2016年上半年中学教师资格认定考试(初级语文学科知识与教学能力)真题试卷
2016年上半年中学教师资格认定考试（初级语文学科知识与教学能力）真题试卷(总分：44.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.教师讲授胡适《我的母亲》时，引导学生联系其他描写亲情的作品。
下列适合的是( )。
A.都德《最后一课》B.史铁生《秋天的怀念》√C.莎士比亚《威尼斯商人》D.茹志鹃《百合花》解析：解析：A项《最后一课》表达的是法兰西人的爱国之情。
B项《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念。
C项《威尼斯商人》主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾。
D项《百合花》主要刻画了小通讯员和新媳妇之间圣洁的感情，表现了我国人民解放军热爱人民、不怕牺牲的精神。
所以本题答案是B。
2.教师指导学生阅读老舍的长篇小说《骆驼祥子》，拟向学生推荐一部以“人力车夫”为题材的中国现代文学作品，适合的是( )。
A.钱钟书《围城》B.茅盾《子夜》C.巴金《家》D.郁达夫《薄奠》√解析：解析：A项，《围城》以主人公方鸿渐的命运变迁为主线，概括出20世纪30年代末至40年代半封建半殖民地的中国社会中，一代欧化知识分子的时代特征与命运。
B项，《子夜》以1930年的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为故事中心，再现了当时中国社会的各种矛盾与斗争。
C项，《家》以高家这一代表性封建大家庭为典型，揭露了封建家族内部的腐烂与封建制度维护者的丑恶、顽固、腐朽，展现了觉新、觉民、觉慧等青年人的不同遭遇与其所选择的不同道路，真实地记录了一个封建大家族的衰落、败坏与最终的崩溃。
D项，《薄奠》中的主人公洋车夫生前始终想要买一辆自己的洋车，但贫穷使他至死都未能实现这个愿望，甚至死后家人连一辆纸糊的洋车都买不起，后来还是小说中的“我”出钱买了一辆纸糊的车去坟上祭奠。
故只有D项符合题干要求，本题当选D项。
3.教师讲解“复投之，后狼止而前狼又至”中“而”的用法，再举出“而”的用法和意义完全相同的一句是( )。
A.尉剑挺，广起，夺而杀尉B.望之蔚然而深秀者，琅琊也C.而计其长曾不盈寸√D.学而时习之，不亦说乎解析：解析：题干中“而”表转折。
A项中的“而”表承接；B项中的“而”表并列；C项中的“而”表转折；D项中的“而”表递进。
故本题答案是C。
4.在“典故之趣”的文学小组活动中，教师让学生归类整理源于我国古代文人轶事的典故成语，下列不适合的是( )。
A.闻鸡起舞B.兰亭雅聚√C.程门立雪D.咏絮之才解析：解析：A项，“闻鸡起舞”出自《晋书·祖逖传》，用来比喻有志报国的人即时奋起。
《晋书》中记载，东晋时期将领祖逖在年轻时便立志报国，为精进武艺，振奋精神，半夜一听到鸡鸣，便与好友披衣起床，拔剑练武。
C项，“程门立雪”出自《宋史·杨时传》，常用以赞扬尊敬师长、诚恳求学的人。
《宋史》记载，北宋大学问家杨时与好友游酢同去向程颐求教，为免打扰程颐小憩，两人冒着鹅毛大雪立在程颐家门口静候。
D项，“咏絮之才”出自《世说新语·言语》，常用以形容女子之才甚高。
《世说新语》记载，东晋名将谢安的侄女谢道韫(东晋女诗人)，曾在谢安举行的家庭聚会上以一句“未若柳絮因风起”语惊四座，她的才气使得谢安十分欣慰。
B项，“兰亭雅聚”说的是王羲之与群贤春游兰亭，流觞曲水，感叹人生的故事，但它并不是成语。
故本题当选B项。
5.在“汉字书法”活动课中，学生问草书、行书、楷书、隶书四种字体中最先产生的字体，正确的是( )。
A.草书B.行书C.楷书D.隶书√解析：解析：四种字体出现的先后顺序是：隶书、草书、楷书、行书。
6.在诗歌创作中，诗人往往以梅为意象抒发思想感情。
教师让学生举出例句，下列不合适的是( )。
A.俏也不争春，只把春来报B.零落成泥碾作尘，只有香如故C.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖√D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
解析：解析：A项“俏也不争春，只把春来报”出自毛泽东的《卜算子·咏梅》；B项“零落成泥碾作尘，只有香如故”出自陆游的《卜算子·咏梅》；C项“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”出自李清照的《醉花阴》，写出了词人在重阳节傍晚于东篱下菊圃前把酒独酌的情景；D项“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自王冕的《墨梅》，A、B、D三项的诗句均是描写梅的诗句，故本题答案是C。
7.在“读名著．写对联——我读雨果的《悲惨世界》”的综合性学习活动中，教师要求学生用一副对联概括主人公的结局。
下列适合的是( )。
A.十九年监狱风云，几十载自由人生B.救孤女济贫民奋勇抗争，受感动走正路含笑离世√C.一条面包被判多年苦狱，几件银器救赎黑暗灵魂D.心入悲惨世界感受辛酸人生，情进苦难人间创造经典文集解析：解析：《悲惨世界》中的主人公冉·阿让因为偷一条面包救济外甥而坐牢十九年，原本只判五年徒刑，但由于他不信任法律，屡屡越狱以致罪刑加重。
假释后他受神父启发，隐姓埋名，开办工厂，成了受人尊敬的市长。
后来冉·阿让被沙威认出，不得已又开始逃亡的生活。
在逃亡中，冉·阿让收养的义女爱上了一个革命青年，而他也因救助这个青年被卷入战争。
之后发生的事情使冉·阿让感动了沙威，最终，沙威羞愧自杀，而冉．阿让在女儿有了好的归宿之后也死在了女儿的怀中。
A项中说“几十载自由人生”是不符合小说内容的，冉·阿让出狱后的生活也是漂泊动荡的；C项中说“黑暗灵魂”是不对的，小说塑造的主人公形象在后期有着高尚的灵魂和一颗勇于救赎的心；D项是评价《悲惨世界》整本小说的，并非评价主人公结局。
故本题答案是B。
8.教师教学《中国石拱桥》后，选择了一道课后练习题作为作业：“中国石拱桥的总体特点是什么?试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥特点的。
”对教师选用此题的目的说法不适合的是( )。
A.引导学生整体把握文章结构√B.体会“举例子”说明方法的作用C.启示学生说明事物要抓特征D.巩固学习内容，提高表达能力解析：解析：材料中的练习题主要是突出说明对象的特征，让学生理解文章说明事物的方法，并没有体现文章的结构。
因此，A项不符合该教师的目的，故本题答案是A。
9.语文教师的板书会给学生的书写带来潜移默化的影响。
因此，板书除了需要条理清晰外，还需要注意( )。
A.高度概括B.内容全面C.规范工整√D.图文并茂解析：解析：教师在教学过程中的板书设计要遵循概括性、条理性、规范性、针对性和启发性原则，并且要做到知识内容体系和教学内容的展现全面、有重点，为追求创新效果可图文并茂地进行设计。
题干要求选择能够对学生的书写习惯养成带来潜移默化的影响的选项，A、B、D三个选项都是针对板书的内容的要求，只有C选项的“规范工整”是对于板书书写的要求。
故选C。
10.教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011年版)》“形成性评价”这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧。
下列对“形成性评价”的认识，适合的是( )。
A.语文课程评价的目的是了解学生的水平B.形成性评价应综合运用多种评价方式√C.语文课程评价的功能应侧重于诊断D.形成性评价应强化对学生的定性评价解析：解析：语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的是为了考查学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程。
因此，A 项错误。
应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能，有效地促进学生的发展。
形成性评价关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。
因此，C项错误。
终结性评价关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。
形成性评价和终结性评价都是必要的。
在评价方式上，应该将形成性评价与终结性评价相结合，因此D项错误。
语文形成性评价应综合运用多种方式，在教学中将口头提问与书面测验相结合，并运用成长记录袋、学习日记、情景测验等方式进行评价。
故本题答案为B。
11.阅读《背影》教学实录(片段)，按要求答题。
师：从描写父亲穿过铁道，爬上月台为儿子买橘子的文字中，大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。
生1：很感人。
师：有想法，可不可以再深入一些?生2：细节描写在传递人物内心情感上有突出的作用。
生3：老师，朱自清的爸爸“穿过铁道”，这是违反交通规则，多危险呐！师：这位同学看到了与大家迥异的地方，表明他阅读非常仔细。
我们学习《背影》，就是要通过文字来体验如何表达情感，至于父亲行为是否得当，对于我们意义不大。
但是请大家关注，“多危险呐”不正强调了父亲不顾安危去为儿子买橘子，这在某种意义上不也体现了父亲的舐犊情深吗?全体学生：(鼓掌)是啊！对上面教学片段分析正确的是( )。
A.教师没有简单地否定学生提出的异议，体现出对学生的充分尊重√B.教师依据散文文体特征所做的处理有助于学生深入把握文体特点C.教师列学生从不同角度理解课文内容的方式没有给予恰当的肯定D.教师针对学生在小组合作学习中的异议，做了必要的引导与分析解析：解析：教师对于学生3的回答没有给予否定，体现了教学评价的多元性，也体现了教师对学生的尊重。
故A项正确。
材料中教师没有从文体特征方面进行说明，由于本文是回忆性散文，教师更多地是从文本内容方面进行分析，B项错误。
材料中教师对于学生的回答给予了恰当的引导和肯定，C项错误。
该教学实录中没有体现小组合作，D项错误。
故本题答案是A。
12.课比较分析不正确的一项是( )。
A.两种研究课都依据研究目标选定研究方式B.两种研究课都立足于关注课堂教学的改善C.两种研究课都有利于促进教师专业发展D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价√解析：解析：从表格中可以看出，传统研究课关注的是教师“教”的教学行为，以教师为重点；课例研究课关注师生相互学习，相互促进，更关注学生“学”的学习状态，故是以学生为重点，据此，D项说法错误，当选。
13.阅读某位教师的《沁园春．雪》教学设计，按要求答题。
【教学目标】通过朗读，体味词的韵律美。
过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。
初读：要求读得准确流畅。
学生自由朗读。
学生朗读展示。
教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。
全班齐声朗读。
要求读音准确，停顿恰当。
再读：要求读准节奏和重音。
教师用PPT展示《沁园春．雪》的朗读节奏和重音的说明，供学生参照。
学生再自由朗读。
学生评价：从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。
听名家朗读的音频，进一步体味《沁园春．雪》的韵律美。
对上述教学设计分析正确的是( )。
A.教学的过渡语设计得很贴切，说明了朗读的重要意义B.诗歌朗读占用时间过长．减少了学生朗读诗词文本的时间C.采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性D.从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点√解析：解析：A项，“说明了朗读的重要意义”说法错误，过渡语只说明了诗歌适合朗读，并没有强调朗读的意义。
2016年上半年中小学教师资格考试中学教育教学知识与能力真题解析
2016年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力真题（中学）试题解析请在下面的查看一、单选题1.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）A普通教育学 B大教学论 C教育过程 D论教学过程最优化2.如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明A遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C遗传素质具有可塑性D遗传素质决定论人发展的最终结果3.确立我国教育目的的理论基础是A素质教育理论 B马克思关于人的全面发展理论C创新教育理论 D 生活教育理论4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于：A双轨学制B单轨学制 C中间型学制 D分支型学制5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全做完政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特性？A生产性 B永恒性 C相对独立性 D工具性6.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）A小学一年级至高中 B小徐三年级至高中 C小学五年级至高中 D 初中一年级至高中7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于A学科课程 B 活动课程 C显性课程 D 隐形课程8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
这体现了哪一教学原则？A理论联系实际的原则 B科学性和思想性统一的原则C启发性原则 D发展性原则9.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。
这种教学评价被称为A诊断性评价 B相对性评价 C终结性评价 D 形成性评价10.班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。
2016上半年中学教育知识与能力与中学综合素质真题及答案
2016年上半年初中教师资格证《教育教学知识与能力真题》真题及答案一、单选题1、在数学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（C）A普通教育学B大教学论C教育过程D论教学过程最优化2、如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明（A）A遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C遗传素质具有可塑性D遗传素质决定论人发展的最终结果3、确立我国教育目的的理论基础是（B）A素质教育理论B马克思关于人的全面发展理论C创新教育理论D生活教育理论4、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于（A）A双轨学制B单轨学制C中间型学制D分支型学制5、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全做完政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特性？（C）A生产性B永恒性C相对独立性D工具性6、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（B）A小学一年级至高中B小学三年级至高中C小学五年级至高中D初中一年级至高中7、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（D）A学科课程B活动课程C显性课程D隐形课程8、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“锱”元素时，向学生们介绍了“锱”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
这体现了哪一教学原则？（B）A理论联系实际的原则B科学性和思想性统一的原则C启发性原则D发展性原则9、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面检测等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。
这种教学评价被称为（D）A诊断性评价B相对性评价C终结性评价D形成性评价10、班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爰感化学生，促使学生积极进取。
2016年上半年教师资格考试《中学教育知识》真题(答案)课件
2016年上半年教师资格考试《中学教育知识》真题（附答案）一、单选题1.【题干】在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。
A.普通教育学B.大教学论C.教育过程D.论教学过程最优化2.【题干】如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明（）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质觉得论人发展的最终结果3.【题干】确立我国教育目的的理论基础是（）。
A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论4.【题干】英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。
这种学制属于（）。
A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制5.【题干】否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特征?（）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性6.【题干】《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）。
A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中7.【题干】校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于（）。
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐形课程8.【题干】王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人现身科学的事迹，同学们深受教育。
这体现了拿一教学原则?（）A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则9.【题干】陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。
教师资格考试_中学_教育知识与能力_真题及答案_上半年_2016_练习模式
***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷每题均显示答案和解析教师资格考试_中学_教育知识与能力_真题及答案_上半年_2016(31题)***************************************************************************************教师资格考试_中学_教育知识与能力_真题及答案_上半年_20161.[单选题]如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明（ ）。
A)遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B)遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C)遗传素质具有可塑性D)遗传素质觉得论人发展的最终结果答案:A解析:只有当一个人的遗传素质达到成熟之后，再对其进行教育才能发挥作用，因而遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。
2.[单选题]确立我国教育目的的理论基础是（ ）。
A)素质教育理论B)马克思关于人的全面发展理论C)创新教育理论D)生活教育理论答案:B解析:确立我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展理论。
3.[单选题]英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。
这种学制属于（ ）。
A)双轨学制B)单轨学制C)中间型学制D)分支型学制解析:19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
该种方式为双轨制。
4.[单选题]否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。
2016年上教师资格证科目三初级语文真题
2016年上半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题（初级中学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．教师讲授胡适《我的母亲》时，引导学生联系其他描写亲情的作品。
下列适合的是（）。
A．都德《最后一课》B．史铁生《秋天的怀念》C．莎士比亚《威尼斯商人》D．茹志鹃《百合花》2．教师指导学生阅读老舍的长篇小说《骆驼祥子》，拟向学生推荐一部以“人力车夫”为题材的中国现代文学作品，适合的是（）。
A．钱钟书《围城》B．茅盾《子夜》C．巴金《家》D．郁达夫《薄奠》3．教师讲解“复投之，后狼止而前狼又至”中“而”的用法，再举出“而”的用法和意义完全相同的一句是（）。
A．尉剑挺，广起，夺而杀尉B．望之蔚然而深秀者，琅琊也C．而计其长曾不盈寸D．学而时习之，不亦说乎4．在“典故之趣”的文学小组活动中，教师让学生归类整理源于我国古代文人轶事的典故成语，下列不适合的是（）。
A．闻鸡起舞B．兰亭雅聚C．程门立雪D．咏絮之才5．在“汉字书法”活动课中，学生问草书、行书、楷书、隶书四种字体中最先产生的字体，正确的是（）。
A．草书B．行书C．楷书D．隶书6．在诗歌创作中，诗人往往以梅为意象抒发思想感情。
教师让学生举出例句，下列不合适的是（）。
A．俏也不争春，只把春来报B．零落成泥碾作尘，只有香如故C．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤7．在“读名著·写对联——我读雨果的《悲惨世界》”的综合性学习活动中，教师要求学生用一副对联概括主人公的结局。
下列适合的是（）。
A．十九年监狱风云，几十载自由人生B．救孤女济贫民奋勇抗争，受感动走正路含笑离世C．一条面包被判多年苦狱，几件银器救赎黑暗灵魂D．心入悲惨世界感受辛酸人生，情进苦难人间创造经典文集8．教师教学《中国石拱桥》后，选择了一道课后练习题作为作业：“中国石拱桥的总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥特点的。
2016上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案(教师版)
【考点】教学原则
9、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价
被称为（ ）。
A、诊断性评价 B、相对性评价 C、终结性评价 D、形成性评价
【答案】D 【解析】D
【解析】形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教 师教学效果采取的评价。陈老师在教学中进行的评价，因而体现的为形成性评价。 【考点】教学评价
二、辨析题
22、教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。 A、正确 B、错误
【答案】0
【解析】【答案】错误。教育目的的确定除了人自身的发展需求这个因素以外，还要考虑社会的需求，此外，不同教育者的教 育思想也应该作为教育目的确定的依据。 【考点】教育目的的理论
现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。
【考点】思维的分类
14、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这
说明中学生心理发展具有（ ）。
A、平衡性 B、独立性 C、闭锁性 D、动荡性
【考点】德育方法
11、初二（1）班下王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自
己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了
自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。
冯老师遵循的主要德育原则是（ ）。
初级中学语文真题2016年上半年及答案解析
师：有想法，可不可以再深入一些?
生2：细节描写在传递人物内心情感上有突出的作用。
生3：老师，朱自清的爸爸“穿过铁道”，这是违反交通规则，多危险呐!
师：这位同学看到了与大家迥异的地方，表明他阅读非常仔细。我们学习《背影》，就是要通过文字来体验如何表达情感，至于父亲行为是否得当，对于我们意义不大。但是请大家关注，“多危险呐”不正强调了父亲不顾安危去为儿子买橘子，这在某种意义上不也体现了父亲的舐犊情深吗?
全体学生：(鼓掌)是啊!
对上面教学片段分析正确的是()。
第6题
在诗歌创作中，诗人往往以梅为意象抒发思想感情。教师让学生举出例句，下列不合适的是()。
A.俏也不争春，只把春来报
B.零落成泥碾作尘，只有香如故
C.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖
D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
上一题下一题
(7/15)单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
第9题
语文教师的板书会给学生的书写带来潜移默化的影响。因此，板书除了需要条理清晰外，还需要注意()。
A.高度概括
B.内容全面
C.规范工整
D.图文并茂
上一题下一题
(10/15)单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
初级中学语文真题2016年上半年及答案解析
(1/15)单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
2016年上半年中小学教师资格考试试题
2016年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）一、单项选择题（本大题共29题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是A.教育教学的研究者B.行为规范的示范者C.心理健康的维护者D.学生学习的组织者1.【答案】A。
2.康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动。
营造运用语文知识的情境。
康老师的做法有利于A.提高学生实践能力B.发展学生的互补性C.促进教师专业发展D.减轻教师工作压力2.【答案】A。
3.期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。
他们的做法A.合理。
体现了教师双方的意愿B.不台理。
不利于学生的全面发展C.台理。
有利于提高学生的成绩D.不合理。
违背了团结协作的要求3.【答案】B。
4.学校派骨干教师王老师外出参加培训。
王老师说：“我经常给别人做讲座，哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧!”关于此事的下列说法中，正确的是A.王老师具有目队协作的意识B.王老师具有专业发展的意识C.王老师缺乏终身学习的意识D.王老师缺乏课程建设的意识5.【答案】C。
6.依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，某地拟设立一所新学校，下列不属于该学校设立必备条件的是A.有组织机构和章程B.有充足的生源C.有合格的教师D.有稳定的经费来源7.【答案】B。
8.某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生。
该学校的做法A.合理，学校有招收学生的权利B.台理，学校有自主办学的权利C.不合法，违反了尊重学生人格的规定D.不合法，违反了免试就近入学的规定6.【答案】D。
7.某县级政府为了提高本县的中考成绩，将辖区内两所初中列为重点学校，并给予政府倾斜。
江苏省2016年上半年教师资格证认定(中学)考试试卷
江苏省2016年上半年教师资格证认定（中学）考试试卷本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
那么，一级课程和二级课程指的是____A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程2、信息加工学习理论的创始者是____A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒3、运用符号办事的能力是____A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．动作技能4、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容5、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命6、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学7、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
这种心理现象叫____A．认同B．移植C．投射D．回归8、教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于____ A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年9、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期10、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体11、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____A．场独立型B．场依存型C．沉思型D．冲动型12、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。
这主要体现了人际交往中的A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应13、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感14、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?____A．50%～60% B．60%～70% C．70%～80% D．80%～90%15、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得16、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。
2016上半年中学教师资格证考试真题及答案《教育知识》完整版
2016上半年中学教师资格证考试真题及答案《教育知识》完整版 单选题 1.【题⼲】在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与⼉童认知结构相适应，重视学⽣能⼒培养，主张发现学习的专著是( )。
【选项】 A.普通教育学 B.⼤教学论 C.教育过程 D.论教学过程化 【答案】C 2.【题⼲】如果让六个⽉婴⼉学⾛路，不但徒劳⽽且⽆益，同理，让四岁的⼉童学⾼等数学，也难以成功。
说明( )。
【选项】 A.遗传素质的成熟程度制约着⼈的发展过程及其阶段 B.遗产素质的差异性对⼈的发展有⼀定影响 C.遗传素质具有可塑性 D.遗传素质觉得论⼈发展的最终结果 【答案】A 3.【题⼲】确⽴我国教育⽬的的理论基础是( )。
【选项】 A.素质教育理论 B.马克思关于⼈的全⾯发展理论 C.创新教育理论 D.⽣活教育理论 【答案】B 4.【题⼲】英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，⼀⽅⾯保持原有的专为资产阶级⼦⼥服务的学校系统，另⼀⽅⾯为劳动⼈民的⼦⼥设⽴国民⼩学、执业学校。
这种学制属于( )。
【选项】 A.双轨学制 B.单轨学制 C.中间型学制 D.分⽀型学制 【答案】A 5.【题⼲】否定教育⾃⾝的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪⼀特征?( ) 【选项】 A.⽣产性 B.永恒性 C.相对独⽴性 D.⼯具性 【答案】C 6.【题⼲】《基础教育课程改⾰纲要(试⾏)》规定，我国中⼩学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是( )。
【选项】 A.⼩学⼀年级⾄⾼中 B.⼩学三年级⾄⾼中 C.⼩学五年级⾄⾼中 D.初中⼀年级⾄⾼中 【答案】B 7.【题⼲】校风、教风和学风是学校⽂化的重要构成部分，就课程类型⽽⾔，他们属于( )。
【选项】 A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐形课程 【答案】D 8.【题⼲】王⽼师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学⽣们介绍了“镭”的发现者居⾥夫⼈现⾝科学的事迹，同学们深受教育。