部编版小学语文六年级上册《语文园地一》优秀课件
阅读的时候能想开去，不仅可以深化对 课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发 创造力。我们应该在这方面多下功夫。
词句段运用
◎读一读，体会排比句的特点，说说这样 写的好处。
排比是一种把结构相同或相似、意思密 切相关、语气一致的词语或句子成串地排列 的一种修辞手法，使行文有节奏感，琅琅上 口，达到一种加强语势的效果。
译文
老朋友预备丰盛的饭菜， 要请我到他好客的农家。翠绿 的树林围绕着村落，苍青的山 峦在城外横卧。推开窗户面对 谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼 情况。等到九九重阳节到来时， 再请君来这里观赏菊花。
赏析
这是一首田园诗，描写农家 恬静闲适的生活情景，也写老朋 友的情谊。通过写田园生活的风 光，写出作者对这种生活的向往。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多， 那里的空气就比较热；有些地区吸收的 热量少，那里的空气就比较冷。空气有 冷有热，才能流动，成为风。
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号， 主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、 因果等，通常以并列关系居多）的两句分句——分 句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层 分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号 还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或 是辞书中同一义项的不同释义。
第一单元语文园ຫໍສະໝຸດ 一交流平台阅读文章时，我们要注意从所读的内容 想开去。
可以联系自己的生活经验想开去。如， 阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别 的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和 惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对 课文思想感情的理解。
还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香 结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此 可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、 菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到 人生的追求。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就 像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说 话似的。
词句段运用
◎读下面的句子，再说说分号的用法。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎； 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我 微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼 睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕 大无朋的独眼向我凝视。
注释
郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这 里指村庄的外墙。 斜（xiá）：倾斜。因古需与上一句押韵，所以 应读xiá。 开：打开，开启。 轩：窗户。 面：面对。 场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。
注释
把酒：端着酒具，指饮酒。把，拿起，端起。 话桑麻：闲谈农事。桑麻，桑树和麻，这里泛指 庄稼。 重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登 高、饮菊花酒的习俗。 还（huán）：返，来。 就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就，靠 近，指去做某事。
我的积累
有人做了一个有趣的实验，发现人在心情 愉快时，动脉血压可降低20毫米汞柱，每 分钟的脉搏可减少七八次；反之，精神忧 郁，血压在短时间内迅速上升，胆固醇含 量相应提高。
我的积累
昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了 铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了， 呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了， 就下起鹅毛般大雪来。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的 冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
用排比写出了花的功用，条理清晰、节奏 和谐、形象生动。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水真清啊，清得可以看 见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠。
用排比写景，可将景物描写得细致入微， 能使层次清楚、描写细腻，有形象生动之效。
词句段运用 ◎你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。
我的积累
日积月累
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
注释
过：拜访。 故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。 具：准备，置办。 鸡黍：指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）。 黍（shǔ）：黄米饭，古代认为是上等的粮食。 邀：邀请。 至：到。 合：环绕。
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2019-2020年部编本人教版小学六年级语文上册第一单元语文园地一课件
词句段运用
◎读一读，体会排比句的特点，说说这样 写的好处。
排比是一种把结构相同或相似、意思密切 相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一 种修辞手法，使行文有节奏感，琅琅上口，达 到一种加强语势的效果。
O 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的 冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
用排比写人，可将人物刻画细致。
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号， 主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、 因果等，通常以并列关系居多）的两句分句——分 句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层 分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号 还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或 是辞书中同一义项的不同释义。
我的积累
◆有人做了一个有趣的实验，发现人在心情 愉快时，动脉血压可降低20毫米汞柱，每分 钟的脉搏可减少七八次；反之，精神忧郁， 血压在短时间内迅速上升，胆固醇含量相应 提高。
我的积累
◆昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了 铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了， 呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了， 就下起鹅毛般大雪来。
0 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
用排比写景，可将景物描写得细致入微， 能使层次清楚、描写细腻，有形象生动之效。
O 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过 马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那 么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的 彩虹那么绚烂。
2019/8/6
最新中小ou!
2019/8/6
最新中小学教学课件
26
运用排比，细致入微地写出了野花的多、亮、 绚烂的特点。
词句段运用
第二单元《语文园地》第一课时语文六年级上册PPT课件部编版
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
2、秋收的每两个个徒人弟都有什将么表不演同？的潜能发挥到了极致，没有任何差错。因为我们都知道，自己心中装
2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴
姑娘手下飞满出了的笔顺。 1.如何精要简练地把事情进行表达。 你1、们科都利是亚聪在明想活什泼么的？好孩子这，位跟同李学四也光运一用样了。点(板面书结：合李的四写光法)李，四先光通是过谁领?诵你同们学知的道细吗节? 写出了他们在赛场上出色的
所以、懂得”等词语。
两个黄鹂鸣用翠柳两，个一字行白表鹭示上说青天：。商唐议代大、诗赞人叹杜甫、《责绝备句》、告诉、嘀咕、质问、回答、谈论、讲解……
左顾右盼：向左右两边看。
四、拓展延伸
醒：左边是“酉”，不是“西”。
三、学习第用二段三个字表示说：打圆场、咬耳朵……
小学语文教案 篇5
3、我们要学习安培的什么？
⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么
？
今 １天、我板们 书就 课来 题学 ：习 可一 贵下 的，沉李 默四 。光我和们奇还怪的可大以石不头之用间与的说故事有。关的词语，人物的神态、动作和心
（2）认读1个偏旁。 （二）挖木匣
《七律·长征》
《七律·长征》
《开国大典》
开国大典中的阅兵式
《七律·长征》
狼牙山上的 激烈战斗
《狼牙山五壮士》
《开国大典》
开国大典中的阅兵式
《灯光》
狼牙山上的 激烈战斗
《七律·长征》
课文在写这些场面 时，运用了点面 结合的方法
《开国大典》
2、秋收的每两个个徒人弟都有什将么表不演同？的潜能发挥到了极致，没有任何差错。因为我们都知道，自己心中装
2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴
姑娘手下飞满出了的笔顺。 1.如何精要简练地把事情进行表达。 你1、们科都利是亚聪在明想活什泼么的？好孩子这，位跟同李学四也光运一用样了。点(板面书结：合李的四写光法)李，四先光通是过谁领?诵你同们学知的道细吗节? 写出了他们在赛场上出色的
所以、懂得”等词语。
两个黄鹂鸣用翠柳两，个一字行白表鹭示上说青天：。商唐议代大、诗赞人叹杜甫、《责绝备句》、告诉、嘀咕、质问、回答、谈论、讲解……
左顾右盼：向左右两边看。
四、拓展延伸
醒：左边是“酉”，不是“西”。
三、学习第用二段三个字表示说：打圆场、咬耳朵……
小学语文教案 篇5
3、我们要学习安培的什么？
⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么
？
今 １天、我板们 书就 课来 题学 ：习 可一 贵下 的，沉李 默四 。光我和们奇还怪的可大以石不头之用间与的说故事有。关的词语，人物的神态、动作和心
（2）认读1个偏旁。 （二）挖木匣
《七律·长征》
《七律·长征》
《开国大典》
开国大典中的阅兵式
《七律·长征》
狼牙山上的 激烈战斗
《狼牙山五壮士》
《开国大典》
开国大典中的阅兵式
《灯光》
狼牙山上的 激烈战斗
《七律·长征》
课文在写这些场面 时，运用了点面 结合的方法
《开国大典》
最新小学语文部编版六年级上册第一单元《语文园地一》优质课件
①我发现句子中有的地方使用的是逗号，有的地方 使用的是分号。②末尾使用了分号的句子，前面还 使用了逗号。③末尾使用了分号的句子，与后边的 句子在结构上相同或相似，形成了并列关系。
我的发现
①分号和逗号的作用是一样的，都表示句子中语气的停顿。②在表示并列关系的复句中，如果每一个分句中已经使用了逗号，那么分句与分句之间要用分号隔开。
小学语文学习技巧
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获 呢？
谢谢观看 !
*
*
一、预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 三、课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
第一单元《语会联想到读过的类似的文章,若作些比较和思考,就会有新的收获。
回顾本单元学过的几篇课文，然后再想一想曾经读过的文章，有哪些与课文相类似？
读《草虫的村落》可以联系《蟋蟀的住宅》。①两篇文章题目相似,内容也有相同之处,如,可以“弹琴”,草虫也能“攀谈”,都体现了作者对昆虫世界的喜爱、迷恋。 ②深入比较就会发现,虽然都是写昆虫,《蟀的住宅》依靠仔细的观察、研究,很具体地写出了蟀住宅的情形；《草虫的村落》则在描写中加入了丰富的想象,把昆虫的世界写得充满情趣。
小学语文 部编版 六年级上册 语文园地二课件(共80张PPT)
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——［宋］李纲
译文：祖宗留下来的土地，我们无论如何也要拼死守住， 即使是一寸土地也不能轻易让给别人。
◎位卑未敢忘忧国。
——［宋］陆游
译文：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责 任。
感谢观看！
第五单元
名师讲解
例句1中，“只听见”反复出现，写出了当时 会场的肃静和庄严。例句2中，“是那么”反复出 现，表达了作者内心的愉悦以及对草原美景的惊 叹！这两句都采用了“反复手法”，短时间内重 复使用某些词语，起到了强调某种意思、突出某 种情感的作用，同时还使文章语言充满了回环起 伏之美。
◎写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子， 仿照着写一写。
“点面结合”中的“点”指的是对某个事物或多 个事物进行详细、具体的描写；“面”是指对多个事 物的整体描写。所谓的“点面结合”就是指既有具体 描写，又有整体描写。
平时的阅读中，你是否也读到过这样的 场面描写？
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队
主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，
语文园地二
交流平台
本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上 的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些 场面时，运用了点面结合的方法。如《开国大典》 写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门 广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现 各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵 式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生 了深刻的印象。
脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志
点
们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌 人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次
发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首
部编版语文六年级上册语文园地八课件(共32张PPT)
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
——鲁迅《故乡》
这是鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和 对新的自己也不知道是什么形态的美好社 会的一种向往，用走路做比喻，形容尽管 不知道应该如何去实现一个理想社会（当 时还没有典型的新型社会的模式）但是只 要大家努力去探索开辟就一定能实现。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起 来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分 先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的热爱；接着 第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了 五件事:伯父借谈«水浒传» 启示教育“我”认真读书；伯 父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；除夕爸爸和伯父给“我 们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄包 车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的 人，点明主题，总结全文。
将下面的题目分成四类，分 别写到对应的横线上。
司马光 盘古开天地 女娲补天 普罗米修斯 草原 青山不老 故宫博物院 总也倒不了的老屋 (1)以主要人物作题目的： _(2_)_以__地__点__作__题__目__的__：_______司__马__光____普__罗__米修斯 _________________________草__原____故__宫__博__物__院_ (3)以事件做题目的： 盘古开天地 女娲补天 ________________________________________ (4)以立意做题目的： 青山不老 总也倒不了的老屋 ________________________________________
泡泡里的话“这组题目很有 意思，因为……”是让大家体会 各种命题的好处，从而学习给 自己的习作拟恰当的题目。
统编版六年级上册第一单元《语文园地一》课件(共35张PPT)
提示：读文章的时候，我们要一边读，一边 想，把文字变成能真正被感知的画面、声音 、气味，这样就能入情入境，走近作者描写 的情景，深入理解作者表达的情感。
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累课堂小结板书设计交流平台
示例：我在读《丁香结》这篇文章时，我就想到了我挺喜欢的一种花 ——桂花。我喜欢桂花最主要的原因是桂花香甜了我们的生活。每当 桂花盛开的时候，故乡的空气中处处都充满着一阵阵芳香，让人沉浸 在其中，久久回味无穷。我喜欢桂花的另一个原因是桂花浑厚无华。 这主要表现在桂花很小，总是隐藏在树叶当中，从不招摇，却默默地 散发出馥郁的清香。
分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。它们在表示句 子内部停顿时长的关系：分号>逗号>顿号
分号是句内最长的停顿，表示复句内部并列分句之间的停 顿。
如果一个比较长的句子是由两个或更多的小句子组合而成
，这些小句子之间的关系是并列的，它们就叫并列分句。
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
学习目标
课堂小结
板书设计
1.了解调动各种感官理解课文内容的方法。 2.学会运用词语描画画面，激发想象力。 3.掌握在横格中书写钢笔字的要领，把握字与字、 字与标点之间的距离，培养提笔练字的好习惯。 4.诵读古诗，理解诗意。
第二节
交流平台
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
交流平台
阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草 原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想 生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共 鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累课堂小结板书设计交流平台
示例：我在读《丁香结》这篇文章时，我就想到了我挺喜欢的一种花 ——桂花。我喜欢桂花最主要的原因是桂花香甜了我们的生活。每当 桂花盛开的时候，故乡的空气中处处都充满着一阵阵芳香，让人沉浸 在其中，久久回味无穷。我喜欢桂花的另一个原因是桂花浑厚无华。 这主要表现在桂花很小，总是隐藏在树叶当中，从不招摇，却默默地 散发出馥郁的清香。
分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。它们在表示句 子内部停顿时长的关系：分号>逗号>顿号
分号是句内最长的停顿，表示复句内部并列分句之间的停 顿。
如果一个比较长的句子是由两个或更多的小句子组合而成
，这些小句子之间的关系是并列的，它们就叫并列分句。
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课堂小结
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学习目标
课堂小结
板书设计
1.了解调动各种感官理解课文内容的方法。 2.学会运用词语描画画面，激发想象力。 3.掌握在横格中书写钢笔字的要领，把握字与字、 字与标点之间的距离，培养提笔练字的好习惯。 4.诵读古诗，理解诗意。
第二节
交流平台
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课堂小结
板书设计
交流平台
阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草 原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想 生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共 鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
部编版六年级语文上册语文园地一PPT
本单元知识点
●课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容？
《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大 草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、 所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本 文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草 原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情 形。
●如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？
第三步:思维导图
对
风、雨、云 天气
象
蚂蚁、小鸟、大象 动物
变
小草、鲜花、大树 植物
形
汽车、轮船、飞机 交通工具 记
熊大、熊二 卡通人物
写
法
—
—
开头—“我”变成了什么? 中间{遇到了谁?有怎样的经 历?—想象要奇特、合理 结尾—表达情感 说明道理
语文园地
交流平台
1.阅读时，我们常常互联想到自己的生 活经验，从而与作者产生共鸣。能想开了去 ，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可 以活跃思想，激发创造力。
这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚， 怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎 着斜阳，相互倾诉着惜别之情。
●《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”的作用是什么？
引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文 中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为 后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的 胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄 托丁香花的理念和志趣。
排比句
1.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的 冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（《花 之歌》）
2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长； 秋令我昏昏睡去。（《花之歌》）
含关联词的句子
部编 人教版小学六年级上册语文教学课件 第七单元语文园地
学习“词句段运用”
玩具小台灯制作说明书 （修改后）
材料： 一个乒乓球; 一枚大丝;
学习“词句段运用”
做法： 1.用钢锯将乒乓球锯成两半。在半个乒乓球的中间用针钻个小洞， 洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。 2.在瓶盖中间也钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点， 钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 3.把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮 泥把洞的里外边粘牢。在乒乓球内铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。
花架子
释义：指表面功夫， 内功并不深厚。
打圆场
释义：指从中间调和并化解 涉事双方之间的矛盾
学习“词句段运用”
玩具小台灯制作说明书
材料： 半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。 做法： 1.在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。 2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端弯一点儿， 钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。 铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
学习“日积月累”
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕
轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖
画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
学习“日积月累”
黄钟大吕
释义：我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。
大吕：六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、 正大、高妙、和谐。
学习“日积月累”
关于音乐方面
高山流水、天籁之音、余音绕梁、黄钟大吕、轻歌曼舞。
语文园地七
情境导入
好记性不如烂笔头
学习“交流平台”
7 开国大典
我在课堂笔记本上， 记录了老师讲的 重要内容。
第一单元(交际 园地)｜人教(部编版)优秀课件
的春雨
照样子，说一说：
看到可爱的燕子、美丽的鲜花，我感受到了春天的勃勃生机。
看到了
的
、
，我感受到了
。
根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？
书写提示
左上包围的字， 书写时包围部分的 撇画要写得伸展。
写一写，练一练。
左下包围的字， 书写时包围部分的 捺画要写得伸展。
•
•
或 许 真 正 的 自 由 就 是坦 白 吧 ， 压 抑 了 这么 多 年 的 怨 恨 纠 缠和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整、 彻 彻 底 底 、 干 干净 净 的 结 束 了 ， 张自 力 是 这 样 ， 吴 志贞也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就不 难 理 解 为 什 么 网友 评 论 张 自 力 最 后那 段 独 舞 真 的 是 表达 内 心 情 感 的 最 好诠 释 ， 动 作 粗 放 有力 ， 表 情 自 然 放 松， 节 奏 感 超 强 ， 巨舒坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理解 张 自 力 之 前 为 什么 要 带 着 吴 志 贞 坐上 了 咯 吱作 响 的破 旧 的 摩 天 轮去 眺 望 那 个 曾经 的 白 日 焰 火歌 舞 厅 ， 劝 她自 首 ， 给 她 机会 ， 让 她 明 白他 的 爱 有 多 深； 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张自 力 为 什 么 要在 吴 志 贞 被 警察 拷 走 的 时 候在 漫 天 的 雪 地里 放 焰 火 ， 焰火 象 征 着 什 么， 仅 仅 是 为 了扣 住 电 影 的 题目 吗 ，还 是 自 由 、 美丽 ， 或 者 说 是我 的 想 象 力 有限 ？ 又 或 者 是他 给 了 自 己 一个 自 由 ， 给 了爱 人 一 个 自 由， 也 给 了 感 情一 个 交 代 ， 到了 这 里 才 领 悟到 电 影 开 始 张自 力 和她 ， 坐 上 了 雪国 的 列 车 。 他明 白 了 ， 那 我们 呢 ？
部编小学语文六年级上册语文园地一示范课件
日积月累
过/故人庄
（唐）孟浩然
故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 绿树/村边/合，青山/郭外/斜。 开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。 待到/重阳/日，还来/就/菊花。
日积月累
故人：老朋友。
译文：老朋友预备丰盛的饭菜，邀
具鸡黍：准备丰盛的饭菜。 请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕
合：环绕着。
着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开
开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
拓展延伸
日积月累
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水闰，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
拓展延伸
日积月累
夜归鹿门歌 孟浩然
词句段运用
1.大家都各自忙开了：有的拾柴火; 有的淘米；有的择菜……
冒号后的三个分句之间虽然是并列关系，但分句间并 没有更小的停顿，故不能用分号，而就用逗号。
正确为：大家都各自忙开了：有的拾柴火，有的淘米，有的 择菜……
词句段运用
2.学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在坚 持。要有锲而不舍的精神，持之以恒。
词句段运用
说一说，你从路牌上还能获取什么信息？
我们可以通过路牌辨识方向。 知道距离目的地还有多远……
日积月累
孟浩然：唐代诗人。汉族，襄州襄阳( 今湖北襄樊)人。盛唐山水田园诗派的主要 作家之一。其诗多写山水田园的清幽境界， 清淡简朴，生活气息浓厚，富有超妙自得之 趣。其代表作有《春晓》《过故人庄》等， 收录于《孟浩然集》中。与另一位山水田园 诗人王维合称为“王孟”。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较 热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有 热，才能流动，成为风。