统编人教2019版必修中外历史纲要上册第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-教
统编人教2019版必修中外历史纲要上册第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-教案必修上第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融北京市第四中学高耀敏一、教学理念本课主要设计思想是：以学生已有的三国两晋南北朝时期的知识为载体，引导学生分析史料、探究历史问题，在过程中提升时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。
二、教学内容分析（一）课标要求（2017版）通过把握三国两晋南北朝分合更迭的历史脉络，认识这一时期民族交融、区域开发的历史意义。
（二）教材分析本课教材以史实叙述为主，所涉及的时间跨度很长，课程容量比较大，若按子目顺序讲解，会比较散，也不容易在一课时完成。
本课的主要内容是三国两晋南北朝时期国家分裂，政权更迭频繁，民族冲突严重，但是社会经济在曲折中仍有进步，汉民族与内迁民族在频繁接触中，其政治、经济、文化、风俗习惯等方面相互渗透和影响，逐步走向交融，推动了统一多民族国家的发展。
基于课标要求和以上分析，我按本课标题对课程内容进行了整合，第一部分讲“三国两晋南北朝的政权更迭”，第二部分讲“三国两晋南北朝的民族交融”。
三、学情分析学生经过初中阶段的学习，对于三国两晋南北朝时期朝代更迭频繁、民族交融等阶段特征有基本认识，部分学生对于朝代更迭情况能简单叙述，但是初中没有选考历史的学生，对这段历史一片茫然。
学生对于三国两晋南北朝时期民族交融的影响缺乏全面的认识，对于促进民族交融的途径，不能从宏观的角度认识三国两晋南北朝时期在中华民族多元一体格局形成过程中的地位和作用。
四、教学目标通过地图和教材内容，在概括三国与两晋、东晋与南朝、十六国与北朝等时期朝代更替的基本史实的基础上，能够运用示意图梳理三国两晋南北朝的政权更迭情况，认识三国两晋南北朝时期国家分裂、政权更迭频繁的时代特征；能够运用有关史料，分析当时民族矛盾尖锐、民族冲突严重的特点；在概括南方的开发、北魏孝文帝改革等基本史实的基础上，说明三国两晋南北朝时期的民族交融。
能够运用有关史料，从当时的情境和历史的角度论述三国两晋南北朝时期民族交融的重要影响；探讨三国两晋南北朝时期在中华民族多元一体格局形成过程中的地位和作用。
五、教学重点难点（一）重点：三国两晋南北朝时期民族交融的影响（二）难点：三国两晋南北朝时期促进民族交融的途径六、教学设计思路七、教学过程环节一：导入中国历史是富有连续性的，当然这不是说它是一个线性发展的进程，在它的历史上也出现过断裂，出现过波动，问题是在经历了这些断裂、动荡和变态之后，中国历史或者说中国的制度与文化，最终又回归于它发展的中轴线。
在历史早期，这种波动和变态的幅度就来得比较大。
比如三国两晋南北朝时期。
我们一起来学习一下三国两晋南北朝的政权更迭和民族交融，了解一下这一阶段在中国历史发展中的地位和作用。
环节二、三国两晋南北朝时期的政权更迭结合地图，引导学生通过已有知识和教材，梳理政权更迭情况设计意图：引导学生通过示意图，建立知识结构，把握时代特征。
提问：结合政权更迭情况，概括三国两晋南北朝时期的时代特征。
特征：政权更迭频繁，民族矛盾尖锐，民族冲突不断。
因各种原因，导致这一时期战争很多。
真正大一统的就是西晋短短几十年，有过局部统一，但总体上是战乱状态。
老百姓的日子不好过。
白骨露于野，千里无鸡鸣是常态。
出示图片：《东晋十六国形势图》及教材所提供的《十六国统治者族属表》分析十六国的政权特点。
设计意图：引导学生认识这一时期民族关系的复杂性。
出示材料：石勒“号胡（羯）为国人”……石虎时期大兴劳役和兵役，巨大的灾难都落到了非国人的汉人和胡人身上。
石虎死后，冉闵反过来利用“赵人，诛诸胡羯”，死者二十余万，“国人”几乎灭绝。
——《陈寅恪魏晋南北朝史讲演录》坚曰：“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣!”融亦以为然，遂麾兵使却。
秦兵遂溃，不可复止。
……初，秦兵少却，朱序在陈后呼曰：“秦兵败矣!”众遂大奔。
——《资治通鉴》分析材料，并引导学生认识导致民族分裂的主要因素是民族矛盾、民族差异，按这样的逻辑去推导，一个政权要想完成统一，需要的前提条件是缓解民族矛盾，缩小民族差异。
就是在历史上缓解民族矛盾、差异的现象叫什么？民族交融。
魏晋南北朝之后的隋也是北方政权统一北方之后，再攻打南方政权，之所以能成功，有一个很重要的因素就是民族交融。
这种融合不仅影响了当时局势的改变，对后来中国历史也产生了很重要的影响。
设计意图：使学生进一步加深对这一时期民族矛盾尖锐的认识，并过渡到下一个环节。
环节三、三国两晋南北朝时期的民族交融提问：民族交融的含义。
民族交融：是指各民族间平等相处、经济文化交流、生活习惯互相影响、生产方式逐渐趋于一致。
民族融合是指民族间的自然融合，民族差异和民族隔阂的消除，即不同民族之间在民族迁徙、杂居相处、长期交往、矛盾斗争的过程中，不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等的相互影响和渗透。
提问：促进民族交融的途径有哪些？①民族迁徙：魏晋以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族大批内迁，他们在北方各地和汉族人民杂居相处。
②联合斗争：西晋末年统治者对各族人民的残酷剥削和压迫，十六国时期的连年战乱，北方经济破坏，人民生活困苦，迫使各族人民联合起来，共同斗争，从而使民族之间联系更加密切。
③友好往来：魏晋以来，我国北方出现过几次统一局面，在和平的环境中，各民族人民频繁交往，使民族大融合进程进一步加快；在战乱期间，这种交往也始终未断。
④各族间的征战，在当时的历史条件下，打破了各族原有的部落组织，有利于民族融合。
⑤少数民族统治者的改革：最住民的就是北魏孝文帝改革，实行汉化政策，促进了民族的大融合。
设计意图：让学生对民族交融有基本认识。
让学生根据教材有关北魏孝文帝改革的段落，概括北魏孝文帝改革的措施。
北魏孝文帝改革措施：①迁都洛阳；②移风易俗:易服饰；讲汉话；改汉姓；通婚姻；改籍贯。
出示材料：魏主欲变北俗，引见群臣，……帝曰：“夫‘名不正，言不顺，则礼乐不可兴。
’今欲断诸北语，一从正音。
其年三十已上，习性已久，容不可猝革。
三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜。
各宜深戒！王公卿士以为然不？”对曰：“实如圣旨。
”……六月，己亥，下诏：“不得为北俗之语于朝廷。
违者免所居官。
”——《资治通鉴》卷一百四十齐纪六详细分析孝文帝改革措施。
让学生概括教材有关南方开发的情况，认识这一时期区域开发的历史意义。
出示材料：南北朝后期，南北双方关系出现了明显的变化。
南北使节往还日益频繁，……南北方经济上的互市交易也越来越多，沿淮、汉边境由“大市”、“小市”，打破关禁的要求日益迫切。
尽管全国尚未实现统一，但北人不再因民族压迫而南流，各地对统一文化的认同感也日趋强烈。
——袁行霈等主编《中华文明史》设计意图：由于是新教材试用课，需要充分利用教材，并结合教材培养学生的概括能力，帮助学生理解孝文帝改革、南方开发等在促进民族融合方面的作用。
结合以上分析提问：三国两晋南北朝时期的民族交融产生了怎样的影响？出示材料:（北魏后期）稻谷亩产量一般在4斛左右，若精心耕作，可达10斛，大大超出了汉代平均亩产3斛的水平。
……为适应农业发展的需要，冶铁业也大有发展……酿酒业，制瓷业以及其他供城市消费的手工业，从业人数增加很快。
……（洛阳）城不仅五方杂处，市场繁荣，沽贩云集，而且在城南的特定区域，安置了南、北、东、西各族降民以及西域和域外商人。
——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》在北魏前期的官制里，既有汉文化的执政机构——尚书制度，又有鲜卑文化的大人制度；既有汉文化的监察机关——御史台等，又有鲜卑文化的监察机关。
——周建江《太和十五年：北魏政治文化变革研究》让学生找出教材中有关民族交融影响的内容，并出示材料，进一步分析民族交融在政治、经济、文化等方面的影响。
影响：经济：打破了农牧经济的天然界限；使北方经济恢复，并促使对南方地区的开发。
政治：内徙民族认同与接受汉族政治模式。
文化：促进各民族文化上的相互渗透和影响，胡汉文化激荡交汇 ,在冲突中走向融合缩小了少数民族和汉族之间在政治、经济、文化、风俗习惯等方面的差异。
设计意图：帮助学生认识三国两晋南北朝时期民族交融的影响，强化教学重点。
环节四、总结出示材料：中古时代，中国经历七八百年的民族重整过程，原有“汉人”的中国人口，在接纳无数北方、南方的外族成分，形成一个新的庞大而多元的民族。
这个民族不是由血统界定的种族，而是认同于一个文化传统，却又呈现多元性的人群。
——许倬云《万古江河－中国历史文化的转折与开展》讲述：三国两晋南北朝时期各民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
设计意图：帮助学生认识三国两晋南北朝时期在中华民族多元一体格局形成中的地位和作用。
八、教学评价1、知识落实魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。
……民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。
孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。
其于制度，亦多所厘定。
——吕思勉《两晋南北朝史》李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪《李唐氏族之推测后记》根据上述两则材料并结合所学，分析北魏孝文帝改革在中华民族文明发展进程中的作用。
2、学习拓展征镇驱使，但为虞候白直，一生推迁，不过军主。
然其往世房分留居京者得上品通官，在镇者便为清途所隔。
……少年不得从师，长者不得游宦，独为匪人，言者流涕。
——《魏书》卷一八《元渊传》东魏、北齐重新使用鲜卑语，还出现了“鲜卑共轻中华朝士”的情况。
北魏孝文帝改鲜卑姓为汉姓，而西魏宇文泰反其道而行之，不但恢复了胡族诸将的胡姓，还向汉人广赐胡姓。
——叶炜《从王光、叱罗招男夫妇墓志论西魏北周史二题》北魏孝文帝改革长远来看有巨大的积极意义，但在短时期内也产生了明显的副作用。
一部分在改革中利益收到损害的少数民族军人揭竿而起，导致了北魏的覆亡。
北方民族交融的进程，也在北魏灭亡前后出现短暂的回流。
请查阅相关材料，初步了解上述史实，体会历史发展的复杂性和曲折性。
九、板书设计十、教学反思1.本课的主要特点是站在中华民族多元一体格局形成的角度，认识三国两晋南北朝的历史地位。
设计的主线是从政权更迭看民族冲突、民族矛盾，为缓解民族矛盾而进行民族交融，民族交融为隋朝的统一奠定基础。
立意较高，主线清晰。
2.材料包含信息丰富，图片资料趣味性强，有利于激发学生兴趣。
3.在区域开发方面可以进一步深入挖掘，以加深学生认识。
4.本课教材容量非常大，在教学中必须有所取舍，有些内容就没有深入讲解、分析，比如三国鼎立的局面，东汉以来少数民族不断向内地迁徙的原因，西晋的八王之乱，“士族”的特点及影响，北魏分裂的原因，北魏灭亡前后民族交融进程的短暂回流等。
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内部：①统治集团内部奢侈腐化 ②地方宗王权重（争权）
诸侯实力坐大，威胁中央
问题探究：是什么原因造成西晋的统一如此短暂呢？
西晋——低质量的“大一统”
五胡内迁示意图
材料3：西北诸郡，皆为戎居……关中 之人百余万口，率其少多，戎狄居 半。……非我族类，其心必异，戎狄 志态，不与华同……士庶玩习，侮其 轻弱，使其怨恨之气，毒於骨髓。
意义
三国鼎立实现了区域性的局部统一，生产有所恢复和发展，推 动了全国统一。
魏国国力较强，在三 国鼎立局面中略占上风。 蜀、吴两国则加强了对 南方少数民族地区的治
理。263年，曹魏权臣 司马昭发兵灭蜀。 266年，司马昭之子 司马炎代魏称帝，国
号晋，史称西晋。司马
炎即晋武帝。280年，
西晋灭吴，完成统一。
江南开发
（1）南方经济发展的原因：
①自然环境优越，适合发展农业。 ②江南地区战争相对较少，社会秩序较安定。 ③北人南迁，带来先进的生产工具和技术，充实了劳动力资源。
（2）南方经济发展的成就： ①农业：南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高。 ②手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等有明显进步。
南朝
高门士族衰败 ➢ 420年，出身低级士族的武将刘裕夺取皇位，改国号宋。
东晋
（317-420 年）
宋齐梁陈 南朝（420—589年）
六朝 南 古都 京
＋ 吴国
从西晋末年起，北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进 的生产工具和技术，也充实了劳动力资源。东晋南朝时期，南方土地大 量开垦，农作物品种增加，产量提高。手工业方面，纺织、矿冶、陶瓷、 造船、造纸等行业都有明显进步。在江南开发的过程中，许多山区的少 数民族也逐步与汉族交融。
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知识梳理（二）东晋与十六国 1.东晋 （1)建立：_____年，司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。 （2)士族政治： ①成因:三国、西晋以来，一些声名显赫的_________家族世代把持官位， 享受政治、经济等方面特权，形成一个特殊的社会阶层 ②影响：士族成为东晋政权的主要支柱；他们争权夺利，势力逐渐衰 弱
2、西晋统治 （1）少数民族内迁：主要有匈奴、羯、氐、羌和活动在长城一带的 ___________. （2）八王之乱 ①性质：宗室诸王对____________的争夺，演化为内战 ②影响：内迁少数民族卷入，316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭，中 国历史进入比较长的___________时期。
2、西晋统治 （1）少数民族内迁：主要有匈奴、羯、氐、羌和活动在长城一带的 鲜卑. （2）八王之乱 ①性质：宗室诸王对中央权力的争夺，演化为内战 ②影响：内迁少数民族卷入，316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭，中 国历史进入比较长的政权分立时期。
3.意义 这些改革措施顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了 民族矛盾，促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方 及隋唐盛世的出现打下了基础。 （4）分裂 6世纪前期，北魏发生动乱，北魏分裂为东魏和西魏，后来，又分别 被北齐和北周取代。隋朝建立后，统一全国。
商鞅变法与孝文帝改革比较
2、北魏的统治 （1）统一北方：4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于439 年统一北方。 （2）北魏孝文帝改革：5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推 动民族交融 ①将都城由平城迁到洛阳 ②以汉族服饰取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑语，统一说汉语。 ③改鲜卑族为汉姓，皇族拓跋氏改为姓元。 ④仿照魏晋以来汉族社会的士族阶层，将新改姓的部分鲜卑贵族定为 一等高门，并鼓励他们与汉族高门士族通婚。
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辈，求之州内，于是十二郡中正佥共举默。”晋以后批 评选举专重家世之弊者不断——《晋书·郑袤传子默附
弊端；
传》
上品无寒门,下品无势族.——《请罢中正除九品疏》 3.八王之乱，耗
材料三：经过这次变乱，社会经济受到严重破坏，人民 竭国力；
大量伤亡，西晋的统治机能也从此瘫痪。
——何兹全《魏晋南北朝史》
材料四：洛京倾覆，中州士女避乱江左者十六七 ——《晋书·王导传》
东晋政局
材料一：晋主虽有南面之尊，无总御之实，宰辅执政，政出多门，权 去公家，遂成习俗。——《晋书·姚兴载记》
材料二：（元）帝初镇江东，威名未著， （王）敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴。 时人为之语曰：“王与马，共天下。”
——《晋书·王敦传》 材料三：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》
三国
1
三鼎 足立
3
赤壁之战 208年，赤壁之战，孙刘联军获 胜，刘备终于有了自己的地盘， 曹操也退回北方无力南下
2
孙权 接手父兄基业开拓江东。
过程
220年，称帝，定都洛阳，国号魏 221年，刘备称帝，定都成都，国 号，史称蜀汉，简称蜀
229年，孙权称帝，定都建业，国号吴
263年，司马昭发兵灭蜀
从全局来看，分裂中孕育着统一
• 民族关系：各民族原有布局被打乱，民族接触频繁，差距缩小， 但民族隔阂任然存在
4世纪下半叶，氐人族建立统一北方，苻坚建立国家，史称前秦
前秦与东晋的淝水之战：
背景：前秦统一北方后与南方的东晋政权
以淮水为界，南北对峙。苻坚决定 荡平江南，消灭东晋，统一中国。
时间： 383年
性质：中国历史上著名的以少胜多的战例
第5课三国两晋南北朝的政 权更迭与民族交融
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（三）三国的管理区域（经济发展） 1、曹魏经略北方 政治上：从唯才是举到九品中正制。 经济上：利用黄河故道进行屯田，修建许多水利工程，
如白沟与讨虏渠等，北方的生产明显恢复和发展起来，
出现“仓库盈溢”的现象。
民族关系上：对西域实行羁縻政策。
2、孙吴开发江东 政治上：主要依靠江南大地主建立统治。这些大地主 多世代为吴的高官，有的拥有众多的私兵。 经济上：组织郡县屯田，促进了农业生产的发展； 手工业有青铜镜制作和青瓷，能养育八辈之蚕，造 船业发达。开凿运河，海外贸易繁荣。 民族和对外关上：征伐及安抚山越； 230年卫温到达 夷洲，加强了内地与台湾的联系。
消极影 ①激化了阶级矛盾、民族矛盾、统治 响： 阶级内部矛盾，导致南北长期分裂割
据的政治局面。
②士族田庄经济强化了封闭的自然经 济，阻碍了商品经济的发展。
王与马共天下：
是说东晋时期琅琊王氏家族与当时皇室力量势均力效，甚至还 有过之，当时百姓称之为"王与马，共天下"，琅琊王氏进入极
晋武帝死后，晋惠帝司马 衷即位，但其毫无执政能 力，西晋中央立即爆发了 争夺实际控制权的斗争， 史称“八王之乱”。这场 内乱严重消耗了西晋的国 力，西晋统治分崩离析。
西晋灭亡
在八西王晋之灭乱亡期时间的，年西号晋为国“永力嘉严”重。损匈耗奴，人无刘力曜控攻制破境洛内 流阳 一民时片问，瓦题杀 砾及死 。民贵 羯族族 人起、石义官勒，僚在民、东族庶郡矛民击盾三败迅万晋速人军激， ，化洛 杀。阳 王各变 公族成 以上层 少下数十民余族万也人迅。速抓—住—时《机中，华起文兵明反史晋》。公元316年， 问题：（1）边疆内迁民族是怎样对待八王之乱后 西的晋西被晋内政迁权匈的奴？贵族所灭。自此，中国历史又进入了 一个比较长的政权分立时期，起初是东晋十六国的割
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即（是2中）原西文晋明灭南亡迁，晋朝首都迁至江东建康（今南
京），自此史称东晋，这是中国首都迁至江南的开始。 标题文本
标题文本
材料：260年司马炎病逝，惠帝即位。惠帝妻贾皇
后欲此独揽后大，权晋与朝辅统政的治大集臣团杨南骏发迁生，矛南盾方。291年 贾则皇建后立杀起死杨东骏晋，政统权治阶，级史内称部“发生衣了冠一南连串的政 治渡残”杀；和中战争国，历先史后进有八入个长分时封期为王的的政皇权族分参与其 中立，状历态史（16年东之晋久十。六是中国国、历南史北上最朝严）重。的皇族内
蜀国的丝织业兴旺
吴
公元222年， 孙权称王， 定都建业，国号吴 起止时间：222-280 造船业发达，发展 海外贸易
一、三国与两晋
263年司马昭灭蜀
（1）西建立和统一
266年司马炎代魏称帝,建立西晋政权
（2）五族内迁
280年西晋灭吴,完成统一
匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。
①统治阶级为补充兵源及劳动力； ②少数民族为推动自身经济发展而内迁。
刘备联军
湖北)
初步格局
刘备vs孙权 221年 夷陵(今湖北) 孙 三国鼎立局面的最终定型
一、三国与两晋
1、三国鼎立
建国 魏 公元220曹丕称帝 蜀 公元221刘备称帝 吴 公元229孙权称帝
都城 势力
洛阳 魏国国力较强，在三国鼎立局面中略占上风 成都 蜀、吴两国则加强了对南方少数民族地区控制的 建业
①北方汉人南迁，促进江南的开发；
②北方内迁民族逐渐封建化，有利于民族融合；
【材关内料概，1念五：并阐胡曹③编释乱操民入】斩华族军杀：矛队三指。盾郡在激乌西—化桓—晋，蹋陈时国顿寿期单家《塞于长三外，期国并众分志把多裂》其游割部牧据众民；万族多趁落西迁晋至 八王
人教版(2019)必修中外历史纲要(上)第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融(共24张PPT)
• 顺应了北方民族交融的趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的经 济发展和社会繁荣；
• 为北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。
取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除， 新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪《金明馆丛稿二编》
——周建江《太和十五年：北魏政治文化变革研究》
（北魏后期）稻谷亩产量一般在4斛左右，若精心耕作，可达 10斛，大大超出了汉代平均亩产3斛的水平。……为适应农业发展 的需要，冶铁业也大有发展……酿酒业，制瓷业以及其他供城市 消费的手工业，从业人数增加很快。……（洛阳）城不仅五方杂 处，市场繁荣，沽贩云集，而且在城南的特定区域，安置了南、 北、东、西各族降民以及西域和域外商人。
总体：缩小了少数民族和汉族之间在政治、经济、文化、风俗习惯等方面的差 异。
本课小结：
北朝：439-581年
东魏
北齐
魏
十六国
北魏
西魏
北周
北方
北方
东汉
西晋
隋
南方南方蜀、吴来自东晋宋齐梁
陈
220-280年 266-316年317-420年
南朝：420-589年
政权更迭频繁，国家长期分裂，北方民族大交融，南方经济大发展
农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。 江南地区的开发，推动了民族融合；也为后世经济重心南移奠定基础。
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2、北魏孝文帝改革
魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风 行。……民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝 文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可 谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。
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B.政治原因：魏晋政权统治基础是士族， 代担任重要官职。
皇帝依赖士族支持。
B.经济：士族占有大量土地和劳动
C.政治保障：九品中正制为士族提供政治 保障。
力，建立起自给自足、实力雄厚的 庄园经济。
D.经济基础：自给自足的庄园经济提供经 C.文化：崇尚清谈和玄学，担任清官。
济保障。
九品中正制度 特权选官制度
三足鼎立
蜀汉
公元221年 刘备称帝， 定都成都，国号蜀，史称蜀汉 起止时间：221-263
三国鼎立形势图（262年）
魏
公元220年， 曹操之子曹丕称帝， 定都洛阳，国号魏，东汉灭亡 起止时间：220-265
吴
公元222年， 孙权称王，229年称帝 定都建业，国号吴 起止时间：222-280
2.西晋短暂统一
① 根 源 ：西晋建立之初，恢复了古代的分封制，分封宗室子弟为王 者27人，以郡为国，王国各自成立国军。
晋 惠 帝
不问民生
腐败奢靡
石
王
崇
恺
②性质：宗室诸王为争夺中央政权的内部暴乱
③影响：西晋国力严重损耗，北方地区破坏 惨重，激化了阶级矛盾和民族矛盾。 北方人口南迁，促进江南的开发。
自此，中国进入长期政权分立 的时期
统治集团奢侈腐化。
八王之乱，加剧社会 矛盾。 少数民族内迁，民 族矛盾激化。
东晋与南朝
1.东晋建立
衣冠南渡
永嘉之乱，是西晋后期匈奴刘汉军
攻破晋都、俘虏晋帝、最终使西晋灭 亡的历史事件。
永嘉之乱后，晋朝统治集团南迁， 史称“衣冠南渡”。
晋
元
帝 司
公 元 317 年 ， 皇
马 睿
族司马睿重建
晋朝，定都建
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【课程标准】 1.通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期 的民族交融、区域开发。
一、三国与西晋
（一）三国鼎立
国号 建立时间 建立者 魏 220年 曹丕 蜀 221年 刘备 吴 229年 孙权
都城 洛阳 成都 建业
官渡之战 时间：公元200年 双方：曹操军——袁绍 地点：官渡（今河南中牟东北） 特点：曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓（今河南 封丘西），继而击溃袁军主力。 结果：奠定了曹操统一中国北方的基础。
(4)人口因素:北方人口南迁,增加了劳动力,带来了先进的生产工具和技术。
(5)经济因素:农作物品种交流和对外贸易的发展。
(6)其他条件:江南地区各族人民的辛勤劳动。
2、影响
(1)经济格局:促进了江南经济发展,使江南成为国家赋税的主要承担者。
(2)文化重心:教育文化重心南移,南方教育不断发展。
(3)交通贸易:经济重心的南移,促进了南方沿海城市海上交通和运输的发展。
拓展内容：
三长制：地方基层行政组织，它规定五家立一邻长，五邻立一里长，五里立一党长。三 长的职责是检查户口，管理农民，征发租调力役。 均田制：凡15岁以上的男子，每人授给种植谷物的露田40亩，女子20亩。初受田者，男 子每人另授桑田20亩，限3年内种上规定的桑、枣、榆等树。 俸禄制：就是古代官员的薪资制度，在这之前，官员的薪资不是唯一的，在宗主督护制 下，官员是可以自己决定该不该收税的。俸禄制规范了官员的薪资，以达到反腐和绩效 考察的作用。 租调制：北魏孝文帝改革，颁布均田令，规定一夫一妇每年纳粟为租，纳帛或布为调， 受田农民将承担定额租调，成年男子负担一定的徭役。
(4)人口分布:南方的人口迅速膨胀,我国南部、东南部人口在全国总人口中的比重不断增
第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
知识拓展：“五胡乱华”
● 五胡乱华，是中国在西晋时期塞北众多游牧民族趁中原的西晋八王之乱期 间衰弱之际陆续建立非汉族国家而造成与南方汉人政权对峙的时期。
• 少数民族在少数民族王朝灭亡 后改用汉姓。
● 八王之乱从开始到结束共历时十六年，但在这十六年中并不是每年都处于动乱之 中。这次动乱有两个阶段：第一阶段，从元康元年（291）三月到六月，历时三 个月；第二阶段，从元康九年（299）到光熙元年（306），历时七年。在这两 个阶段的中间，有八年时间社会比较安定。
● 光熙元年十一月十八日（307年1月8日），晋惠帝司马衷突然死亡。有人说是被 司马越毒死。司马炽继位，是为晋怀帝。晋怀帝刚登基，就下诏书要以司马颙为 司徒，让其回朝廷。司马颙不疑有他，就乘车上路。到新安雍谷时，被南阳王司 马模所派遣的将领梁臣掐死在车内。他的三个儿子也被杀死。司马颙就此绝后。 八王之乱到此终结。
北魏孝文帝改革措施
●迁都洛阳； 姓，并鼓励他们与汉族通婚。 ●这些措施顺应了民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族
矛盾，促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方 以及隋唐盛世的出现打下了基础。
●6世纪前期，北魏发生动乱，分裂为东魏和西魏，稍后又分别被 北齐、北周取代。上述五个王朝合称北朝。
六朝。
经济重心开始南移
●西晋末年开始，北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先 进的生产工具与技术，也充实了劳动力资源。
●东晋南朝时期，南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高。 ●手工业方面，纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进
历史统编版(2019)必修中外历史纲要上第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融(共26张ppt)
部编版 《中外历史纲要（上）》第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第五课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
部编版 《中外历史纲要（上）》 第五课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
部编版 《中外历史纲要（上）》第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
◎东晋形势图（382年）
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一、乱世下的政权更迭
自三国西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位， （三） 东晋建立——风享雨受飘政摇治的经朝济廷等方面的特门权阀，政形治成，一质个言特之殊，的是社指会士阶族层，与称皇
士族专权：王与马共天下为士族。
自汉亡以来，魏晋代兴，我单于虽有虚号，无复尺土之业，自诸王侯，降同编 户。今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。
——《晋书·刘元海载记》
部编版 《中外历史纲要（上）》 第五课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
一、乱世下的政权更迭
（三） 东晋建立——风雨飘摇的朝廷 建立时间：317年 建立者：西晋宗室司马睿 地点：建康
会陈并没有陈停霸滞先不前，55还7表年现—出5发89展年的趋势。
——《新编中国史》
◎南北朝形势并立图
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一、乱世下的政权更迭
（五）北方十六国的发展 1.十六国：东晋统治南方的同时，北 方先后出现一批割据政权，加上西南 地区的成汉，合称“十六国”。 2.政权特点： （1）大部分由少数民族建立 （2）采用中原模式的国号、年号 （3）学习汉族的典章制度
◎东晋十六国形势图
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