粤教粤科版(2017)一年级上册第4课“学会运用工具”
出示目标，明确学习方向。
任务一
1、学生根据自己的生活经验进行回答。
2、介绍：这是放大镜，是我们常见的一种观察工具。
3、表达：学生根据自己的生活经验进行回答。
4、讨论：分小组进行讨论放大镜的使用方法。
5、交流：请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
2、问题：你拿着放大镜看什么呢？
目标
明确
1．知道借助工具有助于观察和认识事物。
2．通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
3．学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察所得到的信息。
4．在教师指导下，围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察。
5．在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
（4）在教师指导下，能围绕一个观察主题尝试多角度、多方式进行观察。
情感目标：（5）在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
教学
重点
学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学
难点
通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，并用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学
9、表达：学生根据自己的观察结果进行回答。
10、活动：分小组使用放大镜观察非洲菊。
11、交流：请小组代表对观察到的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
1、出示：放大镜实物。
2、问题：这是什么？在生活中你使用过吗？
3、问题：放大镜有什么作用？放大镜由哪些部分组成？
第4课“学会运用工具”导学案
课型
新授课
备科教师
课时
第一课时
主问题
学会运用感觉器官进行观察的基础上，提示学生借助工具能更细致地观察物体。
学习
目标
知识目标：
（1）知道借助工具有助于观察和认识事物。
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
能力目标：
（3）学会使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。
4、小结：放大镜能帮助我们放大物体的图像。放大镜由镜片和手柄两个部分组成。我们要手持放大镜的手柄，不要接触镜片。
5、提示：禁止用放大镜看太阳，避免眼睛被灼伤。
6、问题：你知道怎样使用放大镜吗？
7、展示：教师示范操作放大镜，然后找一位同学使用放大镜。
演示：使用放大镜的正确方法。
8、问题：如果使用放大镜观察非洲菊，你会有什么发现？
6、介绍：使用放大镜观察物体通常有两种方法。方法一是观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像清晰；方法二是把放大镜移至眼前，移动观察对象，直至图像清晰。
7、评价：其他学生对同学的操作方法是否正确进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
8、问题：使用眼睛观察非洲菊，你有什么发现？
3、出示：蜗牛和朱槿实物。
任务：选择一种物体进行观察和记录。先使用肉眼进行观察，再使用放大镜进行观察，并及时记录。
4、评价：对描述和提问是否正确、语言是否准确等进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
5、小结：借助放大镜进行观察，更加清晰、细致。认识到借助工具可以更好地帮助人们认识事物。
检一检
拓展活动：继续使用放大镜进行观察
板书
设计
第4课学会运用工具
课后反思：
这节课满意的环节有：。
不足的地方有。
将采取以下方法去改正。
准备
教具准备：放大镜、蜗牛、非洲菊、朱槿、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：放大镜、蜗牛、非洲菊、朱槿等实物。
学习过程
环节
学案
导案
导学
1、交流：这种工具有什么作用呢？
2、任务：只用肉眼观察和借助放大镜观察有哪些区别？了解放大镜在观察物体时的作用。
1、设置情境：在校道边，彬彬手持放大镜观察小蜗牛。波波对彬彬的行为感到好奇。
4、交流：请小组代表对观察的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
5、思考：如果不用放大镜观察，只用肉眼观察，观察结果有什么不同？
1、引导：同学们在观察时要及时把观察到的信息如实地记录下来。
问题：你会怎样进行观察记录？
2、引导：可以用画图的形式记录，但是教师要强调画图时要真实，画出来要符合实际，不可以自己凭空想象，以此培养他们实事求是的科学态度。
9、小结：通过肉眼观察和使用放大镜观察，将观察到的信息进行描述和对比，发现使用观察工具可以更清晰地观察细微的特征，获得的信息更丰富。
任务二
1、学生根据自己的生活经验进行猜测。
2、讨论：制订简单的观察计划，包括如何进行记录。
表达：学生进行汇报。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
3、活动：分小组按计划观察蜗牛或朱槿实物，并及时进行记录。
任务一
1、学生根据自己的生活经验进行回答。
2、介绍：这是放大镜，是我们常见的一种观察工具。
3、表达：学生根据自己的生活经验进行回答。
4、讨论：分小组进行讨论放大镜的使用方法。
5、交流：请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
2、问题：你拿着放大镜看什么呢？
目标
明确
1．知道借助工具有助于观察和认识事物。
2．通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
3．学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察所得到的信息。
4．在教师指导下，围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察。
5．在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
（4）在教师指导下，能围绕一个观察主题尝试多角度、多方式进行观察。
情感目标：（5）在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
教学
重点
学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学
难点
通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，并用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学
9、表达：学生根据自己的观察结果进行回答。
10、活动：分小组使用放大镜观察非洲菊。
11、交流：请小组代表对观察到的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
1、出示：放大镜实物。
2、问题：这是什么？在生活中你使用过吗？
3、问题：放大镜有什么作用？放大镜由哪些部分组成？
第4课“学会运用工具”导学案
课型
新授课
备科教师
课时
第一课时
主问题
学会运用感觉器官进行观察的基础上，提示学生借助工具能更细致地观察物体。
学习
目标
知识目标：
（1）知道借助工具有助于观察和认识事物。
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
能力目标：
（3）学会使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。
4、小结：放大镜能帮助我们放大物体的图像。放大镜由镜片和手柄两个部分组成。我们要手持放大镜的手柄，不要接触镜片。
5、提示：禁止用放大镜看太阳，避免眼睛被灼伤。
6、问题：你知道怎样使用放大镜吗？
7、展示：教师示范操作放大镜，然后找一位同学使用放大镜。
演示：使用放大镜的正确方法。
8、问题：如果使用放大镜观察非洲菊，你会有什么发现？
6、介绍：使用放大镜观察物体通常有两种方法。方法一是观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像清晰；方法二是把放大镜移至眼前，移动观察对象，直至图像清晰。
7、评价：其他学生对同学的操作方法是否正确进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
8、问题：使用眼睛观察非洲菊，你有什么发现？
3、出示：蜗牛和朱槿实物。
任务：选择一种物体进行观察和记录。先使用肉眼进行观察，再使用放大镜进行观察，并及时记录。
4、评价：对描述和提问是否正确、语言是否准确等进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
5、小结：借助放大镜进行观察，更加清晰、细致。认识到借助工具可以更好地帮助人们认识事物。
检一检
拓展活动：继续使用放大镜进行观察
板书
设计
第4课学会运用工具
课后反思：
这节课满意的环节有：。
不足的地方有。
将采取以下方法去改正。
准备
教具准备：放大镜、蜗牛、非洲菊、朱槿、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：放大镜、蜗牛、非洲菊、朱槿等实物。
学习过程
环节
学案
导案
导学
1、交流：这种工具有什么作用呢？
2、任务：只用肉眼观察和借助放大镜观察有哪些区别？了解放大镜在观察物体时的作用。
1、设置情境：在校道边，彬彬手持放大镜观察小蜗牛。波波对彬彬的行为感到好奇。
4、交流：请小组代表对观察的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
5、思考：如果不用放大镜观察，只用肉眼观察，观察结果有什么不同？
1、引导：同学们在观察时要及时把观察到的信息如实地记录下来。
问题：你会怎样进行观察记录？
2、引导：可以用画图的形式记录，但是教师要强调画图时要真实，画出来要符合实际，不可以自己凭空想象，以此培养他们实事求是的科学态度。
9、小结：通过肉眼观察和使用放大镜观察，将观察到的信息进行描述和对比，发现使用观察工具可以更清晰地观察细微的特征，获得的信息更丰富。
任务二
1、学生根据自己的生活经验进行猜测。
2、讨论：制订简单的观察计划，包括如何进行记录。
表达：学生进行汇报。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
3、活动：分小组按计划观察蜗牛或朱槿实物，并及时进行记录。
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1.4学会运用工具(一年级上科学 粤教版)
3．学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察所得到的信息。
4．在教师指导下，围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察。
5．在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
重难点
教学重点：学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学难点：通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，并用简单的词语描述和记录观察到的信息。
讨论：制订简单的观察计划，包括如何进行记录。
表达：学生进行汇报。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
活动：分小组按计划观察蚂蚁或朱槿实物，并及时进行记录。
交流：请小组代表对观察的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
评价：对描述和提问是否正确、语言是否准确等进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
问题：你会怎样进行观察记录？
表达：学生根据自己的生活经验进行猜测。
引导：可以用画图的形式记录，但是教师要强调画图时要真实，画出来要符合实际，不可以自己凭空想象，以此培养他们实事求是的科学态度。
出示：蚂蚁和朱槿实物。
任务：选择一种物体进行观察和记录。先使用肉眼进行观察，再使用放大镜进行观察，并及时记录。
思考：如果不用放大镜观察，只用肉眼观察，观察结果有什么不同？
小结：借助放大镜进行观察，更加清晰、细致。认识到借助工具可以更好地帮助人们认识事物。
（3）拓展活动：继续使用放大镜进行观察
板书设计
教学反思
顺德光正小学部备课记录卡
学科科学年级一年级2019年10 月 10 日
课题第一单元学会运用工具第4课时备课人：李群芳
教学准备
教具准备：放大镜、校园里的花、教学PPT课件。
4．在教师指导下，围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察。
5．在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
重难点
教学重点：学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学难点：通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，并用简单的词语描述和记录观察到的信息。
讨论：制订简单的观察计划，包括如何进行记录。
表达：学生进行汇报。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
活动：分小组按计划观察蚂蚁或朱槿实物，并及时进行记录。
交流：请小组代表对观察的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
评价：对描述和提问是否正确、语言是否准确等进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
问题：你会怎样进行观察记录？
表达：学生根据自己的生活经验进行猜测。
引导：可以用画图的形式记录，但是教师要强调画图时要真实，画出来要符合实际，不可以自己凭空想象，以此培养他们实事求是的科学态度。
出示：蚂蚁和朱槿实物。
任务：选择一种物体进行观察和记录。先使用肉眼进行观察，再使用放大镜进行观察，并及时记录。
思考：如果不用放大镜观察，只用肉眼观察，观察结果有什么不同？
小结：借助放大镜进行观察，更加清晰、细致。认识到借助工具可以更好地帮助人们认识事物。
（3）拓展活动：继续使用放大镜进行观察
板书设计
教学反思
顺德光正小学部备课记录卡
学科科学年级一年级2019年10 月 10 日
课题第一单元学会运用工具第4课时备课人：李群芳
教学准备
教具准备：放大镜、校园里的花、教学PPT课件。
粤教版科学一年级上册4学会运用工具电子教案
教师小结：用肉眼观察和用放大镜观察，发现使用观察工具可以更清晰地观察细微的特征。
三、活动2
边观察边记录
提出问题：你准备怎样进行观察记录？
学生猜想：学生根据自己的经验进行猜测。
教师引导：可以用画图的形式记录，画图时要真实，要符合实际。
科学实践：选择一种物体先使用肉眼进行观察，再使用放大镜进行观察。
学生活动：制订简单的观察计划。
方法二：把放大镜移至眼前，移动观察对象，直至图像清晰。
教师演示使用放大镜的正确方法。
问题质疑：使用眼睛观察非洲菊，你有什么发现？
学生汇报：学生根据自己的观察结果进行回答。
提出问题：如果使用放大镜观察非洲菊，你会有什么发现？
科学猜想：根据自己的生活经验猜测。
科学实践：各小组使用放大镜观察非洲菊。
学生活动：各小组代表对观察到的信息进行语言描述。
科学探究：放大镜的作用、构造。
教师小结：放大镜能帮助我们放大物体的图像。放大镜由镜片和手柄两个部分组成。
提出问题：你知道怎样使用放大镜吗？
分组讨论：各小组讨论放大镜的使用方法。
小组交流：请小组代表对图片的信息进行语言描述，教师也补充介绍。
教师介绍：使用放大镜观察物体通常有两种方法。
方法一：观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像清晰；
科学探究目标：可以围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察重点
教学难点
教学重点是使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学难点是感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，描述和记录观察到的信息。
教学过程
教学环节
教学内容
同江市第一小学电子教案
粤教版科学一年级上册册电子教案
三、活动2
边观察边记录
提出问题：你准备怎样进行观察记录？
学生猜想：学生根据自己的经验进行猜测。
教师引导：可以用画图的形式记录，画图时要真实，要符合实际。
科学实践：选择一种物体先使用肉眼进行观察，再使用放大镜进行观察。
学生活动：制订简单的观察计划。
方法二：把放大镜移至眼前，移动观察对象，直至图像清晰。
教师演示使用放大镜的正确方法。
问题质疑：使用眼睛观察非洲菊，你有什么发现？
学生汇报：学生根据自己的观察结果进行回答。
提出问题：如果使用放大镜观察非洲菊，你会有什么发现？
科学猜想：根据自己的生活经验猜测。
科学实践：各小组使用放大镜观察非洲菊。
学生活动：各小组代表对观察到的信息进行语言描述。
科学探究：放大镜的作用、构造。
教师小结：放大镜能帮助我们放大物体的图像。放大镜由镜片和手柄两个部分组成。
提出问题：你知道怎样使用放大镜吗？
分组讨论：各小组讨论放大镜的使用方法。
小组交流：请小组代表对图片的信息进行语言描述，教师也补充介绍。
教师介绍：使用放大镜观察物体通常有两种方法。
方法一：观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像清晰；
科学探究目标：可以围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察重点
教学难点
教学重点是使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学难点是感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，描述和记录观察到的信息。
教学过程
教学环节
教学内容
同江市第一小学电子教案
粤教版科学一年级上册册电子教案
粤教版教材《学会运用工具》实用PPT1
2020/10/23
2020/10/23
被放大的细节
2020/10/23
你还知道哪些工具可以帮助 我们更好的观察物体？
▪
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
▪
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
▪
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
▪
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
▪
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
粤教科技版《科学》一年级上册
学会运用工具
放大镜的组成
拿手柄，看镜片； 对物体，调远近； 看清楚，再记录。
2020/10/23
被放大的细节
2020/10/23
你还知道哪些工具可以帮助 我们更好的观察物体？
▪
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
▪
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
▪
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
▪
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
▪
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
粤教科技版《科学》一年级上册
学会运用工具
放大镜的组成
拿手柄，看镜片； 对物体，调远近； 看清楚，再记录。
粤教版小学科学一年级上册教案全册
小学（一年级科学）教案年级：一年级首备人：修改人：教学进度表时间内容课时第1周走进大自然 1 第2周我有好奇心1第3周我们来观察1第4周学会运用工具1第5周常见的水果和蔬菜1第6周国庆放假第7周美味的水果1第8周蔬菜长在哪里1第9周各种各样的文具1第10周铅笔和彩笔1第11周常见的尺子1第12周凉爽的秋天1第13周寒冷的冬天1第14周温暖的春天1第15周炎热的夏天1第16周总复习1第17周总复习1第18周总复习1第19周期末考试1年级：一年级首备人：吴敏婷修改人：集体备课内容二次修改1、认识大自然一、教材分析：人与自然的关系是一个永恒的主题，本活动是关于“儿童与自然”的目标要求而设计的，即让学生在自己的生活中，亲近自然，喜欢在大自然中活动，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和积极地生活；”自觉爱护大自然的花草树木和动物，“负责任的有爱心地生活；”主动探险究大自然的秘密，想办法拯救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创意地生活。
”二、教学目标：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。
3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。
三、教学重点：让学生有不同的方法感受大自然的美。
四、教学难点；用自己喜欢的方法感受大自然的美。
五、教学准备：设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。
六、教学过程：1、体验大自然出现大自然三字，认读大自然三字。
大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。
人生活在什么地方？2、进入课文亲亲大自然（1）照片欣赏在照片中看到了什么？按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）找一找大自然在一年四季中的美景。
（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）（2）看图走进大自然：小朋友在大自然里做什么？抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水???????（3）你能用什么方法亲亲大自然？（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。
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任务二：记录观察到的结果
红花羊蹄甲
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2022/3/22
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学会记录
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2022/3/22
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2022/3/22
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粤教科技版《科学》一年级上册
学会运用工具
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放大镜的组成
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拿手柄，看镜片； 对物体，调远近； 看清楚，再记录。
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任务一：学习使用放大镜
温馨提示
仔细观察有哪些发现 不要用手触摸镜片
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想一想：借助放大镜观察有哪 些
2022/3/22
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2022/3/22
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被放大的细节
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红花羊蹄甲
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2022/3/22
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学会记录
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2022/3/22
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2022/3/22
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粤教科技版《科学》一年级上册
学会运用工具
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放大镜的组成
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拿手柄，看镜片； 对物体，调远近； 看清楚，再记录。
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任务一：学习使用放大镜
温馨提示
仔细观察有哪些发现 不要用手触摸镜片
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想一想：借助放大镜观察有哪 些
2022/3/22
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2022/3/22
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被放大的细节
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一年级科学上册第一单元认识大自然4学会运用工具课件3新版粤教版
测一测
先做好预测，再开始测量。
预测有几拃
实测Βιβλιοθήκη 第一次第二次第三次
实测和 预测一 样吗？
1.使用剪刀，注意平安。 2.纸条拉直，不要倾斜。 3.每次测量，及时记录。 4.分工合作，注意配合。 5.用的手指，都要相同。 6.拃拃相连，做好标记。
展示成果
yì yī yì
我们的桌子高度是不是一样高？
为什么同学们测量的结果有些不一样？
比一比
我要回家测一测它们有几拃
用手来测量
猜一猜
谜题： 五个兄弟，住在一起， 名字不同，高矮不齐。
小游戏
跟我一起数一数
大拇哥，二拇弟， 三中央，四小弟， 小妞妞，来看戏， 手心，手背，心肝宝贝
读一读 做一做
找一找
1
谁的更标准？
拃指的是张开大拇指和中指之间的宽度。
2
3
测一测 桌子的高度
1拃
高
直接用手在课桌上测量有几拃会有什么问题？
2022年1年级科学教案《4 学会运用工具》
物体。〔例如一朵花〕
说一说：借助放大镜观察和只用肉眼观察有什
么不同？
答复
通过学生活动，指导学 生发现使用放大镜观 察物体会更大更清晰。
1、观察较小的物体
通过使用放大镜观察
出示：生活中常见的较小的物体
较小的物体活动，知道
学生进一步熟练放大
我们把看到的物体画下来。尽可能把看的到 每个学生在 镜的使用方法领悟到
答复
物。
边观察边记录并把发现画下来。
学会了放大镜的使用后，你想用放大镜观察
运 哪些物体？
运用所学的知识迁移
运用知识描
2
迁 用 为什么？
大更多的场景中，进一
述自己的方
分
移 知 小结：当我们观察比拟小的物体时，直接借
步稳固对放大镜作用
案
钟
识 助肉眼可能会看不清，这时我们就可以借助放
的认识。
大镜一类的工具帮助我们进行观察。
评 教师评价学生答复下列问题
价
生生之间互 动评价
板书设计:
学会用工具观察
镜片
手柄
更清晰 放大细节
1、放大镜的使用方法
探 提出问题：为什么要用放大镜观察物体？
探究
怎样使用放大镜？
究 活 播放视频：放大镜的使用方法及考前须知
思考
通过学生对放大镜的 15
答复下列问 描述，了解学生的前概 分
题
念
钟
动
2、练习使用放大镜
教师示范，指导学生模仿教师的方法，学习放 大镜的使用方法，并尝试用放大镜观察一种 模仿练习
教学设计 执
教 许广玲
课例名称 ?学会运用工具?
者
年 一年级
级
教材版本 粤教科技版 一年级上册?学会运用工具?单元第 4 课