第三单元复习【矛盾观否定观】学案3
高中政治唯物辩证法的矛盾观复习课教学方案
高中政治唯物辩证法的矛盾观复习课教学方案高中政治唯物辩证法的矛盾观复习课教学方案篇一：复习课：唯物辩证法的矛盾观(教案)一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：矛盾观的基本理论◇理解：矛盾观的基本理论在主观题中具体应用◇分析：矛盾观在主观题考察中的典型题2、能力目标：提高学生理论联系实际的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力3、情感、态度、价值观目标(1)学会用矛盾的观点看问题(2)培养用对立统一观点看问题的意识(3)自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题(4)坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物二、【重点、难点】：1、矛盾的概念在主观题中的应用；2、主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理在主观题中的应用。
3、两种题型的答题方法、答题思路。
三、教学方法：综合探究四、教学手段：多媒体教学、纸介教学五、教学过程：（一）导入新课：（二）授课过程：第一：展示矛盾观在主观题中的知识点（设计思路）让学生回顾主干知识，为后面训练主观题做好知识的储备。
第二：讨论每一个知识点在主观题中典型的语言。
（设计思路）：采用综合探究法，学生讨论总结，教师重点讲解易错点。
为后面训练主观题做好能力的储备。
1、矛盾、矛盾具有普遍性在主观题中典型的语言①分析一个人要坚持一分为二，优点与缺点。
②全面理解和执行党的路线方针政策。
③两手抓，两手都要硬：“法治与德治、经济发展与社会发展、效率与公平”2、矛盾具有特殊性在主观题中典型的语言看菜吃饭、量体裁衣，对症下药兵来将挡、水来土掩根据国情制定方针政策3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系在主观题中典型的语言①中央、上级的方针、政策与地方实际相结合②先试点再推广③树立典型、选举模范4、主、次矛盾辩证关系在主观题中典型的语言“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”、“突破口”、“突出任务”、5、矛盾的主、次方面的辩证关系在主观题中典型的语言“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”、“总的来看”第三：总结主观题的答题策略1、仔细审题，弄清题目要求先从问题开始，找出该题所要考察的知识块、知识点2、认真构思，理清解题思路带着要考查的知识点审读材料，先酌句进行分析，再从整体上理解材料，结合材料对要考查的知识点合理的取舍加工。
唯物辩证法矛盾观复习教案
唯物辩证法矛盾观复习教案第一章：矛盾的普遍性和特殊性1.1 矛盾的普遍性解释矛盾的普遍性概念强调矛盾存在于一切事物中，是事物发展的根本动力举例说明矛盾普遍性的具体表现1.2 矛盾的特殊性解释矛盾的特殊性概念强调矛盾的特殊性是事物区别于其他事物的本质特征举例说明矛盾特殊性的具体表现第二章：矛盾的主要方面和次要方面2.1 矛盾的主要方面解释矛盾的主要方面概念强调矛盾的主要方面在事物发展中起决定作用举例说明矛盾的主要方面的具体表现2.2 矛盾的次要方面解释矛盾的次要方面概念强调矛盾的次要方面在事物发展中起辅助作用举例说明矛盾的次要方面的具体表现第三章：矛盾的斗争和统一3.1 矛盾的斗争解释矛盾的斗争概念强调矛盾的斗争是事物发展中的内在冲突举例说明矛盾的斗争的具体表现3.2 矛盾的统一解释矛盾的统一概念强调矛盾的统一是事物发展中的内在联系举例说明矛盾的统一的具体表现第四章：矛盾的转化和解决4.1 矛盾的转化解释矛盾的转化概念强调矛盾的转化是事物发展中的质变举例说明矛盾的转化的具体表现4.2 矛盾的解决解释矛盾的解决概念强调矛盾的解决是事物发展中的量变积累的结果举例说明矛盾的解决的具体表现第五章：矛盾观在实际工作中的应用5.1 矛盾分析方法强调矛盾分析方法是解决实际问题的关键解释矛盾分析方法的具体步骤和技巧举例说明矛盾分析方法在实际工作中的应用5.2 矛盾观点的实践意义强调矛盾观点在实践中的指导作用解释矛盾观点如何指导实际工作举例说明矛盾观点在实际工作中的具体应用第六章：矛盾观与事物发展的关系6.1 矛盾与事物发展的内在联系解释矛盾观与事物发展的关系强调矛盾是事物发展的内在动力和源泉举例说明矛盾观在理解事物发展中的重要性6.2 矛盾观在历史唯物主义中的应用解释历史唯物主义中的矛盾观强调历史唯物主义中矛盾观对历史发展的解释作用举例说明历史唯物主义中矛盾观的具体应用第七章：矛盾观与对立统一规律7.1 对立统一规律的基本概念解释对立统一规律的概念和特点强调对立统一规律是唯物辩证法的核心规律举例说明对立统一规律的具体表现7.2 矛盾观在对立统一规律中的应用解释矛盾观在对立统一规律中的作用强调矛盾观在对立统一规律中的指导作用举例说明矛盾观在对立统一规律中的具体应用第八章：矛盾观与辩证法其他规律的关系8.1 矛盾观与质量互变规律的关系解释矛盾观与质量互变规律的关系强调矛盾观在质量互变规律中的作用举例说明矛盾观在质量互变规律中的具体应用8.2 矛盾观与否定之否定规律的关系解释矛盾观与否定之否定规律的关系强调矛盾观在否定之否定规律中的作用举例说明矛盾观在否定之否定规律中的具体应用第九章：矛盾观在科学研究中的应用9.1 矛盾观在自然科学研究中的应用解释矛盾观在自然科学研究中的作用强调矛盾观在自然科学研究中的指导作用举例说明矛盾观在自然科学研究中的具体应用9.2 矛盾观在社会科学研究中的应用解释矛盾观在社会科学研究中的作用强调矛盾观在社会科学研究中的指导作用举例说明矛盾观在社会科学研究中的具体应用第十章：矛盾观在个人成长与实践中的应用10.1 矛盾观在个人成长中的应用解释矛盾观在个人成长中的作用强调矛盾观在个人成长中的指导作用举例说明矛盾观在个人成长中的具体应用10.2 矛盾观在实践中的应用解释矛盾观在实践中的作用强调矛盾观在实践中的指导作用举例说明矛盾观在实践中的具体应用重点解析本文主要介绍了唯物辩证法矛盾观的十个章节，涵盖了矛盾的普遍性和特殊性、矛盾的主要方面和次要方面、矛盾的斗争和统一、矛盾的转化和解决、矛盾观在实际工作中的应用、矛盾观与事物发展的关系、矛盾观与对立统一规律、矛盾观与辩证法其他规律的关系、矛盾观在科学研究中的应用以及矛盾观在个人成长与实践中的应用等内容。
201909哲学--第三单元第九课矛盾复习(+题目)
结合材料，运用生活与哲学中的相关知识，回答下列问题：城市 书房的建设和管理如何体现辩证法革命批判精神的要求？(5分)
1、从满足广大读者更多需求出发，体现了密切关注变化发展的实 际1分（要求材料和知识点全部写出，否则不给分）； 2、改变原有图书馆单纯由政府拨款建设管理等做法1分，体现了 敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念1 分； 3釆用众筹合作建设、志愿服务的模式，延长服务时间1分，体现 了注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新 观念，开拓新境界1分（4个‘新’只要写出2个‘新’就可得1分）
突破一 矛盾的含义及其基本属性
1.矛盾的含义 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。 矛盾就是对立统一。
矛盾的同一性
矛盾的斗争性
含义 是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
体现 一是矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在 对立双方相互分离的倾向和趋势 为前提,双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互 贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可事物的性
作用 主要方面决定的
质也会产生一定的影响
关系 矛盾主次方面既相互依赖,又相互排斥,并在一定条件下相互转 化
方法论 想问题、办事情要全面,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛 要求 盾的次要方面,同时要善于分清主流和支流,着重把握矛盾的主 要方面,抓住主流,但又不忽视支流的影响
德国有个千年小镇,自1928年起每年2月都会举办“中国人狂欢节”,挂 灯笼、贴福字,到处洋溢着中国气息。当地人讲,他们与中国很早以前就有 通商交往,由于迷上了中华文化,便渐渐以“中国人”自居。不过,《中国国 家形象全球调查报告2016—2017》显示,不少海外受访者对中华文化的 了解更多的还局限于中餐、中医药和武术等,中华文化要在世界产生更为 深远的影响依然任重道远。 结合材料,回答问题: 有人认为,中华文化唯有秉持民族特色,才能在世界产生更为深远的影响。 请从矛盾基本属性的角度对这一观点进行评析。(6分)
第三单元(矛盾观)教学案
第三单元思想方法与创新意识（三）唯物辩证法：矛盾观（一）考点导航：三、思想方法与创新意识(矛盾观)测试内容测试要求唯物辩证法的根本观点 A矛盾就是对立统一 B矛盾的普遍性 A矛盾的特殊性 A矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义 B主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系 B矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系 B坚持两点论与重点论的统一 C坚持对具体问题作具体分析 C（二）归纳和导引：考点28：唯物辩证法的根本观点（A）矛盾观点是唯物辩证法的根本观点①对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。
②矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
③承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
④承认矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义中国化的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。
⑤具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主主义的活的灵魂。
考点29：矛盾就是对立统一（B）（1）含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
矛盾具有同一性和斗争性两种基本属性。
（2）同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一本中。
二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
（3）斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
原+方矛盾即对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。
这就要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立。
考点30：矛盾的普遍性（A）原+方矛盾具有普遍性，这就要求我们①承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；②要坚持一分为二的观点注意：①事物的矛盾是普遍的、客观的，不能认为矛盾越少越好，因为旧的矛盾解决了，新的矛盾又会产生。
事物自身包含的矛盾是没有好与坏或正确与错误之分的。
②不能认为任何事物之间都存在矛盾，只有在一定条件下，不同事物共处于一个统一体之中，它们才构成矛盾。
唯物辩证法矛盾观复习教案
唯物辩证法矛盾观复习教案一、教学目标1. 让学生理解矛盾观的基本概念和内涵。
2. 使学生掌握矛盾观的基本原理和方法。
3. 培养学生运用矛盾观分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 矛盾观的基本概念：矛盾、对立统一、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性等。
2. 矛盾观的基本原理：矛盾分析法、矛盾的转化、矛盾的解决等。
3. 矛盾观的应用：矛盾观在自然科学、社会科学和人文学科中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：矛盾观的基本概念、基本原理和应用。
2. 教学难点：矛盾分析法的运用，矛盾的转化和解决。
四、教学方法1. 讲授法：讲解矛盾观的基本概念、基本原理和应用。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生运用矛盾观分析和解决问题。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生对矛盾观的理解和运用。
五、教学安排1. 第一课时：讲解矛盾观的基本概念和内涵。
2. 第二课时：讲解矛盾观的基本原理和方法。
3. 第三课时：讲解矛盾观的应用，分析具体案例。
4. 第四课时：组织学生分组讨论，总结矛盾观的运用。
5. 第五课时：进行课堂测试，检查学生对矛盾观的理解和掌握程度。
1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：学生对矛盾观的基本概念、基本原理和应用的掌握程度。
3. 评价方法：课堂提问、小组讨论、案例分析、课堂测试等。
七、教学资源1. 教材：《唯物辩证法矛盾观》2. 案例素材：自然科学、社会科学和人文学科中的案例。
3. 辅助工具：投影仪、电脑、白板等。
八、教学准备1. 备课：深入研究教材，明确教学目标、内容和重难点。
2. 准备案例素材：挑选具有代表性的案例，便于学生分析和讨论。
3. 设计教学活动：合理安排课堂时间，确保教学目标顺利实现。
九、教学过程1. 导入：简要介绍唯物辩证法矛盾观的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解矛盾观的基本概念、基本原理和应用。
3. 分析案例：运用矛盾观分析具体案例，让学生体会矛盾观在实际问题中的应用。
唯物辩证法矛盾观复习教案
唯物辩证法矛盾观复习教案一、教学目标1. 了解唯物辩证法矛盾观的基本概念和原理。
2. 掌握矛盾的普遍性和特殊性的关系。
3. 学会运用矛盾分析法分析问题。
4. 提高运用唯物辩证法矛盾观分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 唯物辩证法矛盾观的基本概念a. 矛盾的定义b. 矛盾的性质c. 矛盾的双方2. 矛盾的普遍性和特殊性的关系a. 矛盾普遍性的含义b. 矛盾特殊性的含义c. 矛盾普遍性和特殊性的联系3. 矛盾分析法a. 矛盾分析法的定义b. 矛盾分析法的基本步骤c. 矛盾分析法的运用4. 运用唯物辩证法矛盾观分析问题a. 分析问题的基本方法b. 确定问题的主要矛盾c. 找出矛盾的主要方面d. 提出解决问题的方案三、教学过程1. 引入新课：通过讲解唯物辩证法矛盾观的基本概念，引导学生了解矛盾的定义、性质和双方。
2. 讲解矛盾的普遍性和特殊性的关系，引导学生理解矛盾普遍性和特殊性的含义及它们之间的联系。
3. 介绍矛盾分析法，讲解矛盾分析法的定义、基本步骤和运用，引导学生学会运用矛盾分析法分析问题。
4. 运用唯物辩证法矛盾观分析具体问题，引导学生实践所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对唯物辩证法矛盾观基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在矛盾分析法运用方面的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关练习题，检验学生对课堂教学内容的吸收和运用。
五、教学资源1. 教材：唯物辩证法矛盾观相关章节。
2. 课件：用于辅助讲解和展示教学内容。
3. 案例材料：用于引导学生实践分析问题。
4. 练习题：用于巩固所学知识和提高运用能力。
六、教学活动1. 案例分析：提供一些现实生活中的案例，让学生运用矛盾分析法进行分析和讨论，以提高学生解决实际问题的能力。
2. 小组讨论：让学生分组讨论矛盾普遍性和特殊性的关系，以及如何运用矛盾分析法分析问题。
3. 小组展示：每个小组选择一个案例，运用矛盾分析法进行分析和解决，向全班展示他们的成果。
高三政治二轮专题复习13.生活与哲学：矛盾观、否定观
13.生活与哲学：矛盾观、否定观一、矛盾观1．矛盾的基本属性矛盾即对立统一。
要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立。
2．矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性事事有矛盾时时有矛盾，要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持一分为二，坚持两分法。
(2)矛盾的特殊性矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，要求我们坚持具体问题具体分析。
(3)矛盾的普遍性和特殊性的关系①原理：矛盾的普遍性和特殊性相互联结、相互转化。
②方法论：把矛盾的普遍性和特殊性结合起来，坚持一般号召和个别指导相结合的科学工作方法。
3．主次矛盾(1)原理：主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用；主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
(2)方法论：办事情要集中力量解决主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键；坚持两点论和重点论的统一，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
4．矛盾主次方面(1)原理：矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，规定着事物的性质；矛盾的主次方面相互排斥，又相互依赖，在一定条件下，二者相互转化。
(2)方法论：看问题要着重把握矛盾的主要方面，分清主流支流；又不可忽视矛盾的次要方面，防微杜渐，坚持两点论和重点论的统一。
5．两点论与重点论的统一主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系原理，要求我们把两点论和重点论统一起来，看问题办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。
二、否定观1．辩证否定观辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；辩证的否定既是发展的环节，又是联系的环节；辩证否定的实质是“扬弃”，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。
2．辩证法的革命批判精神辩证法在本质上是批判的、革命的，要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
唯物辩证法 矛盾观 复习教案
哲学〃第三单元〃唯物辩证法〃矛盾观〃复习学案【复习学目标】（2分钟）◇识记、理解并结合实例分析矛盾的相关原理矛盾、矛盾同一性、斗争性、矛盾普遍性、特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面的含义【重点、难点】1、矛盾2、矛盾的普、特性的辩证关系3、主次矛盾与矛盾主次方面辩证关系【知识梳理】顺口溜：矛盾就是对立统一，普、特、普特、主次、主次。
【易混点辨析】（5分钟）1、任何事物都包含着好与坏两个方面。
( )任何事物都包含着两个方面。
（）2、矛盾的统一性是绝对的，斗争性是相对的。
（）运动是绝对的，静止是相对的。
（）3、矛盾的同一性寓于斗争性之中，斗争性中包含着同一性。
( )4、矛盾的特殊性寓于普遍性之中。
（）5、主要矛盾决定着事物的发展方向和性质，矛盾的主要方面决定着事物的发展进程。
( )6、抓主要矛盾，分清主流和支流就是坚持了两点论和重点论的统一。
（）【典例剖析】（5分钟）（结合设问+材料分层=认定知识）(2011年福州检测)2010年6月26日，在世界经济开始脆弱复苏时，第四次二十国集团峰会在加拿大第一大城市多伦多开模。
与会领导人就当前世界经济面临的主要挑战寻求合作应对之策。
当前，尽管世界经济已经出现趋稳向好的迹象，迫在眉睫的危机已经渐渐消退，但世界经济复苏的基础尚不牢固，仍面临许多风险和不确定因素。
如果用一句话来形容当前世界经济和金融形势的话，那就是“近忧已解，远虑犹存”。
但总体而言，世界经济趋稳向好的迹象越来越多，趋势也越来越明显。
从近期看，世界经济在金融危机最黑暗时期一度逼近全球性大萧条的危险已经解除了。
运用矛盾的相关知识，说明看待当前世界经济和金融形势特点的哲学依据。
(12分)备课【巩固提升】（10分钟）（1-9为基础级，10-16为能力级，试试自己的水平！）发送短信息，已成为当今手机一族沟通的主要方式之一，从某种程度上来说，短信交流有着巨大的影响力。
有的人通过短信拜年，互致问候，互相祝福，互传真情。
生活与哲学复习导学案(矛盾观和否定观)
学业水平测试复习导学案（唯物辩证法部分）－－－－唯物辩证法的矛盾观和否定观一、学习目标（会考考点）1、唯物辩证法的根本观点2、矛盾就是对立统一3、矛盾的普遍性4、矛盾的特殊性5、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系及其指导意义6、主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系7、矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系8、坚持两点论和重点论的统一9、坚持对具体问题具体分析10、辩证否定的含义及实质11、坚持辩证否定观，树立创新意识二、自主预习学案（以下知识你会背了吗？）1、唯物辩证法的根本观点是什么？唯物辩证法的核心和实质是什么？2、什么叫矛盾？什么叫矛盾的普遍性？什么叫矛盾的特殊性？3、什么叫主要矛盾？什么叫次要矛盾？两者的关系是怎样的？4、什么叫矛盾的主要方面？什么叫矛盾的次要方面？两者的关系是怎样的？5、什么叫两点论？什么叫重点论？坚持两点论和重点论统一的哲学依据是什么？6、什么叫具体问题具体分析？坚持具体问题具体分析的意义是什么？坚持具体问题具体分析的哲学依据是什么？7、什么叫辩证的否定？其实质是什么？8、辩证否定观的方法论要求是什么？三、综合探究案探究一：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。
”随着网络时代的来临和图书数字化进程的加快，电子阅读方式开始流行，“电子阅读PK纸质阅读”也成了同学们争论的话题。
尽管大家对阅读方式存在着不同的看法，但对在全社会大兴学习之风，形成良好读书风尚却有着共识。
请阅读上述材料，参与探究下列问题：(1)运用《生活与哲学》中唯物辩证法知识，对观点一和观点二进行综合评价。
(4分)探究二：2012年著名作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖。
他用魔幻现实主义将现实和幻想、历史和社会等多角度结合在一起。
他所构造的独特的主观主义感觉世界，源于现实又高于现实，带有鲜明的先锋色彩。
自从莫言获得诺贝尔文学奖后，社会上也出现了另一种声音，认为莫言的作品是用欲望否定意志，用意识否定结构，用胡思乱想否定现实，其作品毫无文学价值。
矛盾观导学案
五乡中学学生自主分层学习方案《生活与哲学》一轮复习——第三单元《思想方法与创新意识》学习指导者：日期：审核组长：班级_________ 小组 _____________ 姓名 ________ 评价 ____________【学习目标】本课考点：矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性；主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系、具体问题具体分析、马克思主义普遍原理与中国实际相结合。
考查重点：矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性；用对立统一的观点看问题。
关注热点：1.关注党的十八届三中全会对世情、国情的分析，等所包含的一分为二的观点。
2. 经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。
所包含的两论点与重点论相统一的观点。
【自主学习】一、唯物辩证法的矛盾概念1．矛盾的含义2．矛盾的同一性和斗争性(1)矛盾的同一性(2)矛盾的斗争性(3)矛盾同一性与斗争性的关系①②③3．矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性方法论要求：(2)矛盾的特殊性方法论要求：含义：地位：重要性：(3)矛盾的普遍性和特殊性的关系方法论要求：二、用对立统一的观点看问题（包括哪些观点？）1．主要矛盾和次要矛盾的关系方法论要求：2．矛盾的主要方面和次要方面的关系方法论要求：【课堂探究与小组合作】重点一唯物辩证法的矛盾概念[探究一] (2010·上海文综)减少碳排放，节约能源首当其冲，为此我国大力推广节能灯以代替白炽灯。
因为同样亮度的节能灯耗电只是白炽灯的1/5。
但是1只节能灯所含的汞，在废弃后渗入地下将会污染1 800吨水。
我国正在使用的节能灯已高达2亿只以上，潜在的污染风险不言而喻。
因此在人大会议上出现了要求立即建立节能灯回收机制，防止汞污染的提案。
用矛盾双方对立统一的原理评价上述现象。
[探究二] “低碳”是上海世博会的建园理念。
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第三单元复习学案【矛盾观否定观】
学习任务一：【记住】主要观点和方法
（三）矛盾观（7个）
1、矛盾就是对立统一
原理内容：矛盾是事物自身包含的双方既对又统一的关系。
简而言之，矛盾就是对立统一
要求我们必须用对立统一的观点（全面的观点）看问题。
同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转化。
2、矛盾的普遍性
原理内容：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。
要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3、矛盾的特殊性
原理内容：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
要求我们要具体问题具体分析
4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系（矛盾问题的精髓）
原理内容：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性的关系。
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
②二者在一定条件下相互转化。
要求我们坚持共性与个性具体的历史的统一。
5、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系
原理内容：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响（主要矛盾决定次要矛盾，次要矛盾影响主要矛盾），并在一定条件下相互转化。
方法论：善于抓重点（抓中心、抓关键），集中力量解决主要矛盾；又要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。
6、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系
原理内容：矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。
要求我们既要全面地看问题，又要分清主流和支流
7、主要矛盾和和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系要求我们坚持两点论和重点论的统一
8、两点论和重点论的统一
原理内容：两点论是有重点的两点论，重点论是两点中的重点论。
两点论和重点论是统一的。
方法论：要求我们坚持两点论和重点论相统一。
反对一点论和均衡论。
（四）创新观（2个）
1、辩证的否定
原理内容：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
它是发展的环节，也是联系的环节。
辩证否定的实质就是“扬弃”。
方法论：①必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
②我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
2辩证法的革命批判精神
原理内容：辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
方法论：
要求我们要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
学习任务二：【分清】辨别易混易错
1、任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。
（）
2、矛盾特殊性寓于普遍性之中。
（）
3、矛盾普遍性与特殊性是整体与部分的关系。
（）
4、事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。
（）
5、坚持重点论就是抓主要矛盾，坚持两点论就是看到了矛盾的主要方面和次要方面。
（）
6、辩证否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭。
（）
7、辩证否定的实质就是抛弃。
（）
8、创新就是科技创新。
（）
9、唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认事物的发展。
（）
学习任务三：【会做】能力提升
10.材料：网购这种新型的购物模式可在更大范围内、更多的层面上以更高的效率实现资源配置。
但是，网购在我国才刚刚起步，配套的政策、法规和市场监管机制还不够完善；网络的虚拟性和一些商家信用度的缺失，往往使商品的质量难以得到保证，甚至一些不法商贩和骗子利用这一平台坑害和诈骗消费者。
因此，网络交易的安全问题让人放心不下，面对网络问题，人们只能说“爱你不容易”。
运用唯物辩证法的矛盾观对上述材料进行分析。
（6分）
11．材料：大学毕业生就业难的问题是实实在在的问题，国家提倡大学生实行自主创业，然而在创业中出现“100人创业，95人死掉或受伤，只有少数人可以摇摇晃晃地走过去”是大学生创业的真实写照。
正是由于成功率不高，大学生创业广受争议，对大学生而言，自主创业的进取精神令人钦佩，即使失败，这段经历也是人生的宝贵财富。
大学生在创业时，要有足够的“抗击打”能力，要做好承受失败和挫折的准备；大学生创业的过程中，忽略了书本知识与实际的联系，好高骛远，眼高手低，或者一味地抛弃过去人们创业中的经验，盲目求新、求异，或者一味地依赖于人们过去的经验走不出传统的圈子，因而出现创业不创新，创业难成功的局面。
学习任务二
1、任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。
（两点论不等于优点和缺点）
2、矛盾特殊性寓于普遍性之中。
（普遍性寓于特殊性之中）
3、矛盾普遍性与特殊性是整体与部分的关系。
（共性与个性关系）
4、事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。
（主要由主要矛盾的主要方面决定）
5、坚持重点论就是抓主要矛盾，坚持两点论就是看到了矛盾的主要方面和次要方面。
（重点论包括两种情况：主要矛盾和主要方面；两点论也是两种情况：一是主要矛盾和次要矛盾；二是矛盾的主要方面和次要方面）
6、辩证否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭。
（辩证否定是事物自身的否定。
）
7、辩证否定的实质就是抛弃。
（是扬弃,既肯定又否定,既克服又保留）
8、创新就是科技创新。
（创新包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新及其它创新。
）
9、唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认事物的发展。
（是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力）
学习任务三
10.①矛盾就是对立统一，要用全面、一分为二的观点看问题。
我们既要看到网购交易成本低、效率高等积极作用，也要看到网购存在的交易安全问题等不足。
②矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。
面对网购，我们不能一概而论，要根据具体情况区别对待。
③矛盾的主次方面辩证关系要求坚持两点论和重点论的统一。
目前，玩够的积极作用是矛盾的主要方面，存在的不足是矛盾的次要方面，不能全盘否定网络。
（答出任意两点即可得6分）
11.【解析】本题考查创新意识的相关知识，需要弄清创新的哲学依据，即辩证的否定观、唯物辩证法的革命批判精神，然后结合材料回答。
【答案】(1)辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实。
大学生在创业的过程中要尊重书本知识，但同时要立足实践，解放思想，与时俱进，注意理论与实际的结合，不能完全相信书本知识和否定传统的经验，盲目求新、求异。
(2)辩证法的革命批判精神要求我们敢于破除落后的思想观念，注意研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路。
大学生在创业的过程中要借鉴过去人们创业中的宝贵经验，根据实际情况的变化，寻找新的思路，开发新的成果。
“网民所议所提虽是个人意见，但代表着一个群体，虽然会有牢骚、怪话，但只要我们带着感情、带着负责任的态度，去其糟粕、取其精华，都能为决策提供有益的参考。
”该观点坚持了（）
①唯心主义历史观②矛盾分析的方法③辩证的否定观④系统优化的方法
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④。