2018年部编新版人教版八年级下册语文第三单元复习
缘：沿着，顺着
• (2)落英缤纷
缤纷：繁多的样子
• (3)仿佛若有光 看不真切
仿佛：隐隐约约，形容
• (4)才通人
才：仅仅、只
• (5)豁然开朗
开朗：开阔敞亮
• (6)屋舍俨然
俨然：整齐的样子
• (7)阡陌交通
阡陌：田间小路
• (8)阡陌交通
交通：交错相通
• (9)鸡犬相闻
相闻：可以互相听到
• (10)悉如外人
• (1)渔人甚异之 异：形容词的意动用法， 对……感到惊异
• (2)复前行 前
前：方位名词作状语，向
• (3)欲穷其林 走到尽头
穷：形容词作动词，穷尽、
• 6．写出下列句子中，加点词语在不同句子中 的意思。
• (1)乃 乃大惊( 于是， 就 ) • 乃不知有汉( 竟然，居然 ) • (2)为 武陵人捕鱼为业( 作为 ) • 不足为外人道也( 向 ) • (3)舍 便舍船，从口入( 舍弃 ) • 屋舍俨然( 居住的房子 ) • (4)志 处处志之( 做记号 ) • 寻向所志( 标记 ) • (5)遂 遂与外人间隔( 于是、就 ) • 遂迷( 终于 )
• 10、小石潭记
• 篁竹 huángzhú 清冽 qīng liè
•坻
chí 屿 yǔ 嵁 kān
佁然 yǐrán
• 俶尔 chùěr 翕忽 xīhū 差互 cīhù
• 寂寥 jìliáo 悄怆 qiǎo chuàng
• 幽邃 yōusuì
• 11、核舟记
• 罔 wăng 贻 yí 黍 shŭ
• 敞 xuānchǎng
箬篷 ruòpéng
• 糁 săn 髯 rán 褶 zhĕ 弥 mí
• 矫首昂视 jiǎo shǒu áng shì 诎 qū
• 髻 jì 壬 rén
虞 yú
篆 zhuàn 有奇 yòujī
• 12、《<诗经>二首》 • 雎鸠 jū jiū 窈窕淑女 yǎo tiǎo shū nǚ
到那片林子的尽头。
• (3)有良田、美池、桑竹之属。 • 有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类。 • (4)阡陌交通，鸡犬相闻。 • 田间小路交错相通，(村落间)可以互相听到鸡
鸣狗叫的声音。
• (5)黄发垂髫，并怡然自乐。 • 老人和小孩都和悦愉快，自得其乐。
• (6)见渔人，乃大惊，问所从来。 • (那里的人)看见了渔人，于是感到非常惊讶，
如鸣珮环/心乐之(标四处) • (2)佁然不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相
乐(标三处) • (2)佁然不动/俶尔远逝/往来翕忽/似与游
者相乐(标三处)
• 2．解释下列句中加点的词。
• (1)隔篁竹
篁竹：竹林
• (2)水尤清冽
尤：格外
• (3)为坻
坻：水中高地
• (4)为屿
屿：小岛
• (5)为嵁
嵁：不平的岩石
• 4．请写出下列加点词语的古义。 • (1)乃记之而去 • 古义：离开 • 今义：往 • (2)隶而从者，崔氏二小生 • 古义：年轻人 • 今义：戏曲艺术中的一种角色
• 5．指出下面句子中加点词语的活用现象。
• (1)从小丘西行百二十步 西
西：方位名词作状语，向
• (2)皆若空游无所依
空：名词作状语，在空中
就把当时的情景记下来便离去了。
三、核舟记
• 1．请用“/”给下列句子断句。(每句标三 处)
• (1)舟首尾长约八分有奇高可二黍许中轩敞 者为舱箬篷覆之
• (1)舟首尾长约八分有奇/高可二黍许/中轩 敞者为舱/箬篷覆之
• (2)居右者椎髻仰面左手倚一衡木右手攀右 趾若啸呼状
• (2)居右者椎髻仰面/左手倚一衡木/右手攀 右趾/若啸呼状
• (4)卧右膝，诎右臂支船
卧、诎：动
词的使动用法，使……平放，使……弯曲
• (5)而竖其左膝 的使动用法，使……竖
竖：形容词
• 6．将下列句子翻译成现代汉语。 • (1)罔不因势象形，各具情态。 • 全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，
各有各的情态。
• (2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 • (他)曾经赠给我一个用果核刻成的船，(刻的)是苏轼游
问他是从哪儿来的。 • (7)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 • 带着妻子儿女及乡邻们来到这与人世隔绝的地
方，不再出去。 • (8)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 • (他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉
朝，更不必说魏晋两朝了。 • (9)余人各复延至其家，皆出酒食。 • 其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿
好逑 hǎo qiú 参差 cēn cī
• 荇菜 xìngcài 寤寐 wù mèi • 悠哉 yōu zāi 辗转 zhǎn zhuǎn • 琴瑟 qín sè 芼 mào • 兼葭 jiān jiā 溯洄 sù huí • 萋萋 qī qī 湄 méi 跻 jī • 涘 sì 沚 zhǐ
二、文学常识填空
悉：全，都
• (11)并怡然自乐
怡然：快乐的样子
• (12)具答之
具：详细
• (13)咸来问讯
咸：全，都
• (14)遂与外人间隔 讯
• (15)皆叹惋 • (16)余人各复延至其家 • (17)欣然规往 • (18)及郡下 • (19)诣太守 • (20)欣然规往 • (21)寻病终 • (22)后遂无问津者
• (6)其 欲穷其林( 代词，这、那 ) • 其中往来种作( 代词，代桃花源 ) • 余人各复延至其家( 代词，自己的 ) • 既出，得其船( 代词，代渔人们 ) • 太守即遣人随其往( 代词，代渔人 )
• 7．将下列句子翻译成现代汉语。 • (1)中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 • 中间没有别的树，花草新鲜美好，落花繁多。 • (2)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 • 渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走
• 2．解释下列句子中加点的词语。
• (1)罔不因势象形
因：顺着、就着
• (2)罔不因势象形
象：模拟
• (3)尝贻余核舟一
贻：赠
• (4)舟首尾长约八分有奇 奇：零数、余数
• (5)如有所语
语：说话
• (6)其两膝相比者
比：靠近
• (7)佛印绝类弥勒
类：像
• (8)其船背稍夷
夷：平
• (9)而计其长曾不盈寸 曾：竟然
三、课文基础知识
• 一、桃花源记 • 1．请用“/”给下列句子断句。(每句标三
处) • (1)林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光 • (1)林尽水源/便得一山/山有小口/仿佛若
有光 • (2)既出得其船便扶向路处处志之 • (2)既出/得其船/便扶向路/处处志之
• 2．解释下列句中加点的词。
• (1)缘溪行
• (2)为 为宫室、器皿、人物( 里指雕刻 )
做，这
• 中轩敞者为舱( 是 )
• (3)可 高可二黍许( 大约 )
• 珠可历历数也( 可以 )
• 5．指出下面句子中加点词语的活用现象。
• (1)箬篷覆之 箬篷：名词作状语，用箬 竹叶做的船篷
• (2)石青糁之 糁：名词作动词，用颜料 等涂上
• (3)中峨冠而多髯者为东坡 峨冠：名词 作动词，戴着高高的帽子
出酒饭(来款待他)。 • (10)此中人语云：“不足为外人道也。” • (临别时，)村里人告诉(渔人)说：“(我们这
个地方)不值得对外边的人说啊。”
二、小石潭记
• 1．请用“/”给下列句子断句。 • (1)从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣
珮环心乐之(标四处) • (1)从小丘西行百二十步/隔篁竹/闻水声/
• (10)盖简桃核修狭者为之 简：挑选
• 3．找出下列句子中的通假字并解释。
• (1)诎右臂支船 “诎”同“屈”，弯曲
• (2)左手倚一衡木 “衡”同“横”，横着
• 4．写出下列句子中，加点词语在不同句子 中的意思。
• (1)奇 明有奇巧人曰王叔远( 奇妙 )
• 舟首尾长约八分有奇( 零数、余数 )
• (3)日光下澈
澈：形容词作动词，穿透
• (4)斗折蛇行 斗星那样，像蛇那样
斗、蛇：名词作状语，像北
• (5)其岸势犬牙差互 牙齿那样
犬牙：名词作状语，像狗的
• (6)凄神寒骨 凄凉，使……寒冷
凄、寒：使动用法，使……
• (7)心乐之 为乐
乐：形容词作动词，以……
• 6．将下列句子翻译成现代汉语。 • (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 • 苍翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，
家。翻译的代表作有巴尔扎克的《欧也 妮·葛朗台》，罗曼·罗兰的《约翰·克里斯 多夫》，丹纳的《艺术哲学》等。傅雷也 是一位特殊的教育家。《傅雷家书》收录 了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两 个儿子（主要是长子傅聪）的家信100多封。 家书中首先强调的是一个年轻人如何做人 的问题。 • 课外古诗词诵读 • 《式微》《子衿》都选自《诗经注析》。 《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集 注》，作者王勃，唐代诗人。《望洞庭湖 赠张丞相》选自《孟浩然集校注》，作者 孟浩然，唐代诗人。
间隔：隔绝、不通音
叹惋：感叹 延：邀请 规：打算，计划 及：到 诣：拜访 规：打算，计划 寻：随即，不久 津：渡口
• 3．找出下列句子中的通假字并解释。 • 便要还家 “要”同“邀”，邀请 • 4．请写出下列加点词语的古义。 • (1)芳草鲜美 古义：新鲜美好 今义：味道好 • (2)阡陌交通 古义：交错相通 今义：运输事
曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
• (5)其岸势犬牙差互，不可知其源。 • 溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不
能知道它的源头。
• (6)凄神寒骨，悄怆幽邃。 • 感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥
部编版语文八年级下册第三单元达标测试卷(含答案)
部编版语文八年级下册第三单元达标测试卷一、积累与运用(28分)1．阅读下面语段，回答问题。
(4分)人类与山水的交流是一个永恒的话题。
我们傍山而栖，近水而居。
我们瞭望那连绵不绝的山峰，倾听那__①__(震/振)耳欲聋的涛声，叹服那高低消长．的冰川，崇拜那喧腾奔流的江河……我们爱看山品水，却不滞于山水。
正如清代作家张潮所言：“有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。
”我们__②__(弛/驰)骋于山水间，将所至、所见、所感诉诸笔端，进行艺术开掘，使“眼前江山”与“心中山水”融合为一。
山水成为文化的载．体，文化又赋予山水更丰富的内涵。
江山多娇，我们得用心体味，方能游得深广、见得瑰奇。
(1)依次给上面语段中加点的字注音，全都正确的一项是()(2分)A．cháng zǎi B．cháng zàiC．zhǎng zǎi D．zhǎng zài(2)在上面语段横线处填入汉字，全都正确的一项是()(2分)A．①震②弛B．①振②弛C．①震②驰D．①振②驰2．古诗文名句默写。
(8分)小豫最爱阅读古诗文，认为诗文最寄情。
“大漠孤烟直，______________”(《使至塞上》)是王维对奇特壮丽的塞外风光的赞叹；柳宗元的“凄神寒骨，______________”(《小石潭记》)则流露出他被贬后的悲凉凄怆之情；《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，____________”是男子对美丽女子的无限爱慕之情；《子衿》中“一日不见，__________”是思而不见的无可奈何之情；《送杜少府之任蜀州》中“______________，______________”是王勃以豁达积极的心态对远行友人的劝慰之情；《望洞庭湖赠张丞相》中“______________，______________”是孟浩然婉转含蓄表达从政之愿，渴望得到举荐的求仕之情。
3．名著阅读。
(任选一题作答)(4分)(1)阅读《傅雷家书》，回答问题。
部编教材语文八年级下册第三单元文言文字词与句子翻译
部编八年级下册第三单元文言文翻译参考第9课《桃花源记》陶渊明1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
东晋太元年间，（有个）武陵人（以）捕鱼为职业。
（有一天）他顺着溪水（划船）走，忘记了路程的远近。
2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（他）忽然遇到一片桃花林，（桃花林）夹着（溪水）两岸（长）几百步，中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花纷纷扬扬。
3、渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
渔人对此感到很惊异。
（他）继续往前走，想（走）尽这片桃花林。
4、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
桃花林（在）溪水的发源地尽了，便出现一座山，山上有个小洞口，（里面）隐隐约约好像有些光亮。
5、便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
（渔人）丢下小船，从洞口进去。
开始（洞口）很窄，只能通过（一个）人。
又走了几十步，突然变得开阔明亮了。
6、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（这里）土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类（的植物）。
7、阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路交错相通，到处听到鸡和狗叫的声音。
8、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
那里面的（人们）来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的人。
9、黄发垂髫，并怡然自乐。
老人和小孩都安闲愉快，自得其乐。
10、见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
（村民）看见了渔人，就感到非常惊讶，问（渔人）是从哪里来的。
（渔人）都详细地回答他们。
11、便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
（村民）便邀请（渔人）回家，摆酒杀鸡做饭（来招待渔人）。
村里的人听说有这个人，全都来打听消息。
12、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（村民）自己说先祖为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是和外面的人隔绝（往来）。
13、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
部编版初中语文八年级下册1-3单元基础知识复习
部编版初中语文八年级下册1-3单元基础知识复习1．下列加点字的注音不正确的一项是( )A．归省(xǐng) 亢奋(kàng) 夜深星阑(lán)B．怅惘(cháng) 争讼(sòng) 戛然而止(jiá)C．羁绊(jī) 磅礴(bó) 大彻大悟(chè)D．冗杂(rǒng ) 晦暗(huì) 张灯结彩(cǎi)2．下列词语书写有误的一项是( )A．翠羽流苏人情世故B．挑灯看剑千呼万唤C．富贵荣华叹为观止D．吹角连营兴高彩烈3．下列各组词语中没有错别字的一项是（）A．蓬勃磅礴束缚大彻大悟B．震撼恬静流苏叹为观止C．瞳仁摹然严峻嘎然而止D．晦暗恢宏山涯惊心动魄4．下列词语中加点字的读音，有错误的一组是（）A．忌惮（dàn）行辈（háng）凫水（fú）戛然而止（jiá）B．脑畔（bàn）眼眶（kuàng）喘气（chuǎn）米酒油馍（mó）C．亢奋（kàng）晦暗（huì）羁绊（jī）奇伟磅礴（bó）D．斡旋（wò）静穆（mù）争讼（sòng）夜深星阑（lán）5．下列四组词语中，没有错别字的一组是（）A．踊跃姣洁撺掇马前卒B．恬静严峻缈远风萧萧C．拘束震撼辐射暖融融D．退色燎原思慕熙熙然6．下列词语中没有错别字的一项是( )A．相得益章洗耳恭听B．无可质疑消声匿迹C．天衣无缝慷概淋漓D．迫不及待一拍即合7．下列词语中没有错别字的一项是（）A．骨骼赌注凋零风雪载途B．追朔雾霭瞄准周而复始C．翩然蔓延萌发诸入此类D．装置迁徒踪迹夜幕降临8．下列加点字注音有误的一项是（）A．孕育（yùn）劫难（jié）连翘（qiáo）山麓（lù）B．稀疏（sū）粗糙（cāo）膨胀（pénɡ）丧失（sànɡ）C．农谚（yàn）腐蚀（shí）深渊（yuān）缄默（jiān）D．褶皱（zhě）鸟臀（tún）狩猎（shòu）喧嚷（xuān）9．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．俨然(yǎn) 溯洄(shù) 皿(mǐn) 豁然开朗(huò)B．垂髫(tiáo) 佁然(yǐ) 箬篷(ruò) 袒胸露乳(tǎn)C．窈窕(tiǎo) 阡陌(xiān) 参差(cī) 辗转反侧(zhǎn)D．俶尔(chù) 好逑(qiú) 篆章(zhuàn) 落英缤纷(bīng) 10．下列加点字的注音不正确的一项是( )A．阡陌(mò) 垂髫(tiáo) 豁然开朗(huò)B．清冽(liè) 幽邃(suì) 参差披拂(cān)C．悄怆(chuàng) 罔不(wǎng) 寂寥无人(liáo)D．溯洄(sù) 寤寐(wù) 窈窕淑女(tiǎo)11．下列词语中加点字的读音全都正确的一项（）A．阡陌(mò) 窈窕(tiào) 水中坻（chí）卷石底以出（juǎn）B．篆章(zhuàn) 叹惋（wǎn）诣太守(yì) 犬牙差互（cì）C．平旷（kuàng）俨然(yǎn) 水中沚（zhǐ）石青糁之（sǎn）D．好逑（qiú）语云(yù) 诎右臂（qū）悄怆幽邃(sùi)12．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（）A．在刘老师有趣的语文课上，课堂气氛十分活跃，大家都踊跃地发言。
八年级语文下册 第三单元 第14课《大雁归来》说课稿 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下
《大雁归来》一、说教材：《大雁归来》一文是人教版八年级下册第三单元第14课。
这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元，这单元是以不同题材、从不同角度，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考，而这篇文章则是一篇自读课文，篇幅不算短。
内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，有人把这篇文章读成了说明文，我觉得思想度不够，应该读成散文比较好一些，因为作者作为一个爱鸟者，他抒发的是对大雁的喜爱之情，与一般的动物写作者是不同的，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。
在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。
它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。
作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，我们要和作者一起去“观察”（大雁的飞翔、声音）到“思考”（大雁世界给予我们人类的启示、作者的思想观念），由浅入深、由文字到思想、由感性到理性，调动学生的生活体验，感悟到作者看待自然万物时的多角度和大视野，学生学会欣赏自然界美好和谐的画面，且能给予一种思想上的“碰撞”，改变一贯以自然的“主宰者”身份居高临下审视“自然”的视角，学得一种新的世界观、人生观，我以为，这才算读透教材。
结合以上想法我设计本课如下教学目标：知识与能力：①了解作者的相关情况；理解并积累文中的生字生词学会运用。
②整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
过程与方法①品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情。
②了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度及价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点：通过品味语言文字感受作者的情感和思考，而非讲授大雁的知识。
难点：理解文中表意含蓄的疑难句子。
部编人教版八年级下册语文拼音生字词汇总
部编人教版八年级下册语文拼音生字词汇总Part 1: Unit 1Lesson 1:钳(qián) - pliers撮(cuō) - XXX偏僻(pì) - remote行辈(háng) - n欺侮(wǔ) - bully宽慰(wèi) - comfort嘱咐(zhǔfù) - instruct怠慢(dài) - neglect撺掇(cuānduo) - urge凫水(fú) - calm water潺潺(chán) - murmuring踊跃(yǒng) - enthusiastic屹立(yì) - stand tall家眷(juàn) - family XXX皎洁(jiǎo) - bright and clean不惮(dàn) - not afraid踱步(duó) - stroll归省(xǐng) - return home蕴藻(yùnzǎo) - rich and profound 吁气(xū) - sigh絮叨(xùdao) - chatty弥散(mí) - disperse纠葛(jiūgé) - XXXLesson 2:盏(zhǎn) - small cup登时(dēng) - XXX糜子(méi) - millet油馍(mó) - oily bread脑畔(pàn) - XXX眼眶(kuàng) - eye socket心窝(wō) - XXX窑洞(yáo) - XXX喘气(chuǎn) - pantingLesson 3:困倦(juàn) - XXX 骤雨(zhòu) - XXX 飞溅(jiàn) - splash 蓦然(mò) - XXX捶打(chuí) - beat烧灼(zhuó) - XXX 瞳仁(tóng) - pupil 恬静(tián) - XXX聒噪(guō) - noisy亢奋(kàng) - excited 晦暗(huì) - dim束缚(fù) - restrict羁绊(jībàn) - fetter 闭塞(sè) - blocked 战栗(lì) - trembling 冗杂(rǒng) - XXX 严峻(jùn) - XXX震撼(hàn) - shock磅礴(pángbó) - grand辐射(fú) - nXXX(miǎo) - distant大彻大悟(chè) - XXX叹为观止(jiá) - amazing 戛然而止(jiá) -。
(完整版)部编版语文八年级下册理解性默写(完整版)
2018年部编八年级下册古诗文理解性默写(完整版) （一）关雎1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.抒写了求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
（二）蒹葭1.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》：诗中能印证上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
（三）《式微》1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？（四）《子衿》1.主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？2.子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：青青子佩，悠悠我思。
2019年春部编新版人教版八年级下册语文 第三单元基础知识复习
• 9.《桃花源记》选自《陶渊明集》。作者陶渊明， 字元亮，又名潜，世称靖节先生。浔阳柴桑人。 东晋末期伟大的诗人、辞赋家。 • 10.《小石潭记》选自《柳河东集》。作者柳宗 元，字子厚，河东人。唐代文学家，“唐宋八大 家”之一。 • 11.《核舟记》选自《虞初新志》，清代张潮编。 作者魏学洢，字子敬，明末（朝代）嘉善人。 • 12.《<诗经>二首》包括《关雎》和《蒹葭》。 《诗经》先秦时叫做《诗》或《诗三百》，《诗 经》是我国最早的一部诗歌总集。也是我国诗歌 现实主义传统的源头，它汇集了从西周初年到春 秋中叶的诗歌305首。《诗经》按所配乐曲的性 质分成风、雅、颂三类。
• (14)遂与外人间隔 讯 • (15)皆叹惋 • (16)余人各复延至其家 • (17)欣然规往 • (18)及郡下 • (19)诣太守 • (20)欣然规往 • (21)寻病终 • (22)后遂无问津者
间隔：隔绝、不通音 叹惋：感叹惋惜 延：邀请 规：打算，计划 及：到 诣：拜访 规：打算，计划 寻：随即，不久 津：渡口
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3．找出下列句子中的通假字并解释。 便要还家 “要”同“邀”，邀请 4．请写出下列加点词语的古义。 (1)芳草鲜美 古义：新鲜美好 今义：食物味道好 (2)阡陌交通 古义：交错相通 今义：各种交通运输 和邮电事业的总称 (3)率妻子邑人来此绝境 [妻子] 古义：妻子儿女 今义：男子的配偶 [绝境] 古义：与人世隔绝的地方 今义：没有出路 的境地 (4)无论魏晋 古义：不要说，更不必说 今义：连 词，表示在任何条件下结果都不会改变 (5)不足为外人道也 古义：不值得，不必 今义：不 充足，不满
• (6)其 欲穷其林( 代词，这、那 ) • 其中往来种作( 代词，代桃花源 ) • 余人各复延至其家( 代词，自己的 ) • 既出，得其船( 代词，代渔人们 ) • 太守即遣人随其往( 代词，代渔人 )
2020-2021学年部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》知识点梳理
《傅雷家书》知识点梳理作者简介傅雷(1908-1966)，字怒安，号怒庵，著名翻译家、作家、教育家、美术评论家。
他翻译了大量的法文作品，包括巴尔扎克、罗曼・罗兰、伏尔泰等名家著作。
二十世纪六十年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。
主要著作:《傅雷家书》，译著《约翰・克利斯朵夫》《夏倍上校》《人间喜剧》等。
1932年，傅雷与家乡的未婚妻朱梅馥举行了婚礼，组成了家庭。
朱梅馥是个东方型而受过新教育的女性，她体贴、文静、好客，几乎集结了中国女性标准的美德。
他们两人性格上阴阳互补、刚柔相济，结合成了一个和谐、美满的家庭。
二人育有二子：长子傅聪、次子傅敏。
主要内容《傅雷家书》主要讲的是如何教育孩子，是一部很好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的教子篇，傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪--著名钢琴大师、傅敏--英语特级教师，是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。
《傅雷家书》不是一本普通的家书。
傅雷在给傅聪的信里常这样说："长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。
第一，我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激发出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的--不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。
"贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个"德艺俱备、人格卓越的艺术家"。
主题思想现身说法，教儿子如何做人、如何对待生活中的问题，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。
人物形象傅雷：长者的形象，人生阅历丰厚，善于说教，慈祥仁爱，爱子深切，有很深的艺术造诣和文化底蕴。
八年级语文下册 第三单元 13 旅鼠之谜习题 (新版)新人教版
《旅鼠之谜》练习题一、狠抓基础1.选择下列注音有误的一项（）A．附．近（fù）徘徊．（huái）细菌．（jūn）幼崽．（zǎi）B．庞．大（páng）繁殖．（zhí）消耗．（hào）挑衅．（xìn）C．收敛．（lǎn）种．群（zhǒng）滑稽．（jī）归宿．（sù）D．揪．住（jiū）繁衍．（yǎn）奥．秘（ào）旅．鼠（lǚ）2.选择下列字形完全正确的一组（）A．以至苔藓丰美领地B．温和感慨涉水啮齿C．迁徒膨胀公顷海鸥D．汹涌干予得意适宜3.为下列成语填空（）小怕事前赴后（）难以（）信误入（）途急不可（）不可思（）4.为下列语句选择恰当的词语（1）我却怎么也笑不出，陷入了______的沉思。
A．痛苦 B．迷惘 C．深深（2）由此可见，导致它们大迁徙的原因决不是因为饥荒，而是______。
A．另有他图 B．别有用心 C．另辟蹊径（3）我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，所知道的这些只不过是______。
A．猜测 B．略知一二 C．道听途说（4）因为它们的视力很差，______，看不到远处的东西，所以很难把大海和小河沟区别开来。
A．视而不见 B．鼠目寸光 C．显而易见5.阅读课文《旅鼠之迷》，归纳北极旅鼠的几大奥秘：______________6.课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。
例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。
”你觉得，这篇文章还带给我们什么启示？_________________________________________________________二、强攻阅读（一）课内精段阅读有一天，我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊，希望能找到一块值得保存的文物作纪念，但转了半天一无所获，却突然从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便仓皇逃窜。
我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子，便在后面紧追不舍。
八年级语文下册 第三单元 13 旅鼠之谜课件 (新版)新人教版
5．选出下列句子中有语病的一项( A ) A．这就是旅鼠的还没有解开的第二个难解之谜。 B．一切生物都在为了生存而竞争，而那些可怜的旅鼠怎么会想方设法去 自杀呢？ C．这是动物学中，特别是有关动物行为的研究中一大难解之谜。 D．如果人类也毫无节制繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。
6．根据课文内容，请归纳北极旅鼠的三大奥秘。
②它们的计．划．生．育．很严……
③那么它们不是早该断．子．绝．孙．了吗？
④并承担起传宗接代的任．务．……
本文文笔活泼生动，语言幽默风趣，如动词——“跑”“钻”显示了 旅鼠的机灵可爱。“摘”“扣”写出了我捉鼠的轻松快意，而用“计划 生育”“断子绝孙”“神圣”则庄词谐用，让人忍俊不禁，妙不可言。
3．下列句子标点符号使用正确的一项是( B ) A．它们一年能生七、八胎，每胎可生12个幼崽。 B．“还有一个问题，”我急不可耐地打断了他的话，“如果所有的旅 鼠都这样匆匆地跳进大海去自杀了，那么它们不是早该断子绝孙了吗？” C．“这……。”这无言以对了。 D．他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？ 4．(2015·黄石)下列各句中加点的词语使用正确的一项是( A )
(1)繁殖速度惊人。
(2)用各种方法吸引天敌来吞食自己，以达到
目的总量基本上保持不变。
(3)奔向大海，跳海自杀，来达到总量基本保
持不变，维持平衡。
7．(2015·河南)根据要求，回答下面问题。 (1)下面是几则新闻的内容，请认真阅读，写出你探究的结果。(不超过20 字) ①教育部将重点发展校园足球项目(2014年7月31日《新京报》) ②全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开(2014年11月27日《人 民日报》) ③足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实(2015年3月4日《中国 青年报》) ④中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依(2015年4月18日《人民 日报》) 校园足球工作受到重视并逐步推进。(意思对即可。)