三年级上册音乐教案-如今家乡山连山 人音版
《如今家乡山连山》教学设计
教学目标
1、通过学习歌曲，学生能用欢快的声音，有弹性的气息来支撑歌唱，歌颂美好的生活，激发学生热爱祖国，热爱家乡的感情，
2、认识断音和连音的唱法和区别。
做到断音唱的短促而有弹性。
学情分析
1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
教学重点难点
1、指导学生能用有弹性的声音唱好断音，能用连贯的声音唱好一字多音。
2、学生唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。
3、能用不同的方式表现歌曲，如加入衬词、拍手、跺脚等。
教学过程
一、组织教学：
㈠音阶练习：
1．师生问好：同学们好！生：你好，你好，张老师你好！
2．音阶练习：do-re-mi-fa-sol-la-si-do`。
（指导学生口腔打开、面带微笑）师小结：你们唱得真动听。
（三）认谱教学：
导语：大家认真看（出示乐谱），刚才我们唱的音阶小音符们重新进行了组合，你们能用最快的速度认出他们并唱好他们吗？
师：（PPT）请大家仔细看谱，认真听琴，用心认唱。
（师弹琴一遍）
师：下面请同学们跟着琴，一起张嘴在心里默唱歌谱。
（第二遍弹琴）
师：看来同学们都胸有成竹了，这一遍请大家一起轻唱，同时要注意歌唱时的姿态。
二、新授歌曲：
导语：刚才你们认谱认得很认真，张老师奖励你们看一些美丽的图片，看完告诉我，你想到了什么景象？（点PPT）
生答：丰收。
揭题：今天我们就要来学习一首关于丰收的歌曲，歌名是《如今家乡山连山》,歌曲中唱到了那一座座的“山”，同学们知道歌曲中的“山”是指什么吗？请仔细听。
（点PPT）
1、初听，这座山是什么？
师：谁听出来了？
生：这座山是指谷垛。
师小结：（PPT：出示谷垛图片）粮食丰收后的稻谷堆在一起，就形成了谷垛。
这也就是我们歌中的山。
师：当你看到堆得高高的谷垛，你的心情是怎样的？
生：激动，开心。
为什么？（因为粮食丰收了，草垛堆得越高表示粮食越多。
）
2、再听
师：让我们再来欣赏一下这首歌，思考(PPT)这首歌曲的演唱形式是什么？情绪怎么样？
生：（PPT：童声齐唱；欢快，活泼，兴奋）
师：小朋友的歌声感染了老师，老师也忍不住想唱一唱，不过，老师唱的时候请大家认真听，仔细看书或者大屏幕，找一找哪一乐句最开心？
师：范唱（伴奏带）
预设：
师：（如果说“哈哈”）
师：你的眼睛真亮，一下子就发现了，我们看看书上或者视频上的歌谱中的音乐记号你认识吗？
师：你觉得这些音符听起来怎么样？（让学生说有弹性）老师对比范唱。
师：（出示断音记号，这个小点点叫断音记号要唱得短促而有弹性）
我们一起来唱一唱。
师：同学们在演唱“la la la la ”的地方还要注意这里的笑声要唱得爽朗，我
们再来试一试，注意是气息弹跳，嘴型保持好，气息也要控制好
师 (如果学生不知道）打开书看书上歌谱中有哪些音乐记号？
师：歌谱中出现了连线，我们一起来找一找一共有几处？（5处）
师：出现连线的地方我们应该怎么唱呢？
师小结：在这些一字多音的地方，要唱得连贯圆滑。
老师给你们示范一下。
同学们仔细听。
（师唱歌谱）
师：还有哪些音乐记号吗？
师：(PPT)有一句乐句的音符下面出现了小点，这个“点”叫做断音记号，要唱的短促而有弹性。
我们一听来听一听（钢琴示范）老师对比范唱。
师：好，我们一起来唱一唱歌谱。
三、歌曲教唱
师：下面，请同学们自己独立地来试唱整首歌曲。
（1）学生完整地听琴试唱
（2）师：刚刚在演唱的过程中，小朋友觉得哪些地方你唱的最得意？哪些地方还需要老师的帮助？
（4）师：请同学们在书上或者视频中找一找歌曲中的“连线”出现了几次？（3）分句指导学生演唱，唱好歌曲中的连音，一字多音、附点节奏与切分节奏师：这是一个附点节奏，两个音符用连线连在了一起，唱的时候要注意声音的连贯。
听老师唱一遍——集体跟琴练唱此小节，然后再把整个乐句连起来唱。
（4）最后一句要多加示范，要找出妈妈与孩子之间的亲密之情，还有妈妈对我的夸奖。
（5）我们一起有感情地把这首歌完整地唱一遍，尤其要注意声音的和谐与统一。
（6）（起立）最后让学生能跟着伴奏音乐一起来演唱一遍。
（7）师：如果你在跳音处唱得更加爽朗，休止符处控制好声音，那就更动听了！（8）创编
师：这首歌曲是用的第一人称的手法表达了农村孩子天真淳朴的感情。
我们先来回忆下你知道哪些是衬词？（“啊” “哪” “呀” “啦” “哇” “哎” “嗨” “哟” “咿” “喂” “耶”等）
师：衬词没有意义，它是用来烘托歌曲气氛的词语。
我们来听范唱，根据歌曲的
内容（PPT:（1）在第一乐句和第二乐句休止符的地方加上适当的衬词 (2)在间奏处加上适当的肢体动作。
）
分组表演：(PPT:有衬词) （起立）歌曲在四处地方分别请每一小组同学之间相互进行配合表演。
师：太精彩了，全体起立，我们一起用创编后的歌词加动作完整地唱一遍，大家说好不好？
四﹑拓展
师：同学们，农民伯伯通过辛勤的汗水换来了秋天丰收的粮食，正所谓一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换。
所以请同学们珍惜粮食，远离浪费！
五﹑课后作业
师：课后同学们再去收集一些歌唱我们家乡的歌曲，准备好下节课和大家一起来分享。
三年级上册音乐教案-第8单元第4课时《如今家乡山连山》-人音版
实践活动环节，学生们在分组讨论和歌曲学唱中表现出很高的积极性。这让我意识到，将理论知识与实际操作相结合，能更好地提高学生的学习效果。在今后的教学中，我会继续加大实践环节的比重，让学生在实践中掌握音乐知识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八分音符和附点音符的节奏，以及歌曲情感表达的技巧。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲表达情感相关的问题。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱。这个环节将帮助大家掌握歌曲的旋律和节奏。
学生小组讨论环节，大家围绕音乐表达情感的主题展开了热烈的讨论。我觉得这个环节有助于培养学生的团队协作能力和表达能力。但在讨论过程中，我也发现部分学生发言不够积极，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。为此，我将在以后的课堂上鼓励更多学生大胆发言，提高他们的自信心。
总的来说，这次教学达到了预期目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将继续努力，针对学生的实际情况进行教学调整，提高音乐教学质量。同时，我也要注重培养学生的音乐素养，让他们在音乐学习中收获更多快乐和成长。
三年级上册音乐教案-第8单元第4课时《如今家乡山连山》-人音版
一、教学内容
《如今家乡山连山》为三年级上册音乐第8单元第4课时的教学内容，人音版。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《如今家乡山连山》，感受歌曲中表达的家乡美景及对家乡的热爱。
人音版 三年级上册音乐教案-8《如今家乡山连山》
一、初步感知音乐意境
1、跟着旋律和老师一起律动起来，初步感知音乐。
2、师：你们知道今天我们学唱的这首歌的家乡是什么样的吗？（出示图片）边看图片边听歌曲。
三、感知情景体验实践。
1、初听乐曲，学生初步感受歌曲。
（播放课件歌曲《如今家乡山连山》）学生边看歌词边跟着乐曲轻声哼唱。
2、生聆听歌曲，感受、体验歌曲旋律的风格、特点。
（播放课件）
3、生初步感知这首歌曲的情感（欢快地）
4、指导了解歌词内容，熟悉歌中人物。
（播放课件）
（1）师生共同看歌篇，熟悉歌词及旋律。
（2）熟悉歌中人物。
5、家乡本没有山，可爱的小主人却把丰收的谷跺比作了连绵的小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑？（阿姨和农民伯伯）
他们的笑声是什么样的？
6、强调顿音记号，学习顿音的唱法。
7、学习连音的唱法，连音要圆润连贯。
四、学唱歌曲
1、播放歌曲《如今家乡山连山》，将学生引入“小山村”情景。
2、学生跟着伴奏，组织学生用“啦”模唱歌曲。
3、分男生女生，用“啦”进行歌曲模唱。
4、指导学生用表情、动作等体验歌曲的情感。
5、加入歌词，学唱歌曲。
6、分小组，学生加入动作、表情演唱歌曲。
指导学生用表情、
动作等体验歌曲的情感。
教师及时纠正唱的不准确的乐句。
六、小结。
同学们，带着对家乡深深的爱，浓浓的情，在优美的歌声中我们也结束了今天的旅行。
正是这无数美丽的家乡，才组成了我们伟大的祖国。
在未来的日子里，让我们努力学习，把我们的家乡、祖国建设得更加繁荣、昌盛、富强。
人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教学设计
目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、歌词、案例分析等。
强调歌曲在传承家乡文化和表达情感中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生在家中练习合唱《如今家乡山连山》，并撰写一篇关于歌曲与家乡情感联系的小短文。
-学生在音乐学习中培养了积极的态度，对音乐艺术产生了浓厚的兴趣，提高了审美素养。
4.创新与实践：
-学生在小组讨论中提出了关于歌曲表现手法和合唱形式的创新性想法，为歌曲的演绎带来了新的可能性。
-在课后作业中，学生通过撰写短文，将音乐与家乡情感相结合，展现了创新思维和实践能力。
5.文化理解与传承：
-学生通过学习《如今家乡山连山》，了解了家乡的地理、风情和民俗，加深了对家乡文化的认识。
-歌词的重复与旋律的重复相互强化，增强歌曲的感染力。
例题3：
题目：请举例说明《如今家乡山连山》歌曲中，如何通过旋律变化来表达情感。
答案：在歌曲中，旋律变化可以通过以下方式表达情感：
-旋律起伏：在表达对家乡美景的描绘时，旋律呈现上升趋势，以表现激动和自豪的情感；在表达思念家乡时，旋律呈现下降趋势，以表现忧郁和思念的情感。
小组内讨论该片段的情感表达、节奏和旋律特点。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和合唱练习。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果和合唱练习。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点Fra bibliotek，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单音符，能简单的演唱歌曲。
但部分学生可能对家乡的山水没有深刻的体会，因此在教学中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲中的家乡山水之美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《如今家乡山连山》，提高学生的歌唱能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲中的家乡山水之美，感受歌曲的情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和分组合作学习法。
通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡山水之美；以情感为主线，激发学生对家乡的热爱之情；分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和歌唱能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料，展示家乡山水之美。
2.乐谱、录音机、音响等教学设备。
3.分组演唱所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡山水之美，引导学生谈论对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
每组演唱一次，教师点评并指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。
教师适时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用自己的家乡为题材，创作一首简单的歌曲。
分组讨论，每组演唱自己的创作作品。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生课后多加练习。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第8课丰收歌舞-《如今家乡山连山》教案
《如今家乡山连山》教案定稿授课类型:歌唱综合课授课年级:三年级授课老师:林媛授课课时:一课时教学目标：1.引导学生用欢快、热烈的情绪正确的演唱歌曲《如今家乡山连山》，唱出对家乡的热爱与赞美。
2.认识顿音记号，并掌握其唱奏方法。
3.在歌曲中运用连音和顿音的唱法，表现出孩子天真活泼的形象。
4.教学难点：能让学生将歌曲中顿音处以及最后一句歌曲的情绪准确的表达出来。
教学重点：用欢快、热烈的情绪正确的演唱歌曲《如今家乡山连山》，唱出对家乡的热爱与赞美。
教学用具：钢琴、课件、音频、视频。
教学过程：1.组织教学2.导入:喂~同学们好~同学们好~同学们好~同学们，刚刚林老师跟你们打招呼的方式你们联想到了什么呢？（山谷、回声）那同学们，你们可不可以模仿林老师和你们打招呼的方式跟我打打招呼呢？今天呀，林老师要带大家去一个美丽的小山村，大家想不想去？就让我们唱着儿一起出发吧！（初听音乐：生脚下轻轻踏步，师画旋律线）听着歌儿我们就来到小山村门口啦！老师已经看到有一个小姑娘在山村门口等咱们了，我们就跟随她的脚步去山村里面逛一逛吧！3.播放视频：小山村里面给你们留下印象最深的是什么？（板书曲目）4.再听歌曲感受歌曲的情绪和速度孩子们：粮食丰收了谁最开心啊？（农民伯伯）因为我们的生活条件越来越好了，不像以前粮食收成不好，每天吃饱都成问题，如今啊，和从前大不相同了，谷跺堆得山连山，说明所以开心。
那农民伯伯会怎样表达他的开心呢？（笑）你们开心的时候是怎样笑的？把手放在肚子上感受一下。
5.用轻快有弹性的声音演唱歌曲中的“哈哈哈哈哈……”6.顿音记号的作用（用有顿音记号和没有顿音记号演唱，请孩子们对比区别，从而引出顿音记号的作用）7.按节奏朗读歌词（间奏的地方用拍手提示这部分不唱）8.师生接龙唱9.整首歌曲完整演唱歌曲创编1.加动作演唱2.在四个器皿内注入不同的水，分别构成“re、mi、sol、la”四个音，用筷子敲击色块中的旋律课堂小结今天这首歌曲是关于丰收的，请同学下课之后再去找一找关于丰收的歌曲，下节课上课把找的丰收的歌曲介绍给同学们听一听。
演唱 如今家乡山连山-人音版三年级音乐上册教案
演唱如今家乡山连山-人音版三年级音乐上册教案教学目标1.学会唱出《如今家乡山连山》这首歌曲，并且做到音准正确、情感投入2.理解歌曲的歌词意义，了解歌曲背后的历史背景3.培养学生的合唱意识和团队协作能力教学内容本节课的主要教学内容是唱一首歌曲——《如今家乡山连山》，并且加强对歌曲的理解与情感表达。
这首歌曲的歌词描绘了一位游子离开家乡之后对故土的思念之情。
歌曲通俗易懂，富有感召力和情感共鸣力，旋律优美，易于传唱。
教学重点和难点本节课的教学重难点在于带领学生达到“唱对、唱好、唱出情感”的效果。
由于这首歌曲属于“大合唱”模式，因此相对较难唱，需要学生严格掌握音高和节奏，并且互相协作，达到和谐统一的效果。
教学过程导入环节1.利用幻灯片或黑板展示歌曲名称和歌手2.导唱一遍歌曲的歌词，让学生感知歌曲的情感和情感表达3.讲解歌曲背后的历史背景，增强学生对歌曲的共鸣感主体环节1.整首歌曲的分节、分唱、合唱，反复学唱各个小节，并且逐渐完善整首歌曲2.组织各种形式的合唱活动，让学生进行分组排练和全体排练，逐渐掌握合唱技巧和团队协作能力3.强调学生在唱歌过程中正确的表情、动作，使之更加符合情感表达的需要总结环节1.学生小组互相观看对方的表演，提供建设性意见，并且共同总结合唱的成功经验和不足之处2.评选出最佳团队和最佳演唱者，并且授予荣誉证书和奖励课程评价经过本节课的学习和实践，学生能够唱出《如今家乡山连山》这首歌曲，并且表现出一定的情感和合唱技巧。
但是，在教学过程中仍然存在一些问题，如一些学生发音不准、音高不稳定，以及在团队协作方面还需要进一步提高等。
在今后的学习过程中，我将进一步努力完善教学方式和手段，创新教学方法，助力学生更好、更快地成长。
三年级上册音乐教案-如今家乡山连山 人音版
三年级上册音乐教案-如今家乡山连山人音版如今家乡山连山》教学设计教学目标：1.通过研究歌曲，激发学生热爱祖国和家乡的感情，学会用欢快、有弹性的声音来支撑歌唱。
2.认识断音和连音的唱法和区别，做到断音唱的短促而有弹性。
学情分析：小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强，好奇心强，但依赖性强，自我约束能力差。
三年级能力、性格爱好都具有很大的差异，但对于带有模仿性、竞争性的练，学生都有很大的兴趣，特别是将练项目融入游戏中学生们更容易接受。
教学重点难点：1.指导学生能用有弹性的声音唱好断音，能用连贯的声音唱好一字多音。
2.学生唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。
3.能用不同的方式表现歌曲，如加入衬词、拍手、跺脚等。
教学过程：一、组织教学：1.音阶练：师生问好，进行音阶练，指导学生口腔打开、面带微笑。
2.认谱教学：出示乐谱，让学生认真看谱、听琴，用心认唱，最后轻唱一遍，注意歌唱时的姿态。
二、新授歌曲：1.导语：出示美丽的图片，让学生想象，告诉老师你想到了什么景象。
2.揭题：介绍歌曲《如今家乡山连山》，问学生歌中的“山”指什么，出示谷垛图片，让学生了解谷垛的概念。
3.再听：让学生再听一遍歌曲，思考演唱形式和情绪，出示童声齐唱的图片，让学生感受歌曲的欢快、活泼、兴奋。
三、练唱歌：1.指导学生唱好断音和连音。
2.学生唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。
3.学生用不同的方式表现歌曲，如加入衬词、拍手、跺脚等。
四、总结：学生进行小结，老师进行点评，让学生再次体验歌曲的美妙。
五、作业：要求学生回家练唱歌，熟悉歌曲的曲调和节奏，准备下节课的演唱。
老师被小朋友的歌声感染，想和他们一起唱歌。
老师提醒学生，在唱歌时要认真听，仔细看书或大屏幕，找出哪一句歌词最让自己开心。
老师播放XXX并出示音乐记号，询问学生是否认识，并让他们说出这些音符听起来的感觉。
老师示范断音记号的唱法，让学生跟着唱一唱。
在演唱“la la la la ”的地方，老师提醒学生要注意笑声的唱法，气息要弹跳，嘴型和气息也要控制好。
人音版音乐三年级上册伴奏《如今家乡山连山》说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《如今家乡山连山》说课稿一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲，歌曲以优美动人的旋律展现了家乡的山美、水美和人民的幸福生活。
歌曲采用了2/4拍，节奏欢快，富有弹性，词曲作者通过歌曲传递了对家乡的热爱之情。
在本课的学习中，学生将通过学唱歌曲，感受家乡的美，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
他们在学习过程中充满好奇心，对于富有地方特色的歌曲有较高的学习兴趣。
然而，部分学生可能对家乡的山水之美缺乏直观的感受，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲所表达的美好情感，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱歌曲，让学生感受家乡的山美、水美，培养他们对家乡的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、演奏等环节，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《如今家乡山连山》，理解歌曲的节奏和旋律特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《如今家乡山连山》，感受歌曲的美。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、演奏、讨论等环节进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，钢琴伴奏，引导学生参与互动。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《如今家乡山连山》歌曲，让学生初步感受家乡的美。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
3.分组练习：学生分组，进行节奏和音高的练习，教师巡回指导。
4.歌曲讨论：学生讨论歌曲的歌词和旋律，分享对家乡的热爱之情。
5.演奏环节：学生用乐器演奏歌曲，感受歌曲的美。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的美和家乡的美好。
七. 说板书设计板书设计如下：如今家乡山连山节奏欢快、富有弹性八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性和表现力。
2.学生对歌曲歌词和旋律的理解程度。
2023-2024学年 人音版三年级上册第8课丰收歌舞 演唱《如今家乡山连山》教案
人音版三年级上册《如今家乡山连山》教案歌曲分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
教学目标1、通过学习能够用欢快的情绪，富有弹性、优美的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
3、了解力度记号在歌曲中的运用。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点1、歌曲中的节奏和音准掌握。
2、通过学习能够用欢快的情绪，富有弹性、优美的声音演唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习：跳音要富有弹性，连音要圆润、连贯。
二、情景导入1、清晨的阳光洒满了山谷，山峦起伏，连绵不绝，仿佛我们的家乡就在那层层叠叠的山峦之间。
你们能感受到那种宁静而又充满生机的美吗？（课件出示阳光洒满山谷图片）2、导入课题：今天我们要学习一首好听的歌曲——《如今家乡山连山》，你们觉得，这首歌曲可能会描述什么呢？为什么题目叫做《如今家乡山连山》呢？”三、新课学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：欢快、活泼地速度：中速稍快四二拍（强弱）2、再次聆听：说说歌曲中的“山”是什么山？课件出示歌词：我（呀）摇摇头，拉着妈妈看，家家谷垛堆得高。
这里的“山”指的是家家户户的谷垛堆。
3、学唱歌曲①带节奏朗读歌词。
②歌曲中的笑声是谁发出的呢？（农民伯伯、妈妈）③了解歌曲中的顿音记号：黑三角，短又小，唱得轻巧短又跳。
④跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律。
⑤力度记号：mf中强 f 强mp中弱⑥填词演唱歌曲。
⑦歌曲最后一句体现了孩子怎样的心情？骄傲、自豪的⑧应该用什么样的情感演唱歌曲？歌曲以天真而富有想象力的描述，表达少儿对家乡的赞美。
所以演唱时要把这种欢乐的情绪和天真可爱的形象表现出来。
《如今家乡山连山》教学设计
《如今家乡山连山》教学设计第一篇：《如今家乡山连山》教学设计《如今家乡山连山》教案授课年级：三年级教学目标：1.学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；2.正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp；教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
教学难点：歌曲中出现的大切分、顿音、力度记号等的运用。
教学方法、讲授法、情境法、讨论法、练习法、欣赏法；教学用具：电子琴、教学光盘教学过程：一、组织教学（一）师生问好（二）发声练习：加入哈字注意：站姿以及气息的运用。
（三）顿音的讲授黑三角,小又小，唱得轻巧短又跳.二、新课教学（一）导入：1.今天我们要学习的歌曲名字叫《如今家乡山连山》那么歌曲到底讲述了什么呢？2.齐读歌词3.读之后教师提问,妈妈说家乡没有山，而我却认为家乡山连山，为什么？4.多媒体展示谷垛的图片，让学生知道是个丰收年，丰收年应该是开心的。
5.现在我们一起来听一首歌曲，感受一下丰收年的愉快心情。
6.歌曲情绪欢快。
（二）歌曲学习1.看歌曲画横线部分，跟琴演唱。
2.跟琴教师教唱曲谱。
3.解决歌曲难点部分。
4.再次跟琴演唱曲谱，注意难点部分。
5.加入歌词的演唱。
6.快速演唱。
7.F调演唱歌曲。
8.讲解歌曲中出现的力度记号。
9.跟音乐完成整演唱两遍。
三、拓展、表演1.听歌曲自己创编动作。
2.跟教师一起表演歌曲。
3.学生集体表演。
4.学生上台表演。
四、复习本课知识点。
五、组织下课。
第二篇：《如今家乡山连山》教学设计《如今家乡山连山》教学设计一、教学目的1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快情绪演唱，对歌曲作即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。
3、在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。
二、教学重点：1、顿音演唱方法，激发赞美家乡的情感。
2、顿音记号、四分休止符的正确演唱。