关于英美文学论文范文
英美文学方面的毕业论文
英美文学方面的毕业论文英美文学方面的毕业论文英美文学作为人类文明发展的重要成果,为人类带来精神文化食粮的同时也在不断的丰富着社会文化的组成。
在高中英语教学中引入外国文化因素，是拓展学生视野，培养学生英语文化素养的关键。
英美文学方面的毕业论文篇1浅析英美文学教学与学生人文素质的培养在时代进步与发展的背景下，对大学生的人文素养提出了更高要求，这就要求高等院校在办学过程中，重视大学生人文素养的培养。
一、英美文学教学以及学生人文素养的培养1.英美文学的教学现状英美文学是一部分高等院校的重要课程。
大学生通过学习英美文学，不仅可以提高阅读能力，更可以提升鉴赏文学作品的能力，同时在英语的听、说、读、写、译等方面也都能获得显著提升。
随着时代的进步与发展，在各方面的共同努力下，我国英美文化课程也获得相应的进步与发展，越来越多的人意识到开展英美文学教学的重要性。
但是，在现阶段我国高等院校的教育体系中，英美文学的教学有众多问题亟待解决，具体表现为以下几个方面：首先，高等院校缺乏对英美文学教学足够的重视。
在课程设置方面，将英美文学作为一门选修课，以往的小班讨论的教学方式转变为大班讲座的形式。
其次，在英美文学教学过程中，缺乏足够的师资力量。
英美文学较之于古代文学以及现代文学，教师在知识储备以及综合素质方面都还有待提升，需要加强对师资队伍的建设与培养。
再次，在开展英美文学教学的过程中，一直沿用传统落后的教学方式，缺乏足够的创新意识，教师采用填鸭式以及讲座式的教学方式，给学生灌输大量的理论知识，严重忽视学生的主体地位。
长此以往，学生丧失了对英美文学的兴趣，课堂气氛十分沉闷。
最后，教师在进行英美文学教学的过程中，虽然重视传授英美文学作品的文法或者是语言知识，但严重忽视对作品深层次的内涵的挖掘，这也成为阻碍英美文学教学质量提升的重要因素。
在整个教学过程中，忽视对大学生的人文素养的培养。
所以，高等院校要想改变英美文学教学过程中的问题，最主要的是改变传统落后的教学方式，重视培养大学生的人文素养。
英美文学论文范文
英美文学论文范文英美文学是一种重要的文化艺术表现形式,虽然是文学,其实也是反映当时时期的是思想文化和社会现实,体现的是西方文化的发展过程,也反映的是西方文化和思想。
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英美文学论文范文一：历史文化在英美文学中的作用摘要：在诸多历史、社会、文化、政治、经济、生活方式、地域、宗教、价值观等因素差异下，英美文学作品势必出现千姿百态的形式和文学风格，只有深刻地理解上述因素对于英美文学著作的影响作用，才能够透析英美文学著作的实质，才能更好地理解英美文学著作中机智隽永的内涵。
关键词：历史文化;英美文学一、历史与文化差异影响下英美文学著作所具有的特点(一)历史与文化差异影响下英国文学著作的特点英国文学源远流长，经过了漫长的时间和时代的演变。
在这个过程中，文学本体以外的各种现实的、历史的、政治的、文化的力量对英国文学产生着影响。
英国文学是对于当时社会环境的一种映衬与写照。
文学内部遵循自身规律，历经不同历史阶段。
如盎格鲁-萨克逊史诗《贝奥武甫》;中古英国文学著作时期，代表作乔叟(Chaucer)的《坎特伯雷故事集》;文艺复兴下的莎士比亚代表作《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《暴风雨》等;新古典主义下的英国文学著作，浪漫主义时期，华兹华斯的《抒情歌谣集》;现实主义下的英国文学著作时期，代表作为夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》，哈代的《德伯家的苔丝》，大作家查尔斯•狄更斯的《大卫•科波菲尔》《远大前程》《双城记》;现代主义下的英国文学著作康拉德的《黑暗的心脏》(1899)。
语言和风格的“标新立异”是英国现代派的最大特点。
战后英国文学代表作约翰•福尔斯的《法国中尉的女人》大致呈现从写实到实验和多元的走势。
从厚重的文学底蕴出发，英国文学著作发展到今天正在朝着百家争鸣、百家齐放的方向发展。
(二)历史与文化差异影响下美国文学著作所具有的特点美国的文学历史与美国资本主义的发展如影随形，虽然早期的文学著作隐约还有英国文学的痕迹，随着美国资本主义的民主与自由的不断演绎升华，美国的文学著作也大放异彩，形成了美国民族的特有色彩。
英美文学论文
英美文学论文英美文学类课程是传统英语本科的主干课程,对培养学生的英语语言、文学知识和人文素质起着重要的作用。
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英美文学论文范文一：英美文学中文学批评的多元化探讨一、文学批评理论在英美文学教学中的意义目前我国大多数院校都开设了相应的文学教育理论课程，而在关于英美文学的教学过程中，文学批评与文学教学是相辅相成的关系，文学批评可以从其独特的视角关注和解读英美文学作品，得到与众不同的观点，从而充分了解了整部英美文学作品的历史意义和内涵。
文学批评也为英美文学教学提供了一把打开其大门的钥匙，让学生有机会从不同的角度，不同的观点、不同的思想关注英美文学，更好地促进了英美文学的发展。
以文学批评基本理论为依据，应用到英美文学教学中，将有助于在学习作品过程中，避免传统的、印象式的解读，使学生通过对原著的充分解读，仔细品味原著中作者想要表达的观点，以及写作的手法，培养学生踏实阅读的学风，还能够让学生充分感受到文学的魅力，增强学习兴趣，提高学习成绩。
二、英美文学中文学批评的多方位表现形式1.英美文学中新批评理论。
上世纪三四十年代开始出现以兰色姆(J.C.Ransom,1888-1974)、威姆塞特(W.K.Wimsatt,1907-1975)等为代表，形成了英美文学中的“新批评”理论。
他们认为一切从作者的原始写作动机与作者的阅读感受为出发点所进行的文学批评都是“错误的谬论”，脱离了文学批评的初衷，将文学批评的对象进行了根本的转移，即转移到了文学作品对阅读者心理影响方面上，脱离了被批评对象的本身，从而沦为了单一的印象论。
英美文学中的新批评理论认为单纯依靠阅读者的感觉，会使阅读者产生相对的“阅读错觉”——即带入阅读者已有的自我认知来干扰对作品进行正确的、客观的文学批评。
新批评理论强调的是以尊重和细读原著为基础，对原著进行客观、公正的、不带有固有主观意识的文学批评，形成踏实阅读的风气。
英美文学参考论文
英美文学参考论文英美文学参考论文范文英美文学历史文化底蕴深厚，它是一门语言艺术，既含有对人生体验的文化表征，又富有生命力，充满着人文的精神和审美情趣。
在建构主义的教学观里，知识的获取方式并非依赖老师的教导，而是基于特定的环境，也就是社会文化背景之中，通过外界的协助，用意义构建的手段来学习一些必要的资料。
英美文学参考论文篇1浅谈建构主义下的英美文学教学【摘要】本文首先阐述了建构主义教学观，其次探讨了建构主义视角下的大学英美文学教学策略，最后对全文进行了总结。
基于建构主义理念，大学英美文学教学可以从鼓励自主学习、创设教学情境、重视协作对话等方面，构建动态生成课堂，引导学生自主建构，有效提升。
【关键词】高校英语;英美文学;建构主义;教学策略英美文学是高校英语专业必修课，其教学目的是通过了解和学习英美国家重要作家、代表作品，使得学生了解英美文学发展历程的一门学科，并掌握文学批评的相关知识与方法，培养学生阅读、欣赏、理解英语文学作品的能力，以及口头表达、书面写作的能力等。
一、建构主义的教学观阐述在建构主义的教学观里，知识的获取方式并非依赖老师的教导，而是基于特定的环境，也就是社会文化背景之中，通过外界的协助，用意义构建的手段来学习一些必要的资料。
所以，建构主义观将“会话”、“意义建构”、“情境”以及“协作”作为学习背景4个核心因素。
建构主义里更加注重“学”，要尽量带动学生们“学”的主观能动性，使其成为教学主体，也是认知与信息处理以及意义建构的主体。
学习，并非老师对学生简单传播知识，而是学生们利用一些必要的知识资料而建构的过程。
这样的话在教学过程中学生们就不会面临仅仅被动性的接收知识，他们会对外界传来的信息进行处理和筛选，然后基于经验来建构出新的意义。
这也使得学生们意义建构的能力决定了他们知识的获取量。
二、建构主义视角下的英美文学教学策略(一)鼓励自主学习，培养建构能力建构主义的教学观里更加重视将学生看做主体，充分带动他们的主观能动性，尽可能让其自主进行学习并参与教学过程，且能够自主的进行知识意义的新建构。
英美文学的论文
英美文学的论文关于英美文学的论文范本英美文学教学体裁，来源于各个国家的文学作品。
英美文学的发展来源于久,在历史发展过程中有很多历史时期,除了早期的英美文学没有以文字的方式流传下来以外,到中古时期,英美文学就已经以诗歌和散文为代表开始了重要的发展时期。
关于英美文学的论文范本篇1浅析英美文学教学与人文思想渗透引言英美文学课程的开设，将对学生语言技能的提升产生一定的积极效果。
学生通过学习英美文学，能够促进自身人格的完善。
学校开设英美文学课程的目的也在于对学生人格方面的塑造。
英美文学教学的实质会受到英美文学作品自身的影响。
学生在学习该课程的过程中受文学作品的影响，对人文精神的形成具有重要的作用。
同时，教师在开展教学活动的过程中，不仅可以对学生人文精神方面进行熏陶，还有助于学生语言技能的提升。
现如今，在社会经济快速发展的过程中，中外文化的交流日益频繁，语言的学习对学生具有重要的作用。
因此，在高校实施教学活动的过程中，利用英美文学教学不仅可以塑造学生的人格，还有助于学生语言技能的提高。
一、英美文学教学的现状现如今，英美文学课程已经开设了一段时期，学生通过学习这课程已经有了相关的了解，并在自身语言与人格方面都有显著的提升。
但是，从英美文学教学的现状来看，其仍然存在一定的不足之处。
笔者认为，英美文学教学的不足之处主要体现在以下几方面。
(一)英美文学课程的设置不够科学。
从当前高校开设英美文学的实际情况来看，该课程的设置缺乏一定的科学性。
众所周知，英美文学教学在对学生基本技能提升的同时，还有助于培养学生正确价值观的形成。
英美文学教学将对学生这两方面产生直接性的影响。
现如今，教学课程的改革正如火如荼进行着。
从英美文学教学的现状来看，由于受到课程改革的影响，英美文学教学的课程设置普遍都呈现出倾向于英语教学的现状。
教师在开展教学活动的过程中，忽视人文教学方面的内容，将教学的重点放在学生对英语的学习方面上。
从英美文学教学的现状就可以看出，教师在教学中忽视学生全面的发展。
英美文学作品论文
英美文学作品论文论文既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
英美文学作品的论文应该怎么写?英美文学作品论文篇一：当我们阅读与学习英美文学作品的时候，经常会觉得意犹未尽，英美文学作品很大程度上给人一种耐人寻味的感觉。
造成这种效果的因素有很多，但是最主要的因素要算是产生这些文学作品的文化传统。
而追根溯源，西方的文化传统是由两种古老的文化源泉汇合而成。
一个是古希腊的光辉灿烂的文化遗产。
一个是基督教所体现的思想体系，主要表现在《圣经》的文化思想。
对于西方文学作品最直接的影响应该是来源于古希腊的神话和基督教的《圣经》，这两股重要的支流成为英美文学乃至西方文学中不可或缺的一部分。
英美国家各时期的名家志士都在不同程度上把《圣经》同自己的作品相互联系起来，从而使我们读者在欣赏名著作品的同时，也在相当一定程度上获得了欣赏和体味《圣经》的基础。
说起《圣经》，很多人会觉得它只是一本基督教的经书，便敬而远之。
其实则不然，它不止是一本简单的经书，而有其神秘的成分，在西方的传统文化的形成过程中，它的影响是深远且独一无二的。
因此，渐渐的成为英美文学作品最基本的素材库。
概括起来说，英美作品中对于《圣经》的运用主要有三种形式。
第一种方法是最容易辨认的，它的技巧是作家直接引用其中的故事作为素材。
当阅读与学习这类作品的时候，我们需要注意的是了解作品的历史背景及文化背景。
那么，对《圣经》的了解对理解这类文学作品的内涵与精髓是颇有裨益的。
比如说长诗《贝尔武夫》，其中就己谈到了上帝，并且写到妖怪格兰代尔是该隐的后裔。
该隐的故事取自《旧约全书·创世纪》。
14世纪诗人威廉·朗格兰写的寓言故事《农夫皮尔斯的幻象》，也是传播基督教精神的蓝本。
第二种方法是，作家运用《圣经》中故事的寓意使之融入到自己作品的情节和人物性格里面。
这种作品的写作方式对英美本国的读者来讲是非常容易理解的，但是对于中国的读者来讲就要多费一番周折，这些作品对我们理解英美传统文化有这非常高的要求。
英美文学的论文参考范文
英美文学的论文参考范文(2)推荐文章英国文学方面的论文范文热度：英美文学方面论文范文热度：英美文学毕业论文优秀范文热度：英式英语和美式英语的发展和差异热度：英国文学方面的论文热度：英美文学的论文参考范文篇2浅析英美文学作品中人文素养的社会体现人文素养主要由人文知识、人文能力与方法、人文精神三个方面构成，其中人文知识是社会价值理念的基础，人文能力与方法是整个人文素养的重要组成部分，人文精神是人文素养的精髓，决定人文素养的性质。
三者有机统一，相互联系，共同推动社会价值理念的进步。
英美文学作品是西方社会文明的产物，体现了西方社会价值理念与时代精神。
以英美文学作品为载体，探究其人文素养的社会体现可以充分地展现出英美社会的文明形式，帮助受教育者充分的了解英美文化的背景，进而为英美文学、语言等课程的学习提供基础前提，保障教学效果的进一步提升。
1.刻画生动的人物形象，展现人性的本质很多英美文学作品都刻画出一位或者多位具有时代特征的主人公形象，进而以人物的性格描述、人物的活动以及人物的结局来展现出整个社会的特征与价值理念。
这一基本的展现手法将当时的欧美文明直观的表现出来，通过不同的人物形象展现社会中各种角色，进而将当时的社会发展过程中的文化元素、文化创作手法、以及时代精神表现出来。
例如作品《哈姆雷特》中，作者就刻画出一为本性善良，信仰纯真的王子形象。
哈姆雷特相信世界是美好的，是充满爱的，坚信人类应当具备善良的品质和高尚的道德。
因此其复仇的使命本质上成为其去除黑暗、恢复光明的一次追求。
这一形象的人物刻画充分展现当时社会对美好未来的追求，无论现在的社会有多么的黑暗，无论追求美好未来的道路有多么的艰辛，人都会为了成就自身的高贵典雅、仁爱平等而不懈的追求。
2.创作生动的情节，勾勒出社会发展的基本形态以人为主体的社会发展是人文素养社会体现的最佳形式，英美文学作品往往会创作生动的情节，以社会的现实为依据勾勒出社会发展的基本形态，进而凸显人类文明在西方社会的发展。
关于英美文学的英语小短文
关于英美文学的英语小短文British and American literature is a rich and diverse field that encompasses a wide range of styles, themes, and authors. It has had a profound impact on the world of literature and continues to captivate readers to this day.One of the notable features of British and American literature is its ability to reflect the social, political, and cultural context of the times. From the works of Shakespeare to the modern-day classics, these writings offer insights into the human experience and the complexities of life.The works of British and American authors cover various genres, including poetry, fiction, drama, and non-fiction. Whether it's the romantic poetry of Keats and Byron, the realistic novels of Dickens and Austen, or the cutting-edge contemporary works, there is something for everyone to enjoy.British and American literature also plays a significant role in shaping our language and cultural heritage. Many of the words and phrases we use in everyday conversation can be traced back to these literary works.Furthermore, it provides a platform for authors to explore new ideas and push the boundaries of creative expression. It allows us to see the world through different perspectives andchallenge our preconceived notions.In conclusion, British and American literature is a treasure trove of knowledge, inspiration, and entertainment that enriches our lives and broadens our horizons.中文翻译：英美文学是一个丰富多样的领域，包含了各种风格、主题和作者。
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关于英美文学论文范文英美文学经历了很长的历史时期,并且每一个历史时期都有其著名的代表作和作品,成为了世界文学史上的宝贵的财富。
下文是店铺为大家整理的关于英美文学论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!关于英美文学论文范文篇1浅谈英美文学的翻译方法在过去的英美文学的学习过程之中，我们通常将我们的著作划分成美国文学和英国的文学。
然而两部分文学著作，又需要从不同的时期写出不同年代的故事，我们所学习的欣赏是从流派的代表作和作家入手，分为文学著作，文学的派别以及文学潮流，对于英美文学的赏析，作品是相当的多，我们只能够挑选出作品简略阐释。
随着我国社会经济的发展，一些“实用性”课程的出现，其地位逐渐被边缘化。
面对当前的形势，作者试图从兴趣着手，结合教学实践，对文学课教学内容与教学方法的改革谈谈看法。
译者的文化选择与其采取的翻译策略是密切相关的，由于受主体文化的影响，许多译者大都有意无意间认同主体文化并采取一定的策略实现自己的文化选择。
关键词：高校英语专业、英美文学课、教学内容、教学方法根据美学的观点，任何作家的创作都有其隐含的读者，英国文艺理论家伊格尔顿也有类似的观点，“接受是作品自身的构成部分，每部文学作品的构成都出于对其潜在可能的读者的意识，……作品的每一种姿态里都含蓄地暗示着它所期待的那种接受者。
在大学中我们学习到的英美文学课程，是我们高校英语中非常重要的课程，要培养学生的阅读还有写作能力的，了解英语文学的能力，去了解一下文学的知识还有方法，通过阅读的形式了解东西方文化的差异，提高学生们的语言功力，提高学生的理解能力。
随着我们语言学习能力的提高，我们学习的课程多方面的出现，这使得文学课程逐渐的边缘化。
如何才能够在当今的学习中立于不败之地，我认为，提高学生们的兴趣是非常重要的，吸引学生的注意力，才可以提高们的兴趣，因为兴趣可以带领我们走的很远。
因此，带着兴趣学习，针对如下的几个问题，讲述一下自己的观点。
一、教学内容英美文学的学习，主要由两个大部分构成主要内容，一部分是英美国文学作品，另一部分是英美国文学历史。
在我看来，他已经不是很适合当代的大学生了。
大家都知道，我们国家的大学生在不断的扩展招生，以前的精华教育，已经改变成为了大众的教育，然而毕业学生的出路也变成了，自己谋求出路。
就算你了解了现实主义是哪一年到哪一年，他们的主要作品又有什么作用呢，我们当今的大学生缺少的是实际动手能力，学习很多的英美文学也不过是了解了知识，求职的时候别人也不会问，你会不会讲解这些个问题。
但是，学好还是有用的，老师对于课堂上的大批量文学讲解，时间久了就会产生乏味。
那么如何才能够让学生有所收获呢?在我看来，还是应该提高自己的基本功能力，文学课调整成为，当代作品为主要部分，而经典作品为辅助功能，同时配上图画进行讲解。
我们为什么需要将当代作品作为主要部分呢，经典作品为辅助功能呢?现实的文学作品中就是整个时代的缩影。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
如果我们过分的追求作品，不去把生活联系在一起，学生就不会联系到实际，产生共鸣。
大部分的经典著作，我们都不是能够一次性读懂的，让很多学生放弃了学习，减少了它的兴趣。
但是最近几年的文学作品不都是这样。
有的人会想现在的文学作品不如以前那么好了，课程上引入作品会使得学生不能够欣赏的到最经典的语句。
二、教学方法从新的语言学的角度出发，根据翻译的本质，提出了著名的“动态对等”翻译理论，即“功能对等”。
在这一理论中，他指出“翻译是用最恰当、自然和对等的语言从语义到文体。
在我们中国无论哪门课程，绝大多数的都是老师讲，学生听从老师的简述，完成他们的作业，英美文学的课程也是这个样子，经常造成老师很有激情的讲解，学生没什么兴趣了，昏昏欲睡的感觉，这就很不好。
文学课程造成这种现象的最大原因就是学生们不感兴趣，如何才能解决这种现象呢?提高学生们学习的热情，我们需要去研究更加好的教学方法。
在我看来，课堂是以老师为中心应该转化成以学生自己为中心，就是一个很好的方法。
因此对文学的认识其实是无所谓对与错，学生思考的角度还有想象的空间也是不同的，告诉大家他们的想法进行解释，会使得他们表现的释放，更加自信，使得学生们主动的学习。
其实教育教学应该以学生为主体，学生只有学会了其中的知识，充分发挥出来才是最重要的，培育他们的学习态度，增强他们的自信心，开发出学生们的智力，对他们的思维进行开发，让学生有足够的空余时间去做自己喜欢的事情，老师说传道授业解答疑惑的，给学生以帮助，让学生学有所用。
三、教学技术现在科技水平的进步，越来越多的高校开始重视多媒体等科技手段在课堂的发挥作用。
英美文学的课堂就是一个体现高科技的地方，因为它的信息容量很大，需要我们整理很多的资料。
使用了多媒体技术，可以让学生能够简单的突出了重点的了解，对文章主旨的把握更加深层化，了解的更多了。
我们在上课的教育过程之中，可以插播视频，也可以放历史图片给学生展示，反应当时的历史北京，让学生产生联想。
还可以通过看电影让学生放松的心情去感受电影给我们带来的魅力，分析文学作品，看电影也是一种放松的状态，学生都会去喜欢看的。
还有，我们在平时的教育教学过程中对历史有名的英美文学的讲解，例如，《红与黑》、《基督山伯爵》、《百年孤独》等，采用了电影的授课形式，提高学生的注意力，让学生更加感兴趣，还有现代的一些作品《生死时速》、《危机四伏》、《变形金刚》等，也可以通过影片的形式进行，简述给学生们，学生会更加主动的探讨。
所以在我看来，影片教学中当今的社会之中文学教育的作用是不可或缺的。
我们在文化的差异角度下观察文学的异同点，在文学的翻译视觉中有重要的地位，恰当的运用文化差异角度对于翻译作品质量和促进各国之间的文化交流有着非常重要的作用。
文章中探讨如何运用文化的差异视角处理文学的翻译来实现翻译的目的，为了创造完美的翻译作品充分体现了原文的风格特点，内涵还丰富又满足了读者们的需求。
四、总结在当今的教育背景的安排之下，传统的文学教学方法，已经越来越不适合现在的大学生。
所以我们需要从自己的兴趣着手，在教育教学的内容与教学方法进行系统的改善，使得学生喜欢文学，注重文学的修炼，使他们不再是听过之后记不住，理解不了。
让学生学过之后，更加喜欢学习英美文学，而不是讨厌对其的学习。
关于英美文学论文范文篇2浅谈新形势下英美文学摆脱教学困境的方法随着我国素质教育的实施，英美文学课程逐渐被提上日程，并演变成英语文学专业的必修课程，主要目的是为了培养学生对英语文学作品的理解和鉴赏能力，掌握文学批评的基本知识和方法。
但是这门课程在实际教学的过程中却遇到了很多问题，这些问题如果得不到及时解决就不能促进英语文学教学的发展。
一、新形势下，英美文学面临的教学困境1.学生对英美文学课程的认识不到位英美文学课程自列入英语语言文学专业的必修课程以来，一直都得不到重视，因为很多学生都觉得，英美文学课程没有太大的用处，崇尚文学学习价值无用论。
因为很多学生的英语基础比较薄弱，看到英美文学作品的时候就会产生一种茫然无措的感觉，根本无从下手。
大多数学生只热衷于学习英美文学文本的语法和语义，满足于对字面意思的理解，忽视了对英美文学作品内涵的学习。
还有一部分学生有着严重的功利思想，觉得英美文学在实际生活中不如英语四、六级证书有用，因此他们把大多数的时间都放在了英语课程的学习上，这种错误的观点不尽影响了学生对英语课程的学习，还使学生原本扎实的英语功底越来越弱。
2.课程设置不合理英美文学课程涉及到的知识面比较广，教学内容多，既包括文学作品的赏析，又包括文学作品的理论批评，因此教学时间会比较长。
由于每一本文学作品的作者所处的历史环境不同，所反映的思想观点也就会有所差异，所以说每一本英美文学作品都反应了那个时代的历史特征，因此新颁布的教学大纲中有明确的规定，高校必须将英美文学课程作为必修课程，主要开设在大三、大四年级，总数不得少于280课时，但是很多高校似乎并没有太重视英美文学课程，觉得英美课程设置过多反而会影响学生其它课程的学习，因此将英美文学课程的课时一缩再缩，这就形成了课程内容多，课时少的局面，学生在有限的时间内根本不可能进行深入的学习，严重影响了学生的学习效率。
二、新形势下英美文学摆脱教学困境的措施1.转变学生的观点，提高学生对英美文学与英语语言关系的认识文学作品与语言、文化之前就有密不可分的联系，学习一门语言之前先了解与这门语言有关的文化，能提升我们对语言的掌握及运用能力，而文学作品的学习能提高学生对语言的认识，掌握语言的特点。
因此想要学生转变对英美文学的观念，首先应该提高学生对英美文学与英语语言之间关系的认识，这样才能帮助学生学习深层次的语言，提高学生对英语的实际运用能力。
2.转变教师的教育理念随着时代的发展，文学作品的内容也在不断发生变化，教师想要不断的适应这种变化，就必须要转变教育理念，这样才能适应新形势下的英美文学教学要求。
教师要想办法在有限的时间内让学生学到无限的知识，在英美文学教学的过程中，教师的教学规律应该先从简单的开始，一步步增加教学材料的难度，当然在选择教学材料的时候也要慎重，多选择一些年代较近、观点较新的英美文学作品，不要总是选择那些难度大、时间久、观点又落后的作品，另外作品的选择应该具有代表性，这样才能全方位的培养学生的鉴赏能力，学生通过对现代典型文学作品的分析与鉴赏，还能拓宽学生的视野，培养学生的洞察力和创新能力。
3.注意突出学生的主体地位在教学活动中，学生才是学习的主体，教师只起到指导的作用，所以在英美文学教学的过程中一定要以学生为中心，注重因材施教，将学生的潜能发挥到最大，利用不同的学习方法，激发学生学习的兴趣。
学生在阅读英美文学作品的时候，教师应该在一旁指导，帮助学生掌握英美文学作品分析的方法，帮助学生进行更深层次的赏析。
例如在阅读英美小说作品的时候，指导学生分析小说的主题、人物性格、情节演变和语言风格等。
另外，教师还要不断探究新的教学方法和教学理念，不断推动英美文学课程教学的改革。
教师可以带领学生学习借鉴不同的文学批评理论，并对某个英美文学作品进行赏析与研究，通过这种方式从不同的角度进行英美文学作品的赏析，进而培养学生的思维创新能力。
例如学生在学习海明威的名作“The Old Man and the Sea”(《老人与海》)时，除了运用传统的方法对文中描述的硬汉形象进行分析以外，还可以运用现代人与自然和谐发展和可持续发展的理念进行分析。
从不同的角度来鉴赏同一部作品，不仅能提高学生学习英美文学作品的兴趣，还能激发学生的思维，实现提高学生创新能力的教学目标。
三、结束语英美文学课程作为英语语言专业的必修课程，学校领导应该提高重视，在英美课程教学的过程中，一定要明确教学的目标，做好最基本教学内容的定位，教师在教学活动中要重视学生的主体地位，根据学生的特点有针对性的选择教学方法，激发学生学习英美文学的兴趣，转变对英美文学课程的看法，这样才能实现英美文学课程的教学目标。