新媒体对高校思想政治教育的影响和对策的研究报告
新媒体对大学生思想政治教育的影响与对策研究
新媒体对大学生思想政治教育的影响与对策研究作者：杨荧彬来源：《科教导刊》2013年第11期摘要随着时代的发展和社会的进步，新媒体逐渐走入人们的生活中，而大学生则是使用新媒体频率最高、最广泛的群体，对他们的生活方式、学习能力及价值观的形成都有一定的影响。
本文从新媒体对大学生思想政治教育的各方面影响出发，分析新媒体使用现状，并提出一些合理化建议，以期对大学生素质及能力的培养有一定的借鉴意义。
关键词新媒体思想政治教育对策中图分类号：G41 文献标识码：A新媒体指的是在科学技术基础上发展起来的媒体形式，比如网络、手机、移动电视、触摸媒体等等。
一般来讲，他们比传统的报纸、广播媒体形式更受人们的欢迎，携带简便、不受时间和空间的限制。
大学生永远是追求时代潮流的群体，所以他们更热衷于新媒体，把它当作主要的人际交往及个人展现的平台，深受新媒体思想的影响。
1 新媒体对大学生思想政治教育的影响1.1 新媒体对大学生思想政治教育的正面影响（1）新媒体完善了大学生学习的知识结构体系，拓宽知识面。
在传统的教育模式中，学生们接受的知识一般是有限的、单一的，学习的知识结构也是封闭式的、低效用的。
但现在在新媒体的作用下，学生们可以通过网络认识大千世界，接受不同的思想、文化、教育理念的熏陶，弥补专业知识的不足，开阔视野，提高个人修养与能力。
（2）新媒体加强了学生之间的交流。
现在大学生习惯于使用网络平台或者手机与自己的亲朋好友交流。
突破了时间和空间的限制，提高了大学生的交际能力，接触到不同地域、不同文化的人。
从手机到QQ聊天软件，再到微信，受到无数人的热捧，表现其极大的便利性与实用性。
（3）新媒体改进了大学生思想政治教育的手段。
传统意义上的思想政治教育方式一般以课本讲解为主，学生们经常觉得枯燥乏味，难以理解。
而现在，新媒体进入校园，成为了教学的辅助工具。
多媒体投影仪、教学论坛、导师博客等形式的教学形式吸引了学生的学习好奇心和积极性，利用简单的软件就可快速传输文字、图片、声音，准确、快捷、方便，深受老师和同学们的喜爱。
网络给高校思想政治教育工作带来的新思考
网络给高校思想政治教育工作带来的新思考摘要：网络已经成为大学生生活中不可或缺的一部分，这为高校思想教育工作的顺利开展创造了机遇，同时也带来了新的难题。
本文主要通过对网络给高校思想政治教育工作带来的影响进行分析，着重讨论网络给教育工作带来的新难题，并提出解决措施，期望对未来高校思想政治教育工作提出一点有效建议。
关键词：网络高校思想政治教育一、网络对高校思想政治教育工作的积极影响（一）有利于优化高校思想政治教育的手段，提高思想政治教育工作的效率，使其更有针对性的展开。
利用网络可以使教育方式呈现多样性，优化了传统的晦涩的教育形式，使其更加生动形象。
利用网路科技设计趣味课堂，增加与学生的互动环节，让学生更加集中于课堂，也培养了学生自主学习的兴趣和能力，不仅将达到思想政治教育知识的传达目的，也有效的引导大学生正确的认识思想政治教育促进了学生和教育者之间的积极沟通。
（二）网络为高校思想政治教育营造了良好的学习氛围。
网络几乎是一个言论自由的环境，虽然这样的属性利弊一直存在争议，但从积极的方面来看，这样的环境下，大学生可以在网络上发表自己的在思想政治方面的看法，互相交流。
正确的看法大家共勉，错误的认为也能及时改正，从而使信息更加透明，弘扬社会主义核心价值观的同时，也弥补了自身认知的不足。
（三）网络拓宽了大学生学习思想政治的渠道传统思想政治教育的途径无非书籍、板报、杂志、专刊等形式，这些形式枯燥无味且充满了局限性。
随着网络时代的发展，大学生可以通过线上讲座、论坛、电子邮箱等方式和外界就思想政治方面进行资源共享，使大学生群体对这方面知识的汲取更广泛、更深入，不再像以往纯线下教育那样局限，对思想政治教育的认知也不再囿于表面。
二、网络给高校政治教育工作带来的新难题（一）网络时代下，改革传统的思想政治教育模式势在必行传统的思想政治教育模式主要是通过开展线下的形势与政策教育课堂，或者辅导员在班会时进行思想教育。
这种单一的教育模式未能充分调动学生的参与性，不仅工作效率低下，而且教育效果较差。
新媒体环境对高校思想政治教育的影响——基于南京晓庄学院思想政治课程设置
新媒体环境对高校思想政治教育的影响研究———基于南京晓庄学院思想政治课程设置分析徐青英焦益华（南京晓庄学院江苏南京210017）摘要：新媒体早已进入大学生活的方方面面，如图书馆、教室、学生宿舍等学生活动场所。
学生的学习、生活离不开网络环境下的各项应用，这些用用对学生的价值观、思想道德观、生活方式、心理发展等方面都产生了深远的影响，因此，新媒体为做好新形势下的思想政治教育带来了空前的机会，也带来了严峻的挑战。
为此，高校应在思想政治课程设置、教学设施安排、教师授课要求等方面深入改革，积极创新，切实提高使命感和紧迫性，采取必要措施，加强新媒体环境下高校思想政治课程建设。
关键词：新媒体校园网络思想政治教育新媒体的迅速发展及应用对大学生获取信息、交往、学习、个性展现等产生了深远影响。
据统计高校上网人数目前几乎达到高校学生数的100%，其中90.5%的大学生将互联网作为重要信息获取渠道。
这种现象给高校思想政治教育工作带来了机遇与挑战。
面对这一新形势,应充分发挥新旧媒体的综合效应,运用新媒体创新高校思想政治教育工作的手段与载体,加强校园网络文化建设和信息素养教育,主动占领高校新媒体阵地。
高校应该建设和充分利用学校全方位覆盖、全过程渗透的网络思想政治教育体系，主动适应网络快速发展的新形势，充分发挥新媒体的积极作用，加强大学生思想政治教育、管理和服务，实现了网络新媒体与学生思想政治教育和管理的紧密结合。
一、新媒体的概念和特征新媒体并非新兴或者新型的媒体的统称，新媒体应该有其相对准确的概念。
新型的媒体或者新兴的媒体都是新媒体，是比较狭义的概念，而且这种概念不能满足新媒体发展的需求，更不利于行业的交流沟通。
对于新媒体的界定，可谓众说纷纭，至今没有定论。
但一般被普遍接受的概念，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。
相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。
新媒体在大学生思想政治教育中的运用及影响研究
甚。
１ － ３校 园新媒体 与高校 思想 政治教育 的 结合 现 在符 高校 都积极 主动 适应新 媒体 环 境 ，加强对校园新媒体的建设 ， 投入极大的 人力 、物力 、财力改善校园新媒体 ，充分利 用新媒体 的优势 ，开拓思想政治教育阵地 ， 进行形式 多样 、生动活泼 、内容丰富的思想 政 治教育 ，创造更 有利于深人大学生心 中的 思想 道德 教育环境 ， 提高德 育针对性和时效 性 。现 阶段 的校 园新媒体 已日渐成熟 ， 成熟 的校 园新媒 体发 挥着重 要 的思想政治 宣传 和舆论导 向功能 ， 并逐渐成为高校师生获取 信息的主要来源和传播渠道。新媒体可 以正 确 、及时 、全 面、深入地宣传学校各项改革 措施和大政方针 ，通过宣传 马克思主义 、毛 泽东思想 、邓小平理论和 “ 三个代表”重要 思想及学 习实践科学发展观理论 ， 宣传党的 路线 、方针 、政策 ，为高校校 园营造积极向 上 的健康 的校园思想政治氛 围，促进大学生
１ ． １ 政府 方 面支 持
素质的全面提高 。
术 ，可以极大 的开拓大学生思想政治 教育的
２ ． 新 媒体 在 思 想 政 治 教 育 中 的 运 用 带 来的正 面机遇 和负 面挑 战
关于思想政治教育话题论文研究4篇
关于思想政治教育话题论文研究4篇关于思想政治教育话题论文研究4篇第一篇一、研究生思想政治教育中的瓶颈问题1.管理瓶颈。
近年来，研究生招生数量逐年扩招，各高校在研究生思想政治管理中工作人员的配备数量却并未同步增加，以专门设立有研究生院的北京某重点高校为例，该校研究生在校生规模接近一万人，但是专门从事研究生思想政治工作的管理人员不足30人，对应到直接面对研究生实行一线管理工作的老师其师生比例为1：500，有的甚至能达到1：1000或更多，研究生思想政治工作尚处于粗放型管理阶段。
现阶段，对于研究生的思想政治工作的考核并未出台全面的系统化的统一的评价标准或体系，通常实行的评价也大多拘泥于形式，没有全面地、与时俱进地反映出思想政治课教师、导师、辅导员等教育者的教育水平和工作效果。
所以，研究生思想政治工作管理人员的数量明显不足，同时，对研究生思想政治教育工作缺乏系统、科学的评价体系。
2.服务瓶颈。
当前，“90后”已成为研究生的主力军，他们身上表现出来的自我、自信、开放、随意、心理脆弱、抗压水平差等特点与“80后”有着明显的不同，传统的思想政治工作方式已不能完全应对新时期研究生中出现的新问题和新情况。
现阶段，研究生思想政治工作内容的重心多数停留在传统的安全稳定上，对于心理和职业发展等新问题的应乏有效的手段。
本次调查显示，有47%的研究生有心理辅导的需要，83%的研究生有职业发展辅导和就业指导的需求。
由此可见，现有的一些思想教育工作的展开多流于形式，工作内容也没有从研究生的实际需求出发。
所以，研究生思想政治工作的方式和内容与研究生的实际情况和需求存有一定的脱节。
二、研究生思想政治教育瓶颈的成因分析1.教学方式与手段对研究生思想政治工作的影响。
在招生规模迅速扩大师资队伍未能同步增加的情况下，只能持续扩大课堂学生容量，高校中百人以上的课堂规模非常普遍。
大班教学使得教师采取以教授为主的单一教学方式，与学生之间缺乏有效的沟通交流，难以将精力集中到对研究生思辨水平的启发上。
新媒体对大学生的影响及思想政治教育对策
调查。在收回的 ２０份问卷 中， ０ 有效问卷 １３份。 ９
广泛应用 ， 基于计算机信息处理 的在线网络媒 体
和离线 其他 数 字 媒 体成 为 当今 新 媒 体 主要 形 式 。 根据 国 内学 者 匡 文 波 的观 点 ， 当前 新 媒 体 是 利用 数字技 术 ， 过 计 算 机 网 络 、 通 无线 通 信 网 、 星等 卫 渠道 ， 以及 电脑 、 手机 、 数字 电视 机等 终端 ， 向用 户
研究 所所 长 戈尔 德 马克 在 １６ ９ ７年 提 出 。 当时 的
新媒 体 ， 是指 区别 于传统 印刷 媒介 的 电子媒 介 ， 如 广播 、 电视 、 电影 等形 式 。随着 网络 在全 球兴 起 及
二 、 学 生 接 触 新 媒 体 的现 状 大
为了解大学生的新媒体使用状况 ， 通过抽样， 我
做 好 大 学生思 想政 治教 育进行 了初 步探讨 。
关 键词 ： 媒体 ； 新 网络 ； 手机 ； 想政 治教 育 思
中图分 类号 ： ４ Ｇ１
文献标 识 码 ： Ｂ
文章 编号 ：６ ３— ８７ ２ １ ） ５— １３— ４ １７ ０ ８ （ ０ ０ ０ ０ ｌ ０
一
、
新 媒 体 概 述
接 触 ， 没有 普 遍 性 。 因此 本 文 仅 以 网络 媒 体 和 但
新媒体 、 基于广电模式 的新媒体和基于卫星技术 的新媒体 四种类 型。与传统媒体相 比较 ， 新媒体
传播 更全 面 、 速 、 快 灵活 ， 更有 针对 性 ， 与人们 日常 生活 息息 相关 ， 渗透 到社 会生 活各 个领域 。 数字技 术 的运用 和互 动性 传播 是新媒 体 的本
新媒体时代大学生思想政治教育的机遇、挑战及应对
AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育时代汽车 新媒体时代大学生思想政治教育的机遇、挑战及应对唐永鹏 刘丽娟大连理工大学 城市学院 辽宁省大连市 116600摘 要： 新媒体充斥着当代大学生的物质和精神世界，大学生思想政治教育工作也面临着全新的机遇和挑战。
具体表现为多元化的信息来源冲击大学生的价值认同，碎片化的信息传播方式影响大学生的思维方式，开放化的信息技术助力大学生综合素质的发展，片面化的信息理解能力制约大学生心理成长的速度，虚拟化的信息场域充斥着大学生的精神世界。
大学生网络思想政治教育工作要以此为契机，积极应对新媒体时代的的机遇和挑战，探寻卓有成效的教育路径。
关键词：新媒体 大学生 网络思想政治教育新媒体是当代大学生日常生活的重要部分，各种新平台、新技术、新元素无时无刻不充斥着他们的物质和精神世界。
面对外部各种纷繁复杂的网络信息、网络舆情和价值导向，大学生自身也经历了从信息输入，内化理解、价值确认等复杂的心理过程。
因此，在机遇和挑战并存的新媒体时代，大学生网络思想政治教育工作要以此为契机，探寻卓有成效的教育路径。
1 新媒体时代大学生思想政治教育的机遇和挑战1.1 多元化的信息来源冲击大学生的价值认同伴随着新媒体时代的日益发展，各种新媒体技术和平台如雨后春笋般层出不穷，极大满足了人们对信息的获取以及生活质量和效率的提升。
作为新媒体时代的消费主体，大学生除了在享有这一时代给予的便利和高效的同时，也存在着与之相对应的机遇和挑战。
具体表现在新媒体的信息来源具有多样性，多元化等特点，各种海量信息充斥着大学生整个生活世界。
久而久之，在大学生原有的思想意识中逐渐衍生出相应的主流文化和非主流文化，主流价值和非主流价值。
并且这种非主流价值和非主流文化藉由各种新媒体以短小精炼、通俗娱乐的形式受到大学生群体的高度关注和青睐。
由于大学生群体自身处于世界观、人生观和价值观的重要形成时期，加上自身道德是非和价值判断能力有限，不免会对于社会的热点和焦点问题缺乏理性分析。
新时代高校思想政治工作存在的问题及对策研究
新时代高校思想政治工作存在的问题及对策研究随着时代的变迁，高校思想政治工作面临着新的挑战和机遇。
在新时代下，高校思想政治工作存在着一些问题，需要我们深入研究并提出有效的对策，以推动高校思想政治工作的持续健康发展。
一、存在的问题1. 思想政治工作内容单一传统的思想政治工作内容主要集中在政治理论教育、思想道德教育和法制教育上，忽视了学生个性化和多元化需求，导致思想政治工作的效果并不明显。
在当今社会，学生所面临的问题和挑战多种多样，单一的思想政治工作内容已经不能满足学生的需求。
2. 学生思想道德观念多元化随着社会的不断发展，学生思想道德观念也日益多元化，传统的思想政治工作对于这种多元化观念的应对力度不足，导致学生的思想道德教育效果不佳。
3. 思想政治工作方式单一传统的思想政治工作方式主要是通过学习班会、政治课、合唱团等形式进行的，这种方式对于一些学生来说显得较为呆板，缺乏吸引力，导致学生对思想政治工作的参与度不高。
4. 思想政治工作队伍建设不足当前高校思想政治工作队伍的建设不足，导致一些基层教师在思想政治工作中显得无所适从，思想政治工作的专业化水平有待提高。
二、对策研究1. 拓宽思想政治工作内容高校思想政治工作应该紧跟时代步伐，拓宽思想政治工作的内容，不仅仅注重政治理论教育、思想道德教育和法制教育，还应该加强对学生心理健康、人际关系、职业规划等方面的教育。
通过开展多种形式的思想政治教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 开展多元化的思想政治活动为了更好地适应学生思想道德观念的多元化，高校思想政治工作应该开展多元化的思想政治活动，例如举办辩论赛、思想政治知识竞赛、书法摄影比赛等，吸引更多学生参与增强学生的思想政治教育效果。
3. 探索创新思想政治工作方式为了吸引更多学生参与思想政治教育活动，高校思想政治工作应该探索创新思想政治工作方式，例如采用微信公众号、短视频平台等新媒体进行宣传教育，同时开展志愿服务活动、社会实践等形式多样的思想政治工作。
新媒体时代对高职学生思想政治教育的影响及其对策研究
等 工具 都被 广 泛 应 用。 通 过 新媒体 发布 信 息 可 以 更加 方 便 、 快捷， 内 容也 更具 个性化 ， 通 过 文字 、 图 片、 语言 相 结合 ０ 引言 把 教 育 内容 迅 速传 递 给 受教 育 者 ， 让 受 教 育者 可 随 着技 术 的发展 与进 步 ， 新媒体 被 广泛 应 用到 了社 会 的 方式 ， 以更 直观 、 深入地 接 受 ， 有利 于 开拓 受教育 者 的视 野 。 通过 的各个 领 域 ， 整 个 世界 已经进 入 了新 媒体 的时代 。在 新 媒 高职 学 生在任 何地 点 、 时 间都 能通 过 网络、 手机 短 体 作 用下 ，高职 学 生思 想政 治教 育工作 面 Ｉ Ｉ 缶 机 遇 的 同时 ， 新 媒体 ， 信 等新 媒体 获取 知识 和接 受教 育 ， 简化 了思政 工作 的开 展 也带 了一 些挑 战。 较好 地 提高 了思政 教育 工作 的效 果。 新媒 体 ，是 指 在 新 的技 术 支撑 体 系 下 出 现 的媒体 形 方式 ， ２ ． １ ． ２ 新 媒体 可 以 帮 助 教育 双 方 更加 真 实 地 开 展 交 态， 如 数 字报 刊 、 数 字 电视 、 手 机 网 站、 移 动 电视 、 网络 等 ， 在 新媒体 时代 下 ， 高职 学生 能用 的交流 工具越 来越 多 ， 相 对于 报 刊 、 户外、 广播、 电视 四大传 统 意 义 上 的媒体 ， 新 流 。 交 往 中他 们 可 以不用 透 露姓名 、 性 别 、 年龄 、 相 貌等 个人 信 媒体被 形 象地称 为 “ 第 五媒体 ” 。新媒体 是 区别于传 统媒 体 从 且趋 向于 满足 差异 化 需求 的新兴 传播 方式 ， 是 依托 数 字技 息 。新 媒体 技术 在 一定 程度 上减 少 了人 们 的心理 防备 ， 根 本 上 改 变 了人 的认 识 方 式 ， 通过 新 媒体 交流 工 具 ， 教 育 术、 互 联 网 络技 术 、 移 动通 信 技术 等 新 技术 向受 众提 供 信 毫 无顾虑 地 发表 自己 的见 息服 务 的新兴 媒体 ， 目前主 要 以网络 新媒 体、 移 动 新媒体 、 双 方 可 以更加 真 实 自在 地 交流 ， 让 对 方更加 清楚 透彻 地 了解彼 此的 真 实想 法 ， 也 能增 数 字新媒 体 等 为主。 它在具 备传 统 媒体优 势 的 同时 ， 还 具 解 ， 进 被教 育者 之间 的相 互 学 习。 教 育者 可 以通 过 与被教 育者 有 交互性 与 即时性 、 海 量性 与共 享性 、 多媒体 与超 文本 、 个 或是 诸如 微博 、 博 客 等的 间接 交流 ， 及 时准确 性 化 与 社 群 化 等特 点 ， 比传 统 媒体 更 开 放 、 更 自由 、 更 丰 直接 的交流 ， 地 了解 学 生思 想 、 学 习和 生 活上 出现 的 问题 ， 有 针 对 性地 富。 开展 思政教 育工作 ， 让 效果 事半 功倍。 １ 新媒体 时代 高职 学生 的思想 行为特 征 ２ ． １ ． ３ 新 媒 体 技 术 有 效 提 高 了高 职 学生 学 习 的 主 动 高职 学生 的学 习和 思维 方式有 了很 大 这样 的环 境 下 ，新媒 体在 高 职 学 生 中的 使用 率 也 越来 越 性。 在 新媒体 时代 ， 变化 。 他们 习惯 使 用手机 、 电脑 上 网来获取 信 息 ， 让 学 习模 高， 成 为他 们开 展 社 交 的一 个 重要 渠 道 ， 高职 学 生 群体 对 １ ． １ 新媒体 成为 当前 社会信 息交 流传 播 的新 载体 ， 在 式 向个性 化 、 开放 式、 自主 型、 交互 式 方向发 展。 新媒 体 技 １ － ２ 新 媒体 实现 了信 息 随时 随地 的传 播 ， 海 量信 息 的 术 的 出现 ， 让 整 个地 球 的距 离 变得 不再 遥 远 ， 只要 一 点 鼠 就 能接 收到 各种形 形 色色 的信 息 ， 起到 了不 出家 门 ， 就 传 递接 收浏览 ， 使 当代 高职 学生 摆脱 了传 统课 堂和 经验 教 标 ，
新媒体背景下高校思政教育工作创新路径研究 2019年精选教育文档
新媒体背景下高校思政教育工作创新路径研究进入21世纪以来，伴随着数字通信技术的飞速发展，新媒体的应用日益普及。
新媒体具有超时空性、开放性、交互性和虚拟性等特点，相对于传统媒体而言独具优势。
大学生思维活跃、接受新生事物快的心理特点决定了他们是使用新媒体最频繁、最主要的群体，也是受其影响最深刻的群体[1]。
高校思想政治教育工作者应充分认识和把握新媒体给大学生思想政治教育工作带来的有利机遇，努力探索在新媒体背景下开展思想政治教育工作的新途径、新方法，进一步加强和改进新形势下的大学生思想政治教育工作。
一、新媒体背景下大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战（一）新媒体给高校思想政治教育工作带来了新机遇1.新媒体环境的交互性、平等性有助于增强思想政治教育双方的沟通交流长期以来，传统思想政治教育工作“灌输式”“填鸭式”的教育方式已引起学生的逆反心理，难以达到思想政治教育工作说理育人的目的。
在新媒体环境中，交流的主客体之间都是平等的信息受众，教育者与被教育者处在平等的地位，双方可以在一个比较宽松、自由的环境中沟通交流，更大程度上消除了学生的戒随着网络、另外，有助于增强思想政治教育工作的效果。
备心理，智能手机等新媒体技术的普及，很多大学生都喜欢利用QQ、微博、微信等公众平台记录自己的生活状态和心情状况，这也为教育者更准确地把握和了解教育对象的思想动态，进而有针对性地开展思想政治教育工作提供了良好的契机。
2.新媒体传播信息的海量性、广泛性有助于丰富思想政治教育的内容借助于新媒体提供的海量信息，传统思想政治教育的内容得以更新和发展，教育双方的视野得以进一步开阔。
在思想政治教育教学工作中，教师可以利用互联网中俯拾即是的大量有效资源，制作集声频、音频、动画、图片于一体的多媒体课件，提高思想政治教育理论课的吸引力，使学习过程变得更加生动有趣；学生也可以利用互联网上丰富的学习资源不断充实自身，加强对相关知识的深入了解和巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新媒体对高校思想政治教育的影响与对策的研究报告
所在院系：工 商 学 院 专业班级：09国贸2 班
新媒体对高校思想政治教育的影响与对策
1 新媒体对高校思想政治教育的影响与对策的研究报告
一．调查背景 新媒体时代,互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。新媒体对高校思想政治教育的影响是一把“双刃剑”：一方面在丰富资源、增强自主性、提高效率和增强效果方面，为高校思想政治教育创造了良好的机遇；另一方面给高校思想政治教育的控制力、辨别力、引导力和主导力提出了新的挑战。为此，积极探讨高校思想政治教育的对策,将有助于增强高校思想政治教育的实效性。
1. 调查时间：2012年5月28日至2012年6月10日 2. 调查地点：景德镇陶瓷学院（湘湖新区） 3. 调查对象：高校大学生 4. 调查范围：专科、本科、研究生以上学历的学生 5. 调查主题：新媒体对高校思想政治教育的影响 6. 调查方法：此次调研采用个别访谈、文献分析和问卷相结合的方法。小组成员一起制作调查问卷，把所做好的问卷放在问卷星网站上， 通过把问卷发放给同学们填写，对他们所填写的问卷进行分析、找出应对措施。
二．基本现状分析 随着互联网和数字通讯技术的发展，新兴的媒体资源不断丰富，信息传播更加快捷和高效。新媒体已成为大学生获取和交流信息的重要途径，深受大学生的关注和喜爱。 在新媒体背景下，研究分析大学生的思想教育现状，探索大学生思想政治教育工作的新方法和新规律，对于改革创新高校政治教育工作具有十分重要的意义。
1. 研究基本情况 为了比较全面的了解新媒体背景下高校思想政治教育的现状，我们组面向我校学生开展了问卷调查，共完成问卷103份，有效问卷103份，其中74位男生和29位女生参与了此次调查问卷，男女比例为2.55:1。此次调查问卷涉及27位专科学生、66位本科学生和10位研究生以上学位学生。此次问卷共有12题，其中单选10题，多选2题。 2. 调查结果 （1） 大学生对新媒体的接触使用状况 手机和电脑已经成为大学生接触新媒体的主要途径。调查显示，98.06%的同学用电脑和手机上网，其中74.76%的同学用电脑上网，23.3%的同 新媒体对高校思想政治教育的影响与对策 2 学用手机上网。由此可见，当前大多数学生都具备了电脑或手机等新媒体条件，这为有效地利用新媒体开展思想政治教育工作提供了有利条件。 大学生最喜爱的新媒体账号是QQ和是微博。调查显示，大学生比较喜爱的新媒体账号为QQ和微博。85.52%的同学选择了QQ作为他们最喜欢的新媒体账号，13.59%的同学选择了微博，只有3.88%的同学选择了人人网，如下图所示。
上网已成为大学生日常生活学习的必需。调查显示，有19.42%的大学生每天上网1小时以下，35.92%大学生每天上网2—3小时，44.66%的大学生每天上网3小时以上。如果将1小时以下设定为0.5小时，2—3小时设定为2.5小时，三小时以上设定为3小时，将做相应选择人次乘时间再除以总人数，得出人均每天上网时间为2.34小时。 大学生的学习方式、人际交往方式、娱乐方式等深受新媒体发展的影响。调查显示，如下图，大学生认为可以从新媒体中得到的信息有关注名人、明星，认识陌生人，获取各方面信息，自由讨论自己的观点等。由于这道是多选题，我们可以看出较多同学选择的是获取各方面信息，可见大学生可以从新媒体中获得的信息范围之广之丰富。 新媒体对高校思想政治教育的影响与对策
3 新媒体以其高效快捷的通信方式被广泛应用到学生的管理工作中。在所有调查者所在的高校中，有86.41%的班级、社团、学校拥有新媒体账户。可见，高校中运用新媒体传播信息的流行，学生管理工作使用过 QQ 群 、BBS、博客、飞信等新媒体方式 ，这为在思想政治教育中有效利用新媒体奠定了基础 。 （2） 大学生对思想政治教育中新媒体的认知情况 大多数大学生认为新媒体丰富了涉猎的深度和广度。调查显示， 有51.46％的大学生认为 ，新媒体丰富了涉猎的深度和广度；有26.12%的大学生认为新媒体对其获取信息没有任何范围的扩宽；另外22.33%的大学生认为有一定的帮助，但帮助不大。这说明 ，大学生已经普遍接受了新媒体 ，并把新媒体较多地运用到自己的学习和生活中 ，享受其带来的便捷。 新媒体对大学生的思想观念和价值取向有较大影响。在全部参加调查的同学中 ，有 1/2 以上的大学生意识到新媒体有时会对其思想观念和价值取向有较大影响，但大多数时还是靠自己的想法。调查显示，在新媒体环境，大学生的品德修养，是非辨别能力以及对国家的自豪感均有所增强，而对于社会以及他人的信任感有所减弱或降低 ，由此表明 ，新媒体信息传播的广泛性 ，对于大学生思想状况有着深刻的影响。 新媒体对大学生的影响利弊参半。在统计中，有66.02%的大学生使用过手机等新媒体工具来帮助通过考试，可见，新媒体在扩宽我们信息面的同时也间接地助长了一些不好的方面。
三．问题和思考 （1）新媒体参与者的“草根性”以及信息的“无屏蔽性”对大学生价值取向的影响。 新媒体参与者的 “草根性 ”和信息的 “无屏蔽性 ”深刻地影响着大学生的价值取向。在新媒体时代，每个人不仅仅是信息的传播者，而且也是信息的制造者，从而改变了传统媒体信息传播的中心化和权威化，体现了大众参与“草根性 ”特点。大学生其思想的可塑性很强，新媒体信息来源的多元化 ，打破了传 新媒体对高校思想政治教育的影响与对策 4 统媒体时代大多由老师、家长以及主导媒体的话语权威，形成了大学生价值选择的多元化特征。另外，新媒体信息传播的无屏蔽性将会使大量的不良信息、反动信息等内容在互联网上传播泛滥。而大学生思想观念和心智尚不够成熟，很容易受到这些负面信息的影响。因此，在新媒体环境下，大学生价值观的形成较传统媒体条件下会更加复杂，这给高校大学生思想政治教育带来了困难与挑战。
（2）新媒体的虚拟性和互动性对大学生心理健康和道德约束的影响。 新兴网络媒体条件下，大学生的社会人际交往更多地借助于交友网社区、即时通讯软件、论坛、手机短信等新媒体工具。与传统媒体相比，人际交往的双方身份可以采用匿名的方式进行，因此增加了交往双方身份的隐蔽性和神秘性。在这种环境下，大学生更容易敞开心扉，轻松畅快地交流，发泄心中的苦闷，进而满足大学生对于平等对话的心理诉求。然而，由于网络的虚拟性，又极易使大学生放松对自己的道德要求，心存侥幸，甚至降低对自己的道德约束标准。此外，有的大学生由于沉迷于虚拟的网络世界，对于现实生活中无法实现或很难实现的愿望，往往选择在虚拟网络中寻求自身精神满足的方式，长此以往，便形成了逃避现实的不良心理倾向。这些都值得引起思想政治教育工作者的高度关注。
（3） 新媒体的个性化和开放性对大学生性格塑造的影响。 新媒体的开放、共享、自由、个性化的特点，对大学生自身的性格塑造产生了深远的影响。当代大学生喜欢追求时尚和个性，自我表现意识很强。而新媒体的开放性和个性化特点，正好满足了大学生对个性化的需求。新媒体的信息传播模式不再是单向的传播模式。而以网状的模式进行广泛化传播。身处校园的大学生，不仅能够参与信息的传播，还可以成为信息的发布者，从而使大学生在新兴网络媒介中拥有自己的一席之地，具有了对社会、对他人产生影响的可能性。另外，新媒体传播信息的受众非常广泛，其传播的速度和范围是传统媒体无法比拟的。这些都为大学生追求个性创造了条件。可以说，新媒体正在深刻地影响着当代大学生个性的形成与发展。为了避免大学生过分的张扬个性和追求无原则性的自由，思想政治教育工作者必须加以适当的引导，防止大学生滥用新媒体的现象发生。
（4）新媒体信息资源的共享传播对大学生学习思维方式的影响。 在传统媒体条件下，学生通常在教师的指导下，通过教材和参考书进行课内外学习。而在新媒体时代，大学生可以通过互联网，自主解决学习中遇到的问题。这一方面，有利于大学生开阔眼界，丰富知识，另一方面，也在一定程度上激发了他们学习的热情。但我们也必须看到，大学生在自主解决问题方面还存在着很多不足。面对新媒体提供的海量信息，如何能够从中较快地获取对于自己解决问题有用的信息，而不会受到不良信息的影响 ，如何引导大学生学会独立思考问题，而不是寄希望于信息搜索，如此等等的问题都需要思想政治教育工作者加以正确有效地引导。 新媒体对高校思想政治教育的影响与对策 5 四．几点建议
在新媒体时代，大学生思想政治教育的背景发生了变化，教育的对象也呈现出很多新的特点。因此，在新的历史条件下，思想政治教育如何有效地利用新媒体，提高思想政治教育的实效性，我们提出以下几点建议。
1．不断更新教育观念 ，学会利用新媒体开展思想政治教育工作。 在新媒体时代 ，高校思想政治教育工作者要把时代元素融入到思想政治教育之中 ，充分体现时代性 ；要联系大学生的思想实际开展教育 ，充分体现针对性 ； 要结合大学生的新特点及时转变教育方式，充分体现互动性。而这一切都离不开教育者对新媒体技术的掌握和运用。可见，在新媒体条件下，高校思想政治教育实效性的加强，有赖于教育者不断更新教育观念，与时俱进，充分利用新媒体有效开展思想政治教育工作 。
2．适应新媒体发展特点 ，建立平等互动的师生关系。 思想政治教育者应该与大学生建立民主、平等、互动的师生关系，尊重学生 ，学会倾听，用心交流。充分认识到学生不是教育的被动接受者，师生之间也不是支配与被支配的关系。 在思想政治教育工作中 ，应该充分利用新媒体开展工作。为此，教师可以建立自己的教育网站或者采用设立论坛、开博客等方式，也可以登录学生社区参与讨论。这种全新的交流方式，带来的是更加轻松和谐的氛围，更加平等民主的沟通。在这样的氛围下，学生也会很愿意把自己内心深处最本真的想法倾诉出来，与老师探讨交流，使老师能够及时有效地解决学生的思想问题，收到一般思想政治教育方式无法比拟的效果，从而不断增强思想政治教育的针对性和实效性。
3．多层次全方位加强大学生媒介素养教育。 随着新媒体的不断发展，各种新兴媒介不断出现，每种媒介都有其自身的传播特点和规律，其传播的信息也呈现出一种海量增长的态势。在这些信息中，不免有各种反动、虚假和不良信息，大学生在面对这些良莠不齐的信息时，很容易产生困惑和迷茫。在本次调查中我们发现，在大学生中存在着大量主动或被动接触不良信息的现象，尽管大部分大学生能意识到新媒体对自己的行为习惯以及观点思维的影响，但他们对于新媒体的评估能力还有待进一步提高。因此，在新媒体时代加强大学生的媒介素养教育显得更为迫切。
4．构建网络学习社区，网上网下通力合作。 在新媒体环境下，大量的信息资源对大学生的影响无疑是深刻的。而大学生也可以把自己的观点和见解毫无保留地反映到了网络平台上，这就使教育工作者能够及时地了解学生的思想动向，对于积极健康的观点应该给予肯定和鼓励， 而对于消极错误思想则应该加强教育与引导。为此，可以通过构建网络学习社区，创办校园手机报，开通辅导员特色网站等形式，加强思想政治教育工作。而在创