四年级下册英语教案-Lesson 1 How are you？｜冀教版
Lesson 1 How are you?
教学目标
知识与能力:
1.能听说读写How are you ? Fine,thanks.
2.说出并且听懂Nice to meet you.
过程与方法:能向他人作自我介绍,打招呼。
情感态度与价值观:
1.培养学生学习英语的兴趣和好奇心。
2.懂得要做有礼貌的人
2学情分析
绝大多数学生能够很好的配合教师完成教学任务,个别后进生也有了明显的提高。
3重点难点
重点、掌握本课单词和句型。
难点、熟练运用本课句型。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
1、Greeting
T:Good moring, boys and girls.
S: Good moring,teacher.
T: What’s your name? S: My name is…
T: Let’s learn “Lesson 1 : How are you ?”
2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫。
活动2【讲授】合作探究，学习新知评论
1. 如何向别人做自我介绍?
(My name is …或者是 I’m … )
2. 如何询问对方最近的身体状况及其回答方式
(How are you?I’m fine,thanks,And you? Very well,thank you.)
3.先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读,然后出示fine让学生试读,反复带读fine一词并检查学生的发音。
4..教师指着自己对学生说:I’m fine,today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
5. 教师和一个学生打招呼:Hello, How are you ?然后指着黑板上“fine”一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.
6. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.
活动3【活动】练习反馈，巩固新知
1.同桌两人或前后两人进行会话练习.
2.向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说 You can call me…,先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
3.让学生听会话录音两次,第二次跟读,模仿语音语调。
4.三人一组作对话,上教室前面表演。
活动4【练习】总结提炼，感受成功
1、让学生完成Let’s do it.
2、以小组为单位编一个对话,用上“How are you ? Fine, thanks./ thank you. Nice to meet you!
活动5【测试】乘热打铁，学以致用。
1.根据中文释义,选择对应的选项。
( )<1> 欢迎回到学校!
A. Welcome to my home!
B.Welcome come back to school!
( ) <2> 你可以叫我吉姆。
You can call me Jim. B. My name is Jim.
( ) <3> 很高兴见到你。
A. How are you?
B. Nice to meet you.
( ) <4> 他是一名新学生。
A. He is a new pupil.
B. He is a new teacher.
( ) <5> 这些是我的朋友。
A.These are my books.
B. These are my friends.
2.单项选择
(1)Hello,Jim!______ ,Li Lei.
A. Good morning
B. Hello
(2)I ____ your new teacher,My name ____ James Wood.
A. am, is
B. are , is
C. am , am
(3)Hi,Kate,How are you?________
A. How are you,Jake?
B. Hi,I’m Jake.
C.Fine,thank you.
(4)You can _____ me Mr. Wood.
A. thank
B. call
C. take
(5)--- Nice to meet you. ---_______________
A. My name is Kim.
B.Nice to meet you ,too.
C.Thank you.
(6)This is my friend.______ name is Jenny.
A.Your
B. His
C. Her
活动6【作业】匠心独运，课外拓展。
1、你能帮单词宝宝排好队吗?
(1) you, are, How (?) _______________
(2) to, Nice , you, meet, too(.) _________________
(3) name , His ,Jim , is(.) _________________
(4) is, This , friend, your(.) _______________
2、.从课文中找出下列句子并试着翻译出来。
(1) I’m your new teacher.
______________________________
(2)Welcome back to school!
_____________________________
(3)You can call me Mr.Wood.____________
3、熟记本课的单词和固定句型。
冀教版四年级英语下册第一二单元重点句子
冀教版四年级英语下册第一二单元重点句子Lesson 1 : How Are You?1．How are you ? Fine ,thanks .你好吗？我很好，谢谢·2．What’s your name ? My name is _____ .你的名字叫什么？我的名字是_____ ·3．What’s her name ? Her name is _____ .她的名字叫什么？她的名字是…·4．What’s his name ? His name is _____ .他的名字叫什么？他的名字叫…·5．Nice to see you . Nice to see you , too .见到你很高兴·见到你我也很高兴·6．You can call me Mr Wood . 你可以称呼我为伍德先生·7．I’m your new teacher . 我是你的新老师·欢迎回来 very well 非常好 call 称呼 Mr 先生Lesson 2 : Is This Your Pencil ?1. Whose pencil is this ? It’s Steven’s pencil .这是谁的铅笔？它是史蒂夫的铅笔·2. Is this LiMing’s ruler ?No. It’s not his pencil .这是李明的尺子吗？不·它不是他的铅笔·3. Is this Jenny’s crayon?Yes . It’s her pencil .这是珍妮的蜡笔吗？是的·它是她的铅笔·4. Is this your pen ? Yes . It’s my pen .这是你的钢笔吗？是的·它是我的钢笔·Lesson 3 : Where Are They ?1.What can you see ? I can see a book .你能看见什么？我能看到一本书·2.Danny is between the desk and the chair .丹尼在桌子和椅子中间·3.Jenny is beside Kim . Kim is beside Jenny .珍妮在金的旁边·金在珍妮的旁边·4.The schoolbag is on the desk . The book is in the schoolbag .The crayons are underthe desk .书包在桌子上·书在书包里面·蜡笔在桌子下面·Lesson 4 :How Many Books Do I Have ?1.How many books are there on my desk ?我的桌子上有多少本书？There are eight books . 那有八本书·2.Let’s put eight books on the eight books .让我们把八本书放在八本书上面·3.Can you say they numbers from thirty to forty ?你能够从三十数到四十吗？Lesson 5: Where Is Danny ?1.Where is Danny ? 丹尼在哪里？He is in / on/ in front of /behind the _________ .他在…He is reading a book . 他正在读书·library playground gym classroomreading a book playing games playing ping-pongwriting on theblackboardLesson 6: Little Zeke1．I have many friends . 我有很多朋友·2．You have many friends . 你有很多朋友·3．Emma has many friends . 艾玛有很多朋友·4. What does Little Zeke do ? He helps Emma . 小泽克做什么？他帮助艾玛·.第二单元重点句子1. How many months in a year ? There are twelve months in a year .一年有几个月？一年有十二个月·2. What’s your favourite month ? My favourite month is … .你最喜欢哪个月？我最喜欢的月份是…3. Whose birthday is in July ? My birthday is in July .谁的的生日在七月？我的生日在七月·4. When is New Year’s Day ? January the first is New Year’s Day .什么时候是新年？一月一日是新年·5. Spring Festival is in January or February .春节在一月或二月·6. International Workers’ Day is May the first .五一是国际劳动节·7. Children’s Day is June the first .六月一日是儿童节·8. Teachers’ Day is September the tenth .九月十日是教师节·9. National Day is October the first .十月一日是国庆节·10. When is your birthday ? My birthday is …什么时候是你的生日？我的生日是…·11. When is … Day ? It is … .…在什么时候？12. The sun is hot .太阳很热·13. Snow is cold and white . 雪很凉，是白色的·14. How’s the weather today ? It is warm and rainy .今天天气怎么样？今天暖和多雨·15. It’s cold and snowy . 今天天气很冷并且下雪了·16. This is a sunny day . 这是一个晴朗的天气·17. It’s hot and sunny . 今天很热并且晴朗·18. It’s cool and windy . 今天凉爽多风·19. How’s the weather in Shanghai/…? It’s …上海/…的天气怎么样？天气…20. We are the best . 我们是最好的·Letters and soundir f ir st 第一 th ir d第三 d ir ty脏的ur n ur se护士 Th ur sday星期四 f ur毛皮er teach er老师 driv er司机 danc er舞蹈演员or w or k 工作 w or d 单词 w or ld 世界。
EEC四年级下册英语教案全册
EEC四年级下册英语教案全册Lesson 1 How delicious!学习目标：学会说介绍中国传统文化及饮食的用语，学会说向对方劝用食品的用语，学会说感叹句。
重点句子：It’s Spring Festival. It’s like New Year’s Day. Help yourself to dumplings. How delicious!重点单词：beautiful, birthday, delicious, lantern, like, New Year’s Day, Spring Festival, wonderful学习活动：1、展示自制日历，指着某学生生日的日期，问学生Is it your birthday?引导他们回答Yes或No.写板书Is it your birthday?并领读，指着日历，师问生答，生问生答。
2、问学生什么时候可以得到压岁钱，引出Spring Festival，写板书，再放几遍Spring Festival的录音让学生跟读，纠正发音，重点强调Spring中sp的变音，Festival中f和v的咬唇音。
领唱《Happy New Year》,引出New Year’s Day，放几遍New Year’s Day的录音让学生跟读，纠正发音。
左右手练习，学生看教师伸左手就迅速说出New Year’s Day，伸右手迅速说出Spring Festival，同时纠正错误。
3、在黑板上写出一个打字母S,然后在旁边画一条形状相似的蛇，说出句子S is like a snake.让学生了解be like 的含义。
用手做出鸟、狗等动物的手势，引导学生说出It’s like_____的句子。
4、通过动作形容一个人的轮廓，引导学生按照动作说出You look_______.5、通过实物作对比What’s this?和What are these?来帮助学生理解these的含义。
冀教版英语四年级下册 Lesson 1 How Are You 课件
小试牛刀
---Hey, kangkang. Long time no see._B__:H__o_w__ar_e__y_o_u_?___ ---I'm fine. Thanks, and you? ---_A__:I_'m__f_in_e_,_t_oo. A:I'm fine, too. B:How are you?
小试牛刀
---Nice to meet you. ---_B__. _N_i_ce__to__m_e_e_t_y_o_u_,_t.oo. A. Thanks B. Nice to meet you, too.
Key points
③ This is Steven. 这是Steven.
向他人介绍某人，或介绍距离较近的人或物的常用句型： This is + 人名/某人的职位名称/物体名词。 句中的is不能和前面的指示代词this缩写。
Lesson 1 How are you
冀教版英语四年级下册
Warm up
Role playing
Hi, Mr.____.
Hi, I’m your new teatcher. My name is___.
A new teacher
Hello！ I’m your new teacher! Welcome back to school！
Key points
⑤ Her/His name is...... 她的/他的名字叫...... 形容词性物主代词 ……的
我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他们的
my your his her its our your their
小试牛刀 他的名字_h_i_s_n_a_m_e____ 她的朋友_h_e_r_f_r_ie_n_d___ 我的苹果_m__y_a_p_p_l_e___ 你的老师_y_o_u_r _te_a_c_h_e_r_
冀教版(三起)四年级英语下册全册课件
Is this your pencil, Jenny?
No, it isn’t.
Is this Steven’s pencil?
No. It’s not his pencil.
Is this Kim’s pencil?
No. It’s not her pencil.
Whose pencil is this?
Yes! Thirty, thirty-one, thirty-two…
Number?
两个人一组，一个 人在黑板上写数字， 另一个人用英语说 出数字!
Write the new numbers 5 times!
5
Where is Danny?
He is in the box.
•
eleven （十一）--- eleventh (11th) 第十一 thirteen（十三）--- thirteenth (13th) 第十三 fourteen（十四）--- fourteenth (14th) 第十四 fifteen （十五 ）--- fifteenth (15th) 第十五 sixteen（十六）--- sixteenth (16th) 第十六 seventeen（十七）---seventeenth (17th) 第十七 eighteen（十八）--- eighteenth (18th) 第十八 nineteen（十九）--- nineteenth (19th) 第十九
It’s Danny’s pencil.
Where’s my pencil?
Kim’s crayon No it isn’t
Danny’s ruler Yes it is
Whose … is this?
Write the new words and the new sentences 5 times!
冀教英语四下Unit 1 Lesson 1 How Are You教案
Unit 1 Lesson 1 How Are You? 教案教学目标1. 能听说读写How are you ? Fine，thanks. 说出并且听懂Nice to meet you.2. 能在真实地环境中进行会话。
3. 培养学生大胆自信地运用英语进行交流教学重点1．How are you? Fine, thanks.书写时应注意的问题以及How are you 的其它回答方式。
2．You can call me...的用法。
教学难点1．How are you? Fine, thanks.书写时应注意的问题以及How are you 的其它回答方式。
2．You can call me...的用法。
教学过程（一）Warming up1．Free talk .复习:What’s your name? Nice to meet you! How are you? How old are you? How many ? How much? How do you feel?等问句及回答。
2．Sing a song “How are you?”为学生学句型作铺垫。
（二）New concepts1.先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
比较fine, nine, five, bike等读音，引导学生发现读音规律。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine, today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)，并把fine 一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I’m的缩写形式。
3.师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine一词，启发学生回答:Fine, thanks或I’m fine, thanks.同时教Very well. Thank you.的回答方式。
冀教版四年级英语下册Lesson 1教案与反思
在日常情境中注意用简单的英语进行对话。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
1.理解、会说Welcomebacktosce与e的意思并正确运用。
教具
教学光盘、单词卡片friend,pupil,his,her。
适时出示单词卡片friend,eis___.
3.Let’sdoit!
Draw,sayandwrite:Myfriend
Tyfriend.eis____.
4.巩固检测：出示新单ny/KimJenny’sfriend?
5.活动手册
结束课堂教学Classclosing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Good-bye,class!
板书设计
Lesson1yfriend.
eis___.
教学反思
【素材积累】
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。天下路都是相的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
课题
知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
Lesson1Howareyou?
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：you,your,teace,friend,pupil,e?My/eis___.
Lesson1_How_Are_You？教学课件
Summary
用“This is …”作介绍： This is my friends. This is Steven. This is … “如何询问别人的近况”怎 么说： How are you? …
Hello, My name is Steven.
Байду номын сангаас
Presentation
A new friend
Jenny, this is Steven. He is a new pupil.
Presentation
A new friend
Hello, Steven! How are you?
Fine, thanks. And you?
Hi, Mr. Wood! My name is Danny. Nice to meet you.
Practice
New Greetings
Hello! Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Practice
三人一组，试着表演对话吧。
Presentation
Homework
1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画并跟读， 按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 2.正确书写本课所学的新单词。（至少5遍）
3.用今天所学的打招呼用语向父母问好吧！
4.登录“优教同步学习网”，预习Lesson2。
name
Hello! My name is Jenny.
Presentation
Hello! Jenny! You can me Mr. Wood.
冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)
四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。
板书课题：lesson1how are you?2.New concepts 第一部分: A newsemester教师领读对话、1、第二部分：A new teacher观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。
由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。
教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。
以相同的方式教学第二至四幅图的句子。
(课件出示对话情境图练习对话)根据老师的提问，积极回答问题，完成对话学生根据图片提问并回答问题。
新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果Lesson 2：Is this your pencil?教学设计with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词)Pair work: What’s in your pencil box?2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it?Let’s listen.(观看第二部分光盘)Is this Jenny’s pencil?Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。
学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。
通过问答，检测学生对文本的理解。
创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。
冀教版四年级下册英语教案：Unit1Lesson3Wherearethey
教案：冀教版四年级下册英语教案：Unit 1 Lesson 3 Where arethey?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语询问和描述地点。
（3）能够用英语进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用地图和指示方向。
（2）能够根据题目要求，用英语绘制简单的路线图。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作意识，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 单词：map, street, school, hospital, post office, supermarket, bank, restaurant, zoo, park2. 句型：Where is the ? It's next to the3. 语法：一般现在时态的疑问句和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语询问和描述地点。
2. 难点：一般现在时态的疑问句和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、地图、指示牌2. 学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入（1）复习上一课的内容，询问学生还记得哪些地点。
（2）引入本课的主题，展示地图，引导学生观察并谈论地图上的地点。
2. 新课呈现（1）展示本课的生词卡片，引导学生学习和发音。
（2）通过课件展示本课的句子，引导学生跟读和理解。
3. 操练（1）分组进行角色扮演，模拟询问和描述地点的场景。
（2）学生相互练习，巩固所学内容。
4. 实践活动（1）学生分组，根据题目要求，用英语绘制简单的路线图。
（2）每组展示自己的路线图，并用英语进行解释。
六、板书设计1. 板书Unit 1 Lesson 3 Where are they?2. 板书生词：map, street, school, hospital, post office, supermarket, bank, restaurant, zoo, park3. 板书句型：Where is the ? It's next to the七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
冀教版(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案
Lesson 1:How Are You (Book 4)教材分析Jenny和Danny返回加拿大的学校，学会用标准的问候用语How are you? Fine, thanks. What’s your name ? My name is _______.学生分析学生在第一册和第三册已经掌握了一些问候用语，本科学习起来比较容易。
设计理念让学生在快乐的环境中学习英语，为学生创造英语的氛围，会用标准用语交谈。
教学目标1、能听懂、会说、会读句型：How are you? Fine, thanks. What’s your name ? My name is _______.2培养良好的学习习惯.重点 1.2 难点 2教具学具录音机、卡片教学流程Step 1:Class opening and review1、Grerting2、Sing a song “ABC song”Step 2: Presentation1、口述目标，激发目标2、明确要求，自学指导A、学习目标问候语How are you ? Fine , thanks.1、写出并重复读出这些句子。
2、利用手偶来演示如何使用这些句子。
3、同桌分组进行角色扮演。
4、巩固扩展，当堂训练将全班分成若干小组。
要求每组学生运用掌握词汇排成一组对话，鼓励学生尽可能多回忆并使用第1册至第3册已学过的句型，先让学生即席想一想场景及相关词汇。
让学生利用本课所学编对话。
T: Where are Jenny and Danny ?S: At school ./ In the classroom.T: Is Jenny a teacher.S; No .T:(指着伍德老师) Is Mr .Wood a teacher ? Is he a teacher ? 把英语与学生实际生活联系，体现英语的应用。
S:Yes. 把英语与学生实际生活联系，体现英语的应用。
T:Yes ,he is ---------------Step3: Class closingSing “How are you”lesson 2: Lesson 2: Friends教材分析本课主要内容是学习标准问候语：What’s your nane ? My name is _______? 并能换物主代词，灵活对话，本课生动有趣，与实际生活息息相关。