中考语文:第四十讲 语言——精心锤炼语言,让文采飞扬
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案

中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬一、教学目标:1、知识与能力:正确理解与运用祖国语言,掌握提升中考作文语言文采的方法。
2、过程与方法:仔细推敲,引导品味,自主合作探究。
3、情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言的感情,提高学生的审美情趣,增强写作的信心。
二、教学重点:掌握提升中考作文语言的文采的方法。
三、教学难点:能够灵活运用这几种方法。
四、教学过程:(一)导入:凝眸中考作文语言主要存在的四大问题:1.语言枯涩,最突出的表现是词汇贫乏。
2、陈词滥调。
3、故作深沉。
4、空洞无物。
而引出掌握提升中考作文语言文采的方法的重要性。
(二)揭秘方法一:锤炼词语,使语言形神兼备。
1、佳作共赏:(3分钟)学生同桌间讨论并回答好在哪些方面, (1)、她们的吃法很文雅,用一方小巧的手帕托着牡蛎,头稍向前伸,免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动,就把汁水吸进去,蛎壳扔到海里。
《我的叔叔于勒》(2)、老头浑身没多少肉,可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。
《芦花荡》(3)、“咳,咳~”不好~是哪路同道发出了警报,班上马上停止行动,都向那声源望去。
“呀,乃外语老师是也。
”只见他,神情怪异地瞧着大家。
我等大吃一惊,冷汗淋漓,没想到“魔高一尺,道高一丈”,外语老师竟是一位“武功盖世”不露真相的“真人”。
人在冮湖,“胜者王,败者寇”,看来只好俯首称臣了,何况“高手”手下留情呢~——中考优秀作文《长春市中考优秀作文“江湖”风云录节选》明确:1、两位太太“托着,向前、伸、一动,吸进去,扔”等动词,无不显出她们矜持做作,高贵典雅的姿态。
2、“干黑,短短,花白、深陷、精神、明亮”等形容词可看出老头老当益壮与精干。
3、片段写的是几个学习态度不端正、想投机取巧的学生悔过自新的经过。
笔调轻快,幽默诙谐。
学生归纳:准确地运用一连串的动词或形容词,会使你的作文中的形象美起来、凸现出来,使文字具有音乐美。
笔下珠玑媚人眼,文采飞扬酿佳篇—如何让作文语言文采飞扬

笔下珠玑媚人眼 ,文采飞扬酿佳篇—如何让作文语言文采飞扬孔子曰“言之无文,行而不远。
”语言是思想的外壳,是文章的肌肤。
一篇文章拥有了美丽而恰切的“外壳”、漂亮的“肌肤”,才会光彩照人。
而那些句不迭意,言之无物的文章理所当然就会被打入低档文章。
《语文课程标准》对中学生提出的写作要求是:要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,做到文从字顺……作文评分标准也强调了“词语生动,句式灵活,善用修辞手法,文句有意蕴”等要求。
针对上述要求分析,学生作文在语言表达上的不足主要表现有:一、词汇贫乏,表达不当,口语化,病句较多,缺少语言素材积累,语言表达浅显单一,巧妇难为无米之炊。
二、措辞平直,语苍白,口号化。
既无修辞,又缺情感。
表达不出对事物、生活的独特感受和真切的体验,人云亦云,缺乏个性。
三、言辞繁冗,拖泥带水,一丁点意思唠叨几段,成句随便,只顾肆意驰骋想象,缺少推敲锤炼意识。
语言是思维的外壳,如果说文章是产品,那么语言就是产品的包装,只有精美的包装才配得上精彩的内容。
黎巴嫩诗人纪伯伦也曾说过:思想是天空中的鸟,在语言的笼子里,也许会展翅,却不会飞翔。
好的文章,文采飞扬,摇曳多姿,人见人爱,而“言之无文,行而不远”,难得高分。
那么,如何让学生写出佳作,文采飞扬。
在作文教学领域我从以下这些方面引导学生,主要表现在:一、“厚积就可薄发”,培养习惯。
“巧妇难为无米之炊”,阅读是积累语言素材的主要途径,不阅读就无法积累。
语言贫乏最主要的原因就是学生缺乏广泛的涉猎和大量的积累。
课程目标也要求:“能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中注重梳理。
”所以,每学完一篇文章或是完成每天规定的阅读任务时,我会要求学生做好读书笔记,主要一项就是摘抄自己喜欢的优美语句并作简单的赏析。
不足一年的阅读和摘抄训练,学生的语言丰富多了,见解也多了。
卢梭曾说“教育艺术是使学生喜欢你教的东西”。
那么,教师就要设法创设各种有利于学生积累运用语言的情境,为学生构筑舞台,激发兴趣,达到学以致用。
精心打造语言让你的作文神采飞扬

④
从 目前的中招 和高招作 文来看 ,评分标准 中对 语言这一块的评判分值 逐渐 加重 ,这一切一切 的信 号向人们 昭示作 文对语 言表达 的逐渐偏重 ,语 言创 新, 富有文采 的作文一下子就能抓住读者 的眼球 , 让 人产生一种欲罢不能一气呵成读 下去的冲动。朱 自 清先生有一句名言 : “ 作 文便 是以语 言作 画。 ” 这句名 言道 出了有文采的语言对于作文的重要性 。前 苏联 伟大的文学家高尔基曾说过 : “ 文学的第一要 素是语 言。 ” 可见 , 要 使你 的作 文富有文采 , 精心打造作文的 语言显得尤为重要 。笔者多年来 一直从事初中毕业 班的语文教学 ,在作文教学 特别 是训 练学 生语 言表 达方面作 了许多大胆的尝试 ,积累了一些 帮助学生 打造作文语言 的一点小秘籍 ,现将从近几年来初三 学子平时和考场作文中积累出来 的打造语 言的方法 总结如下 : 善用比喻 。 妙笔生花。 众所周 知 , 语文 中的修 辞方法被誉为艺术 中的艺术 。比喻的运用会让你的 语言 更加形象生动 , 从 而增添表达 的魅 力 , 拟人 、 设 问、 对偶 、 夸张等修辞手法的综合运用会让你的语言 摇曳多姿 , 变化多端 , 形成多姿多彩 、 情景交融 、 如诗 如 画的意境 , 让人联想 , 引人深思 。学生习作示例 1 : 学生在作《 读书的益处 》 一文 中写道 : “ 伏天读书如 饮甘 露 , 冬 日读书如偎 暖炉 , 花前读书俨 然仙翁 , 月 下读 书如温 旧梦 。读诗如饮酒 , 读散文如 品茶 , 读小 说如享佳肴 , 读历史如同聆听沧桑老人漫话如烟往事 ,
三、 多用 哲 理 。 回 昧 无 穷 。富 有 深 刻 哲 理 的 语 言 会 让人产生一 种“ 余 音绕梁 , 三 日不绝于 耳” 的无限 回味 , 给人 以启迪 , 给人 以遐思 , 给人 以深刻 。 学生习 作示例 : 《 论 逆境与顺境 》 中写道 : 遇顺境 处之淡然 , 逢 逆境处之泰 然 , 面对现实 , 逆境也会变 为顺 境 , 总 有转 机的机会 。逃避现实 , 虽暂时偷 安 , 但没有翻身 之余 地。细细品味以上语言 , 多么富有哲 理 , 品味之 后 自己如何对待逆境与顺境 ,你头脑 中定会闪现宋 代文学 家范 仲淹 的千古名 句 : “ 不 以物喜 ,不 以 己 悲。” 你 的人生观如何定位 , 看罢 以上 的富有哲理 的 名句你定会 心知肚 明。 四、 斟酌推敲 。 反复锤炼。打造语言 , 反复推敲 , 让语言变得凝练而富有感染力 。唐代大文学家韩愈 与贾 岛推敲的故事 , 古人“ 捻 断数根须 , 一句三年得 ” 的锤炼行为都道出了锤炼语 言的重要性 。一学生 习 作示 例 : 《 磨盘也能磨亮人生 》一文 中结尾 的语言是 这样的 : 即使命运 只献赠给我两扇简单的磨盘 , 我也 懂得用信心 、 智慧 、 执著磨出亮丽 的人生 。在行文结 束之处锤炼语 言用上 了“ 信心 、 智慧 、 执著 ” , 可谓是 语 中的 , 画龙点 睛。 反复锤炼的语 言使作 文的结尾 之处给人以深刻的印象。 五、 善用事例 。 言之凿凿。 事实胜于雄辩。 习作 中 善于运用大量翔实的事例会让你 的语言有一种排 山 倒海 的气 势 , 比如一学生在写作 《 论无私 奉献》 一文 中是这样写道 : “ 古往今 来 ,无私奉献 的事例多如星 辰。 大禹治水 , 三过家 门而不入 , 孔繁森两次赴西藏 , 殉职雪域高原 ,牛玉儒 把生命献 给他深深眷恋 的草 原, 焦裕 禄为了治理 “ 三害” 忠骨葬在兰考大地 , 任长 霞为保一方平安忠魂萦绕巍巍嵩山 ,他们 的事迹流 芳百世 , 他们 的精神万古长存 。” 读罢 以上工整 的排 比句 ,那些从古至今的名人无私奉献 的精神定会激 起阅读者情感的共鸣。 以上是笔者根据近几年来所 带毕业班 的语文教 学 工作经 验总结 出的几点 锤炼学 生作 文语 言 的方 法 。多年 的作文教学探索 , 让我 明白了一个道理 : 打 造作文语言关系到作文教学的成败。打造作文语言 的方法还有很 多, 对于初中学生来说 , 重要 的是多读 书多记 录 , 养成做摘抄 和记读 书笔记 的良好习惯 , 遇 到精 美的文章或精美 的段落 , 要迅速记下来 , 长期积 累, 就会积水滴成溪流 , 积溪流成江湖 , 积 累多 了, 诵 读多了 , 自然会文如泉涌 , 情思飞动 , 下笔 如有神 , 语 言也会越来越精彩 , 作文也会更加文采飞扬 , 这样 的 作文也会 让写作者 在考场 中脱颖 而出。
初中语文中考作文辅导课件--让你的语言文采飞扬[1] PPT课件
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作
业
修改本节所写片段, 整理在作文本上。
愿每位同学都能在习作园地中 收获芬芳
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案

中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬一、教学目标:1、知识与能力:正确理解与运用祖国语言,掌握提升中考作文语言文采的方法。
2、过程与方法:仔细推敲,引导品味,自主合作探究。
3、情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言的感情,提高学生的审美情趣,增强写作的信心。
二、教学重点:掌握提升中考作文语言的文采的方法。
三、教学难点:能够灵活运用这几种方法。
四、教学过程:(一)导入:凝眸中考作文语言主要存在的四大问题:1.语言枯涩,最突出的表现是词汇贫乏。
2、陈词滥调。
3、故作深沉。
4、空洞无物。
而引出掌握提升中考作文语言文采的方法的重要性。
(二)揭秘方法一:锤炼词语,使语言形神兼备。
1、佳作共赏:(3分钟)学生同桌间讨论并回答好在哪些方面?(1)、她们的吃法很文雅,用一方小巧的手帕托着牡蛎,头稍向前伸,免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动,就把汁水吸进去,蛎壳扔到海里。
《我的叔叔于勒》(2)、老头浑身没多少肉,可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。
《芦花荡》(3)、“咳,咳!”不好!是哪路同道发出了警报,班上马上停止行动,都向那声源望去。
“呀,乃外语老师是也。
”只见他,神情怪异地瞧着大家。
我等大吃一惊,冷汗淋漓,没想到“魔高一尺,道高一丈”,外语老师竟是一位“武功盖世”不露真相的“真人”。
人在冮湖,“胜者王,败者寇”,看来只好俯首称臣了,何况“高手”手下留情呢!——中考优秀作文《长春市中考优秀作文“江湖”风云录节选》明确:1、两位太太“托着,向前、伸、一动,吸进去,扔”等动词,无不显出她们矜持做作,高贵典雅的姿态。
2、“干黑,短短,花白、深陷、精神、明亮”等形容词可看出老头老当益壮与精干。
3、片段写的是几个学习态度不端正、想投机取巧的学生悔过自新的经过。
笔调轻快,幽默诙谐。
学生归纳:准确地运用一连串的动词或形容词,会使你的作文中的形象美起来、凸现出来,使文字具有音乐美。
中考作文指导:让你的语言文采飞扬

让你的语言文采飞扬教学目标:体味优美语言的魅力,掌握塑造语言美的方法。
教学重难点:掌握塑造语言美的方法。
教学方法:讲练结合,鉴赏品评课时安排:一课时教学过程:一、情景导入以《还珠格格》中皇帝出巡片段中紫薇对菜名的解读导入新课。
两只叫花鸡——在天愿作比翼鸟;菠菜——红嘴绿鹦哥;韭菜——燕草如碧丝;白菜——秦桑低绿枝;煎豆腐——漠漠水田飞白鹭;煎鸡蛋——荫荫夏日啭黄莺;烤鸭——凤凰台上凤凰游。
这样一个才思敏捷、蕙质兰心的紫薇用诗一般的语言使皇帝食欲大增,也使我们每个观众为其才情所折服。
这样的紫薇使我们感受到了语言的魅力。
孔子曰:“言之无文,行而不远。
”意思是语言没有文采,便难以广泛流传;用于考试作文,该是“言之无文,难得高分。
”那些语言平淡,空洞乏味,瘦得像个“瘪三”的文章,理所当然的会被打入低档。
只有那些具有靓丽语言的文章才能得高分,甚至是满分。
今天,我们就一起来为我们的作文扮靓,使我们的作文文采飞扬。
二、展示优秀作文片段,体会靓丽语言的特征。
1、哨声响了,李鹤同学原地蹦跳了几下,习惯性地压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,这才迈出轻快有力的步伐,向跳高架冲去。
当快接近跳高架时,一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成。
观众还来不及眨一下眼睛,她的头部肩部就已越过横杆,再一挺胸、收腹、翘腰,好一个“背越式”。
“成功了!”破了校纪录,四周一片掌声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。
——中考满分作文《跳高》 2、一把羽毛扇,你用它扇出了一片天地;一篇出师表,你用它彰显了你的忠心。
草船借箭的机智敏睿;火烧赤壁的聪明勇敢;七擒孟获的宽容洒脱,这一切的一切都将你的军事才略展现得淋漓尽致。
你赏罚分明,刚正不阿。
只记得你挥旧斩马谡的不舍与怜惜,只记得你向后主立誓的雄心壮志,只记得你沙场大点兵的男儿本色。
你是智慧的象征,在你军事家的谋略中充满了你的睿智;你是勇敢的化身,在你政治家的卓见中彰显了你的胆识。
只记得一向居功自傲的周瑜,也在临终前留下愤懑的“既生瑜,何生亮”和那不甘屈服的遗憾……你传奇的一生最终终结在你洒下毕生心血的战场上。
中考作文复习:让语言文采飞扬【公开课 教学 PPT 课件】
佳作赏析
“老班”教物理,一进门就吐出五个字:“这节课 考试!”哎,多难的题!我又到了“山穷水复疑无路” 的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我顿脚抓耳… … 只见同学们无不“伸颈”,“侧目”望着巡逻的老班。 我们既要警惕,又要合作,这真是一场不同寻常的战 斗啊!终于挨到钤声响,告别牛顿,我们这群“鸥鹭” 终于飞出了教室。此时,叹息声,责怪声一时齐发, “凡所应有,无所不有”,中间还夹杂着自己改编的 歌谣:“作业最多的人是我,书包最重的人是我,休 息最少的人是我,挨骂最多的人是我… …是我是我, 还是我… …
写作的唯一秘决:
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祝同学们: 学习进步, 中考取得
优异的成绩!
课后思考
一个寒冷的冬天,一条繁华的大街上,有一个双目失明 的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自 幼失明”,经过的人没看见他似的走开了。
有一天,一位诗人走近他身旁,他便向诗人乞讨。诗人 说:“我也很穷,不过我给你点别的吧。”说完,他便随 手在乞丐的牌子上写了一句话。
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温馨提示
修辞用与不用,确实有着天壤之别!
多用并非越多越好,我们千万不 能抓来就用,强按,硬套。修辞一 定得用得自然、贴切,精妙,方能 起到形象生动的作用,否则只会给 人矫揉造作的感觉。
第三招: 第二招:
活用活用诗文诗增文文增彩文采
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佳作赏析
我在“落花流水春去也”中感受到 了李煜人生浮沉的无奈;我在“人 生如梦,一樽还酹江月”中体味苏 轼壮志难酬的压抑;我在“征鸿过 尽,万千心事难寄”中聆听李清照 国破家亡时的心语……
热情是热情是热情是热情是热情是热情是比玫瑰更加芬芳比玫瑰更加芬芳比宝石更加珍贵石更加珍贵比金子更加辉煌比金子更加辉煌练习练习燃烧的大地能点燃友谊的篝火燃烧的大地能点燃友谊的篝火香醇的美酒能熏醉流蜜的生活香醇的美酒能熏醉流蜜的生活长鸣的汽笛能鼓起人们的勇气长鸣的汽笛能鼓起人们的勇气单击查看提示单击查看提示仿写句子要求采用比喻手法组句排比句
中考语文总复习第三模块作文文采飞扬有三招
作文二 母阅读之下面爱材、料,选朋择感友悟最之深情的一、点,自老拟题师目的,写一关篇文心章。、陌生人的帮助等。无论选择怎
(1)修辞手法能使表达富有文采。
(恰3)当精地心引锤样用炼一的色些彩精材词辟。料的名,言只警要句,能能达到突言简出意丰“、心增添被文采心的效感果。动”这样的主题就可以了。 对思十泪年 ”前。的那“个以夜晚心姐姐灵离世温的追暖忆,心采用灵疏淡”的写所意笔表法,达“亘古的的氤情氲感,撩拨必着我须心上真的实断弦,,真前世实今生才的眷能恋,凄感美人了三,生要石上的那滴相
对十年前的那个夜晚姐姐离世的追忆,采用疏淡的写意笔法,“亘古的氤氲,撩拨着我心上的断弦,前世今生的眷恋,凄美了三生石上的那滴相
思如泪果” 我。们“说“历美九丽的州姑娘,像登狗五尾巴岳草””,就不。太他会产2生2美岁的感开觉。始出游,在30多年的徒步旅行考察
如果我们说“美丽的姑娘像狗尾巴草”,就不太会产生美的感觉。
中,备尝艰辛,足迹遍及大半个中国。他将观察所得,按日记载,为我
们留下了具有地理学价值和文学价值的《徐霞客游记》。
(摘编自《中国青年报》)
要求:(1)要自由、有创意地表达出真实情感;(2)文体不限;(3)不少 于500字;(4)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
考题解析 备选题一:“以心灵温暖心灵”,这个命题作文是一个走情感路线 的作文题,很有“将心比心”的味道。题目中的两个“心灵”含义 相同,都是指人的感受、精神,但也有区别,前者是施动者,后者是受 动者。题目强调的是“温暖”,含义是发自内心的关怀、关爱,使 他人感到温暖。明确了题目的含义,就可以围绕主题选择写作材料 了。
中考真题 根据要求写一篇文章。
中考语文作文语言的锤炼
作文语言的锤炼【学科问题分析】1.中考写作要求语言规范、连贯、得体,对于考生而言,语言规范并不难,但是学会遣词炼句让文章更出彩就需要有一定的积累了。
2.中考作文评分标准对语言的评判分为五等。
一等的要求是“语言通畅,表达方式恰当”;二等的要求是“语言通顺,表达方式较恰当”;三等的要求是“语言基本通顺,有少量语病,表达方式,不够恰当”;如果你的文章“语言不够通顺,语病较多,表达方式,不够恰当”,则只能算是四等了;若是“文理不通,表达方式不当”的话,则几乎难以得到语言项的分数。
3.相关概念:修辞手法锤炼语言句式【学习目标】语言凝练,文章出彩目标分解:1.准确分析失分作文的问题所在;2.注重语言的推敲,能运用多种修辞手法润色文章;3.掌握使文章语言出色的几种方法。
【例题展示】题目:这里也有乐趣。
要求:(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
失分原文:这里也有乐趣当你遨游在书法的海洋时,你会发现,这里也有乐趣。
——题记小学里学习书法,只是为了当时的那一场书法考试,而且只是学习了些皮毛。
如何写毛笔字,如何握笔、起笔、行笔、收笔;如何写钢笔字,哪里该轻哪里要重,这些主要知识老师都有讲过,可就是感觉枯燥乏味。
那时我的钢笔字写得还不错,毛笔字则是典型的外行。
中学里,书法课的知识虽然越来越多,却越来越有趣。
毛笔的种类、中国著名的书法家、写字的技巧使我对书法着迷,让我渐渐喜欢上了书法,让我发现,原来书法也有乐趣。
书法课上,老师为我们介绍了毛笔的有关知识,它是中国的文房四宝之一,分硬毫、兼毫、软毫。
老师还为我们介绍了中国著名书法家王羲之,世称“书圣”,其代表作为《兰亭序》;王献之,在书法史上被誉为“小圣”,与其父王羲之并称为“二王”;欧阳询,被称之为唐人楷书第一,其代表作为《九成宫泉铭》等。
原来,学习书法,能够了解更多的书法知识,这里也有乐趣的!学习书法,应懂得书写之法。
老师给我们讲解每个笔画,每一个字,它们的轻重和起笔、收笔,然后让我们自己练习写。
语言锤炼技巧-备战2024年中考语文作文写作技巧精讲课堂(全国通用)
策略解密
3.作文语言要准确。 语言准确,是文章的基本要求,写作首先要在这方面 下功夫。 用词要做到准确无误:古人有“吟安一个字,捻断数 根须。”“为求一字稳,耐得半宵寒”的感叹。我们在写 作文时也要尽力将词用准,只有这样才能把意思表达好, 才能逐渐写出好文章来。 在生活中学习用词:懂得把词用准确和“会”用准确 是两回事。因为懂得是一说就清楚,会用则需要去学习。 毛泽东曾说过“向人民群众学习语言”,语言要准确,主 要到生活中去学。
策略解密
“冷处偏佳,别有根芽,不是人间富贵花。”纳兰若容 的一阙词,在飘雪的季节里,六角晶莹,带着他孤独的心,等 候花开,花开是画,花落是诗,闲庭信步,不是观庭前花落, 望天上如卷云舒。性德偏偏是身居高门大厦,常有山泽鱼乌之 恩。于是有了几百年后,为他的至情至爱而泪流满面。生命有 时也需要一种短暂的自我放逐。
语言的运用其实同生活的许多事情一样,只有灵活才有生命力,上面 文段的变化之美您到了吗?说到底不就是把陈述句、疑问句、感叹句作了 一个巧妙的组合吗?你不妨作一个试验,如果把上面文段全部改为陈述句, 那又会是什么效果?不比不知道,一比吓一跳,小小的变化,不一样的效 果啊!请你记住,让句子活起来,语言就有灵性了!
策略解密
院子里满是阿婆精心呵护的桂花树。枝缝肆意生长,在绿 叶的掩映下,是不是冒出几朵淡黄色小花。从未见过如此温柔 的黄色,如同一轮明月散发的黄晕的光。小花在绿叶间躲躲闪 闪,宛若正值青春的羞涩的小姑娘,她的美,是只许阿婆欣赏 的。(《佳香中弥漫的青春》)
写作记叙文,语言重在描写,描写重在精雕细刻,要精雕 细刻则需在用词上追求“雕塑感”。动词要精心选用,力求一 字传神,一语神出。如石雕一般镌刻在读者心中。上面文段中 词语的运用正是体现了这一点,人物形象呼之欲出。
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第四十讲语言——精心锤炼语言,让文采飞扬在语言表达上,文从字顺是作文的基本要求,文采斐然、个性鲜明是我们的更高追求。
《语文课程标准》提出,“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”,“力求有创意地表达”。
中考作文评分标准规定,一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”,发展等级是“语言有文采”或“表达有特色”。
“有文采”包括四个方面:用词丰富生动,句式灵活,善用修辞,文句有意蕴。
,技法荟萃)一、锤炼语句,写出文采话要一句一句地说,文章得一句一句地写。
每个句子写好了,就为整篇文章奠定了良好的基础。
1.要学会变笼统为具体具体是一种美,运用语言水平的高低,在很大程度上就是看能不能写具体。
但在同学们的作文中,却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。
比如写“静”,我们说“这里很静”,语言就是笼统的、抽象的。
如改为“这里很静,只听见笔和纸摩擦的沙沙声”,这样写就具体些了。
具体到事物可闻可睹可摸可感,而且是新鲜的闻、睹、摸、感,语言的美感也就产生了。
2.化叙述为描写在写作中将叙述转化为描写,将抽象转化为具体,将情感转化为物景,都能使语言更富文采。
请看下面的叙述句:我和好朋友吵架了,他不再理我,我心里非常难过。
但是为了尊严,我也忍着一直不去理他。
这种粗略概述在考场作文中颇具代表性。
怎么吵架?心里怎么难过?大家互不理睬的情形有多折磨人?光叙述,没有描写,语言显得苍白无力。
改为描写句:我和好朋友吵架了,虽不是仇人,却怎么眼红了呢?是因为我们为了星期天干什么这点小事,一句句地你争我吵,却每一句都准确地直戳入对方的心脏。
吵完后我斜眼瞅着他,却只见他发了一会儿愣,然后抓起文具盒,猛地砸向地面——“啪”!吓得全班都静默了三分钟。
此后,我们就成了陌路人。
可每一处的林林总总,都曾留下过深深的记忆啊,却要处处回避着;明明有些只有彼此才懂的“暗语”想要说出口,却要忍着像从来就没有过这样的默契……唉!我长长地叹了一口气!心里一万次地懊悔冲突爆发的那一刻自己怎么就没有再忍一忍呢?个性和友情相比,有这么重要吗?唉!不知道他心里是不是也和我一样难过呢……改动后以心理描写为主,动作描写为辅,写出了好朋友吵架的情形,刻画入木三分。
3.把句子写深刻“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,要把句子写得深刻,就得以语文修养和生活阅历作为基础。
生活的积淀越厚实,鲜活的语言便容易喷发出深刻的思想和丰厚的意蕴。
请看下面中考经典例子:这件事情已经过去几年,但是想起来我就充满感慨:泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能成其深。
我们只要拥有一颗宽容的心,厚德载物,雅量容人,宽容处事,人生就会更精彩!(满分作文《那一次我真的很棒》)小作者引用古文、成语,增强论据的厚度和论点的深度,将“宽容”之于人生的意义揭示得十分透彻,读罢全文,给人以很大的启示。
二、善于运用修辞手法1.巧用比喻,生动形象比喻有助于说理和描写,精彩的比喻能化腐朽为神奇,为文章增色,令人过目难忘。
如:理想信念可以指引我们找到奋斗的方向,而太阳、启明星、指南针、灯塔等也是具有方向性的事物,所以,“都具有方向性”就是理想信念和太阳等事物之间的相似点,就有了这样的比喻:理想是人生的灯塔,它为我们的生活指明了方向。
理想是人生的启明星,一直引导着我们向前去。
2.善用排比,强化气势排比是一种富于表现力的修辞手法,把结构相同或相似,语气一致,意思密切关联的句子排列起来。
使用排比句可以使文章内容条理清晰,语言富有气势。
排比的句子包含三项或三项以上的相关内容,它们的关系是并列或递进的。
一般情况下,各部分又常用共同或相近的提示语。
如:爱心(本体)是一片照射在冬日的阳光(喻体一),使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水(喻体二),使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣(喻体三),使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
(以上三个喻体是并列关系)三、引用名言,增添文采古今作家都十分重视引用。
有人总结引用的作用时,曾这样说:“可以用来写情,可以用来言志,可以充实内容,可以突出主题,可以增强文章的表达效果,可以使读者从中受到感染,得到启迪,从中开阔视野,丰富知识,增长见闻,陶冶情趣。
”一句话,可以起到开拓与深化,突出与升华,锦上添花之妙用。
在文中恰到好处地引用名言警句,为文章增添色彩,无疑能使得分的档次明显提高。
如:“虚心使人进步,骄傲使人落后”,我们应该记住这一真理。
四、巧用幽默,风趣睿智风趣幽默的人到哪儿都受欢迎,风趣幽默的语言代表着一种智慧。
作文中适当地风趣幽默一下,“灵动”气韵的同时,还闪耀智慧,可说是非常难得的。
风趣幽默的语言,常常将大词小用、庄词谐用以及时空错位、移花接木等方式巧妙组合,给人以无穷的艺术享受。
诙谐而不失庄重,搞笑而暗藏机智,能让人在轻松愉快中受感染,在潜移默化时生共鸣。
只要场合适当,不失时机地幽上一默,必然会给文章增色不少。
如:原文:一早起床,我到处找袜子,结果发现在鞋子里面。
改文:一早起床,我到处找袜子,结果发现鞋子私藏了袜子。
(运用拟人,将找不到袜子的责任推给鞋子,含有点责怪自己粗心的自嘲味道)【佳作欣赏】车站没有候车室,只有翻阅日历时的恍然彻悟;没有检票台,只有翻过日历后的毅然前行——昨日冬至。
当我第一次明白冬至的意义时,我便知道,数过了那一天,我就可以珍藏更多的阳光,在眼睛里,在生命中,祈盼来年的阳春。
我知道,这是一条轨迹,而冬至,正是它的车站。
生命的列车在行驶着。
晨雾迷蒙是冬晨特有的景色,何况是冬至。
日出很晚,阳光颇斜,是费解的吝惜;日落很早,转眼即逝,又是莫名的果断。
相比浪掷阳光的夏至,大自然似乎在寻求一种平衡,以兼爱赤道南北的人们,满足有着极昼体验的需求。
这样的车站,停也罢,不停也罢,生命的列车终要向前。
我选择了停靠,为了补足燃料,为了拉响更悠远的长鸣。
回首身后的轨道,才会明白生命中的几多荣耀,几多愧怍。
置身宁静的车站,才会体味征程中的几多欢喜,几多忧愁。
远眺大地的尽头,才会充实洪流中的几多力量,几多豪迈。
车站是我们的。
需要变道么?扳道者是我们自己。
需要补水么?补给员是我们自己。
需要检修轮盘么?我们用铁锤敲击着钢铁梁柱,激荡起的回声成为生命中的强音。
有了车站,我们学会审视;有了车站,我们平静心境;有了车站,我们将过去的点点滴滴、林林总总历数,将曾经的风风雨雨、挥挥洒洒珍藏;有了车站,我们可以迈开更稳健的步伐,扎扎实实、轰轰烈烈。
生命的车站没有道别又挥泪、拥抱又跟跑的惜剧,没有焦急的期待,没有望眼欲穿的浪漫或现实,它好似一座庭院,庭院深深,深情款款,款步徐徐。
生命的车站不仅在冬至,人生处处有车站,心灵时时会停靠。
我们无法倾述停靠时的那份无奈,抑或是坦然,但我们知道;在这样的车站停靠,当有停靠的补给,停靠的收获。
停靠就停靠,停靠成太史公的忍辱负重,停靠成文天祥的宁死不屈,停靠成“夜阑卧听风吹雨”的思索,停靠成“黄沙百战穿金甲”的壮美,旷世奇美,美不胜收。
车站恰似一个磁场,心灵的罗盘在这里感应强烈;车站恰似一支狼毫,生命的宣纸在这里再度铺就。
至于冬至的磁场,一极夜久路漫漫,一极日长飞絮轻;至于生命的诗篇,一抹直的、曲的纷争,一抹浓的、淡的抗衡,只是在这个车站,我们坚信,这一定是一个非同寻常的生命历程。
除了抵达岁月的目的地,我们别无选择。
倘使生命的历程中缺失了几个车站,这个世界也不会改变什么;但我自信,因为有了车站,因为有了自己,世界会更加精彩。
车站早已成为精神的乐章,吟之不尽,继之以歌舞。
这精神,是旗帜,它拥有代代相传、古今相送的魅力和魔力,将先哲的思考、今人的责任维系在一起。
这精神,是典籍,它拥有绚烂多姿、浩瀚博大的内涵和底蕴,使昨日的沧海、今日的桑田交相辉映。
这精神,是生命的延伸,它鼓舞着一切在这里停留的列车,驶向岁月的丰收果园,那里硕果累累,那里柿红橘黄。
当秋雨飘洒时,当暮雪纷飞时,当晨风微拂时,当星云游移时,车站的月台旁,汽笛鸣响了。
【亮点扫描】“车站”是文章的线索,文中的“车站”既让人联想到真实车站的作用,又能深一层的联想到人生的车站。
文中作者以丰富的想象力,结合自己的生活实际,大气而又富有文化内涵的写出“车站”该怎么去做——要自信。
文中排比、比喻等修辞手法的运用,让文章增添无限文采,而引用古诗词,又使文章的文化底蕴更加丰富。
此外,文末一句呼应题目,使文章的整体美得以彰显。
)(随堂演练))一、语言润色练习。
对下列语段引用诗文进行润色:1.原文:感谢小草教给我坚强,感谢落花教给我奉献。
“野火烧不尽,春风吹又生”,感谢小草教给我坚强;“落红不是无情物,化作春泥更护花”,感谢落花教给我奉献。
2.原文:书是我的精神支柱,它重塑了我的灵魂。
孔子、王勃、范仲淹、鲁迅使我懂得了许多做人的道理。
每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。
书是我的精神支柱,它重塑了我的灵魂。
孔子说“三人行必有我师焉”,使我懂得了谦虚的必要;王勃说“海内存知己,天涯若比邻”,使我懂得了友情的可贵;范仲淹说“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,使我懂得了做人的责任;鲁迅说“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,使我懂得了做人应具备的反抗精神。
每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟历程。
二、用“巧用幽默”对下面两段话进行改写。
1.母亲说我头发太乱,同学说我头发横七竖八,我却不以为然。
现在不正流行这样吗?老妈说我满头“秀发”连一堆枯草也不如,同学说我的发型有点F4。
对此,本人打心眼里不屑一顾。
我这可是“天然去雕饰”,省钱又够酷!你们花钱还做不来呢!2.姐姐不算漂亮,还有一脸的青春痘。
她总爱对着镜子边发牢骚边使劲地挤啊挤的。
有时走在大街上,生怕别人看见她长了痘痘,总是躲躲闪闪的。
一次,卖小菜的大叔凑过来对她说:“大姐,买菜吗?”把姐姐气得要命。
姐姐不算漂亮,主要缘于那一脸的痘痘。
她每天对着镜子挤呀挤,时不时发几句感叹:“唉,老了,我老了!”虽说常言道“红颜易逝”,可姐不过才十七岁啊,她闹出来的笑话,这都是有史料可考证的。
一次,姐姐走在街上,卖小菜的大叔凑过来说:“大姐,买菜吗?”“买!买!买你个头!你怎么不叫我大妈?”老姐忿忿然地溜出了市场,留下一头雾水的大叔。