幼儿园语言领域看图讲述
小班
活动目标：
图讲内容:
故事名称：
年龄段 活动目标：
中班
图讲内容:
年龄段 活动目标：
大班
图讲内容:
故事名称： 故事名称：
3、构想动态与心理:
要根据画面上的角色，设计他们的语言、 行动、心理活动，以及设计画面上没有、但 与故事情节有关、可能发生的情节等。
看图讲述要领二：讲述技巧
1、声音：停顿(生理停顿、语法停顿） 2、语调：升平扬停（使用陈述、疑问等） 3、重音：重读 4、节奏：轻快、沉稳、舒缓、强急 5、态势语：眼神、表情、手势、形体
语言领域“看图讲述” 知识培训
看图讲述要领
要领一：分析图片 选择好图片之后，教师要认真分析、研究图 片。 • 1、仔细观察：
要仔细观察画面上所反映的人物、时间、 地点、情节 （人与人、人与事、人与环境之 间的关系）
2、提炼主题：
弄清主题是什么；如果是连环图片，还要 分析各幅图之间的联系，例如，故事的发生、 发展及高潮等分别表现在哪幅画面上，同时， 要估计一下每幅图片的观察和讲述各需要多 少时间；
2024年幼儿园大班语言看图讲述《小红伞》含课件
2024年幼儿园大班语言看图讲述《小红伞》含课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材，《小红伞》一课。
教学内容主要包括：教材第二章第二节，通过观察图片，引导幼儿运用语言描述图片内容，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够观察图片，用恰当的词语描述图片中的事物和情景。
2. 通过讲述《小红伞》的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用恰当的词语描述图片内容，提高他们的语言表达能力。
教学重点：观察图片，理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：《小红伞》课件、图片、小红伞道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小红伞道具，设置一个雨天的情景，引导幼儿观察并讲述自己看到的情景。
2. 例题讲解展示课件，讲述《小红伞》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，并提问幼儿关于故事的问题。
3. 随堂练习将幼儿分成小组，每组观察一张图片，讨论图片内容，并派代表进行讲述。
4. 小组讨论各小组分享自己的观察和讲述成果，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 《小红伞》2. 内容：故事梗概观察图片的要点语言表达的技巧七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《小红伞》的画，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述了雨中，一个小女孩拿着小红伞，和一只小猫咪共度雨天的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿更好地理解和掌握了教学内容。
2. 拓展延伸：引导幼儿回家后，与家长一起分享所学故事，并尝试用语言描述生活中的其他情景。
同时，关注幼儿在作业中的表现，进一步培养他们的观察力和语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿用恰当的词语描述图片内容，提高他们的语言表达能力。
3. 作业设计：作业题目的难度和引导性，以及答案示例的提供。
幼儿园大班教案《看图讲述》通用(1)
幼儿园大班教案《看图讲述》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第三章《图片故事》，详细内容包括《小猫钓鱼》、《小兔拔萝卜》和《小鸟捉虫》三个看图讲述的故事。
通过观察图片，让幼儿学会用完整的句子表达图片内容，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解故事内容，并用完整的句子进行讲述。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，使他们能够创造性地表达自己的想法。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听、分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子进行讲述，注意语法和逻辑顺序。
教学重点：培养幼儿观察图片、理解故事内容的能力，以及语言表达和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、小猫、小兔、小鸟手偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧的形式，邀请小朋友扮演小猫、小兔和小鸟，展示他们的生活场景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：出示挂图，分别讲述《小猫钓鱼》、《小兔拔萝卜》和《小鸟捉虫》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 互动：邀请幼儿用完整的句子讲述图片内容，鼓励他们发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组选择一个故事进行讨论，合作完成一幅故事插图。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《看图讲述》2. 板书内容：小猫钓鱼：河边、鱼竿、小鱼、篮子小兔拔萝卜：菜地、萝卜、小兔、雨伞小鸟捉虫：树林、鸟巢、小鸟、虫子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友选择一个故事，用自己的话讲述故事内容，并画一幅故事插图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的情景剧、小组讨论等形式，让幼儿积极参与，提高了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。
具体内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用语言进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，进行有效的交流与分享。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，进行有逻辑、有创意的讲述。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套有趣的图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，进行详细的观察和讲述，引导幼儿注意图片中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论和讲述。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，向全班分享他们的观察和讲述成果。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 图片主题：X（根据实际教学内容填写）2. 观察要点：X3. 讲述要点：X七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一张照片，讲述照片中的故事。
2. 答案要求：描述照片中的场景、人物、事件等，进行合理的联想和讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。
同时，可组织相关的实践活动，如“看图讲故事比赛”，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的图片选择。
2. 例题讲解中教师的引导方式。
幼儿园大班看图讲述教案：小猴学样语言领域活动
幼儿园大班看图讲述教案：小猴学样语言领域活动一、教学目标通过本次活动，幼儿将能够： - 用简单的语言描述图片中的内容。
- 听懂老师对图片的描述并回答相关问题。
- 发展观察力和注意力。
- 增强幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、教学准备•图片卡片：准备一些生动有趣的图片，如动物、植物、交通工具等。
•教具：黑板、粉笔。
•具体的教案。
三、教学过程步骤一：导入新知1.老师：大家好！今天我们要进行一个有趣的活动，叫做小猴学样语言领域活动。
你们猜一猜，小猴学样是什么意思？2.引导幼儿猜测词义。
提问：小猴学样意味着小猴子在学习什么样的事物？3.引导幼儿猜测后，告诉幼儿们小猴学样是指小猴子看到一些特殊的事物，然后学习并了解它们。
步骤二：呈现图片1.准备一些有趣的图片卡片，并在黑板上粘贴几张。
2.老师将一张图片卡片拿在手中，展示给幼儿们看，然后放在黑板上。
步骤三：描述图片1.老师：看看这张图片，大家仔细观察，然后告诉我你们看到了什么？2.学生：回答图片中的内容。
3.老师鼓励学生用自己的语言描述图片中的事物、颜色、形状等。
步骤四：提问互动1.老师：在这张图片中，我们看到了一只什么（根据具体图片内容提问）？2.学生：回答问题。
3.老师：这只动物是什么颜色的？用一句话描述一下它的特点（如体型大、尾巴长、毛发柔软等）。
4.学生：回答问题。
步骤五：小结总结1.老师：通过这个活动，我们学会了通过图片来描述事物，你们是不是比刚开始的时候更加了解这张图片了呢？2.老师总结幼儿需要观察什么角度的东西来描述图片，可以引导幼儿回答。
四、教学评价通过观察幼儿在活动中的表现和参与度，可以评价幼儿是否能够：观察图片中的事物；描述图片中的内容；回答问题时思维逻辑是否严密等。
同时，也可以通过给予肯定性的反馈和建设性的指导来帮助幼儿不断提升自己的语言表达能力。
五、教学延伸为了进一步扩展幼儿的语言表达能力，可以将学生分成小组，在小组内进行类似的活动。
大班语言活动看图讲述《喝水》
大班语言活动看图讲述《喝水》引言语言活动是幼儿园教育中非常重要的一环，通过寓教于乐的方式，可以帮助幼儿快乐地学习语言、提高沟通能力和表达能力。
看图讲述活动被广泛运用于幼儿园语言活动中，可以激发幼儿的好奇心和想象力、帮助他们理解事物、增强记忆能力，而《喝水》是一幅适合大班幼儿的绘图，本文将以这幅图为例，进行大班语言活动看图讲述。
活动过程第一步：观察图画首先，老师拿出一张描绘饮水场景的图画，让幼儿们观察图画，看看这张图画表达了什么内容，找出其中的主题和细节。
图画中，一个小女孩正在喝水，她的手中拿着一个水杯，水杯里面装着清澈的水，小女孩正在专注地喝水，嘴唇很贴合水杯，好像她非常想喝水。
水杯旁边还放着一个提篮，提篮里面有一些日常生活用品，有盆子、净水器、水瓢等等，看上去非常实用。
第二步：讲述图画接下来，老师以幼儿易于理解的语言，讲述这张图画中表达的意思，帮助幼儿们理解图画背后所蕴含的信息。
老师告诉幼儿们，图画中的小女孩非常口渴，所以她拿着水杯到水源处喝水，这样她就可以解渴，恢复活力。
同时，提篮里面的各种生活用品也很重要，它们可以帮助人们在生活中更好地利用水资源，让每滴水都派上用场。
第三步：引导幼儿思考随后，老师提出问题，引导幼儿思考，发表他们的意见。
老师问幼儿们，在家里，大家都是怎样喝水的呢？有什么方法可以节约用水呢？幼儿们围绕这个话题展开讨论，大家说出自己的意见和建议，比如：能喝开水的时候，就不要喝瓶装水了；用完水之后，不要直接倒掉，可以用来浇花等等。
第四步：巩固幼儿所学最后，老师让幼儿们回顾课堂内容，总结所学知识，并加以巩固。
老师让幼儿猜猜，谁知道用完水之后，再把水盆中的水倒进花盆里面，这样有什么好处呢？幼儿们纷纷举手发言，大家都说出了许多有关水的知识，比如：能够为花草提供养分、能够让花草茁壮成长、能够减少水的浪费等。
结论通过看图讲述活动，幼儿们通过观察图画、讲述图画、思考问题以及总结所学知识，不仅能够增强他们的想象力和逻辑能力，还能够培养他们的良好生活习惯，提高他们的环保意识。
幼儿园语言看图讲述教案
幼儿园语言看图讲述教案教学目标通过看图讲述的方式，帮助幼儿提高语言和表达能力，增强对于图像的观察能力。
具体地，教学目标包括：1.能够准确看懂图片内容，理解图片中表现的语言和情境。
2.能够用简洁的语言和连贯的表达方式描述图片内容，将所表达语句的内容和图片相对应地呈现出来。
3.能够听懂和理解同伴之间的表述，并通过行动和语言合作解决学习任务。
教学内容教学方法通过观察图片，引导幼儿利用自身已有的语言知识来描述和表述图片。
通过与同伴的合作，提高幼儿的听懂和表达能力。
教学步骤本次课程通过以下步骤进行：第一步：呈现图片教师准备好多幅图片，并把图片交给每个孩子观看。
要求孩子仔细观察图片，认真分析图片中的语言和情境，以便能准确地表述出来。
第二步：个别呈现每个孩子轮流呈现自己所看到的图片，通过个别呈现检查和提升他们的语言表达能力。
第三步：小组合作将幼儿分成小组，让幼儿相互之间交流和讨论，思考如何更好地表述图片内容。
鼓励他们在讨论过程中互相帮助，鼓励交流和合作。
第四步：全班呈现每个小组选出一名代表，让代表向全班详细讲述自己小组中的图片。
要求讲述者能够准确表述图片内容，发挥语言表达能力，并且能够回答其他同学的问题。
教学评价通过观察幼儿在看图讲述中的表现，评价他们的表述能力和语言交流能力。
同时根据孩子表现的情况进行记录和评价，以便对下一次的教学进行调整。
教学工具•多幅图片•记录表教学提示教师要能够鼓励幼儿大胆表达，夸奖他们的表述能力，让他们尽情发挥。
同时还要注意幼儿中可能存在的听力障碍和语言障碍，尽量实现平等机会和差异化教育。
在教学过程中还要注意调节课堂氛围，保持积极的学习状态。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。
2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。
3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。
教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。
教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。
2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。
3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。
教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。
二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。
2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。
三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。
四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。
五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。
教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。
2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。
3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。
反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。
在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园大班看图讲述教案：小猴学样语言领域活动
幼儿园大班看图讲述教案：小猴学样语言领域活动1. 简介《小猴学样》是一套以小猴子为主角的绘本系列，它能够帮助幼儿学习更多的语言表达方式，提升幼儿的交际能力。
本次教案将引导大班幼儿通过观看图片和讲述故事的方式来进行语言领域的活动，从而达到促进幼儿形成自主学习的好习惯，提高幼儿自信心，丰富幼儿的想象力和思维能力的目的。
2. 活动目标通过本次看图讲述教学活动，大班幼儿能够：1.了解小猴子中的故事情节；2.培养幼儿的语言表达和听说能力；3.提高幼儿的故事想象和创造能力；4.培养幼儿的自主探究和团队协作精神。
3. 活动准备•《小猴学样》绘本•红、黄、绿三个小猴子模版•颜料和彩笔等绘画工具•录音笔等学科用具4. 活动过程步骤一：制作小猴子1.请老师提前准备好红、黄、绿三个小猴子模版，然后放给幼儿选取自己喜欢的小猴子。
2.幼儿们根据自己所选的小猴子模版，使用颜料和彩笔等绘画工具进行上色。
3.等小猴子制作完成后，放在教室的墙壁上，为后面的活动做准备。
步骤二：观看绘本1.老师给幼儿展示《小猴学样》绘本。
2.给幼儿说一下故事的大概情节：小猴子在树林里爬树玩时，遇到其他小动物，它会说什么语言，其他小动物又会回答什么。
3.让幼儿拿着发放的小猴子，跟着故事里的小猴子来看图片，根据故事的发展思考、做动作或用嘴巴模仿小猴子学以致用的表达方式。
步骤三：讲述故事情节1.用录音笔记录下幼儿对这个故事的理解和想象，这有助于幼儿们复习和总结扫描，为幼儿复述故事打下基础。
2.问一问孩子们不同的表情和语言的意思，以此来培养学生的综合思维。
3.小组展示时间：将小组分成多个，让他们根据自己绘制的小猴子，制作一个与故事相关的剧本或表演。
步骤四：总结1.让幼儿自己总结今天的活动内容及收获。
2.引导幼儿能够理解并回答所学习的基本语言表达方式。
3.给予幼儿肯定和鼓励，表扬他们表现良好的部分。
5. 教学反思此次活动着重培养幼儿的交际和表达能力，让幼儿在愉快的游戏中自然地学会一些成语表达方式，既在游戏中进行语言的实践，同时也让他们对语言的表达方式有了初步的了解。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学目标1.培养幼儿观察能力和表达能力。
2.提高幼儿语言表达的能力。
3.发扬幼儿园的合作精神，增强团队意识。
4.培养幼儿的审美情趣和创造力。
二、教学步骤1. 导入环节1.教师介绍本次授课的主题：“看图讲述”。
2.导入问题：你们喜欢看图吗？看图可以帮助我们讲述故事哦。
2. 观察图片1.首先让幼儿们自由欣赏图片，并留意图片的元素（比如：人物、景色、动物等等）。
2.接着，教师展示一张图片并问：“大家对这张图片有什么印象？它想要表达什么情感？”。
3.继续展示多张图片，并重复以上步骤。
3. 分组讨论1.将幼儿分成小组，每组至少三个人。
2.教师给每组展示一张图片，并要求小组成员互相讲述图片中的元素和情感，共同讨论各种可能的故事。
3.教师在现场轮训各小组的讨论成果。
4. 小组展示1.每个小组派出一名代表，通过图片讲述所讨论的故事。
2.教师矫正和点评，帮助幼儿们完善表达。
5. 总结1.教师简单总结本次活动，强调幼儿学习的重点和方法。
2.随机请幼儿们回答本次活动的收获，提醒幼儿记得自由看图、多讨论、积极表达。
三、教学反思本次活动中，教师成功驱动了幼儿学习的主动性和合作精神。
在讨论过程中，学生们自由地表达了自己的意见，并且在听取其他小组讲述后，主动积极地表达对他们的认可、肯定和支持。
这样的过程不仅提高了幼儿的团队意识，还激发了孩子们的观察能力和表达能力。
然而，本次活动仍存在以下的问题和挑战：1.学生们的表达能力和语言表述方式还需要进一步地培养，有些幼儿的说话仍然比较模糊和含糊不清。
2.在分组讨论的过程中，有些小组存在渲染不够活跃的情况，可能是由于有些幼儿天性比较内向或没能理解到本次活动的真正意义。
3.教师有时候会遇到幼儿抢话、不遵守规则等问题，需要加强班级的纪律管理，并且在下一次活动中提前约束好原则和规范。
在下一次活动中，我将会更加注重学生的语言情况，提醒学生多加锻炼和练习语言表达能力，并且会更加严格地遵守班级的规则和秩序，以避免影响活动的流程和教学效果。
语言活动——看图讲述《小老鼠》(精选16篇)
语言活动——看图讲述《小老鼠》（精选16篇）语言活动——看图叙述《小老鼠》篇1活动目标：1、引导幼儿依据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言叙述完整的故事。
2、进展幼儿的想象力和口语表达力量。
3、培育幼儿的交往合作精神。
活动预备：1、四幅大图片，小图片10套。
投影仪。
2、老师熟识图片，预备示范讲3、事先将一幅图片挂在活动室一角，赐予幼儿充分的想象的时间与空间。
活动过程：1、通过交谈引出课题师：小伴侣，你们有没有发觉在我们的老师里挂了一幅新图片？2、观看图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。
（1）天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？（2）它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？老师留意准时确定幼儿的想象。
3、操作、争论小图片，启发幼儿依据图片内容自由设计、创编小故事。
说明：可小组创编，也可个人创编老师留意提示幼儿在图片的挨次上可自由支配，要大胆想象，尽量促进叙述内容生动丰富。
4、幼儿自由叙述时，老师要倾听幼儿的叙述，随时订正幼儿消失的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式，为下一步的完整叙述做好基础。
5、请一组或一名幼儿结合投影仪叙述自编的故事。
说明：小组叙述时，要启发幼儿分工合作。
在此，为照看到个体差异，辐射最近进展区，对不同力量的幼儿要有不同的要求。
并不要求全部幼儿达到同一目标。
力量低的幼儿也可选一张图片进行叙述。
6、在每个幼儿叙述结束时，老师小结，重点确定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。
7、出示全部大挂图，老师示范叙述，以利于提高幼儿的叙述水平。
8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。
9、请小伴侣拿一张自己最喜爱的图片，或者是再找上一个新伴侣编出一个新的故事，去将给后面的老师听。
说明：此处为给每个幼儿供应表现的机会与条件，克服集体叙述活动中因时间关系不能面对全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的叙述进行乐观的指导与评价，以充分利用与发挥身边的老师资源。