冀教版九年级英语全一册 Lesson 3 教案
Lesson 3 Good Food, Good Health教案
I. Learning aims:
Master the new words:
grain, corn, vitamin, mineral, fiber, protein, bean, Asian, soy,
calcium, bone, yogurt, contain, balanced, diet
II. Learning important and difficult points:
1. They help you grow and stay healthy.
2. They’re made with lots of fresh vegetables.
3. Do we need to balance our diet?
Language Points:
1. corn
【用法】作可数名词，意为“玉米”，复数形式是corns。
【举例】They planted a lot of corns on their farm. 他们在农场上
种了很多玉米。
2. Breakfast cereal is also made of different grains. 早餐麦片也
是由不同的谷物制成的。
【用法】句中的短语be made of…意思是“由……制成”，通过成
品可以看出原材料。
【举例】These tables are all made of wood. 这些桌子都是木头做
的。
【拓展】类似的短语还有：
be made from… “由……制成”，通过成品不能看出原材料。
be made in… “在某地制造”。
be made by somebody “由某人制造”。
be made into… “把……制成”，指把原料制成成品。
【举例】①This kind of paper is made from grass. 这种纸是用草制
成的。②That bicycle is made in Tianjin.那辆自行车是天津制造的。
③This kite was made by Li Ming.这个风筝是李明做的。④Grapes can
be made into wine.葡萄能酿成酒。
2. Calcium makes your bones and teeth strong. 钙能使你的骨骼
和牙齿坚固。
【用法】句中的形容词strong用在your bones and teeth后作宾语
补足语。动词make后面可以加名词、代词、不带to的不定式、形容
词、过去分词等词语构成的复合结构。
【举例】①We made Bill our monitor. 我们选比尔当班长。 ②The
boss makes the workers work long hours every day. 老板迫使工人们每
天工作很长时间。③What makes you so happy? 什么事情让你这么高
兴？④This made her so frightened. 这件事使他很害怕。
冀教版九年级英语上册教案 Unit 2 第3课时
第三课时Lesson 9: China’s Most Famous “Farmer”环节1 新课导入1.根据图片，复习并呈现上一节课所学的句子。
2.多媒体展示“水稻之父”袁隆平的图片。
T：Boys and girls，look at the picture.Who is he，can you tell me?Ss：Yes.He is Yuan Longping.T：Yes，very good.What is he famous for?Ss：A new kind of rice.T：Why is the rice special?Ss：...T：OK.Let’s learn Lesson 9 to learn about it.Ready？Go!设计意图：根据图片导入本课话题，师生互动，激发学生的学习兴趣，创设轻松的学习氛围，开发他们的最大潜能，从而使这堂课在最大程度上达到最高效能。
环节2在屏幕上呈现更多的问题，让学生根据问题旁边的图片，试着理解这些问题。
老师可以适当给予帮助，对新单词和一些词组可以给出提示。
1.Read and do Exercise 1 on Page 23.2.Let the students listen to the tape of the article and repeat it sentence by sentence，then read it aloud by themselves.3.Work in group of 8 to find out the key words，phrases and sentences in the article.4.The teacher explain the whole article sentence by sentence.5.Let students finish Exercise 2 and check the answer.6.Work in groups. Think of an invention of a good way to make life better. Then talk about it with your group members.7.要点点拨（1）In the dream，he grew a new type of rice that was as big as a peanut.在梦里，他种出了一种和花生一样大的新型水稻。
冀教版英语九年级全册Unit5Lesson30教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个喜欢的食物，讨论并记录该食物的制作过程。
2.学生运用目标句型和时态，描述食物制作步骤，并在小组内进行分享和交流。
3.各小组选派一名代表，向全班展示讨论成果，其他组成员认真倾听，给予评价和建议。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时解答学生的疑问，引导学生正确运用所学知识。
（四）课堂练习
1.教师设计丰富的课堂练习，帮助学生巩固所学知识。
a.填空题：让学生根据所给的食物制作过程，填写合适的词汇和时态。
b.选择题：设置情境，让学生选择正确的目标句型来完成对话。
c.角色扮演：学生两两搭档，模拟烹饪场景，运用所学知识进行口语表达。
4.结合生活实际，将英语学习与学生的日常生活相结合，提高学生的语言实践能力。
5.渗透德育教育，培养学生热爱生活、珍惜食物的观念，养成健康的饮食习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过向学生展示一幅描绘厨房烹饪场景的图片，引发学生的好奇心，激发他们对本课主题的兴趣。
2.教师提问：“Do you like cooking? What do you usually cook?”，鼓励学生分享自己的烹饪经验和喜好，为学习本课内容做好铺垫。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述制作食物的过程和步骤。
3.能够理解并运用本课所学的目标句型，如：“How do you make...?”, “First, I mix...”, “Then, I add...”, “Finally, I taste...”等进行询问和回答。
4.提高听力技能，能听懂并获取与制作食物相关的信息。
冀教版英语九年级全一册Unit8：Lesson43AVisittoChinatown教学设计
3.针对写作能力的培养：
-介绍写作技巧，如文章结构、过渡词等，帮助学生组织文章；
-提供写作模板，让学生模仿练习，逐步提高写作能力；
-开展同伴互评，让学生互相学习、互相借鉴，共同提高写作水平。
4.教学策略的运用：
-采用任务型教学法，设计有趣、富有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣；
-针对不同学生的学习需求，实施分层教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高；
-运用多媒体教学资源，丰富课堂教学形式，提高学生的学习积极性。
5.课堂氛围的营造：
-鼓励学生积极参与课堂活动，尊重他们的个性，给予肯定和鼓励；
-建立良好的师生关系，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于开口、勇于表达；
-注重培养学生的合作精神，鼓励他们在小组活动中互相帮助、共同进步。
2.重点：提高学生的阅读理解能力，使其能够从文章中提取关键信息，了解唐人街的文化特色。
难点：引导学生将阅读策略应用到实际阅读过程中，提高阅读效率。
3.重点：培养学生的写作能力，能够编写一篇关于访问唐人街的短文。
难点：如何指导学生组织文章结构，运用所学词汇和语法进行准确、流畅的表达。
（二）教学设想
1.针对词汇和语法的教学：
3.教师巡回指导，关注学生的语言表达，及时纠正错误，给予鼓励；
4.各小组汇报讨论成果，其他同学认真聆听，互相学习。
（四）课堂练习
1.教师设计多种形式的练习题，如填空、选择、句型转换等，让学生巩固词汇和语法；
2.设计一篇关于访问唐人街的阅读理解题，让学生运用阅读策略，提高阅读能力；
3.学生完成练习后，教师及时批改并反馈，针对共性问题进行讲解；
-利用图片、实物等教学资源，创设情境，帮助学生形象地记忆词汇；
冀教版九年级英语全一册《nit 3 Safety Lesson 13 Be Careful, Danny!》赛课导学案_5
第一课时Lesson 13 Be Careful,Danny!1.记忆单词safety,careful,decorate,hang,ceiling,lie,serious,ambulance,necessary;短语jump up,take sb. to…,be careful。
2.掌握重点句型:①I’m going to hang it from the ceiling over the desk.②He jumps up.③I tried to catch you,but you landed on top of me.④Isn’t it beautiful?⑤I don’t think my arm is broken.⑥Tell her we are taking Brian to the hospital.3.掌握否定转移和否定疑问句。
4.通过本课学习,让学生了解发生在教室里的一次事故,让学生学会保护好自己。
5.能够读懂有关安全话题的文章,并能从中获取有效信息。
1.学会并能正确使用单词及短语:safety,careful,decorate,ceiling,lie,serious,ambulance,necessary,jump up,take sb. to…,be careful。
2.能够读懂有关安全话题的文章,并能从中获取有效信息。
3.能够运用下列句型:①I’m going to hang it from the ceiling over the desk.②He jumps up.③I tried to catch you,but you landed on top of me.④Isn’t it beautiful?⑤I don’t think my arm is broken.⑥Tell her we are taking Brian to the hospital.4.能够听懂祈使句。
冀教版九年级英语全一册 Lesson 31 授课课件
讲解来自《点拨》
eg：There is a piece of interesting news in the newspaper. 报上有一则有趣的新闻。
information作“消息；情报”讲时，指通过观察、 学习、阅读、调查和交谈所获得的消息、情报乃 至资料和知识等。它侧重于内容，是不可数名词。
知识点
讲解来自《点拨》
6 To do good research，you need to... 为了做好调查，你们需要……
考向一
To do good research为动词不定式短语在 句中作目的状语。 eg：We arrived at the station early to catch
the bus.为了赶上公共汽车，我们早 早地就到车站了。
Do you like watching movies ?
THINK ABOUT IT
·Have you ever been in a theatre? What did you watch?
·What do you know about making movies?
Ms. Cox always tries to find interesting information❶
(A few students raise their hands.) Ms. Cox：Some of you have. Great! Do you want to make
one in class? Students：(They are all excited.) Yes! Ms. Cox：Excellent! What do you think is needed to make
4 raise/reɪz/ v. 举起；提高；饲养；养育 eg： He raised his arms above his head. 他把手臂举过了头顶。 His father must raise a family of ten. 他父亲必须养活一家十口。
冀教版英语九年级全一册Lesson53教学设计
3.学生分享自己的观点，教师总结并导入本节课的主题：“Today we're going to learn about environmental protection and sustainable development.”
（四）课堂练习
1.教师设计一系列与环保相关的练习题，如填空、选择、完形填空等，让学生巩固所学知识。
2.教师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行口语练习。
3.教师布置一篇关于Байду номын сангаас保话题的作文，指导学生运用所学知识进行写作。
（五）总结归纳
1.教师提问：“What have we learned today?”引导学生回顾本节课所学内容。
冀教版英语九年级全一册Lesson53教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过对冀教版英语九年级全一册Lesson53的学习，掌握以下知识与技能：
1.掌握并运用本课的重点词汇和短语，如：responsibility, environmental protection, energy conservation, sustainable development等，并能运用到实际情景中进行交流。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个与环境问题相关的主题，如：water pollution, air pollution, energy conservation等。
2.学生围绕主题展开讨论，运用所学词汇、短语和句型，探讨解决方法。
2022冀教版英语九年级全一册 Unit 2：Lesson 9 --10课教学设计
Lesson 9 China’s Most Famous “Farmer” 教学设计【教材依据】我采用的是2013教育部审定，衔接三年级起点的冀教版教材。
本课为冀教版九年级英语(全一册)第二单元的第三课，在教材中起承上启下并延伸的作用。
一设计思路:1.指导思想。
学生们有自己的认知能力。
已经学习了外国名人爱因斯坦，在此基础上进一步学习了解中国科学家“杂交水稻之父”——袁隆平。
2.教学目标。
知识目标：识记词汇，掌握句型的用法.能力目标：能用已学知识描述熟悉伟人的生平，经历及取得的成就。
情感目标：通过对伟人们的学习，激励学生从小树立科学的人生奋斗目标、科学的人生价值观。
教学手段和活动设计：本课主要采用任务型教学方法。
课堂的不同时段分别设置不同的问题，让学生讨论和讲授。
另外辅助讲授法，电子白板演示法。
，操作法，小组反馈法，问题解决式策略等。
3. 教学重点: 识记词汇，掌握重点短语和句型的用法。
introduction,lead er,produce;allow sb to d o sth, come upwith,introduce …into…, be know n as ,because of, Father of HybridRice , since then,together with要求学生应用这些词汇短语造句，根据小组学习情况分配任务，限时完成。
教学难点: 时间状语从句before和after引导的时间状语从句，了解主从时态变化，能完成相应的习题。
二教学准备我本节课主要将采用图片和问题导入，所以会整合有关本课的在线图片，并制作多媒体课件，相关影像资料及录音机，让学生在听说读写中理解课文。
以名人为榜样，激发学生学习兴趣、感悟人生。
三教学过程I.【导入】What is your dream /What do you want to be when you grow up?A scientist in China had a dream when he was a child and he became a great person. Today we will know about him.II.【自主学习】1.预习词汇表中本课单词短语，熟记并默写在导学案上。
新冀教版九年级全一册英语 Lesson 58 教案
精品文档 精心整理 Unit 10 Get Ready for the Future Lesson 58 Ms.Liu’s Speech
知识目标 单词 speech, period, valuable, achieve, behalf, congratulation
词组 go by, fall down, pick yourself up, on behalf of
句型 It is a great honour to be invited to speak to you and to wish you well in the future.
技能目标 能够熟练掌握本课单词、短语，掌握并能熟练运用文中的重点句子;能够用英文写演讲稿
知识目标:熟练掌握本课新词和短语—speech, period, valuable, achieve, behalf, congratulation和go by, fall down, pick yourself up, on behalf of。
能准确应用本课中的词汇、单词及短语;学会写毕业演讲稿 一、创设情境，切入主题 Step1: Warming up and Leading-in Step2:Think About It! 精品文档 精心整理 Three years has passed. It’s not a short period. —What have you got during this period? —I’ve learned many things .I’ve got many friends. I’ve got knowledge, friendship and experiences.
二、展开过程，探究新知 Step 3：Fast reading What are Ms. Liu and her students doing? A. They are having a sports meeting ceremony (典礼，仪式). B. They are having a class meeting. C. They are having a graduating ceremony. Step4: Reading Read again and match each paragraph with its main idea. Step5 Listening and do exercise. 1. When you achieve your dream, you ______ in doing what you want. 2. He is so _______. He brought honour to his family. 3. Failures can be quite ______ if you look at them in a another way. 三、布置作业 Imagine you will represent all the students in your school. Write a speech for the graduating ceremony. 精品文档 精心整理 1. This kind of matter is ________（value）to us. 2.________(congratulate) on winning the first prize in the speech contest, Jack! 答案：1.valuable 2.Congratulations
冀教版九年级英语上册：A visit to the Dentist(3)ppt课件
2. She’s had a pain in her tooth all day.
toothache
3. I was late, but luckily the train was late,
too.
fortunately
4. The students complete the activities on their
Unit 1 Stay Healthy
A Visit to the Dentist
Have you ever had a toothache?
What does a dentist do?
the dentist
Read the text and find out some key phrases and sentences in the text.
5.A w olf
is a large animal that lives and hunts
in groups.
II.单项填空
1.The bag D to the teacher’s office so I
couldn’t fitaken C.takes D.was taken
D.wolves
4.The boy refused B the question,so the
Key phrases:
·be
afraid PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
冀教2011版九年级英语全一册《Lesson44PopularSayings》教案及教学反思
冀教2011版九年级英语全一册Lesson44 Popular Sayings教案及教学反思教学目标1.了解英语中一些流行的谚语和俚语及其含义。
2.让学生学会使用这些谚语和俚语。
教学重难点1.学生能够自己理解并使用英语中一些流行的谚语和俚语。
2.学生能够在语言表达上更加自信。
教学准备1.课本及软件。
2.给学生配发并教授相关的学习材料。
教学过程Warm-up1.向学生介绍本课的主题：流行的谚语和俚语。
2.让学生交换意见，互相分享自己知道的谚语和俚语，并让他们猜测这些谚语和俚语的意思。
Pre-reading1.介绍谚语和俚语，并在黑板上写上几个例子。
2.让学生在读课文前思考这些谚语和俚语的含义，并和同班同学交流。
While-reading1.让学生在带着问题的情况下阅读课文，如何解释某些谚语和俚语的意思。
2.让学生讨论其中一些谚语和俚语的背景和当代应用场景。
3.通过问题导向探究式教学，让学生最大限度地自己发现谚语和俚语之间的关系。
Post-reading1.让学生用心理语言描述课文的主要内容。
2.鼓励学生模仿课文中的谚语和俚语，使用英语将其表达出来。
3.提醒学生，了解和记住这些流行的谚语和俚语会有助于他们更好地理解和应对英语中的语言表达。
Language points1.提醒学生，在语言交流中，需要使用适当的语气和用词，以避免产生误解和不必要的麻烦。
2.还可以对一些谚语和俚语进行针对性的讲解，让学生更好地记忆和使用它们。
Discussion1.鼓励学生在英语教室和课外生活中多使用这些流行的谚语和俚语，并给他们适当的指导。
2.通过讨论、实践和反思，帮助学生更好地掌握英语语言表达能力。
作业1.总结本课所学的谚语和俚语并列出它们的含义。
2.模仿课文中的样例，并用英语编写一段合适的故事或情景介绍自己在日常生活中应用到的流行的谚语或俚语。
3.课后再次使用这些谚语和俚语进行对话、朗读等练习，并记录下自己的感受和体会。