案例分1
《财务案例分析》作业一参考答案(分析思路)
《财务案例分析》作业一参考答案（分析思路）分析思路仅供参考，请同学们据此再展开来阐述。
一、单项案例分析题（每小题10分）1．在教材案例1中，五粮液的实际理财目标是什么？有何依据？五粮液的实际理财目标是通过哪些理财行为实现的？答：在教材案例1中，五粮液的实际理财目标是：实际控制人利益最大化。
两个证据：见教材P5。
（请自己详细写出）。
五粮液的实际理财目标是通过关联交易等理财行为向五粮液集团输送利益实现的。
具体方式有：（1）提高采购价格及降低产品销售价格，实现利润转移；（2）通过租赁、商标使用权等方式支付巨额费用；（3）通过提高换入资产评估价值实现利益侵占。
2．从教材案例1出发，阐述中国上市公司的理财目标应当是什么？答：中国上市公司的理财目标应当是企业价值最大化或股东财富最大化。
这里的股东财富最大化尤其应当强调中小股东的利益保护。
没有中小股东的利益保护就不会有上市公司的良性发展，也不会有整个资本市场的健康发展。
3．根据教材案例2，评价建龙入股通钢后其实际理财目标是什么？这种理财目标是否合理？答：根据教材案例2，评价建龙入股通钢后其实际理财目标是股东（短期）财富最大化。
这种理财目标不合理。
建龙在并购后没有注重员工利益，员工利益成为改制过程中民企追求经济利益的牺牲品。
所以这种忽视员工利益，单纯追求经济利益的理财目标，是导致通钢重组失败的根本原因。
4．根据教材案例3的内容，从股东的角度分析，中小股东如何保护自己的合法的投资利益？变了答：股权结构“一股独大”。
股权结构是公司治理的关键一环，科学的股权安排通过董事会、股东大会等控制机制可以提高公司的经营效率。
5. 根据教材案例6的内容，分析公司投资项目可能有哪些风险？答：参考教材同学答购买力风险财务风险市场风险（股市价格、利率、汇率的变动）经营风险社会风险（中国整体经济形势）自然风险：不可抗力的自然风险（地震、火灾等）二、综合案例分析题（每题50分）阅读以下材料，思考大股东侵占问题的危害及其治理办法。
典型事故案例分析教案-1
江苏省技工学校教案首页
典型事故案例分析
教学目的、要求1、了解事故发生的原因、过程和现实后果，提高对于安全工作的责任感
2、认识事故的发生规律，总结经验、吸取教训，避免类似事故再次发生
教学重点、难点重点：1、疲劳驾驶典型事故案例分析
2、酒后驾驶典型事故案例分析
难点：认识事故的发生规律，总结经验、吸取教训
授课方法讲授法问答法归纳法引入法类比法电化教学法
教学参考及教具(含电教设备) 多媒体电化教学设备计算机网络资源等
授课执行情况及分析板书设计或授课提纲：
二、数据分析
2007年，全国共发生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受伤，直接财产损失12亿元。
与2006年相比，事故起数减少51572起，下降13.6％；死亡人数减少7806人，下降8.7％；受伤人数减少50697人，下降11.8％；
亿元，下降19.5％。
其中，发生一次死
起，造成389人死亡。
与2006
教案纸。
化工厂事故案例分析(经典)
化工厂事故案例分析
• 2009年11月23日8时左右，菏泽海润化工有限公司刘喜林 给安全员郭凤田打电话说找到了运输粗苯的车辆，10时30 分左右刘喜林、郭凤田、穆勇敢三人在东明县石油公司油 库集合后，由穆勇敢驾驶运输粗苯的车（鲁R82660）一 起去菏泽海润化工有限公司小井乡黄庄储备库。11时30分 左右到达。他们到达1个多小时以后，运输车辆司机就把 车停到了存储罐前，连接好泵开始从储存罐往罐车里充装 粗苯，装有十五分钟的时候，穆勇敢上到罐车上查看前面 的罐口（罐的前后各有一个开启口），看装满没有。然后 又走到后面的罐口查看了一下，又走回前面的罐口附近对 刘喜林说装的太慢了，也就是在他们说话的同时，大概13 时17分时左右 • 发生了爆燃。然后罐车冒出浓烟。刘喜林从开始装车一直 在罐车上(后罐口附近)，郭凤田在控制电泵的闸刀前，看 闸刀。郭凤田见此情况，就立即拉下闸刀，然后跑到储罐 前关掉储罐的阀门。郭凤田立即拨打119、120急救电话， 消防队来后把火扑灭。此次事故造成穆勇敢死亡，刘喜林 受伤。
• 3．防范措施 • （1）进一步完善建设项目安全许可工作，严格 按照"三同时"要求，落实各项规范要求，设计、 施工、试生产等各个阶段应严格按规范执行。 • （2）严格按照规范、标准要求开展日常设备的 监督检验工作，及时发现设备腐蚀等隐患。 • （3）严格按照技术规范进行操作，严禁超过工 艺规程允许范围运行。 • （4）进一步规范评价单位的评价工作，提高安 全评价报告质量，切实为企业提供安全保障。
民事诉讼法案例分析[1]
![民事诉讼法案例分析[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/604eedd926fff705cc170a71.png)
第四章主管与管辖[案情]原告李某于1991年6月10日向某市中级人民法院递交起诉状称:被告宋某于1986年11月租用原告房屋二间,每月租金200元,租期3年。
现租期已过,原告要求被告迁出,收回房屋自用。
中级人民法院告知原告本院对本案无管辖权,没有受理原告的起诉,让其到区人民法院起诉。
王某想不通,认为中级人民法院的审判员水平高,更能公正审理案件,区法院的审判员水平不高,不愿去区法院起诉。
[问题]本案应由哪级法院管辖?《民事诉讼法》对级别管辖是如何划分的?[答案与分析]根据《人民法院组织法》规定,我国人民法院的设置分为四级,即基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院和最高人民法院。
这四级人民法院都有权审理一定范围的第一审民事案件。
但由于它们各自的职能不同,所担负的审理第一审民事案件的任务不同,因而各自受理第一审民事案件的职权范围需要进行合理划分。
《民事诉讼法》第18条规定:“基层人民法院管辖第一审民事案件,但本法另有规定的除外。
”据此,第一审民事案件原则上由基层人民法院管辖。
《民事诉讼法》第19条规定:“中级人民法院管辖下列第一审民事案件:(1)重大涉外案件:(2)在本辖区有重大影响的案件:(3)最高人民法院确定由中级人民法院管辖的案件。
《民事诉讼法》第20条规定:“高级人民法院管辖在本辖区有重大影响的第一审民事案件。
”《民事诉讼法》第21条规定:“最高人民法院管辖下列第一审民事案件:(1)在全国有重大影响的案件:(2)认为应当由本院审判的案件”。
本案是一个比较简单的民事案件,不必由中级人民法院管辖。
当事人的担心是不必要的,对区法院的审判如果不服,还可以上诉至中级人民法院。
所以本案应由区法院管辖。
[小结]管辖权的规定,其依据是审判权合理分工,充分实现人民法院的审判职能。
级别管辖的划分,就管辖案件的数量而言,构成一个金字塔式的情形,基层人民法院管辖的案件最多,最高人民法院管辖的案件最少。
裁定管辖案例：1991年5月,某市南区法院民事审判庭庭长于某搬家至南区某街15号居住,正位于南区市民戴某的房屋后面,于某靠近戴某房后屋檐搭建一间9平方米厨房,严重影响了戴某家通风采光。
行政管理案例分析第一、二章
计算得分
根据您选定的最重要的 前5项物品编号，根据下 表对应关系，累加得分
物品编号
1 2 3 4 5 6 7 8
得分
4 12 3 5 9 11 8 13
物品编号
9 10 11 12 13 14 15
得分
7 2 14 10 6 15 1
成绩对照
01
15～25分
02
26～32分
03
33～45分
04
46～55分
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市场经济
市场经济
市场是买者和卖者为了买卖商品和获 取服务，进行等价交换活动的场所。
市场经济就是通过市场而运行 的经济，主要功能可称之为通 过市场配置社会资源而推动生 产经营的经济。
市场经济不等于市场调节
社会主义市场经济
一方面，制订的指令性计划本身难以准确反映社会的供给与需求， 以及经济发展的比例关系。
2
每人一公升清水
如有上述(1)及(2)两项物品，可生存三 日。水有助减低身体内脱水的速度，口 渴时，最好饮水，使头脑清醒，尤其在 第一天，要制造遮蔽的地方。但当身体 开始脱水时，饮水也没有多大效用。
四．手电筒(四个电池大小)
事故分析1
该工程存在的不完善之处 首先是设计方对该工程的整体设计方案至今尚未完善。该情况 得到施工方宝冶公司、伊金霍洛旗城建局等各方的证实。据城建局 T 一主要领导透露，该设计方案目前尚未通过鄂尔多斯市有关部门的 M 会审，设计是否科学合理，目前尚属未知。 其次，建筑材料是否合格，目前调查方还在调查探讨，至今尚 无最终结论。“我们对工程所用材料，依据国家的检测办法，进行 了3%的抽样检查，但实际上，仍有97%的材料质量是个未知数， 由于对方也出具了国家认定的鉴定书，我们只能全部认定同意”， 崔捍东表示。 另外，相关监管程序缺失。据工程项目相关方负责人介绍，该 工程仅有一家监理公司作为质量监管部门，并无政府职能部门组成 的监管体系。负责城建项目工程质量，按规定有权全面、全程跟踪 监督工程质量的城建局质监站负责人表示，对这么大一个工程，该 站监管权限太小。
这类钢结构建筑受热的影响小；而大多数钢结构无保护层，发生火灾时 ，直接受到热的作用，温度上升，强度下降。在常温范围内，钢结构的 强度基本不变，当钢结构温度达到 350℃、500℃、600℃时，强度分别 下降13、12、23。在全负荷情况下，使钢结构失去平衡稳定性的临界温 度为500℃左右。钢结构受热膨胀，遇冷水后，会急剧收缩，易破坏建筑 。当温度降到0℃以下时，钢材冲击韧度降低，材质变脆。无防火保护层 的钢柱、钢梁、钢屋架，耐火极限一般只有15分钟。火灾过程中，由于 钢结构受火势影响的强弱不同，构件各点的变形受损度不同，钢构件的 应力关系遭到破坏，易引起建筑物倒塌。 （三）人员伤亡多，救人难度大。钢结构建筑的大型厂房、场馆和集贸 市场人员密集，在火灾情况下极易因紧张而导致人员拥挤，相互踩踏， 造成疏散困难，引发群死群伤事故，第一到达火灾现场的消防队既要灭 火又要救人，由于消防力量有限，要组织大量警力疏散救人，维持现场 秩序，控制现场局面是相当困难的，有时甚至造成消防员自身伤亡。 （四）火势发展快，易形成大面积燃烧，扑救困难。因钢结构建筑空间 跨度大，门窗多，内部空气流畅，若可燃物多，没有明显的防火分隔，
儿科护理学案例分析 (1)
1.患儿，男，13天，因皮肤发黄3天，今日拒奶而住院。
足月分娩，出生时Apgar评分9分，出生体重3.3kg，生后第二天皮肤发黄，第六天已消退。
自出生第10天开始皮肤发黄，并逐渐加深，吃奶差，今日拒奶，母妊娠时HBsAg（-）。
体检：体重3.4kg，体温35.6℃，心率120次/分，呼吸42次/分，哭声低，反应差，全身皮肤黄染明显，巩膜发黄，前卤平，心肺（-）。
脐部残端有脓性分泌物渗出，腹略胀气，肝肋下3cm，脾肋下1cm可触及，质软。
血白细胞27×10*9/L，中性88%，淋巴12%。
请问：（1）目前患儿最可能的诊断及诊断依据是什么？（2）目前治疗的原则包括哪几方面?（3）目前患儿主要护理诊断及护理措施是什么？答案：新生儿败血症①选用合适的抗菌药物早期、联合、足量、静脉应用抗生素，疗程要足，一般应用10~14天。
病原菌已明确者可按药敏试验用药；病原菌尚未明确前，结合当地菌种流行病学特点和耐药菌株情况选择两种抗生素联合使用。
②对症、支持治疗保暖、供氧、纠正酸中毒及电解质紊乱；及时处理脐炎、脓疱疮等局部病灶；保证能量及水的供给；必要时输注新鲜血、粒细胞、血小板，早产儿可静注免疫球蛋白。
体温调节无效与感染有关皮肤完整性受损与脐炎、脓疱疮等感染性病灶有关。
营养失调：低于机体需要量与吸吮无力、食欲缺乏及摄入不足有关。
知识缺乏与缺乏新生儿败血症相关知识护理措施1.维持体温稳定患儿体温易波动，除感染因素外，还易受环境因素影响。
当体温低或体温不升时，及时予保暖措施；当体温过高时，予物理降温，一般不予药物降温。
2.保证抗菌药物有效进入体内，注意药物毒副作用。
3.及时处理局部病灶如脐炎、鹅口疮、脓疱疮、皮肤破损等，促进皮肤早日愈合，防止感染继续蔓延扩散。
4.保证营养供给除经口喂养外，结合病情考虑静脉内营养。
5.观察病情加强巡视，如患儿出现面色青灰、呕吐、脑性尖叫、前囟饱满、两眼凝视提示有脑膜炎的可能；如患儿面色青灰、屁股发花等应考虑感染性休克或DIC，应立即与医生联系，积极处理。
公共政策案例分析范文1
新时期我国的耕地保护问题一、案例描述：改革开放以来，特别是随着社会主义市场经济体制在我国的逐步建立与完善，在我国经济快速增长、社会结构深刻转型、利益格局深刻变化的大背景下，农业农村发展面临着一系列新情况、新问题：如，资源环境制约日趋严峻，农产品供求总量趋紧、结构性矛盾上升，来自国际市场的影响明显加大，农业生产性基础设施投入不足，农民新的就业门路不多，农村社会管理和公共服务不适应农民需求，其中，我国可耕地面积不断减少这一问题尤为突出。
在这个拥有世界上五分之一的国家里，耕地不仅关系到GDP的增速，关系到人民的幸福，社会的安定的问题，更是我国在未来的国际竞争中能否坚持独立自主原则的最为基础，最为关键的生命线，“民以食为天，国以食而立。
”而耕地恰恰是粮食生产的物质基础和重要保证，正所谓“没天哪有地，没地哪有粮”。
当前，我国耕地不断减少的原因如下：（一）城市化建设对“耕地”的侵蚀改革开放以来，我国城市化水平得到迅速提高，成为中华人民共和国成立至今的近半个世纪中我国城市发展的最快时期。
据统计，1998年我国城市人口约 3.8亿,城市化程度大约为30.4%。
据专家预测，我国到2050年，城市化水平将提高到70％，在未来50多年中，将有约５亿农村剩余劳动力及其家属进城，变为城市人口。
这样不仅要建立大量新城市，而且现有的许多城市都要程度不同地扩大其规模。
按照每个城镇人口占地100平方米计算，增加５亿城市人口，约需要土地５万平方公里，即7500万亩。
首先，新城市的建立和老城市的扩大是我国整个经济发展的内在要求，是实现现代化的客观表现，是社会发展的必然趋势，为此而占用一部分耕地，是不可避免的。
但无论如何，城市化所带来的占用耕地的需要，与耕地保护两者之间毕竟产生了矛盾，如何正确处理这对辩证的矛盾的统一体，是一件迫切需要解决的问题。
（二）违法用地现象严重据《中国土地报》报道，陕、粤、赣、豫、皖、鲁、吉、川、湘、浙等10个省，1992－1994年共清查出各类土地违法案件32万宗，违法用地面积达500平方公里，浙、粤、桂３省区违法占用耕地达753300公顷。
刑法学1案例分析
五、案例分析（16分）案情：徐某某，男，1984年10月21日出生，聋哑人，学生。
徐某某是家中的独生子，由于受不良社会风气的影响，对学习没有兴趣，经常逃学旷课，甚至与校外一些“混混”建立了关系。
2000年9月17日晚上，徐某某向母亲赵某提出自己明天不想去上学了，赵某见儿子又想逃学，顿时怒火冲天，抬手就打了儿子两个嘴巴。
当晚，徐某某趁赵某熟睡之际，将一包鼠药（毒鼠强）放进了赵某每天必喝的中药里，并从赵某的钱包里找到160元钱后到一网吧上网玩游戏。
次日早上，赵某喝下掺有鼠药的中药后中毒死亡。
徐某某回家得知其母死亡，便向其父承认是自己所为，并在其父带领下到派出所投案，交代了事情的全部经过。
试分析并说明理由：对于徐某某的行为应当如何认定和处罚？评分要点：1、徐某某的行为构成犯罪，应当负刑事责任。
（2分）（判断正确者得分。
判断错误则全题不得分）2、根据刑法规定：已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒（投放危险物质）罪的，应当负刑事责任。
（2分）3、徐某某故意以鼠药毒杀其母，致其死亡，该行为具有严重的社会危害性，显然应当受刑罚处罚，且徐某某时已年满15周岁，已达到刑法规定的相对负刑事责任的年龄阶段，因而其故意杀人的行为构成犯罪，应当负刑事责任。
（4分）4、徐某某犯罪后主动投案，如实供述自己的罪行，属于自首，可以从轻或者减轻处罚。
（3分）5、徐某某属于聋哑人，可以从轻、减轻处罚或者免除处罚。
（2分）6、徐某某犯罪时不满18周岁，应当从轻或者减轻处罚；且不能适用死刑。
（3分）五、案例分析（16分）案情：王某，男，23岁，某厂工人。
王某于2004年在江某开办的厂子里找了份临时工作。
2005年4月中旬，江某以王某偷拿单位东西为由开除了王某，并拒绝给其发放2至4月份的工资。
王某不服，几次与江某交涉，均因双方各执一词不欢而散。
4月23日，王某再次找江某商谈，结果发生争执，双方扭打起来，人高马大的江某还打了王某一拳。
公共基础知识教育学案例分析题一
公共基础知识教育学案例分析题一————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:ﻩ公共基础知识教育学案例分析题一（附解析)案例1:赵老师是某中学的一名青年教师,现在正担负着班主任工作,他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。
大学毕业走上工作岗位后,他一心扑在对学生的教育教学上。
为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等,几乎对学生的各种愿望都是有求必应。
但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。
为此,赵老师非常苦恼,几乎动了辞掉班主任职务的念头。
问题:(1）请从教育学有关原理的角度,指出赵教师工作的主要问题在哪里？（2）试结合教师素养的理论观点,谈谈如何改进赵老师的工作答:（１)赵老师用教育家陶行知先生"爱满天下"来鞭策自己是正确的,立下的志愿也很好，但他为了取得学生的依赖,几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违背了德育的基本原则,德育要方向性与现实性相结合,严格要求与尊重信任相结合,才能获得良好的效果,赵老师方法失当,爱严相失.(２)赵老师应加深教师的基本素养,特别是教育理论素养和教育能力素养,要懂理理论联系实际，把所学到的知识分析,再创造,制定一套可行的方案.要尊重信任学生,也要严格要求学生.案例２：最近一项调查结果显示:9８.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到９％的老师主动跟学生问好或打招呼。
问题:这个现象说明了什么问题?请从教师职业道德素养及师关系角度进行分析。
答：这个现象说明在现今的教育过程中,教师的职业道德素养的缺点以及教师对学生亲切关怀耐心帮助平等相待,作学生的知心人.教师对学生的这种爱应是对学生严格要求和尊重信任的统一,应做到公正无私，关心热爱每一个学生,尤其是那些需要帮助的落后生,差生做为教师应努力营造和谐融洽的师生关系,而不要扮演高高在上,遥不及的"老师".案例3 :70%的学生恐惧开家长会据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍,从调查结果看,至少有70％的学生在开家长会的时候提心吊胆,剩下的３0%是那些被公认的好学生。
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案例分析
西和仁小学
王洪祥
案例分析
案例描述：这样的合作有效果吗？
场景1
一位教师在教学“两位数减一位数的退位减法”一课时，在学生根据情境
列出16-7这样一个算式之后，马上让同学们以小组为单位，讨论应该怎样计算
16-7。
场景2
某校四年级六班有56名同学，老师在教学实践活动课“秋游计划”一课时，
在让学生合作制订购买秋游所需物品及所需钱数之后，又设计了一个活动——
乘车与买门票。“一辆大客车可坐50人，每辆300元；一辆中型客车可坐30人，
每辆200元。个人票每人10元，团体票每人8元(10人为一组)。”让学生根据教
师提供的这些数据，讨论交流应该怎样租车、怎样购买门票比较合理（在第二
次合作学习时，有的学生在继续计算买哪些吃的更好，有的在互相玩计算器）。
场景3 ．
一位教师在教学二年级数学课“克和千克”一课时，让小组合作称自己感
兴趣的东西。在小组汇报时，有一个学生说：“我称的是竖笛，它的重量是8克。”
老师问道： “是8克吗?”坐在旁边的学生提醒了一下：“它的重量是85克。”
这名学生终于说出了合理的答案。
思考题：场景1的合作缺少了什么？场景2在第二次合作学习时，有的学
生在继续计算买哪些吃的更好，有的在互相玩计算器的主要原因是什么？场景3
中为什么会出现第一次说是8克而第二次说是85克的情况呢？
“5的加法”新授课。教材是这样编写的：
教材编写的意图是：渗透算法多样化的理念，鼓励学生独立思考。那么老
师又是怎样理解使用教材的呢？
师：算出一共5只，是用什么方法算？
生1：4+1=5。
生2：4和1组成5。
师：为什么用加法？
生：（无人举手）
师：昨天学习加法，把两个数合起来，用加法。现在，要把4只和1只合
起来，所以该用——加法。
师：算式4+1=5中的4、1、5表示什么？
生：（略）
师：5只鸟，可能用什么方法算出来？
生：（脱口而出）用加法。
（教师想要的方法没出来，于是教师要求学生讨论）
师：请四人小组讨论。
生：（学生讨论）
师：谁来汇报“5只鸟，可能用什么方法算出来？”
生1：用加法。
生2：想组成分解。
（这时教材上列举的三种方法，学生只想到“组成”这一种。于是，教师继
续引导）
师：有不同的想法吗？你是怎么想的？
生3：心里想的。
生4：5-0=5（这时，学生有点“丈二和尚摸不着头脑”）
师：请你说一说怎样想出等于5？
生5：4和1组成5。
生6：跟他一样是心里想的。
（学生仍然想不出“数数”的方法，这时教师干脆直截了当地“导”）
师：在心里怎样算？先数几？
生7：先数4。
师：再数几？
生7：再数5。
（至此，“用数数的方法来计算4+1=？”终于出来了）
【评析】为了启发学生说出数数的方法，整个教学过程用了十几分钟。在
这当中学生有什么收获呢？学生为什么不会想到数数的方法？实际上城市的一
年级新生几乎100%接受幼儿园教育。目前，许多幼儿园都在教学10以内加减
法，而且为了更好地与小学“接轨”，他们教孩子用想组成分解的方法来计算加
减法，还让学生天天练习。因此，相当一部分学生在幼儿园期间对10以内的加
减法已达到了提取事实的阶段（即脱口而出的程度），早已超越用数数得到计算
结果的阶段。也就是说学生经验中早就淡忘了数数的方法，所以学生想不到数
数的方法也就成其自然了。
教师用这么长的时间想达到什么目的呢？为什么千方百计地非要学生说出
用数数的方法计算“4+1=？”呢？因为这种方法教材上出现了。有些教师以为
教材提倡算法多样化，就必须让学生掌握教材中的每一种方法。这说明教师对
数学课程标准的理念尚未理解，仍然是“以教材为本”、“以教案为本”。
学生在这十几分钟里知识无增，认知水平降低，只有失败的体验。这样的
教学，无论是从教学目标的哪个维度来衡量，都不利于学生的发展，反而阻碍
了学生的发展。
课改的基本理念是：教育要以人为本，教育要促进人的发展，要关注学生、
关注过程、关注发展。而要体现这个基本理念，非创造性地使用教材不可。那
么如何创造性地使用教材呢？根据《数学课程标准》，创造性地使用教材可在“五
个字”（调、改、增、组、挖）上下功夫。调：调整认知目标，调整教学内容，
调整练习题；改：改变情境（问题情境、游戏情境、活动情境„„）、改变例题、
习题；增：增加让学生探索创造的活动；组：重组教学内容；挖：挖掘教材中
可发展学生创新思维的因素。