绿色蝈蝈 阅读答案 18.绿色蝈蝈,导学案
七年级语文上册 23《绿色蝈蝈》导学案 (新版)新人教版
23《绿色蝈蝈》根据你掌握的资料，简单介绍一下作者。
法布尔，法国著名昆虫学家。
1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。
为了实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自己的住所------“荒石园”里完成了一卷又一卷《昆虫记》。
《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，文体基本为散文，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等，不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传的旁证材料。
法国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔”的称号，人们称他作“作家、昆虫学家”，这些称号他是当之无愧的。
请上网查一下本文的背景，简要地写在下面。
在欧宏桔定居的9年中，法布尔开始殷勤写作，完成了61本科普书籍，有许多相当畅销，甚至被指定为教科书或辅助教材。
而版税的收入使得法布尔的经济状况逐渐获得改善，并能逐步偿还当初的借款。
这些科普书籍的成功使《昆虫记》一书的写作构想逐渐在法布尔脑中浮现，他开始整理集结过去卅多年来观察所累积的资料，并着手撰写。
但是也在这段期间里，法布尔遭遇丧子之痛，因此在《昆虫记》第一册末留下怀念爱子的文句。
1、感受诗歌培养阅读能力——整体感知，概述内容。
2、品味语言——品析美词佳句，体会语言特色。
朗读法。
《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，是一篇优美的散文。
文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，在反复诵读中体味生动传神的语言特点，如拟人手法的运用及表达效果。
研讨点拨法。
本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生的自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。
一、整体感知1、检查字词预习情况及作者情况：篝．（gōu）火喑．（yīn）哑．（yǎ）静谧．（mì）螽．（zhōng）斯莴．（wō）苣．(jù) 大颚．（è）嗉．囊（sù）喙．（huì）窸．（xī）窣．（sū）吮．（shǔn）吸喧嚣．（xiāo）2、学生自由朗读课文，提取信息。
第十八课 《绿色蝈蝈》教案(优秀6篇)
第十八课《绿色蝈蝈》教案（优秀6篇）《绿色蝈蝈》教学设计篇一一、教学目标：①速读课文，概述文章内容；②体味文中美词佳句，试分析作用；③掌握小品文的常用说明方法和写作技巧。
二、教学重点：培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。
三、课前准备：教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，通过课件，制作出有关昆虫，特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解，布置学生课下认真进行观察，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物。
四、教学过程设计（一）课文导入激发兴趣：同学们，还记得清代文学家沈复曾在《童趣》这篇文章中说：“见藐小微物必细察其纹理，故时有物外之趣。
”吗？也许你的细心让你看到蚂蚁搬家时的团结；也许你的留意让你识破了萤火虫的奥秘；也许你的慧眼让你发现了蝴蝶的美丽……只要我们有一双善于发现美的眼睛，就会感觉到生活的乐趣。
下面我们就来学习法国的昆虫学家法布尔笔下的绿色蝈蝈。
（二）了解作者掌握常识法布尔与《昆虫记》1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。
童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。
在他不足19岁时就立志研究昆虫。
后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。
1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。
他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。
年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。
《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。
1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。
要知道从事这些研究是我一生得到的惟一仅有的安慰。
语文：上册第23课 绿色蝈蝈 导学案(有答案)
23、绿色蝈蝈学习目标1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
2、能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
3、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
学习过程前置作业课前诵读：《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。
文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。
预习检测1、给加点的字注音，根据注音写出汉字。
（1）篝．火（）（2）wú桐（）（3）shòu猎（）（4）喧嚣．（）（5）yīn哑（）（6）静谧．（）（7）cuàn夺（）（8）螽．斯（）（9）吮．吸（）2、根据下面的意思写出文中的词语。
（1）指动物中弱者被强者吃掉。
（）（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
（）（3）一点儿也不拖拉，干脆果断。
（）（4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有。
（）3、本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。
（1）句子：作用：（2）句子：作用：课堂探究4、快速阅读课文,画出文中描写蝈蝈外表特征的句子。
5、文中除了介绍蝈蝈的外表特征外,还写了哪方面的内容?6、你最喜欢文章中哪个段落?为什么?7、你最喜欢哪些词语或句子?为什么?8、请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。
9、通过学习本文，你学习到了哪些写作方法？有什么感想？当堂检测（一）指出下面句子中加点词语运用不当的一项。
（）A、他正在津津有味．．．．地读着一本新近出版的小说B、遇到意外事情，要镇定，不要惊．慌失措．．．。
C、军军找到了一种很好的方法来解决这个问题，确实起到了事半功倍．．．．的效果。
D、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉稍逊一筹．．．．的歌手了。
（二）课内阅读（1）在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
……（2）清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西……（3）我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
精选绿色蝈蝈现代文阅读答案
绿色蝈蝈现代文阅读答案夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。
然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的.一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声.1、用横线在原文中画出描写蝈蝈的叫声的语句，简要说说“我”所感受到的蝈蝈的叫声有什么特点。
答：____________________________________________________2、这两段主要是写蝈蝈的歌声，开头为什么要从蝉写起?答： ____________________________________________________参考答案：1、“耳朵灵敏的人，能听到……其余的则是伴唱”蝈蝈的叫声特点是音低而柔和。
2、写蝉一是为了引出本文的“主人公”--蝈蝈，二是便于把它们作比较。
它们都善于歌唱，不过两者的叫声不同，一个大而强，一个低而弱。
语文现代文文体阅读答题技巧记叙文阅读答题技巧：1.文章体裁：记叙文，议论文，散文，小说，诗歌等。
第18课 绿色蝈蝈导学案及答案
《绿色蝈蝈》学案清潭中学七年级语文组目标1.了解法布尔及《昆虫的故事》的有关常识。
2．速读课文，了解文章主要内容。
3．学习本文拟人化的手法，体味文中的美词佳句，并体会其作用。
4．感受作者严谨求实的科学态度，激发探索科学奥秘的兴趣。
一、资料链接1．走近作者法布尔，法国著名昆虫学家。
1823年12月22日，出生于法国南部阿韦龙省圣雪翁村一户农民家中。
四岁左右，因家庭贫困被送到祖母家生活，从此迷上了大自然中的花草虫鱼。
七岁回到父母身边开始上学。
求学期间，法布尔家为生计所迫，几度迁居，少年法布尔也不得不出门做工谋生，致使中学无法正常读下来。
他靠自学考取了沃克吕兹省阿维尼翁市的师范学校，毕业后做了二十几年的中学教师。
他一面做教师一面利用业余时间做动植物观察记录。
31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。
1875年开始写作《昆虫的故事》第一卷，到1910年，他年过86岁时，第十卷问世。
2．了解《昆虫的故事》本文选自《昆虫的故事》。
是一部严谨的科学著作，但不故作深刻。
他并不局限于仅仅真实记录下昆虫的生活，而是以人性观对照虫性，并以虫性反映社会人性。
更重要的是整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著。
二、整体感知1．利用注释或工具书，给下列划横线的字注音。
扰乱（ ) 狩猎( ) 哀号( ) 喧嚣（ ) 喑哑( ) 莴苣( ) 静谧( ) 篡夺( ) 劫掠( ) 酷爱( ) 妒忌( ) 窸窣作响( ) 吮取( ) 惊慌失措( )津津有味( ) 毫不犹豫( ) 喙( ) 篝火( )螽斯( ) 窃窃私语( ) 更胜一筹( ) 嗉( )囊( )2．根据语境解释下列词语。
（1）如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
更胜一筹：（2）它们对这道菜吃得津津有味。
津津有味：（3）人们却让蝉篡夺了你的名声！篡夺：3．本文主要写了哪些方面的内容呢？思路提示：像《绿色蝈蝈》这类介绍昆虫或动物活动的文章，通常会写哪些内容呢？一般情况下会从（1）形态特征（2）生活习性——吃、住、行、鸣叫、劳动、婚恋、繁衍、死亡等、（3）种类及分布等方面来写。
绿色蝈蝈导学案
林西三中语文导学案《绿色蝈蝈》导学案撰稿：李志杰审稿：徐艳民议稿：初一全体语文教师学习目标1、速读课文，能用简介的语言概述文章的内容。
2、了解绿色蝈蝈的生活习性。
3、体会文章富有的文学笔法，生动活泼的特点和表达效果。
情感目标：感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。
教学重难点：品味鉴赏文章生动传神的语言美，学习快速阅读筛选信息并概括文章要点的方法。
学习方法：朗读法、研讨点拨法。
一、知识链接作者简介：亨利·法布尔（1823—1915）法国著名科学家、昆虫学家、科普作家。
出生于农民家庭，从小生活极其穷困，作过中学教师，业余自学，花十二年的时间，先后取得物理、数学学士学位、自然科学学士学位和博士学位。
中学教书二十余年兢兢业业，同时业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的论文，得到达尔文的肯定。
《昆虫记》：是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。
《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。
（请自己总结重点并记在书上）二、要点突破1注拼音篝火狩猎喧嚣喑哑静谧篡夺莴苣嗉囊喙大颚更胜一筹窸窣螽斯2、整体感知阅读全文，为本文分层次，并概括每层大意。
试着在文章中找出对绿色蝈蝈外表描写的句子3、合作探究赏析美文快速阅读全文，小组合作讨论，完成下列问题：（1）文章的开头并没有写“绿色蝈蝈”，是如何引出来的？你觉得这样写好么？（2）文中介绍了“绿色蝈蝈”哪些方面的习性？作者主要写了哪个方面的习性？（3）作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么好处？三、品味语言1、课文多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处.2、文章运用对比的手法写蝈蝈，试从文中找出来，加以说明3、与下文作比较，看看本文的语言有何不同特点？《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。
23《绿色蝈蝈》导学案
23《绿色蝈蝈》导学案学习目标：1、学生速读课文和搜集、筛选信息的能力，口语表达能力。
2、学习文章的语言特色，并创造性地运用优美生动的语言。
（学习重点）3、丰富学生知识，培养学生尊重生命、善待生命的态度。
（学习难点）走进作者：法布尔：法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的“维吉尔”。
《昆虫记》又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》、《昆虫物语》、《昆虫学札记》，被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。
它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。
一、自学展示：1、《绿色蝈蝈》的作者是法国昆虫学家法布尔。
选自《昆虫的世界》，他用毕生的精力写了一部《昆虫记》，而且为了写这部著作，在荒石园度过了最后的35年。
2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
窸窣．．（）静谧．（）篡．（）夺吮．（）取蝉喙．（） gōu( )火 shòu（）猎 jié（）掠贪lán（）和mù（）喧嚣．．（）扰．（）乱毫不犹豫．．( ) 更胜一筹．（）津津．．有味( )3．根据语境解释下列词语。
（1）如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹．．．．的歌手了。
更胜一筹：（2）它们对这道菜吃得津津有味．．．．。
津津有味：（3）人们却让蝉篡夺．．了你的名声！篡夺：4、本文说明的对象是什么？二、小组合作：1、本文主要写了哪些方面的内容呢？2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？3、本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。
既有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露。
作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。
学生再读课文，自由质疑，四人一组讨论：“我喜欢（文中的词语、句子或者段落），因为。
”4、文章写蝈蝈的食性这几个段落中，作者极写其残忍贪婪，与作者对蝈蝈的喜爱之情是否不相吻合？5、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了哪些方法（说明方法与修辞手法）？你觉得哪些地方值得你学习借鉴？三、班级展示：四、质疑探究：听完发言，提出疑问，有其它小组解决，师适时点拨。
《绿色蝈蝈》阅读练习及参考答案
《绿色蝈蝈》阅读练习及参考答案《绿色蝈蝈》阅读练习及参考答案阅读下文，回答问题。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的'蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。
然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声.1、用横线在原文中画出描写蝈蝈的叫声的语句，简要说说“我”所感受到的蝈蝈的叫声有什么特点。
答：____________________________________________________2、这两段主要是写蝈蝈的歌声，开头为什么要从蝉写起？答： ____________________________________________________参考答案：1、“耳朵灵敏的人，能听到……其余的则是伴唱”蝈蝈的叫声特点是音低而柔和。
2、写蝉一是为了引出本文的“主人公”－－蝈蝈，二是便于把它们作比较。
它们都善于歌唱，不过两者的叫声不同，一个大而强，一个低而弱。
18 《绿色蝈蝈》教学设计-教育文档
18 《绿色蝈蝈》教学设计目标：①能用简洁的语言梳理信息，概述内容。
②体味文中的美词佳句。
③激发探究兴趣，培养探究意识。
重点：a.培养阅读能力；b.体会语言特色。
设计：一、导入1.也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧？也许你还记得夏夜捉萤火虫吧？唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。
今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友──绿色蝈蝈。
2.简介法布尔及《昆虫记》法布尔，法国著名昆虫学家。
1823—1915年，1879年《昆虫记》第一卷问世，1880年开始搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，度过35年余生。
鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
3.你知道哪些关于蝈蝈的信息？（可引导学生查字典）二、朗读课文，读准字音三、速读课文，梳理信息1.速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息？2.用简洁语言归纳声、形、斗、食、居3.作者告诉你们的这些信息，他是怎么得来的？能从文中找到依据，并说说你的启示吗？（旨在培养学生养成良好的观察习惯、探究意识）四、研读，品语言①师：《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风靡世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞。
你能从文中体会到这一点吗？②再读（默读），探究品味自己最喜欢的美词佳句，或质疑。
③小组交流，选代表发言。
④全班交流。
在学生交流的过程中适时引导，注意把握两点：a.对蝈蝈的称呼：如“狂热的狩猎者”、“笼里的囚犯”、“蝉的屠夫”，这样写有什么好处？你还可以再送给蝈蝈其它的雅称吗？b.拟人手法：亲切自然，形象生动，充满喜爱之情。
⑤小结写作特点：语言传神，生动，拟人形象，突出特征。
五、延伸1.读罢此文，你一定也对蝈蝈多了几分了解和喜爱，假如要你给蝈蝈拍张特写，你最想拍它的什么状态？给你的图片怎样命名？2.蝈蝈是一种昆虫，你能不能说几个有关昆虫的成语、俗语或诗句呢？（增加知识积累）3.法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，你可以学习作者的写法，用生动的语言向大家介绍一种你喜爱的动物吗？（简述后作课外练笔）。
18.绿色蝈蝈 导学案
七年级语文（上）预习学案18 绿色蝈蝈设计：沙河站镇中学乔西建一、字词⒈参考课文注释，查阅工具书，给加点字注音篝．火（）狩．猎（）喧嚣．（）窸窣．．（）喑．哑（）静谧．（）篡．夺（）匀称．（）螽．斯（）莴苣．．（）．．（）( )逃窜．（）劫掠嗉．囊（）喙．（）扰．乱（）下颚．（）唾．液（）吮．取（）更胜一筹．（）惊慌失措．（）⒉参考课文注释，查阅工具书，解释下列词语。
喧嚣：喑哑：窸窣：静谧：篡夺：劫掠：行径：弱肉强食：更胜一筹：二、朗读课文要求：1.认真把课文读一遍，画出生字词。
2。
读第二遍，画出你认为最精彩的段落或句子。
（组长签字：）三、文学常识科学小品，又称知识小品。
它是一种科学普及性的短小精悍的短文，融科学知识于文章中，使读者长知识，广见闻。
本文就是一篇妙趣横生的科学小品文。
《绿色蝈蝈》的作者是国学家。
选自《》。
四、预习思考（非必做题）课文6、7、8、9、10段都很短，这五段合并为一段行不行？为什么？五、我的预习困惑：知识链接法布尔，法国散文家、昆虫学家。
生于贫苦农民家庭。
年轻时在农村打短工，抽暇自学，曾考入师范学校，毕业后当小学教师多年。
他经常细心观察昆虫的生活，将观察所得详细的记录下来，用大半生的时间和精力陆续写成10大卷《昆虫记》（1879-1907）。
这部用简洁、朴素、生动的文笔写成的观察昆虫生活的第一手资料，是一篇篇引人入胜的散文的集结。
它之所以成为世界闻名的著作而流传于后世，主要在于它用生动优美的语言来介绍这些动物。
《昆虫记》既是一部严谨的科学著作，又是一部文艺性很强的文学著作。
鲁迅曾称其为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。
周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义”。
整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
七年级语文导学案 18课第1页共4页课后巩固练习1．根据拼音写词语。
xī sū（）shǔn xī（）gōu huǒ（）xuān xiāo（）cuàn duó（）shòu liâ（）2．指出下列句子中运用了哪些修辞手法。
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绿色蝈蝈阅读答案18．绿色蝈蝈,导学案
18．绿色蝈蝈
【学习目标】
1．引导学生体会文章生动传神的语言。
2．丰富学生的自然科学知识，激发学生的求知欲望。
【学习重、难点】
1．品味语言——体会美词佳句
2．概括内容，品味语言
【预习提纲】
1．给下列字注音、解词
注音：狩猎喑哑静谧篡夺窸窣篝火
解释：喧嚣弱肉强食
2．阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并搜集蝈蝈的图片或制作多媒体动画，以直观的形象理解。
3．初读课文，感知内容，思考以下问题：
①概括课文内容，体会作者的思想感情。
②绿色蝈蝈外表有哪些特征?作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?(用简洁的语言概括)
③蝈蝈还有哪些可爱之处？假如一只蝈蝈要去找工作，请你根据它的特点，为它写一份推
荐书。
蝈蝈自荐表
姓名美称特长
主要事迹
自我评价所求职业
4．《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风行世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞。
你能从文中体会到这一点吗，总的来说是体现在使用修辞方法和运用优美的词语。
请把自己喜欢的段落或句子读一读，选出你自己最喜欢的句子或词语，并说说为什么喜欢。
【合作展示】
1．合作研讨以下问题：
①作者在什么情况下独自一人来到田野？
②田野里上演了哪些节目？
③说说蝈蝈的外部特征。
④作者描写了蝈蝈的哪些生活习性？重点写了哪方面？
⑤绿色蝈蝈吃哪些食物？文章并没有直接写绿色蝈蝈吃这些食物，那么作者是用什么样的方法写出来的？这样写有什么好处？
2．从文中找出你认为最生动，最传神的语句，并请说出理由。
3．你最喜欢文章中哪个段落?为什么? 你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?
4．请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。
【检测反馈】
不可思议的企鹅
①终年冰雪覆盖、狂风怒吼的南权洲，繁衍生活着数以百万计的企鹅。
它们个个体态优美，步履蹒跚，身披英国式燕尾服，似乎还打着领结，俨然像个绅士。
每逢企鹅集结的冬季，往往以几十万只至百万只聚在一起，黑压压一望无际，非常壮观。
②南极大陆上的企鹅称为帝企和阿德利企。
它们具有超凡的耐寒力，能在零下50度的严寒中生活。
南极的冬季终日不见太阳，狂风怒吼，最大风速每小时可达200公里一300公里。
卷起的冰雪铺天盖地。
但企鹅却满不在乎照样戏游、觅食。
③企鹅为什么能在如此寒冷的季节生存呢?原因在于当气温降到零下10度时，企鹅的热量消耗就降到了最低点。
气温再降低，它们就在一平方米的地方，十几只帝企聚集在一起，形成一个似乎龟甲的盾牌。
这样其周围的温度就能保持在23度左右。
④企鹅具有难以置信的耐饥饿的特性。
常常十几天不吃一点东西，全靠消耗体内的脂肪来生存。
在冬季，脂肪可为企鹅提供95％的热量，其余5％则消耗蛋白质。
雌雄企鹅每年10月中旬一起从海上来到群居地时，就忙碌地筑起巢来，当时它们个个体大腰圆，大腹便便，雌企鹅体重一般为30—35公斤，而雄企鹅则达34—40公斤。
40多天后，雌企鹅生下一只大约450克的蛋，几小时后，雌企鹅就奔赴大海觅食去了。
这时，已经40多天没吃东西的雄企鹅却要负担起孵化企鹅的艰巨任务。
经过长达62～64天的时间，小企鹅出壳了，雄企鹅仍要继续精心照顾，雄企鹅将幼企鹅放在自己的蹼上，用肚下面的绒毛为幼企鹅保温。
已经百日不进食的雄企鹅为让幼企鹅生活下去，还要从自己的食管中分泌一种类似于奶汁的东西喂养幼企鹅。
这种分泌物含有60％的蛋白质和30％的脂类。
幼企鹅孵出十多天后，雌企鹅才能赶回来接替雄企鹅。
这时的雄企鹅已经精疲力尽，体重下降40％至60％。
然而它仍然要拖着虚弱的步子奔向大海充饥去。
此后，雌雄企鹅轮流哺育幼企鹅。
小企鹅长到60多天后，就不再需要父母用体温来为它保暖了。
它脱换羽毛后而长大，于是脱离瘦弱的父母单
独活动去了。
⑤企鹅夫妇相互忠贞不二。
每年10月都到一个生育子女的地点相会，共同筑巢，共同哺育新生的幼企鹅。
每当海水淹没南极大陆沿海沙滩时，它们还要共同携儿带女撤出危险区域。
雌雄企鹅常常一别就是一两个月，而当一个回来时，另一个又要匆忙动身去觅食了。
虽相见甚少，但企鹅夫妻一见面都能毫不犹豫地彼此相识。
每逢隆冬季节，南极沿海的封冰不断向外延伸，常常是当雌企鹅要从海上归巢时，离开家园已有200公里了。
然而企鹅只会步行，不会飞翔，且企鹅每小时步行的速度不过一公里，真是步履蹒跚。
但为了找到配偶，不得不日夜兼程，拼命返回，真可谓为了家庭和孩子而历尽艰辛也在所不辞。
1．全文紧扣标题中的“不可思议”，集中写了企鹅的三大特点。
这三大特点是：（3分）①
②
③
2．第①自然段主要运用了的说明方法；第④自然段则主要运用了的说明方法。
（2分）3．读第④自然段，回答小企鹅从孵化到成长脱离父母的抚育大约需要多少时间?（3分）4．企鹅抗拒严寒所采用的主要措施是什么?（用自己的语言概括）（4分）
18．绿色蝈蝈
【预习提纲】
②这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。
【合作展示】
3．也许有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分
和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。
【检测反馈】
1．①具有超凡的耐寒力。
②具有难以置信的耐饥饿特点。
③企鹅夫妇相互忠贞不二。
2．打比方、摹状貌；列数字3．需4个月左右4．聚集在一起，形成盾牌状，保持周围的温度。
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