7.3功率导学案1
高中物理7.3 功率导学案 新人教版必修
高中物理7.3 功率导学案新人教版必修7、3 功率导学案新人教版必修2【学习目标】1、理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义。
2、掌握，的运用3、感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值观。
【学习重点】1、理解功率的概念。
2、知道功率的种类及其计算。
【学习难点】1、功率的表达式P=Fv的物理意义和运用。
2、瞬时功率和平均功率的计算。
【学习过程】【自主学习】思考：在建筑工地上分别采用以下三种方式，把1吨的货物从地面运到三楼，方式一：搬运工分批搬运，需时间3h方式二：用一台起重机提升，需时1min 方式三：用另一台起重机提升，需时30 s上述三种情况下，把货物由地面运到三楼时，请思考以下问题：1用不同的方式，对货物所做的功是否相同？2、所用时间不同，三种方式中做功的快慢是否相同？3不同的机器或物体做功有快有慢，怎样比较它们做功的快慢呢? 阅读教材P60页“功率”一段，完成下列问题：一、功率在物理学中，一个力所做的功跟的比值，叫做功率、那么功率的物理意义是什么?表达式是什么？【合作探究】公式p＝w/t是平均功率还是瞬时功率?如何计算瞬时功率？二、额定功率和实际功率阅读教材P60页“额定功率和实际功率”一段，1、实际功率：指机器功率、2、额定功率：指机器功率，也就是机器铭牌上的标称值、注意：机器不一定在额定功率下工作，机器正常工作时实际功率总是小于或等于额定功率，机器只能在短暂时间内实际功率略大于额定功率，但不允许长时间超过额定功率。
三、功率和速度(阅读教材P61页内容，推导功率与速度的关系式：P＝Fv )（交流与讨论）：汽车等交通工具在启动和行驶过程中，其牵引力和行驶速度是怎样变化的？请同学们阅读教材相关内容，用自己的话加以解释。
根据公式P=Fv：（1）当牵引力F 一定时，功率P和速度v之间有什么关系？（2）当速度v一定时，牵引力F和功率P之间关系如何？（3）当输出功率P一定时，牵引力F和速度v之间有什么关系？【典型例题分析】［例1］质量m=3 kg的物体，在水平力F=6Ｎ的作用下，在光滑水平面上从静止开始运动，运动时间t=3 s，求：（1）力F 在t=3 s内对物体所做的功。
高中物理 7.3 功率学案 新人教版必修
高中物理 7.3 功率学案新人教版必修7、5 探究弹性势能的表达式教案新人教版必修2学习目标课标要求：1、理解功率的概念2、理解平均功率，瞬时功率。
会用P=FV处理实际问题重点、难点：１、平均功率、瞬时功率的计算２、汽车以恒定的功率启动及恒定的加速度启动巩固基础1、关于功率的概念，以下说法中正确的是（）Ａ、功率大说明物体做功多Ｂ、功率小说明物体做功少Ｃ、机器做功越多，其功率就越大Ｄ、机器做功越快，其功率就越大2、汽车上坡,在保持功率一定时必须换挡，其目的是（）A、减小速度，得到较小的牵引力B、增大速度，得到较小的牵引力C、减小速度，得到较大的牵引力D、增大速度，得到较大的牵引力3、自由下落的物体，（不计空气阻力）在第1秒内、第2秒内、第3秒内重力的平均功率之比为（）A、1∶2∶3B、1∶３∶５C、1∶4∶9D、1∶1∶14、质量为ｍ的物体从静止开始做加速度为ａ的匀加速直线运动，在运动时间为ｔ的过程中，合外力对它做功的平均功率为（）Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、5、质量为2t的汽车，以恒定功率30kw在水平公路上行驶，能达到的最大速度为15m/s，则当汽车的速度为10m/s时的加速度为（）Ａ、1m/s2Ｂ、1、5 m/s2Ｃ、0、5 m/s2Ｄ、2 m/s26、如图是一汽车在平直路面上启动的速度－时间图象，从t1时刻起汽车的功率保持不变，整个运动过程中汽车受到得阻力不变。
由图象可知( )A、0～t1时间内，汽车的牵引力不变，加速度不变，功率增大B、0～t1时间内，汽车的牵引力增大，加速度增大，功率不变C、t1～t2时间内，汽车的牵引力减小，加速度减小D、t1～t2时间内，汽车的牵引力不变，加速度不变7、以初速度v0做平抛运动的物体，重力在第1 s末和第2 s 末的功率之比为α，重力在第1 s内和第2 s内的平均功率之比为β，则( )A、α/β＝2/3B、α/β＝1/2C、α/β＝3/2D、α/β＝28、如图所示，倾角为30、长度为10 m的光滑斜面，一质量为1、2 kg的物体从斜面顶端由静止开始下滑，g取10 m/s2，求：(1)物体滑到斜面底端时重力做功的瞬时功率是多少？(2)整个过程中重力做功的平均功率是多少？提升能力9、质量为m的汽车，沿倾角为θ的盘山公路(实为斜面)向山顶行驶，已知发动机的额定功率是P，受到的摩擦阻力为车重的k倍。
教科版九年级物理上册第七章电功率7、3测小灯泡的电功率导学案1word版
上课时间: _月_日__班学生姓名__________
学习目标
1、通过测量，能够区别额定功率和实际功率。
2、知道测小灯泡的电功率的原理是P=UI并会设计实验电路图。
3、明确实际电压大于、等于、小于额定电压时与实际功率与额定功率的关系。
自学备注
。
思维导图
6、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中，正常工作时的电流是多少？若电路的电压为200V，求灯泡的实际功率？
7、一个灯泡上标有“220V 25W”字样，如果把它接入110V的电路中，它消耗的实际功率是多大？与接在220V电路上相比，这时它发光的亮度是亮些还是暗些？（5min）
8、某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？
A. “220V 40W”的灯泡较亮B. “110V 40W”的灯泡较亮
C. “36V 40W”的灯泡较亮D.三只灯泡一样亮
3.标有“220V 60W”和“36V 60W”的甲、乙两个用电器，都在额定电压下工作。两个用电器工作1小时消耗的电能（）
A.甲用电器消耗多B.乙用电器消耗多C.一样多D.无法比较
设计电路图并连接实物图。
实验操作：
1.调节滑动变阻器，使电压表的示数为V，此时灯泡正常发光了，
2.调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V，此时灯泡亮度变了总结：
额定电压只有个，额定功率只有个。
实际电压有个，实际功率有个。
课堂小练：
一个标有“220V100W”字样的用电器，
学法指津
1、在教师的引导以及学生自己动手实验明确额定功率和实际功率
2、根据伏安法测电阻的实验设计测小灯泡电功率的实验
必修二-7.3功率(教学设计)
7.3功率教学设计一、课前部分【设计思想】:1.教材分析:功率是反映力做功快慢的物理量。
功率的概念广泛应用与人们的日常生活和科技之中。
学生在初中已经学过功率的概念，引入这一概念并不困难。
教科书在本节中首先通过两台起重机做功相同,时间不同，引出功率的概念和定义式,并通过对动力机械的分析,讨论了额定功率和实际功率,最后,根据对物体做功的公式和运动学公式导出功率与速度的关系。
2.学情分析:初中时学生已经学过功率的初步知识,前面一节学习了功的概念，为本节的教学奠定了一定的基础。
在此基础上，进一步区分额定功率和实际功率，了解平均功率、瞬时功率。
3．设计思路：本节讲述功率的概念,功率公式的应用。
功率的概念、功率的物理意义是本节的重点内容,通过类比的方法,比较速度是描述位移变化快慢的物理量，来对功率进行理解。
如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢，自然能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量。
要使学生确切地理解公式P=Fv的意义，要通过例题的教学，使学生会应用基本公式进行计算，对平均功率和瞬时功率有所理解。
瞬时功率的概念学生较难理解,这是难点。
学生往往认为,在某瞬时物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了。
如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量,这个难点就不易突破，因此,在前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础。
关于发动机的额定功率与汽车的最大速率之间的关系,采用公式分析加图像表述的形式进行,以便通过分析汽车由开动到匀速行驶的物理过程,使学生养成分析物理过程的习惯，避免简单地套用公式。
【教学目标】：知识与技能1. 理解功率的的概念。
2. 知道功率的定义和定义式p=Wt ，能够用公式 p=Wt解答有关的问题。
3. 正确理解公式P=Fv的意义,区别什么是瞬时功率,什么是平均功率，并能用来解释现象和进行计算。
4. 能用公式P=Fv讨论汽车等交通工具的启动问题。
过程与方法1.通过实例体验功率概念的形成过程及功率的实际意义，理解功率概念。
高中物理 7.3功率导学案新人教版必修
高中物理 7.3功率导学案新人教版必修一、功率1、物理意义:表示物体做功的物理量。
2、定义: 与完成这些功所用的比值。
3、定义式:4、单位:在国际单位制中，功率的单位是，简称 ,符号是5、矢标性:功率是量,功有正负,但计算功率时只带入功的绝对值。
二、额定功率定义特点联系额定功率发动机正常条件下长时间工作的不同机械额定功率可能不同,但同一机械额定功率为了机械的安全P额 P实实际功率发动机时的功率同一机械实际功率随工作情况而变化三、功率与速度1、功率与速度的关系式:P= ,这个公式也叫功率的计算式2、p、F、v三个物理量之间的制约关系:定值各量间的关系应用P一定F与v成汽车上坡时,要增大牵引力,应换速挡减小速度(“高”或“低”)v一定F与p成汽车上坡时,要使速度不变,应加大油门,增大输出功率,获得较大 F一定p与v成汽车在高速公路上,加大油门增大输出功率,可以提高重难点点拨（一）正确理解公式与P=Fv例1 如图所示，质量为m=2kg的木块在倾角θ=37的斜面上由静止开始下滑,木块与斜面间的动摩擦因数为0、5，求 (1)前2s内重力做的功。
(2)前2s内重力的平均功率。
(3)2秒末重力的瞬时功率（sin37=0、6,cos37=0、8,g=10m/s2)变式训练1-1 质量m=3kg的物体，在水平力F=6N的作用下，在光滑水平面上从静止开始运动，运动时间t=3s，求：（1）力F在3s内对物体所做功的平均功率；（2）在3s末力F 对物体做功的瞬时功率（二）机车两种启动方式的比较例2 汽车发动机的额定功率为60kW，汽车的质量为5t，阻力是车重的0、1倍，（g=10m/s2）求：（1）汽车保持额定功率从静止启动后能达到的最大速度是多少？（2）汽车保持从静止开始以0、5m/s2的加速度匀加速运动，这一过程能维持多长时间？变式训练2-1 汽车的质量m=6、0103kg,额定功率P=90kw,沿水平道路行驶时,阻力恒为重力的0、05倍，（g=10m/s2）求：（1）汽车沿水平道路匀速行驶的最大速度有多大？（2）设汽车由静止起匀加速行驶，加速度a=0、5m/s2，汽车匀加速运动可维持多长时间？例3 一辆汽车以恒定的功率沿倾角α的斜面向上运动时，所能达到的最大速率为v。
高中物理《7.3功率》导学案新人教版必修2
高中物理《7.3功率》导学案新人教版必修27、3 功率》导学案班级姓名【学习目标】1、理解功率的概念，知道额定功率和实际功率的区别2、理解公式、P=Fv的意义,能用来解释现象和进行计算【学习重点、难点】理解公式、P=Fv的意义,能用来解释现象和进行计算【学习过程】（1）自主学习1、初中学过功率的知识：什么是功率？表达式：单位：1KW＝ W例：一架起重机在5min内把60000N的重物匀速举高25m，它的功率是多少kw？2、额定功率与实际功率额定功率：实际功率：额定功率与实际功率的关系：3、推导功率表达式：将功的公式代入功率公式：功率没有方向，是量；功率只表示做功的快慢，没有负值。
4、功率与速度功率与速度之间具有怎么样的关系？（2）合作探究例题1：歼10是我国自行研发的先进战斗机。
若已知发动机用1105牛顿的推力能使战斗机以2倍声速（设声速v=340m/s）飞行，请问10s内发动机对飞机做的功多大？功率多大？例2：某型号汽车发动机的额定功率为60kw，在水平路面上行驶时受到的阻力是1800N，求发动机在额定功率下汽车匀速行驶的速度？在同样的阻力下，如果行驶的速度只有54km/h，发动机输出的实际功率是多少？（3）当堂训练1、关于力对物体做功的功率，下列说法正确的有（）A、力对物体做功越多，功率越大；B、力对物体做功的时间越短，功率越大；C、力对物体做功少，功率可能大；D、功率是表示物体做功快慢的物理量。
2、对功率公式P＝Fv的说法中正确的有（）A、只能求某一时刻的功率；B、由公式可知，汽车的功率与它的速度成正比；C、由公式可知，汽车上坡时应该减速或者加油门；D、此式只能用于汽车；3、设汽车行驶时所受的阻力与速率成正比，如果汽车以速率v匀速行驶时发动机的功率为P，那么当它以2v的速率匀速行驶时，它的功率为（）A、PB、2PC、4PD、8P4、汽车在平直的公路上由静止开始做匀加速直线运动,发动机的牵引力恒定为1000N,其加速度为0、5m/s2,则在最初2秒内发动机的平均功率为多少?2s末的瞬时功率是多少？5、机车以恒定的功率P从静止出发沿直线运动，经过时间t 后速度达到最大值vmax，位移为s，机车的质量为Ｍ，求合力对机车所做的功。
公开课教案：高一物理第七章7.3功率(第1课时) 教案设计
高一物理第七章 7.3功率（第1课时）教案设计授课老师：授课班级：高一（2）班日期：2019年5月4日一、学情分析由于本校学生基础较薄弱，在教学中要注意引导作用，应注重培养学生推理能力，让学生在完成任务中运用科学思维解决物理问题，让学生了解物理思想和物理方法。
二、设计思路基于教材的分析，上节课已经讲了做功的方法，本节课主要在上节课的基础上复习，然后引入功率的概念，主要讲解平均功率和瞬时功率计算方法。
其中要引导学生独立思考多种不同的方法，教师在问题的设置上要注意知识层次，能留有学生的探究空间，使学生在学习过程具有较强的问题意识和探究欲望。
三、教学目标（一）知识与技能：1、理解什么是功率及功率的计算公式。
2、理解什么是额定功率及实际功率。
3、会应用功率公式进行计算。
（二）过程与方法：通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性，学习数据处理方法，并培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。
（三）情感、态度、价值观：渗透用类比的方法可以研究相似、相近问题的思想以及培养学生的学习习惯和提高他们的物理素养。
四、教学重点、难点1、重点：讲授功率的知识要点，通过例题讲解来教会学生用功率的公式进行计算2、难点: 以演示、分析来引导学生接受功率这个概念。
五、教学方法：讲授法、科学探究教学法。
六、教学仪器：多媒体七、教学过程导入新课复习提问：1、力对物体所做的功的求解公式是什么？2、用多媒体分别演示两幅画面，并进行对比。
画面一：一台起重机在1分钟内把1吨重的货物匀速提到预定的高度。
画面二：另一台起重机在30秒内把1吨货物体匀速提到相同的高度。
3、分析：刚才画面上展示的两个过程中，起重机都物体做了功，且做的功是相同的，但是它们完成这些功所用的时间不同，第一台起重机做功所用时间长，我们说它做功慢；第二台起重机做同样的功，所用的时间短，我们说它做功快。
4、引入：通过上述例子，我们知道力对物体做功有快慢之分，今天我们就来学习表示物体做功快慢的物理量（板书课题）新课教学（一）平均功率：1、功率是表示物体做功快慢的物理量；2、类比得到功率的公式。
物理初三上教科版7.3探究灯泡的功率导学案
物理初三上教科版7.3探究灯泡的功率导学案【学习目标】1、通过测量，能够区别额定功率和实际功率。
2、明白测小灯泡的电功率的原理是P=UI并会设计实验电路图。
3、明真的际电压大于、等于、小于额定电压时与实际功率与额定功率的关系。
【学习过程】知识点扫描：【课前检测】【一】知识链接1.物理学中计算电功率的公式P====【二】阅读课文回答以下问题：1、额定电压：额定功率：灯泡上标有2.5V的字样，代表什么？如何使小灯泡正常发光？设计电路图并连接实物图。
实验操作：1.调节滑动变阻器，使电压表的示数为V，如今灯泡正常发光了，2.调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V，如今灯泡亮度变了，3.调节滑动变阻器，使电压表的示数为3V，如今灯泡亮度变了，将实验现象填在表格里。
实验总结：额定电压只有个，额定功率只有个。
实际电压有个，实际功率有个。
练一个：【一】知识链接1.物理学中计算电功率的公式P====【二】阅读课文回答以下问题：1、额定电压：额定功率：灯泡上标有2.5V的字样，代表什么？如何使小灯泡正常发光？设计电路图并连接实物图。
实验操作：1.调节滑动变阻器，使电压表的示数为V，如今灯泡正常发光了，2.调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V，如今灯泡亮度变了，3.调节滑动变阻器，使电压表的示数为3V，如今灯泡亮度变了，将实验现象填在表格里。
实验总结：额定电压只有个，额定功率只有个。
实际电压有个，实际功率有个。
练一个：【一】知识链接1.物理学中计算电功率的公式P====【二】阅读课文回答以下问题：1、额定电压：额定功率：灯泡上标有2.5V的字样，代表什么？如何使小灯泡正常发光？设计电路图并连接实物图。
实验操作：1.调节滑动变阻器，使电压表的示数为V，如今灯泡正常发光了，2.调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V，如今灯泡亮度变了，3.调节滑动变阻器，实验总结：额定电压只有个，额定功率只有个。
实际电压有个，实际功率有个。
练一个：一个标有“220V100W”字样的用电器，〔1〕灯泡的电阻是多少？〔2〕当把那个用电器接在110V的电压下使用，实际功率是多少？【三】实验探究：测定小灯泡的电功率1、设计实验方案〔1〕依照伏安法测小灯泡电阻的实验，你能设计一个方法测出小灯泡的电功率吗？画出实验原理图？2、按照实验电路图连接电路。
九年级物理上册 7.3《灯泡的电功率》导学案(无答案) 教科版
第三节灯泡的功率（一）学习目标1．知道实际电压、额定电压、实际功率、额定功率；2．会计算用电器的实际功率。
课前学习一、复习回顾1．电功率的电算公式有哪两个？其字母意义和单位分别是什么？2．一个用电器，当其两端的电压增大或减少时，通过的电流如何变化？二、尝试学习1．一个用电器，当其两端的电压增大或减少时，若不考虑温度的影响，其电阻怎样变化？其电功率怎样变化？2．在农村，用电高峰期，灯泡的亮度会减弱，这是什么原因？探究实验中，你猜想后两种情况下，灯泡的亮度与正常发光相比较，会怎样？为什3．P98么会这样？4．什么是额定电压、额定功率？什么是实际电压、实际功率？它们之间有什么关系？5．一个灯泡上标有“220V40W”，表示什么意思？它正常工作时的电流是多大？电阻呢？在任何情况下，电功率都是40W吗？课堂学习一、额定功率与实际功率1．分组完成P的实验，记录相关数据，计算出三种情况下的电功率，并比较灯泡的亮度。
98）灯泡的额定功率为W（2）当灯泡两端的电压等于额定电压时，其电流额定电流，其实际功率额定功率，灯泡正常发光；当灯泡两端的电压低于额定电压时，其电流额定电流，其实际功率额定功率，灯泡正常发光；当灯泡两端的电压高于额定电压时，其电流额定电流，其实际功率额定功率，灯泡正常发光。
（选填“高于”、“等于”、“低于”）。
（3）灯泡的亮度由决定。
[及时练习1] 1. 一只灯泡“220V 25W”，“220V ”指,“25W”指。
（4）写出常见的几种用电器电功率的大致范围。
二、关于实际功率的计算1．实际功率，是指用电器在下的电功率。
一个用电器，额定功率只有个，实际功率有个。
2．一个标有“6V3W”的小灯泡，接到3V的电路中使用时，其实际功率多大？接到2V、7.2V的电路中时，其实际功率又是多大？（不计温度对电阻的影响）方法整理：计算用电器的实际功率时，应注意什么？[及时练习2]1．标着“PZ220-60”的灯泡接入电路中发光时，它消耗的电功率（）A.一定大于60WB.一定等于60WC.一定小于60WD.三种情况都有可能2．一定值电阻两端的电压为4V时，电功率是2W；当加在这个电阻两端的电压为2V时，它的电功率为（）A．1W B．2W C．0.5W D．0.25W3．将一个标有“36V 40W ”的灯泡接入某段电路时，测得通过它的电流强度是1安培，那么，它的实际功率是（ ）A ．大于40WB ．等于40WC ．小于40W D. 都有可能 当堂检测1．整理填写下表2．判别电灯亮度的主要依据是[ ] A ．电压 B ．电流强度C ．电功D ．实际功率3．两个额定功率都是60W 的灯泡，第一个灯泡的额定电压是220伏，第二个灯泡的额定电压是110伏，它们分别在额定电压下工作时（ ） A ．第一个灯泡较亮。
河北省高碑店市第三中学高中物理 7.3 功率导学案1(无答案)新人教版必修2
高碑店三中高一物理导学案
第七章第三节 功率一
一．学习目标：
1.理解功率的概念，能运用功率的定义式P=W/t进行计算
2.理解额定功率和实际功率的概念
3.了解平均功率和瞬时功率的含义
二．教学过程：
（一）功率
1.定义
2.公式及单位
3.物理意义
（二）额定功率和实际功率的关系
（三）功率与速度 参考课本61页
（四）练习
1.关于功率的概念，一下说法正确的是（ ）
A.功率大说明物体做功多 B.功率小说明物体做功少
C.物体做功越多，功率越大 D.物体做功越快，功率越大
2.对公式P=FV的理解，下列说法中正确的是（ ）
A. F一定是物体所受的合力 B. P一定是合力的功率
C.此公式中F与v必须同方向 D.此公式中F与v可以成任意夹角
三．作业
课后63页1-4题 练习册52页1题，53页考题印证
四．学生反思
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第三节 功率（第1课时）
班级： 组号： 姓名：
学习目标：
1.理解功率的概念，知道平均功率和瞬时功率．
2．掌握平均功率和瞬时功率的计算方法．
3．知道机械的额定功率和实际功率的区别．
重点：平均功率和瞬时功率的计算方法．
难点：瞬时功率的求解
●自主学习
一、功率
1．物理意义：功率是表示_____ ____的物理量．
2．定义：功W与完成这些功所用时间t的比值．
3．定义式：___ ____.
4．单位：国际单位制中，功率的单位为 ，简称___，符号是_ __
1 W＝1 J/s,1kW＝103 W.
二、额定功率和实际功率
(1)额定功率：电动机、内燃机等动力机械在正常条件下可以长时间工作的最大
功率．
(2)实际功率：电动机、内燃机等动力机械工作时实际消耗的功率．
三、平均功率与瞬时功率
一般关系式：P＝tW=tFlcos=
当一个力与物体运动方向在同一条直线上时,即θ=0，则P=Fv
思考：为什么机动车上坡时速度要比在平地上行驶的速度小得多呢？
1、平均功率P=Fvcosθ，v为平均速度。
2、瞬时功率P=Fv瞬cosθ，v瞬为瞬时速度。
●合作探究
1.一木块在水平力F=2Ｎ的作用下，在光滑水平面上运动了6m，用时6s,F对物
体做功的功率为多少？
2.质量m=3 kg的物体，在水平力F=6Ｎ的作用下，在光滑水平面上从静止开始
运动，运动时间t=3 s，运动位移L=9m，求：
（1）力F在t=3s内对物体所做的功。
（2）力F在t=3s内对物体所做功的平均功率。
（3）在3s末力F对物体做功的瞬时功率。
- 2 -
●展示交流
●点评小结：
1、P＝W/t是功率的定义式，适用于任何情况下功率的计算，一般用于求解某段
时间内的平均功率．
2、P＝Fv，适用于F与v同向的情况，但如果二者夹角为α，则用P＝Fvcosα
来计算功率
P＝Fv
cosα，不仅适用于求平均功率，也适用于求瞬时功率。
●知识总结：
1. 物理意义：
2. 定义：
3．定义式： 计算式：
4．单位：
5. 平均功率和瞬时功率
额定功率和实际功率
●目标检测：
1、关于功率，下列说法中正确的是（ ）
A、功率是说明做功多少的物理量
B、功率是说明力做功快慢的物理量
C、做功时间越长，功率一定小
D、力做功越多，功率一定大
2.关于功率以下说法中正确的是（ ）
A、据 P=W/t可知，机器做功越多，其功率就越大。
B、据 P=Fv可知，汽车牵引力一定与速度成反比。
C、据 P=W/t可知，只要知道时间t内机器所做的功，就可以求得这段时间内任。
意一时刻机器做功的功率。
D、根据 P=Fv可知，发动机功率一定时，交通工具的牵引力与运动速度成反比。
3.我校为了节约用水，想使用井水来冲洗厕所。总务处想买一台离心式水泵，把
水抽到高出水面20m（五楼顶）装1800kg水的储水池中，要求1h能把储水池
充满即可。总务处让我们帮忙算一算需要购买功率至少是多少kW的水泵？你
能帮帮他吗？（g=10m/s ）