风娃娃PPT
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风娃娃 课件(共20张PPT)
读了这句话，你 有什么想法？
当堂训练
一、根据课文内容填空。
1、抽上来的水（ ）着，哗啦哗啦地向田里 （ ）。秧苗（ ）了水，笑着（ ）地点头。 风娃娃（ ）极了。
2、他们（ ）腰，（ ）汗，“嗨哟，嗨哟” （ ）号子，可是船却（ ）很慢很慢。
3、风娃娃想：帮助人们做好事，真（ ），只要 有（ ）就行。
当堂训练
二、学了课文，你想对风娃娃说点什么？
课后小结（一）
统编教材（部编版）二年级语文上册《风娃娃》的课后小结：
本节课通过引导学生学习和理解《风娃娃》这篇童话故事，让学生了解风娃娃在田野
里帮助人们做事情的故事，以及风的神奇之处。
课
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
感把握较好，能够理解风娃娃在田野里帮助人们做事情的情节和风的神奇之处，达到
了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会
美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学 生了解《风娃娃》这篇童话故事的内容和意义，培养学生的阅读理 解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段 提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及 朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能 力。
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽 上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝 足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
当堂训练
一、根据课文内容填空。
1、抽上来的水（ ）着，哗啦哗啦地向田里 （ ）。秧苗（ ）了水，笑着（ ）地点头。 风娃娃（ ）极了。
2、他们（ ）腰，（ ）汗，“嗨哟，嗨哟” （ ）号子，可是船却（ ）很慢很慢。
3、风娃娃想：帮助人们做好事，真（ ），只要 有（ ）就行。
当堂训练
二、学了课文，你想对风娃娃说点什么？
课后小结（一）
统编教材（部编版）二年级语文上册《风娃娃》的课后小结：
本节课通过引导学生学习和理解《风娃娃》这篇童话故事，让学生了解风娃娃在田野
里帮助人们做事情的故事，以及风的神奇之处。
课
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
感把握较好，能够理解风娃娃在田野里帮助人们做事情的情节和风的神奇之处，达到
了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会
美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学 生了解《风娃娃》这篇童话故事的内容和意义，培养学生的阅读理 解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段 提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及 朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能 力。
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽 上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝 足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
风娃娃 课件(共22张PPT)
课 和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达
训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能
力和朗读能力。
后
拓
展
2
0
2
3 年
下课！
风 娃
二
娃
年
级 语
同学们再见！
文
上
册
授课老师：
时间：2023年9月20日
哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住
地点头。风娃娃高兴极了。
风风娃娃娃娃又又来来到河到边河，边看，见看许见多许船工多正船拉工着正一拉艘着大 船可力一 哟。是吹艘”他船了大喊们 却 口船着弯 走 气。号着 得 ，子他腰 很 船们 ，，慢飞流很快弯 可着慢地着 是汗。跑腰 船，他了， 却急起“流 走忙来嗨着 得跑。哟汗 很过船，去工， 慢嗨， 们哟很“对 笑”慢嗨着 了喊。哟船 ，着他，帆 一号急嗨用 边子， 收忙起跑纤过绳去，，一对边着向风船娃帆娃用表力示吹感了谢口。气，船飞快地 跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边 向风娃娃表示感谢。
，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后总结（二）
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生
有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些
2
0 朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生
2 3
更好地感受故事的韵律和情感。
年 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事
要求： 请你再大声朗读课文，
想想风娃娃帮人们做了几件 事？分别是什么事？
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃 长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风 妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你 可以帮人们做很多事情。”
《风娃娃》ppt
检查自学效果 可爱的风娃娃长大了，决定出门帮 人们做事，
它为人们做了哪些事？ 哪些是好事，受到了人们的称赞、 表扬？ 哪些是坏事，受到人们的责怪呢？
风娃娃帮助风车抽水
风娃娃来到田野，看见一架大风车 正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地 流着。他深深地吸了一口气，使劲向风 车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来 的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了 水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极 了。
风娃娃把 衣服吹掉 了!
风娃娃把小树 吹断了
风娃娃却一点儿也不知道，他 仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们 晒的衣服，折断了路边新栽的小树 ……人们都责怪他。
风娃娃听了，很伤心，心想：我帮 人们做事，为什么他们还责怪我呢？
小朋友，你能帮帮风娃娃，告诉它 为什么吗？
当堂训练 风娃娃，我想对你说：
风娃娃来到田野，看见一架 大风车正在慢慢转动，抽上来的 水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹 去。
风车一下子转得飞快！抽上来
的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝 足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
风娃娃来到田野，看见一架大风 车正在慢慢转动，抽上来的水断断续 续地流着。他深深地吸了一口气，使 劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！ 抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧 苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃 娃也高兴极了。
做事情光有好的愿望不行，还要看 是不是对别人有用。
风娃娃还能帮人们做些什么事？ 风娃娃还能为人类做些什么好事？
风娃娃来到_____，
看到___________， 他_____________。
做对别人有帮助的事情！
余
浩
我会认
示 责 续 驶 筝 抽
踪 汗
夫
《风娃娃》PPT课件
着：我帮人们做事情，为 在望哨，可它真是在望哨吗?
(2)我国的姓氏文化历史悠久,源远流长。 (1)有利于语言文字的社会应用；有利于各民族之间的交往;有利于促进民族团结,维护国家统一。 ③功 课没做完，不能去看电影。
什么他们还责怪我呢？ 我们一共调查了70家商店的招牌,有9家出现了不规范用字问题。例如,一家餐厅将“凌晨”错写成了“零晨”,一则招工广告将“家庭”
2.查阅书籍。到学校阅览室、图书馆或书店,在语言类或文化类书柜,查找有关街头不规范用字的书籍,并记录下来。 （1）成分残缺 ：①主语残缺。②谓语残缺。③宾语残缺。④定语、状语缺少或 者不完整。⑤缺少关联词语。 他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生
由俭入奢易，由奢入俭难。 ——【宋】司马光 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
他委屈地在天上转着、想 （11）烘托。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
设问：在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是
24 风娃娃
田野 急忙 路边
风车 飞快 力气 广场 赶紧 责怪
秧苗 伤心
深深地 摇摇摆摆 不住地 断断续续
无影无踪
回忆： 风娃娃做了哪些事情？
风娃娃做的这些事中哪 些是好事，哪些是坏事？
风娃娃来到田 野，看见一架大风 车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续 续地流着。
他深深地吸了一口气，鼓起 腮使劲向风车吹去。
小秧苗喝足了水，对 风娃娃说：“————— —————————— —————————— ———。”
(2)我国的姓氏文化历史悠久,源远流长。 (1)有利于语言文字的社会应用；有利于各民族之间的交往;有利于促进民族团结,维护国家统一。 ③功 课没做完，不能去看电影。
什么他们还责怪我呢？ 我们一共调查了70家商店的招牌,有9家出现了不规范用字问题。例如,一家餐厅将“凌晨”错写成了“零晨”,一则招工广告将“家庭”
2.查阅书籍。到学校阅览室、图书馆或书店,在语言类或文化类书柜,查找有关街头不规范用字的书籍,并记录下来。 （1）成分残缺 ：①主语残缺。②谓语残缺。③宾语残缺。④定语、状语缺少或 者不完整。⑤缺少关联词语。 他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生
由俭入奢易，由奢入俭难。 ——【宋】司马光 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
他委屈地在天上转着、想 （11）烘托。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
设问：在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是
24 风娃娃
田野 急忙 路边
风车 飞快 力气 广场 赶紧 责怪
秧苗 伤心
深深地 摇摇摆摆 不住地 断断续续
无影无踪
回忆： 风娃娃做了哪些事情？
风娃娃做的这些事中哪 些是好事，哪些是坏事？
风娃娃来到田 野，看见一架大风 车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续 续地流着。
他深深地吸了一口气，鼓起 腮使劲向风车吹去。
小秧苗喝足了水，对 风娃娃说：“————— —————————— —————————— ———。”
小班风娃娃ppt课件
5. 在风娃娃的身体 上添加彩色铅笔， 增加立体感和细节 。
安全注意事项
1. 使用剪刀时要注意安全，不 要割伤手或他人。
2. 使用胶水时要注意适量，不 要粘到手上或衣服上。
3. 使用画笔和彩色铅笔时要注 意不要吞食或吸入颜料。
04
风娃娃的展示
展示方式
01
02
03
图片展示
使用生动可爱的图片或插 图来呈现风娃娃的形象。
风娃娃的形象
可爱的形象
风娃娃通常被设计成可爱的形象，以吸引孩子们的注意力。他们有着圆圆的眼 睛、小巧的鼻子和甜美的微笑，让人感到亲切和温暖。
活泼的形象
风娃娃也经常被描绘成活泼的形象，他们在画面中奔跑、跳跃或玩耍，展现出 活力和生命力。
风娃娃的故事
故事情节
风娃娃的故事情节通常是关于他 们如何使用自己的力量来帮助人 们解决困难，如吹走云层、带来 阳光、帮助船只航行等。
幼儿在活动中发展了哪些能力？
观察和描述能力：通过观察风娃娃的形象和特点，发展了 幼儿的观察和描述能力
理解和思维能力：通过教师对风的形成和作用的讲解，发 展了幼儿的理解和思维能力
对教师专业成长的反思
在本次活动中，教师扮演了什么角色 ？
在本次活动中，教师需要具备哪些专 业知识和技能？
教师是活动的组织者和引导者，负责 引导幼儿观察和描述风娃娃的形象和 特点，以及讲解风的形成和作用
教师需要具备组织幼儿观察和描述的 能力，以及讲解风的形成和作用ຫໍສະໝຸດ 专 业知识THANK YOU
感谢观看
小班风娃娃ppt课 件
目录
• 风娃娃的介绍 • 风娃娃的认识 • 风娃娃的制作 • 风娃娃的展示 • 风娃娃的延伸活动 • 总结与反思
风娃娃课件PPT课件
风娃娃的故事背景
风娃娃的故事背景通常与自然、神话和民间故事相关。
在故事中，风娃娃通常会遇到各种挑战和冒险，通过自己的智慧和力量克服困难， 最终获得胜利。
这些故事不仅富有想象力和趣味性，还能够传递出人类对自然界的敬畏和尊重。
02
风娃娃的故事
故事背景
风娃娃是一个住在风之谷的小精灵，他拥有神奇的力量，能 够吹动各种东西。
风能与储能结合
通过储能技术，解决风能 的不稳定性问题，提高能 源利用效率。
风能与地热能结合
结合地热能的优势，实现 冷暖联供，提高能源利用 效率。
风能产业的市场前景
政策支持
随着政府对可再生能源的重视和 支持力度加大，风能产业将迎来
更多的发展机遇。
市场需求
随着环保意识的提高和能源结构的 转型，市场需求将进一步扩大。
01步，风 能技术将更加成熟，风能 转换效率将进一步提高。
智能化
风能设备将更加智能化， 能够实现自适应调节和远 程监控，提高运行稳定性。
大型化与小型化
未来风能设备将呈现大型 化和小型化并存的趋势， 满足不同规模和需求的应 用场景。
风能与其他可再生能源的结合
风光互补
风能和太阳能互补，实现 能源的持续供应和稳定输 出。
风能发电可以降低空气污染和酸雨等环 境问题，改善人类生存环境。
促进可持续发展
风能发电可以促进经济发展，创造就业机会，提高人 民生活水平。
风能发电是一种可再生能源，不会耗尽自然资源，符 合可持续发展的要求。
风能发电可以促进科技进步和产业升级，推动经济社 会的可持续发展。
05
风娃娃的未来展望
风能技术的发展趋势
故事情节
风娃娃在风之谷里过着快乐的生活，直到有一天，他遇到了一只 受伤的小鸟。为了帮助小鸟，风娃娃决定踏上一段冒险旅程。
最新《风娃娃》ppt课件上课课件PPT
《风娃娃》ppt课件上课
求助信
亲爱的小朋友： 你们好！ 我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，
一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。 前几天，风妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点事。 知道吗？我可喜欢帮人们做事了，可是我帮人们做事，为 什么人们有时还要责怪我？呜……
你的朋友：风娃娃 2005年9月12日
病因病机： 热病之后余热未清， 情志不遂，郁而化火 《医宗金鉴》
阴液受伤，心肺阴虚内热——心主血脉，肺 主治节而朝百脉，人体之脉同出一源，为心 肺所统，心肺正常，则气血调和而百脉皆得 其养。如心肺一病，则百脉皆病，所以“百 脉一宗”之“宗”，实际上是指心肺。
分析
百合病证候表现：
1. 心肺阴虚，百脉受累的全身症状：饮食、行为、 语言和感觉失调现象。（变幻无常）
一、认识风娃娃。 1、风娃娃是一个怎样的孩子？ 2、风娃娃做了几件事？
风娃娃帮助风车抽水
风娃娃对着船帆吹起来
。
风娃娃把风筝吹跑了。
二、了解风娃娃。
1、你喜欢风娃娃做的哪件事？用自己喜欢的方式读课文。
2、感受风娃娃不同的心情。
他深深地吸了一口气, 使劲向风车吹去。
他急忙跑过去，对着
船帆吹起来。船在水面上 飞快地行驶。
【辨治要领与思路】
①辨别百合病的临床主要依据是心肺阴虚内热 引起的心神不安及饮食行为失调等症状；其次是 阴虚内热所致的口苦、小便不利、脉微数。 ②临床治病应根据服药后的病情变化决定治疗时 间的长短，“中病，勿更服”，旨在告诫医者中 病即止，“勿使过之，伤其正也”。当然，对于 一些慢性疾病为防止病情反复，中病后仍应适当 守方，予以巩固，也是需要的。 ③临床应取得病人的配合。服生地黄后易引起泄 泻，且大便色黑。应该把这种情况事先告诉病人 ，使病人有思想准备，配合治疗。
求助信
亲爱的小朋友： 你们好！ 我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，
一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。 前几天，风妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点事。 知道吗？我可喜欢帮人们做事了，可是我帮人们做事，为 什么人们有时还要责怪我？呜……
你的朋友：风娃娃 2005年9月12日
病因病机： 热病之后余热未清， 情志不遂，郁而化火 《医宗金鉴》
阴液受伤，心肺阴虚内热——心主血脉，肺 主治节而朝百脉，人体之脉同出一源，为心 肺所统，心肺正常，则气血调和而百脉皆得 其养。如心肺一病，则百脉皆病，所以“百 脉一宗”之“宗”，实际上是指心肺。
分析
百合病证候表现：
1. 心肺阴虚，百脉受累的全身症状：饮食、行为、 语言和感觉失调现象。（变幻无常）
一、认识风娃娃。 1、风娃娃是一个怎样的孩子？ 2、风娃娃做了几件事？
风娃娃帮助风车抽水
风娃娃对着船帆吹起来
。
风娃娃把风筝吹跑了。
二、了解风娃娃。
1、你喜欢风娃娃做的哪件事？用自己喜欢的方式读课文。
2、感受风娃娃不同的心情。
他深深地吸了一口气, 使劲向风车吹去。
他急忙跑过去，对着
船帆吹起来。船在水面上 飞快地行驶。
【辨治要领与思路】
①辨别百合病的临床主要依据是心肺阴虚内热 引起的心神不安及饮食行为失调等症状；其次是 阴虚内热所致的口苦、小便不利、脉微数。 ②临床治病应根据服药后的病情变化决定治疗时 间的长短，“中病，勿更服”，旨在告诫医者中 病即止，“勿使过之，伤其正也”。当然，对于 一些慢性疾病为防止病情反复，中病后仍应适当 守方，予以巩固，也是需要的。 ③临床应取得病人的配合。服生地黄后易引起泄 泻，且大便色黑。应该把这种情况事先告诉病人 ，使病人有思想准备，配合治疗。
风娃娃-ppt课件
活动二：默读2-6自然段，圈出风娃娃去的地 方和做的事情。
默读，注意不出声，圈出风娃娃都去了哪些地方 。
田野 河边 广场
吹大风车 吹风筝
吹帆船 吹衣服、小树
活动三：再读第2-7自然段，体会风娃娃的心 情，并根据提示讲述故事
朗读课文
吹大风车
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上 来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了 水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
读书要求： 朗读《风阿姨》，你能照课文的样子，说一说
风阿姨还会做什么吗？
风阿姨可以帮植物传播花粉、种子，也可 以用于风力发电。
读书要求：
默读《风姑姑的照片》，不会读的字试着猜 一猜。想一想：梦梦都在什么地方给风姑姑拍照 了？拍的都是什么画面？
梦梦来到大路旁，拍下了嫩绿的柳条在轻轻地摆动。 梦梦来到池塘边，拍下了清清的池水荡漾着金色的波纹。 梦梦来到花坛边，拍下了朵朵花儿在阳光下轻轻地摇着。 梦梦来到大河边，拍下了船儿扬起风帆，快乐地驶向远方。
造句：秧苗喝足了水，在风中高 段写在横中线上，中间的
兴地摇着脑袋。
竖写在竖中线上。
jí
急
结构：上中下
音序：J 部首：心
组词：着急 急切
造句：她急得哭了。
急
书写指导：上长下短，上 半部分要紧凑，第四笔写 在横中线，心字底扁一些， 宽一些。
chē
车
结构：独体 音序：C 部首：车 组词：汽车 轿车
书写指导：观察横笔长短的变
加文字2.描默述读点课击文此，处遇添到加不文认识的字大胆猜一猜， 字然描后述和点同击桌此说处说添猜加对文了字没描有。