。
2.请家长在家中鼓励孩子独立做一些事情，如到黑暗的房间里取物、夜里自己上厕所、自己睡觉、双休日一家人去户外游玩或爬山等，有意识地帮助孩子克服害怕心理、勇敢面对困难。
3.在家园共育园地中布置有关“家长要注重鼓励、帮助孩子面对困难、克服困难”的专栏，为家长提供教育方法。
幼儿园大班社会《我就是我》教案篇3【环境创设】1.本主题墙面突出“独特的我”的主题内容，布置“我在长大”、“我最喜欢的”、“我最棒”等板块，展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等，分别从身体、个性、本领等方面让幼儿对自己有初步的了解与认识，同时，也供幼儿相互欣赏自己与同伴的独特之处。
大班音乐公开课教案及教学反思《唱唱我的名》
大班音乐公开课教案及教学反思《唱唱我的名》一、教学背景该课程针对大班幼儿使用，主要目的是通过歌曲唱唱我的名，让幼儿们能够了解自己的名字，感受歌曲的节奏与旋律，培养幼儿们的音乐兴趣和唱歌能力。
二、教学目标1.知识目标•理解和学习歌曲《唱唱我的名》的歌词和旋律。
•了解音乐节奏与掌握基本的韵律感。
•认识自己的名字，并以歌曲形式表达出来。
2.能力目标•提高幼儿的唱歌能力和音乐感知能力。
•培养幼儿团队协作和音乐表演能力。
•提高幼儿积极性和自信心。
3.情感目标•培养幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
•增进幼儿与同学之间的感情和友谊。
三、教学重点和难点1.教学重点•歌曲《唱唱我的名》的歌词和旋律学习。
•幼儿唱歌协调性的培养。
•表演和团队协作能力的训练。
2.教学难点•对于一些比较腼腆的幼儿如何在公开场合表演。
•幼儿对于音乐的韵律感相关困难。
四、教学准备1.歌曲：《唱唱我的名》2.音响设备：音响、麦克风3.教学道具：名字卡片、沙发、麦克风道具4.班级物品：录音笔、扩音器五、教学步骤1.引入(1)歌曲欣赏先播放歌曲《唱唱我的名》：唱唱我的名告诉你咱是谁是幼儿园美丽的小天使我的名儿是那么好听好像什么花儿其实它只是我的名儿让大家一起跟着歌曲哼唱，观察大家对于歌曲节奏的感知度。
(2)提问“你们觉得这首歌有什么意思？”然后请学生说出他们对于歌曲的想法。
2.核心教学(1)歌词跟读通过分配卡片的形式，来挑选出参与表演的孩子们。
然后，让孩子们跟着歌曲老师学习跟唱歌词和旋律，露出自己的个性。
(2)孩子自我介绍将学生的名字写在卡片上，由学生自己上台表演介绍自己的名字，让同学们通过表演的方式认识自己的同学。
这也为下一步将自己的名字融入唱唱我的名创造了良好的铺垫。
(3)唱唱我的名在学生的自我介绍结束后，让孩子们把自己的名字融入到唱唱我的名歌曲中，通过来对别人的认识来表演自己的个性。
3.适度拓展(1)二次唱唱我的名在孩子们表演完唱唱我的名之后，播放大家表演时的实时录音，并要求孩子们再次唱一遍，这一次能够更加深入的体验到自己的表演。
大班优秀音乐教案《唱唱我的名》
大班优秀音乐教案《唱唱我的名》1. 教案概述1.1 教学目标•学生能掌握基本的音乐知识，如歌曲的调式、节奏等；•学生通过唱歌等音乐活动，培养良好的听觉和语言能力；•学生能够理解音乐带给我们的感受和美好。
1.2 教学内容•《唱唱我的名》歌曲；•音乐知识讲解：调式、节奏等；•音乐活动：唱歌、跟唱、拍手、跳舞等。
1.3 教学重点•唱歌；•掌握歌曲的调式、节奏。
1.4 教学难点•学生能够通过唱歌这一活动，培养良好的听觉和语言能力。
2. 教学过程2.1 热身唱一首悠闲的歌曲，引导学生放松身心，进入学习状态。
2.2 歌曲学唱1.教师先唱一遍歌曲，学生跟着唱；2.教师以段为单位，逐段讲解歌曲的调式和节奏；3.教师让学生跟着自己练习；4.教师选择几个同学来表演；5.教师点评表演，引导学生找出自己的不足之处。
2.3 变化玩唱1.教师让学生尝试唱下不同音调的版本；2.教师引导学生自主创作曲调及歌词，与伙伴们一起演唱；3.教师与学生一起编排舞蹈动作，跳舞唱歌；4.教师让学生自由表演，互相欣赏。
3. 教学评估•通过表演和互相欣赏，可以看出学生是否掌握歌曲的调式和节奏；•学生发挥的创造力，也可以反映其音乐启发和艺术修养水平。
4. 教学反思《唱唱我的名》这首歌曲，旋律简单，歌词清晰易懂，非常适合幼儿园音乐教学。
在教学过程中，教师应以生动活泼的方式引导孩子们体验音乐的美好，并激发他们的创造力和表现欲望。
同时，教师也要注意学生的个体差异，采取差异化教学，帮助每个孩子都能够顺利掌握音乐知识和技能，取得个人进步和成就感。
大班音乐课教案《唱唱我的名字》含反思
大班音乐课教案《唱唱我的名字》含反思一、教学目标1.学生能够正确唱出自己的中文名字和英文名字；2.学生能够感受到自己的名字是独一无二的、值得尊重的；3.学生能够通过唱歌的方式表达自己对自己名字的独特感受。
二、教学内容1.歌曲：《唱唱我的名字》（附带音乐伴奏）；2.名字普及知识。
三、教学过程1. 创设情境为了让学生更好地理解和接受这首歌曲，我们可以先为他们创设一个情境。
老师可以先在黑板上写下自己的名字，然后问学生：“你们知道老师的名字是什么吗？”学生们可以轮流来回答，然后老师把所有学生的名字都写在黑板上。
接着，老师就可以和学生们讲解名字的意义和大家都有一个独一无二的名字。
2. 学唱歌曲由于这首歌曲比较简单，歌词也较易记忆，在老师的带领下，学生们很快就能学会这首歌曲。
学生们可以先听老师唱，然后跟随着唱，逐渐掌握歌曲的节奏和曲调。
具体步骤如下：•第一遍：学生可以仅跟着音乐鼓掌；•第二遍：学生可以学唱歌曲的前两句；•第三遍：学生再学唱后两句；•第四遍：学生可以跟着音乐唱整首歌。
3. 讲解名字普及知识在学唱歌曲的过程中，老师也可以介绍一些与名字相关的知识，例如：•中国的名字一般都是由姓和名组成的；•英文名字通常由名和姓组成；•很多国家的人的名字被分为大小写字母。
通过这些知识点的讲解，学生们可以更好地认识名字的组成和特点。
4. 反复练习唱歌曲老师可以给学生一些时间练习歌曲，并进行多次反复训练。
在反复练习和比较中，学生们可以逐渐掌握歌曲的技巧和细节。
5. 演示唱歌曲等到学生们掌握了基本的唱歌技能之后，老师可以请他们表演这首歌曲，让他们在唱歌中表达自己对自己名字的独特感受。
学生可以一起唱这首歌曲，或者每个学生都可以自己单独唱自己的名字。
6. 反思教学过程在讲解名字普及知识的时候，我没有考虑到学生的实际情况，有些学生的名字可能并不是由姓和名组成的，我应该先了解学生的实际情况，然后再进行讲解。
在整个教学过程中，我的口语表达和掌握音乐节奏上还需要进一步提高，以更好地帮助学生掌握歌曲的技巧。
《唱唱我的名字》教案_1
《唱唱我的名字》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会《我就是我》教案
幼儿园大班社会《我就是我》教案一、教学目标1.让幼儿了解自己的个性特点，建立自信心和自尊心。
2.提高幼儿的归属感和集体意识，增强团体意识。
3.帮助幼儿学会尊重他人，理解合作的重要性。
4.培养幼儿的社交能力，提高沟通能力。
二、教学内容1.《我就是我》童话故事2.自我介绍和交流活动3.制作个性化头像三、教学过程1. 《我就是我》童话故事•创设情境：教师请幼儿坐好，打开童话书并展示故事插图，向幼儿讲述《我就是我》的故事。
•探究问题：教师要问幼儿：“你们喜欢这个故事吗？为什么？”•集体讨论：引导幼儿围绕“自我”和“个性”等概念进行讨论。
如：自己最擅长的事情是什么？自己最喜欢的颜色是什么？最喜欢的动物是什么？等等。
2. 自我介绍和交流活动•教师要求幼儿依次自我介绍，介绍内容可以包括姓名、年龄、家庭背景、喜欢的事情等。
•随后，教师可以让幼儿结成小组，彼此交流自己的个性特点以及希望和愿望。
教师可以提供一些话题，比如喜欢哪些颜色、喜欢什么游戏等，引导幼儿交流。
•最后，教师可以询问幼儿自己的感受，以鼓励孩子们更好地表达自己。
3. 制作个性化头像•教师为每位幼儿准备印有自己名字的头像卡片，要求幼儿在头像上绘制自己的形象，或者贴上自己的照片，添加一些个性化的细节。
•结束后，每位幼儿都可以在自己的头像下方写上激励自己的话，例如“我就是我，我特别棒！”四、教学评价在教学活动中，教师要注意观察幼儿的表现和反应，判断他们是否已经掌握了课堂所学内容。
教师可以通过以下方式对幼儿进行评价：1.观察幼儿的表情和肢体语言，看看他们是否认真听讲、积极参与。
2.教师可以进行课堂测验，测试幼儿是否掌握了《我就是我》童话故事的内容，是否掌握了自我介绍和交流的技巧。
3.考察幼儿制作头像和写下激励话语的能力。
五、教学后记社会学习是幼儿园阶段重要的教育目标之一。
幼儿通过社会学习，可以了解与自己不同的人和事物，认知自己的个性特点和所处的社会环境。
本教案旨在通过《我就是我》童话故事、自我介绍与交流、制作头像等教学活动，让幼儿了解自己，互相交流，培养集体意识和归属感，具有一定的实用和推广性。