2024年校本教材立项申报表
西餐烹调技术教材课题材料-江苏徐州技师学院
《西餐烹调技术》教材课题材料西餐烹调技术教材课题组二〇一四年三月目录徐州市高级技工学校教材建设项目申报表 (3)关于批准示范校第一批课题立项的通知 (9)开题照片 (11)《西餐烹调技术》课题研讨会 (13)西餐烹调技术教材课题成果 (14)《西餐烹调技术》课程标准 (14)烹饪专业“一体化教学”模式的设计与实践（论文） (30)《西餐烹调技术》教材 (36)西餐烹调技术课题佐证材料 (37)《西餐烹调技术》编写方案 (37)西餐教材调查问卷（企业卷） (39)西餐教材调查问卷（学生、员工卷） (40)《西餐烹调技术》教材调查问卷分析 (41)调研报告 (43)会议记录 (48)江苏省徐州技师学院教材建设立项课题 (52)《西餐烹调技术》教材课题总报告 (52)科研课题结题鉴定书 (62)徐州市高级技工学校教材建设项目申报表教材名称《西餐烹调技术》主编姓名唐进所在部门商贸服务系申请日期2012年11月20日徐州市高级技工学校创建办教材名称《西餐烹调技术》主编姓名唐进所属部门商贸服务系申请日期2012年11月20日联系电话151****8915新编或修订新编交稿时间2013年12月对应课程名称《西餐烹调技术》讲义使用届数3届参考学时120学时估计字数200千字适用范围适用专业门类烹饪适用专业类烹饪专业适用专业西餐专业适用层次高中起点初中起点√课程类型公共基础课专业基础课专业课√选修课实践教学环节√其他教材形式纸质√电子√申请资助金额2万元拟定出版社1校本教材2主编情况姓名唐进性别男出生年月1980.9职称讲师、技师学位理学学士民族汉族主要教学经历（授课名称、起止时间、授课对象、授课学时、所在部门等）2005年至2009年主要担任《烹饪营养与卫生》、《烹饪化学》、《食疗保健》、《烹调加工技术》、《营养配餐》等多门课程的教学任务。
2009年至今担任商贸服务系烹饪、面点专业《西餐烹调技术》课程的教学任务，每年课时为620学时。
个人课题申报表范文(共5篇)
个人课题申报表范文(共5篇)市教科研领导小组：姜堰市z初级中学于20xx年6月申请立项了《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题，经过课题组成员两年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。
20xx年8月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。
课题名称：《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》实验研究学校：课题总负责人（课题组长）：课题副组长：课题组办公室主任：课题组办公室副主任：子课题组长：课题研究时间：20xx年6月，20xx年8月课题研究过程：该项目研究历时两年多，经三个阶段：第一阶段：，准备阶段。
专家引领，理念先行。
20xx年6月，泰州市规划课题《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》开题。
泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级教师许亚平等到学校进行指导，课题组还专门聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问，总体规划，制定目标。
根据专家的指导和建议，本课题组请专家到校培训指导；走出去，与先进教科研学校结对，学习外校先进的教科研经验；课题组通过问卷调查，全面了解学生发展需要，分析制约效益课堂的因素，制定提高课堂教学效益的实施方案五效一堂，确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。
负责人：第二阶段：，项目研究实施阶段。
（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立健全五效一堂的实践性实验机制；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订提高各层次课堂效益规划（定向初一年级语文、数学、英语三门功课，取得一定的经验后，再向其他科目、其他年级渗透、推广）；发挥集体智慧，使五效一堂式集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。
（2）以打造高效课堂教学促师生成长，以创新研究促师生发展。
（3）重视教学实践基础上的反思。
鼓励实验教师及时将教学所得诉诸笔端，在实践检验中形成论文。
河南省课题立项申报书-副本(邓鹏、节保红)
省基础教育教学研究项目
立项申报书
课题名称优化教学过程的实验研究
学科分类综合
主持人姓名邓鹏
课题组成员节保红王景贺建全
所在单位市一高
填表日期2017-06-02
河南省教育厅制
填表说明
一、申报书各项容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
封面课题编号由省基础教研室课题办统一填写，学科分类须按选题指南提供的类别确定。
二、申报书需报送一式3份，A4纸打印，左侧装订。
同时需提交电子稿和汇总表。
三、课题主持人限1人，须为中级与以上职称；主要成员限5人以（不包括主持人）。
四、各省辖市、省直管县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。
五、材料报送
通信地址：经济技术开发区经南三路12号
省基础教研室课题办（415室）
邮政编码：450016
联系人：伟东
联系：05
一、数据表
二、主持人和项目组主要成员主持（参与）并完成的县级与以上课题
（研究课题如已结题，请提供课题结题证书、鉴定意见复印件，单位盖章附表后）三、主持人和项目组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果（请提供著作、论文的封面、目录、正文与获奖证书复印件，单位盖章附表后）
二、课题设计论证
三、完成课题的条件和保障
四、立项评审意见。
关于编写校本教材的暂行规定
关于怀远一中编写校本教材的暂行规定教材建设是学校教学基本建设的重要组成部分，是推进教学内容改革的重要基础工作，教科室应充分重视并采取切实措施加强建设。
为鼓励教师积极编写校本教材，并加强管理工作，促进教材建设质量的提高，现就编写校本教材作如下规定：一、建立组织机构学校成立“校本教材编审委员会”，负责对学校校本教材进行认定、审批和编印工作。
具体组织机构如下：编审委员会主任由校长担任，副主任由分管教学的副校长担任，委员由教科室主任、教务处主任、各校级教研组长、或高年资、高职称专家组成。
教科室负责校本教材开发的日常管理、组织评审、印刷等工作。
二、校本教材的认定1、校本教材是指由本校教师编写、制作本校或小范围内学校使用的教材、教辅资料(含乡土教材、继续教育培训教材、实训教材和声像教材等)。
2、学校鼓励教师参加上级主管部门组织的教材和辅导材料的编写，鼓励教师编写有特色、高质量的校本教材，鼓励教师结合教改需要编写所需讲义。
3、凡拟在校内使用的校本教材，应首先以校内讲义的形式试用，经两轮以上教学实践后反映良好的，方可提出申请正式出版教材。
三、编写原则1、应遵循“高质量、有特色”的指导思想。
根据课程特点和需要，突出实用性、针对性。
2、贯彻“够用为度”的原则。
要认真精选内容，主次分明、详略得当，一般总字数不超过30万字。
四、申报、审批程序1、提出编写申请。
教师（或教研组长）根据教学需要申请编写校本教材，填写《自编教材编写申请表》，附教材编写大纲，确定编写责任者、审稿责任人、使用年限、编写大纲、完成编写的大约时间等，经所在教研组签署意见后呈报给教科室。
2、审核。
教科室将呈报的申请表提交给学校校本教材编审委员会。
所有开发人员都必须参加“校本教材项目开发可行性论证会”，由申请者对拟编写教材的目的、内容等进行陈述，并回答校本教材编审委员会的提问。
4、校本教材编审委员进行评审并提出评审意见。
在评审意见中须明确主编和编写团队。
如何填写课题申报书？
如何填写课题申报书？教师向教育科学研究院申报课题，必须先填写《课题申请•评审书》，这种表格在全国各地虽然格式有差异，但内容差不多。
主要包括：一、基本情况二、选题论证（包括的内容比较多）三、完成课题的基础性条件四、预期研究成果五、课题主持人所在单位意见六、评审组意见七、教育科学规划领导小组审批意见下面以《深圳市宝安区教育科学研究一般（青年）课题申请•评审书》为例，用红色字说明如何填表，供大家参考。
深圳市宝安区教育科学研究一般（青年）课题申请·评审书申报课题类别填写“一般课题”或“青年课题”课题名称课题主持人主持人所在单位填表日期深圳市宝安区教育科学规划领导小组办公室2019年4月印制申请者的承诺：我如实填写了本评审书有关栏目。
如果获准立项，我承诺以本评审书为有约束力的协议，遵守深圳市宝安区教育科学规划办的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
深圳市宝安区教育科学规划办有权使用本表的所有数据和资料。
申请者（签章）：年月日填表说明一、课题类别分为：A、重点课题；B、一般课题；C、青年课题。
二、封面左上方编号框申请人不填，其它栏目按要求填写。
三、一般课题和青年课题的申报人只填写业务主持人。
青年课题的申报人年龄须在35岁以下。
四、课题组主要成员,系指承担本课题研究任务的人员，不含课题主持人。
五、申请评审书须经课题申报人所在单位加盖公章后方可上报。
六、本表用计算机输入打印或钢笔填写。
七、本表需要填写一式1份。
一、基本情况注：课题组成员不要超过5人。
二、选题论证（按照标题要求逐项填写。
论证设计要逻辑清晰，主题突出，层次分明，内容翔实，格式规范，表述清楚）三、预期研究成果四、课题主持人所在单位意见五、评审组意见六、宝安区教育科学规划领导小组审批意见七、课题变更撤项记录由于本人水平有限，以上对如何填写课题申报书的看法肯定有不妥之处，请大家批评指正！贺志东2021年4月6日。
小学学校校本课程实施方案(最新)
小学学校校本课程实施方案（通用5篇）一、校本课题立项工作的背景及思路为了更好地促进全体教师参与到课题研究之中，本学期我们组建了学校中心课题组，并出台了《学校中心课题组校本科研工作实施方案》，将我校承担的晋中市课题《小学语文教学中有效组织小组学习的研究》、《小学数学教学中小组合作学习的研究》以及区级课题《关于课堂学习小组的建设和小组学习策略的研究》等3项课题分解为若干项与老师们关系密切且比较容易入手的小课题，在校内开展子课题立项工作。
所谓“校内子课题”是针对我校提出的《促进学生自主学习的课堂教学实验研究》校级总课题而言的。
我校决定从今年起，将校内子课题立项工作常规化、规范化。
同时将市级课题、区级课题和校内子课题一并纳入学校常规课题管理体系，实施统一的管理程序，重视过程管理，并于每个学期定期召开课题研讨会。
二、学校课题管理小组暨科研骨干团队为更好地促进学校课题管理的规范化和提升学校课题研究的真实性，在学校中心课题组的基础上成立课题管理小组暨科研骨干团队。
负责各教研组常规课题的指导、督查和校内优秀论文成果的评选工作。
课题专家委员会成员由各教研组推荐产生，要求能够积极学习新的教育教学管理思想，积极参与课程改革，有较强的科研能力，并有一定的课题指导能力。
三、学校校本课题系统：学校总课题：《促进学生自主学习的课堂教学实验研究》四、子课题选题建议上述课题研究方向是从宏观的角度依据课堂教学改革和三步导学教学模式设计，旨在帮助老师们确定思考的方向；子课题是从中观角度结合我校课程改革实际进行设计，旨在帮助老师们确定研究的大体方向。
校内子课题研究一般要求选题要小，从某一个细微的角度为切入点，确定研究的目标、内容与方法。
所以，建议老师们在选题时尽可能从微观的角度入手，选择某一个点作为切口，开展实在的、细致的、具体的、深入的研究。
五、子课题申报及相关要求1.选题与申报时间每学期开学为课题选题与审报时间，根据平时教学中存在的问题及困惑，结合区教研室关于“构筑学生课堂，改善学习生活”实验研究及我校小组学习课堂教学改革实践等确定研究课题，填写立项表，向学校中心课题组审报。
综合实践活动项目组课题申报表
..2011年度编号：教育部根底教育课程改革委托工程“综合实践活课程研究与实验〞工程子课题立项申请·评审书课题名称：农村小学综合实践活动校本课程开发的实践与研究负责人：小平王芳单位：省松滋市洈水镇大岩咀小学申请日期：2010年12月8日教育部新课程综合实践活动工程组教育部华中师大学课程研究中心制申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报教育部根底教育课程改革重点课题“综合实践活动课程研究与实验〞。
本人认可所填写的?教育部综合实践活动工程组课题立项申请·评审书?〔以下简称为?课题申请·评审书?〕为有约束力的协议，并承诺对所填写的?课题申请·评审书?所涉及各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意教育部综合实践活动工程组有权使用?课题申请·评审书?所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，承受教育部综合实践活动工程组及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国?著作权法?和?专利法?等相关法律法规。
遵守我国政府签署参加的相关国际知识产权规定。
遵守?教育部综合实践活动工程组课题管理方法?及其实施细那么的规定。
2．遵循学术研究的根本规。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识奉献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．遵守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共效劳意识，维护社会公共利益。
合肥市教育局关于公布2020年度合肥市教育信息技术研究课题立项的通知
合肥市教育局关于公布2020年度合肥市教育信息技术研究课题立项的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2020.09.10•【字号】合教秘〔2020〕111号•【施行日期】2020.09.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文合肥市教育局关于公布2020年度合肥市教育信息技术研究课题立项的通知各县（市）区教育主管部门，各市管学校：根据市教育局《关于组织申报安徽省和合肥市教育信息技术研究2020年度课题工作的通知》要求，在各县（市）区、市管学校推荐申报的基础上，经专家组审核，推荐申报了36项省级教育信息技术研究课题，并确定80项为2020年度市教育信息技术研究课题，现予以公布。
请各单位高度重视，督促并指导各课题组做好以下工作：一、各课题组尽快制定详实的课题实施方案，在三个月内组织开题，并将课题实施方案和开题报告报送到县（市）区教育信息技术研究课题管理部门，集中后报市装备电教中心。
二、各课题组严格按照《安徽省教育信息技术研究课题管理办法(试行)》和《关于加强合肥市教育信息技术研究课题管理的意见》的要求，认真开展课题研究，严格过程管理，确保课题研究取得预期成效。
课题承担单位要做好课题研究的时间、经费等各项研究条件的保障工作。
三、各课题组要按照申报的研究时间完成课题研究。
因特殊原因不能按时完成的，必须在结题期限的3个月前向市装备电教中心提出书面延期申请，经批准后方可延期，只能延期一次，延期时间不超过1年。
逾期不能完成课题研究任务，撤销立项，其课题负责人在三年内不得再申报教育信息技术研究课题。
各县（市）区教育信息技术研究课题管理部门负责对所属范围内的市级立项课题实施日常管理和指导，积极参与课题单位的研究工作，组织教育信息技术研究课题专家对研究的关键环节进行指导。
联系人：郭老师，电话：63505180，E-mail:CLOUDY70＠。
附件：2020年度合肥市教育信息技术研究立项课题一览表合肥市教育局2020年9月10日附件2020年度合肥市教育信息技术研究立项课题一览表。
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一、申请单位名称：XXX大学
三、教材编写团队：
2、编稿教师：XXX、XXX；
3、协作教师：XXX、XXX；
4、审定教师：XXX、XXX；
5、辅助教师：XXX、XXX；
四、教材基本信息：
1、标题：《XXX课程教材》；
2、内容要求：基于实践的教学模式，包括课程目标、实验报告、技
术资料、学习指南、课程任务与考核、教学设计与计划等；
3、出版时间：2023年7月；
4、主编：XXX；
5、出版社：XXX出版社。
五、项目成果：
1、该教材用于XXX课程的专业教学，该教材满足了现代化课程教学
的要求；
2、教材内容均严格按照慕课网平台相关要求编写，包括课程目标、
实验报告、技术资料、学习指南、课程任务与考核、教学设计与计划等；
3、经过审定，该教材已经出版，被学生和教师认可，受到普遍赞誉。
六、项目实施安排：
1、以课程教学为出发点，结合实际，从实践出发，综合运用当代教
育理论，搭建课程体系；
2、将实验教学、影视教学、网络教学相结合，充分体现课程教学的
综合性；
3、结合高校实际条件，结合教师个性化风格，制定详细的教学计划，以落实课程教学；。