儿童诗教学ppt

真是没意思透顶的大人 超级肥皂剧他们入迷一会儿 电视一关，他们有什么寄托呢？ 一只矮狗也是他们的儿子 跟谁在一个床上，还得让狗犯难！
《下巴上的洞洞》（鲁兵）

从前 有个奇怪的娃娃， 娃娃 有个奇怪的下巴， 下巴 有个奇怪的洞洞， 洞洞 谁知道它有多大。 那么 一天三餐饭， 他呀 餐餐种庄稼。 可惜 啥也没有种出来， 只是粮食白白被糟踏。

其三 锄头， 是什么？ 铁锹， 是玩沙工具吗？ 我们是城市的孩子， 我们只知道钢筋水泥， 我们只读过课本书籍。 我们甚至不知道， 那些白花花的大米、 香喷喷的馒头， 是怎么来的。

儿童诗的历史发展
古代中国的历代文人无意创作儿童诗， 只是偶尔出现过几首儿童易于理解、乐于背 诵的诗，如孟浩然的《春晓》，李白的《静 夜思》，白居易的《草》、《悯农》，骆宾 王的《咏鹅》，杜牧的《清明》等。 晚清时期，出现了专为儿童创作的诗歌， 如黄遵宪的《幼稚园上学歌》等。 “五四”新文化运动中，语言浅白、韵 律自由无拘束的儿童诗蓬勃兴起，叶圣陶、 郑振铎、汪静之等都曾为孩子们写诗。
思考与练习
P26，第一题。 请将P30《欢迎小雨点》（圣野）改写 成儿歌，大意符合即可。 我的作品： 滴答滴答雨点跑，我给大地洗个澡。 野菌撑着小伞笑，荷叶摇头把手招。 水塘乐出小酒窝，一圈一圈不见了。

如何点评儿童文学作品

一篇全面的儿童文学作 品点评，包括：主题、构思、 思想内容、艺术表现形式、 修辞手法、语言特点等诸多 内容。
儿童寓言诗：《乌鸦与黑猪》

一只乌鸦飞到猪圈旁， 对着黑猪大声叫嚷： “你贪吃贪睡不干活 杀了你真是罪有应当。” 黑猪反问道： “难道我一点都不值得夸奖？” 乌鸦三思后又讲： “你还有一点值得赞扬， 那就是你——黢黑的模样！”
题画诗

柯岩的这些短 小而优美的 “题画诗”， 主要是为当时 的九岁小画家 卜镝的儿童画 而写的。
儿童诗的特征（P22）
饱满的儿童情感
儿童式的丰富想象
新颖巧妙的构思
天真而精粹的语言 童稚而优美的意境
《我

想》（高洪波）
看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。 我想把自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……

瞧他 一边饭往嘴里划， 一边 从那洞洞往下撒。 如果 饭桌是土地， 而且 饭粒会发芽。 你们听了这笑话， 都要 摸一摸下巴。 要是 也有一个洞洞， 那就 赶快塞住它。
儿童诗的分类
抒情诗 叙事诗 童话诗 寓言诗

讽刺诗 散文诗 科学诗 题画诗
儿童寓言诗应该具有这样几类品格：其一， 曲折地反应生活；其二，漫画式的形象； 其三，耐人寻味的寓意；其四，符合儿童 心态的情趣。
简而言之：

在境界方面，童诗重「情」，儿歌重「趣」。 在内容方面，童诗较「雅」，儿歌较「俗」。 在意象方面，童诗较「稳」，儿歌较「显」。


在声韵方面，童诗不一定要押韵，儿歌却一 定要押韵。 在结构方面，童诗「严谨」，儿歌「宽松」。
在流传方面，童诗不可以任意更动，儿歌却 可以随己意改编歌词。
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛 装在风筝上。
பைடு நூலகம்
《家长》（小山）
为一只矮狗，也能大吵起来 我没有一个宠物重要吗？ 干脆妈妈还去打一宿麻将吧 爸爸可以去酒店 你们在家，屋里简直要爆炸 不就是互相埋怨，谁都 对不起谁吗？老是嚷嚷离婚 我看你们哪个都舍不得汽车房子 为钱硬拴在一起，你们 早就铜臭得不可闻了 我又算个什么？哪一次打斗 你们考虑我的安静和课业 如果有钱也让人发疯、哭闹 我明白为什么我不如 爸妈只是打工的同桌快乐
如：儿歌的点评
一首好的儿歌，应主题积极、健康、
单一、明确；构思精巧，不落俗套； 思想内容正确、简明，对幼儿有积极 的教育作用。在表现形式上，看是否 生动活泼，富有情趣，符合幼儿的口 味；从语言上看，是否通俗易懂，富 有强烈音乐感；修辞上是否恰切，为 幼儿所喜闻乐见。
儿歌《小熊过桥》点评


遇到困难，要有勇气克服，这是儿歌常表现的 主题。《小熊过桥》用小熊怕困难→克服的 “经历”，深刻地阐发了这一思想，效果远远 超过了说空洞的道理。 儿歌的篇幅不长，围绕小熊过桥这一题材展开， 构思精巧而严密，一落笔就用悬念来抓住读者， “„„”小熊过得去吗？引发了幼儿的好奇心， 使他们为小熊着急发愁。那么接下来就让小读 者的心情轻松一下，“头上„„哗哗笑”插入 必要的环境描写，烘托出活泼快活的
第二章第二节
儿 童 诗
儿童诗的概念




以儿童为对象 符合儿童心理与审美特点 以诗的语言来表情达意 包括儿童为抒怀而创作的诗歌
如：《小诗三首》其一 月亮 一定是一位不称职的老师 她让她的星星孩子 排队排得那么乱 （鲍伯臻 8岁）
其二 风，在哪里？ 小草说： 当我前仰后合时， 那是风在给我讲笑话。 花朵说： 当我频频点头时， 那是我在聆听风的演讲。 小树说： 当我翩翩起舞时， 那是风在教我跳舞。 风，在哪里？ 就在我们的心里。
儿歌与儿童诗的区别（P25）
萤火虫（张继楼） 萤火虫，夜夜红， 飞到西，飞到东， 一闪一闪像支小电筒。 “你拿电筒去照啥?” “隔壁纺织娘， 半夜回娘家， 我去送送她。”
萤火虫（林清泉） 夜里,静静的原野， 萤火虫在草丛 提着灯笼捉迷藏， 天上的星星， 低头一看， 诧异地说： “我们的同伴什么时候 掉下去了„„”
《一个小农家的暮》（刘半农）

她在灶下煮饭 ， 新砍的山柴 ， 必必剥剥的响。 灶门里嫣红的火光， 闪着她嫣红的脸， 闪红了她青布的衣裳。 他衔着个十年的烟斗， 慢慢地从田里回来； 屋角里挂去了锄头， 便坐在稻床上， 调弄着只亲人的狗。 他还踱到栏里去， 看一看他的牛， 回头向她：


“怎样了— — 我们新酿的酒？” 门对面青山的顶上， 松树的尖头， 已露出了半轮的月亮。 孩子们在场上看着月， 还数着天上的星： “ 一，二，三，四……” “五，八，六，两……” 他们数，他们唱： “地上人多心不平， 天上星多月不亮。” （ 1921年 伦敦）