【9A文】一起作业网的商业模式
一起作业网的商业模式
文/微信公众号：DigitalEdu
本文是我参加一起作业网的论坛和讨论时听到的内容的整理，时间原因，有点乱和啰嗦，见谅。
这些内容与一起作业网内部人员的想法不一定完全一致，因为其中包含了我自己的理解。
发这个内容，不是觉得他们已经做的很好，我相信他们说的很多内容很可能还停留在概念或想法上，而是觉得他们对一些问题的思考在逻辑上相对是比较顺的。
从徐小平、王强、刘畅到参与论坛和讨论的一起作业网的工作人员，口才都很好，忽悠的能力很强。
在这里，忽悠不是贬义词。
一个企业，会宣传、会讲故事、会谈理想说愿景，同时能够自圆其说，有一套自己的理论体系做支撑，其实是个很难得的能力。
他们的探索和说法，值得我们借鉴和思考。
在论坛和讨论中个，一起作业网CEO刘畅提到，未来教育应该从E-learning转向I-earning模式，即：即时性（immediate）、个性化（individualized）、亲密的（intimate）、有趣（interesting）、互动（interactive）。
即时性即随时的信息分享，上午的模拟考试，下午就能在网络平台上获取数字版试题。
个性化即获得学生的个性化学习数据，进行个性化、合理的学习资源分发和推荐。
亲密是指真实的同学社交关系、同学圈子，有对比，有情感的宣泄。
有趣是使学习内容与学习路径有趣，通过游戏化、社交化等手段提高学习乐趣和学习动机。
互动是老师、学生与家长三方彼此之间的互动。
互联网的教育平台，教师是驱动者；在中国K12教育中，最有粘性的产品是作业，是教师布置的作业；学生是作业的被动使用者，家长是看到效果后的买单者。
据说，i-Learning理论已被运用指导一起作业网的开发。
一、价值主张与客户细分
一起作业网想要做的模式是典型的多边平台模式，它的构想是：面向学生，它是
有趣的、与同学之间有亲密的圈子关系、可获得自身个性化学习数据和个性化学习内容推荐的作业与学习平台；面向教师，它可以为教师提供作业资源和学生学习数据；面向家长，它可以提供学生学习情况的信息，代替校讯通的功能；同时，它为学生、教师、家长三方彼此之间提供互动沟通的渠道；面向教辅商，它想要构建一个淘宝型的教辅售卖平台，以数字化教辅书籍为入口，根据特定教辅书籍的知识点和对学生学习数据的分析为基础，向学生进行个性化习题、习题解析及知识点讲解视频的推荐，为学生提供知识点配套讲解视频、模考答疑讲解视频、志愿填报辅导讲解、百天学习规划、个性化学习计划制定等内容，使教辅书籍具有部分替代线下培训的功能。
它的教辅使用数据将向教辅商开放，帮助教辅商根据数据来更新、淘汰、迭代教辅书籍。
同时，一起作业网正在与线下培训行业寻求合作，用互联网平台打造出全新的在线教育合作模式。
它以中小学生作业为核心将教师、学生、家长三方及教辅商集合在其平台上。
初期，它通过免费的试题和视频讲解将教师、学生和家长集中起来，在同一个平台上，老师可以布置作业、检查作业，了解全班学生知识点掌握情况；学生能够完成作业，与同班同学PK，与老师交流；家长可以通过手机了解学生的作业及学习情况，与老师沟通。
当此三方客户量达到一定量级的时候，再将教辅商吸引过来。
据一起作业网公布的数据，网站现在拥有700多万小学生，30多万小学老师的注册用户，覆盖全国31个省份、3万多所小学。
所以，它自认为已经积累了一定的三方用户数和用户使用（特别是学生使用）数据，具有了吸引教辅商入场的基础。
在7月16日的新闻发布会和讨论会现场，一起作业网向现场的出版社发出了合作的邀请。
学生及教师的数量及使用数据越多，则教辅商进入平台的兴趣更多，而越多教辅商接入平台，将会提供更多更优质的习题、习题解析和知识点讲解内容，则更能吸引教师和学生使用。
这是多边平台式商业模式的典型逻辑。
根据上面的描述可以看出，一起作业网提供的产品和服务主要是以中小学作业为基础的在线教育平台和教辅内容售卖的平台，它的客户主要为中小学学生、教师、
家长及教辅商。
目前，它提供的学科产品主要为英语和数学，计划将向物理、化学、语文等全学科拓展，成为全学科的作业平台。
二、客户关系
一起作业网目前主要是面向教师、学生及家长的三方免费平台，教师在这里使用200万道习题构成的题库进行作业布置，获取学生学习数据，学生免费做作业，与同学沟通交流、游戏化PK，获得个性化的习题、讲解等资源推荐，家长免费获取学生学习情况信息。
利用小学生对游戏的喜爱，或初高中学生的竞争、互助、虚荣心等心理特点，一起作业网对习题进行了游戏化和社交化的包装，通过游戏过关获取奖励（奖励包括其他游戏的游戏币、实物的礼品等）、在同学圈子中进行游戏PK等来提高学生学习的兴趣和主动性，在这个过程中，有些视频讲解内容或道具等会进行收费。
一起作业网与教辅商的关系主要类似与淘宝网与淘宝卖家的关系：一起作业网为教辅商提供售卖与营销平台和支付通道，向教辅商提供学生学习的数据，帮助教辅商根据数据进行分析，改善教辅质量，向学生提供个性化的增值内容，而价格由教辅商觉得，一起作业网与教辅商按照一定的比例进行收入分成。
一起作业网承诺自己只做平台，不做内容（初期的200万道习题除外），不与教辅商形成直接竞争。
他们开发了一套快速录课系统，能将习题进行快速进行知识点标引，其中大部分可实现自动标注，可使习题与知识点、题型、难度、匹配教材等建立关联，可以帮助教辅商进行教辅内容的数字化制作与标引。
如果教辅商没有制作知识点讲解视频的能力，它可以作为第三方为教辅商提供视频制作服务。
它宣称，利润留给教辅公司，用户留给平台。
他们看重的是学生数据，因为学生数据代表着未来无限的想象空间。
至于与线下培训机构的合作，刘畅没有进行具体说明。
三、渠道
一起作业网的目标是用平台级企业的思路搭建一个共荣共生的教育生态系统，它本身是要做成一个平台，所以，一起作业网这个平台本身就是它的主要的渠道之一。
教师在平台上布置作业、检查作业、获得学生学习数据，学生在平台上做作业与学习，家长在平台上检查学生作业及学习情况，教辅商在平台上售卖内容。
另一方面，教辅商线下的渠道是一起作业网的目标渠道之一，它希望与10家在各省占据领导地位的教辅商合作，通过在教辅书籍上印制二维码等形式，推广一起作业网及对应的教辅内容、配套习题解析和知识点讲解视频。
四、核心资源
一起作业网的核心资源在初期是它的基础题库和数据收集与存储的系统。
经过一段时间用户数据的积累，通过对这些数据的分析，可以为用户（主要为学生）推荐个性化的习题与学习内容。
这个时候，它积累的数据、数据分析算法和内容推荐算法是它的核心资源。
五、关键业务
从以上描述可以看出，一起作业网平台的构建、基础题库的建设（包括知识点标引等）、学生学习数据收集与分析、个性化内容的所谓靶向定位推荐等是其关键业务；
同时，为构建在线教育生态圈，与教辅商（内容提供商，同时也是渠道商）、地下培训机构等建立互信的合作关系，也是其关键业务。
六、重要的合作伙伴
一起作业网发展到现在，当然离不开它的投资商的支持，这里不再赘述。
目前，它的重要合作伙伴主要为一些公立中小学校。
K12阶段的教育产品的推广是离不开中小学校的。
据它宣称，它目前在全国有3万多所小学学校在使用其产品，而它初期的推广是从湘潭和北京等地的公立学校起步的。
另外，作为一个以作业为核心服务的教育平台，优质的习题资源、习题解析以及知识点讲解视频的提供是它的核心内容，这些内容除了它自身建设的之外，它同时在与一些教材教辅出版社、优秀教师在合作建设。
七、成本结构
一起作业网的业务构想与实践，决定了它的主要成本为平台开发、各种算法的开发、资源建设、平台推广（包括游戏化过程中向用户提供奖品等）等费用。
八、收入来源
如上所述，一起作业网的收入来源主要为教辅商向学生提供增值服务的收费分成（分成比例为4：6，其中一起作业网为4，教辅商为6）。
在未来，一起作业网将主要从数据挖掘和从中延伸出的服务中获取收入。
互联网的做法是，有了海量用户和用户数据，就能够从中找到获利的模式。
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【微信公众号】DigitalEdu
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无论何等微不足道的举动，只要日日坚持，从中总会产生出某些类似观念的东西来。
——村上春树
如果你认为什么事情不重要，是因为你没把它当作重要的事情去做。
完成 1亿美元D 轮融资之后,一起作业网开启平台化战略
台上的嘉宾站成了两拨，左边是一起作业的两位创始人，刘畅和肖盾；右边则是一起作业的主要投资人，H—capital 的陈晓红、真格基金的王强和徐小平、以及一连投了四轮的顺为基金 CEO 徐达来。
在他们的身后，大屏幕上所显示的是写有“Li Lei and Han Meimei”的黑板图案，被主持人调侃为“传统教育模式的代表”。
伴随着嘉宾们拿起黑板擦“擦黑板”的动作，大屏幕出现了被蓝天白云所映衬的“一起作业”字样。
继今年2月份宣布完成1亿美金的D 轮融资之后，在昨天下午，一起作业举办发布会，公布了他们关于平台化的发展思路。
根据其CEO 刘畅在现场的介绍，一起作业的平台化思路主要由三部分构成：一、内容的平台化，在过去，对其目前所覆盖到的1200万用户来说，一起作业所扮演的更多是工具化的角色——通过游戏化的体验让学生对做作业更有兴趣；流程化的设计来降低老师的工作量。
而从今年开始，一起作业把对学习内容的丰富也加入了发展战略里。
内容的来源主要有两方面：和第三方内容提供方的合作，比如韩国的文康绘本、台湾爱儿优课件等世界各地有较强内容产出能力的“供应商”；另一方面则是发动个体生产者，即直接参与到一线教学工作的中小学老师，让他们贡献智力和经验到一起作业的内容平台上，比如借助于语音合成技术的口语教学、或者是组卷等教学工作。
这些内容将通过算法来和中小学的公立教学内容进行匹配，当学生学到某部分的课堂所属内容时，系统就可以推送相似知识点的第三方内容。
这种做法有个好处就是，对学生来说，至少在线上，能够享受到不受地域和线下实际条件所限制的学习资源，尤其对于教育不发达地区的学生来说。
而对一起作业来说，也意味着，在以往的“练习”环节之外，他们正在将业务的触角伸及“学”以及更多的K12教育环节。
二、素质教育的平台化，这块战略主要面向两端，即学生和家长，对学生这端，一起作业将通过和诸如斑马小镇（儿童绘画）、鲨鱼公园（儿童科学教育）等注意力在青少年素质教育的第三方进行合作，在校园内的应试教育之外，提供这类的素质教育内容；而在家长端，一起作业则会引进儿童心理和儿童健康类的内容方进行合作。
浅析利用“一起作业”app促进小学英语学习的策略
浅析利用“一起作业”app促进小学英语学习的策略发布时间：2021-04-01T15:39:08.240Z 来源：《基础教育参考》2021年4月作者：黄丽[导读] 网络信息技术的不断发展衍生出了一些教学应用软件，教学应用软件的出现使得教育教学迈入了一个崭新的时代，依托于先进的教育教学软件，教师可以给学生提供科学合理的指导。
“一起作业”app就是一款专注于小学数学与英语科目的教学应用软件，该平台将学生、教师与家长三者联系起来，有着广阔的发展前景。
英语作为一门外语，小学生学习起来本身就带有一定的困难，鉴于此教师可以利用“一起作业”app完成学生英语作业的批改工作黄丽陕西省汉中市西乡县城南街道办事处板桥小学陕西汉中 723500【摘要】网络信息技术的不断发展衍生出了一些教学应用软件，教学应用软件的出现使得教育教学迈入了一个崭新的时代，依托于先进的教育教学软件，教师可以给学生提供科学合理的指导。
“一起作业”app就是一款专注于小学数学与英语科目的教学应用软件，该平台将学生、教师与家长三者联系起来，有着广阔的发展前景。
英语作为一门外语，小学生学习起来本身就带有一定的困难，鉴于此教师可以利用“一起作业”app完成学生英语作业的批改工作，将批改结果呈现给家长，提高家长对学生学习的重视程度。
本文笔者将从“一起作业”app与传统课堂的异同、利用“一起作业”app促进小学英语学习的策略两方面出发，浅析教学应用软件的重要作用。
【关键词】教学应用软件；小学英语；学习策略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）04-053-01引言：社会在不断向前发展的同时，也对学生提出了更高的要求，掌握一门外语可以增加一项技能，有助于学生在社会中更好的生存和发展。
英语的学习要从小学抓起，除了引导学生学习基础的英语知识，教师还要注重培养学生的英语口语能力。
教师要善于借助各种教学应用软件，做好课后辅导工作。
创业者必读：一起作业网的艰辛创业之路
屌丝创业者的艰辛营销之路导语：没有太多营销技巧方面的内容，只有些许思路和感悟，越来越认识到，对营销而言，或许思路和感悟比所谓的技巧更重要。
各位一起作业的创业者：写信给大家，是因为今天，我们的注册用户达到了1000万。
这个数字，对于一个有远大理想和抱负的企业来说，其实有些微不足道，这里写出来，不是为了证明什么，而是为了给自己和团队一个纪念。
2011年5月，我接受王强老师的邀请加入当时的朗酷。
那一刻，我们就坚信，未来10年内，中国一定会有一家伟大的企业，通过作业这个平台，连接1千万老师、2亿学生和4亿家长。
这个平台不仅可以免费服务中国基础教育，而且还能够在商业上深刻改变传统教育行业的所有相关产业。
2011年10月，一起作业上线;12月，肖盾被邀请加入。
到2013年1月，我们用了整整15个月，终于做到了第一个100万用户。
后来，王晓光等一大批优秀创业者加入进来。
我们一起又整整用了接近两年时间做到了今天的1000万用户。
一路走来，这场战役的艰苦程度远远超过了所有人之前的想象。
我们作战的对象，不是任何竞争对手，而是长期以来中国传统教育影响下的用户习惯。
改变习惯是一个漫长而艰辛的过程，但团队始终认为，如果做成了，这也许是个会改变中国教育的大事。
同时，我们也一直满怀着对教育的信仰和对创业成功的渴望。
这样的理念和追求，支撑着团队一路坚定地走了下来。
为了让相对落后和顽固的中国基础教育体系接受我们，我们经历了太多的波折：2011年10月，我拿着一张简单的宣传页开辟出了第一个学校用户——湖南湘潭市湘潭县百花小学。
从第一所学校开始，我们听到最多的质疑是：收钱吗?不收钱。
以后收钱吗?以后也不收钱。
那你们怎么活?早晚还会收费，年轻人，别再忽悠了，这个我见多了。
因为没有明确的盈利模式，所以我们一直找出各种理由迎合对方，劝说他们相信今天是免费的，以后也不会收钱;因为有些理由过于牵强，以至于有城市的教育局领导怀疑我们的模式是作业免费、麦克风收费。
一起作业网分析(整体概况)
核心竞争力
1. 语音打分技术（针对英语） 2. 大数据（利用大数据技术和智能算法对学生的学习情况进行分析，定
内容和测试题目，从而提供个性化服务） 3. 保证学生正确上网（发布固定的做作业时间、只能浏览一起作业网插
• 自主学习：几十款世界一流英语学习 软件供学生自由选择。
• 微信报告： 第一时间获
• 及时跟踪 子读英语的
• 家校沟通 解孩子学习
• 共同学习 子的进步与
CEO-刘畅简介
天津大学生物工程硕士，原北京新东方著名考研、四六级教学专家， 词汇教学专家，新东方教育科技集团优秀培训师，23岁独创易趣培训 校校长，沈阳新东方学校校长。 善于运用自身经历激情、坦率地引发 另一视野全新诠释英语教学，令广大学员受益匪浅。
互联网上的教育平台绝对不是简简单单的流量分发平台或是拥有海量用户的平台。互联网上的教辅平台，不同于上个世纪的教辅 在互联网上呈现，而是做到并且必须做到I-learning。接下来我会用五个最重要的词汇来描述I-learning时代的转型。
我认为，互联网时代真正的平台级的企业必须具备如下的特征：一是，用户之间拥有非常好的互动，它能够引起用户的学习兴趣 制造亲密的学习关系，第三，最重要的一点是他必须拥有学生个性化学习的数据。
360） 4. 学习游戏化，增加学生学习的积极性；更多的资源，全方位提高老师
学生的综合素质
未来发展战略
1. 全科目资源提供（不单单局限于目前已经做的小学英语、数学和语文项目， 的各个科目）
2. 开放接口，进驻更多APP 3. 改造（校讯通、教辅、培训机构和个人）
“一起作业”对小学生学习能力的促进作用
“一起作业”对小学生学习能力的促进作用近些年，随着科技的不断发展，人们的生活方式也在逐渐发生着变革。
尤其是在教育领域，网络教育、移动教育等不断涌现。
其中，“一起作业”这款APP，成为了家长和小学生们备受青睐的学习工具之一。
那么，这款APP如何对小学生的学习能力产生促进作用呢？一、互助合作的学习方式“一起作业”这款APP的设计理念就是将学生互相帮助、交流学习经验的概念引入到学习中来，让学生们通过互相讨论解决问题的方式来提高自己的学习能力。
在这个过程中，学生可以通过与他人的接触来迅速地获取知识，避免了自己独自探究的过程中所遇到的困难和浪费的时间。
二、巩固知识点小学生的课程内容往往比较繁重，学生很容易遗忘掉一些知识点。
而通过“一起作业”这款APP，学生们可以更好地记住所学内容。
学生们可以在APP上发布自己的问题以及自己对所学内容的理解，其他同学则可以通过回答和补充的方式，帮助学生们进一步加深对知识点的理解和掌握。
三、提高学习兴趣在学习中，兴趣是最佳的老师。
而互动式学习方式带来的快乐和兴奋感，无疑可以激发小学生内在的学习动力，让学生们更加积极主动地学习。
在“一起作业”这个学习平台上，学生们可以尝试用自己的方式去表达自己的观点，与其他同学进行讨论交流，这样不仅可以任意表达，还可以借此机会学习到其他同学的看法，拓宽自己的思路，从而让学习变得更加有趣。
四、培养合作意识“一起作业”APP提供了一个互动的平台，让学生们学会彼此合作、共同进步。
在课堂中，老师往往会把学生分成不同的团队去完成任务。
而在“一起作业”这个平台上，所有的学生如同一个个小团队，通过互相交流、互相帮助、互相鼓励来完成任务。
这样可以让学生更加懂得团队合作的意义，并且对于未来的学习和生活中，也能提供帮助。
总之，“一起作业”这个互动式学习软件，为小学生的学习能力的指导和提高提供了极大的帮助。
它通过增加互动、多样化的学习方式和渠道，让学生们的学习过程变得更加愉快，通过互相交流、互相帮助、共同进步等合作方式，培养学生更强的团队意识和合作精神，让每一个孩子都能在快乐的学习氛围中茁壮成长。
“一起作业网”在小学科学教学中的辅助作用
“一起作业网”在小学科学教学中的辅助作用
史祥虎
【期刊名称】《吉林教育》
【年(卷),期】2017(000)045
【摘要】<正>''''一起作业''''是一款小学在线作业平台,同时也是一款适合中国教师、学生和家长三方共同免费使用的互联网在线学习产品,老师和学生在该平台上
可以轻松获取优质的教育教学资源。
一起作业不仅解决了让科学老师们头疼的学习兴趣问题,而且还给老师搭建了一个互相学习和展现自己的平台。
笔者使用一起作
业网辅助科学教学一年多了,取得了很好的学习效果,下面将我的使用方法介绍如下。
一、创建网络班级,轻松布置和检查科学作业
【总页数】1页(P124-124)
【作者】史祥虎
【作者单位】徐州市铜山区大彭镇实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
1."互联网+"背景下的作业形式探究r——在小学英语教学中运用"一起作业"网络
平台的实证探究2.浅论“一起作业网”在小学英语教学中的运用3.浅谈作业在教
学中的辅助作用4.一起作业,一起成长——一起作业在小学英语教学中的有效性探
究5.浅谈教育技术在小学科学教学中的辅助作用
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“一起作业”构筑英语线上学习新通途
“一起作业”构筑英语线上学习新通途【摘要】"一起作业"是一种新型的英语线上学习工具，为学习者提供了更多可能性。
通过借助这一平台，学习者可以提高学习效率，享受多样化的学习资源，并体验英语线上学习的便捷性与灵活性。
“一起作业”也推动了英语学习方式的创新，引领了英语线上学习的发展趋势。
英语线上学习已经成为一种新的趋势，而"一起作业"将继续构筑英语线上学习的新通途。
这一平台为学习者提供了更多选择和灵活性，助力他们更好地掌握英语技能，适应未来社会的发展需求。
通过"一起作业"，英语学习者可以更轻松地实现英语学习的目标，开启一段全新的学习旅程。
【关键词】- 一起作业- 英语线上学习- 学习效率- 多样化学习资源- 便捷性- 灵活性- 创新- 发展趋势- 可能性- 趋势- 新通途1. 引言1.1 介绍“一起作业”构筑英语线上学习新通途In recent years, online learning has become increasingly popular, especially in the realm of language education. One platform that has been making waves in the world of English language learning is "一起作业" (Homework Together). This platform offers a new way for students to study English online, providing a wide range of resources and tools to enhance the learning experience.2. 正文2.1 借助“一起作业”提高学习效率Using "Homework Together" to Improve Learning EfficiencyIn today's fast-paced world, students are constantly looking for ways to improve their learning efficiency. With the help of online platforms like "Homework Together," students can noweasily access a wide range of learning resources to help them achieve their academic goals.2.2 “一起作业”提供多样化的学习资源One of the key advantages of using "一起作业" for English online learning is the diverse range of learning resources it provides. From interactive quizzes and exercises to video tutorials and audio lessons, "一起作业" offers a wealth of materials to cater to different learning styles and preferences.2.3 英语线上学习的便捷性与灵活性英语线上学习的便捷性与灵活性不断吸引着越来越多的学习者。
一起作业网的商业模式
一起作业网的商业模式文/微信公众号：DigitalEdu本文是我参加一起作业网的论坛和讨论时听到的内容的整理，时间原因，有点乱和啰嗦，见谅。
这些内容与一起作业网内部人员的想法不一定完全一致，因为其中包含了我自己的理解。
发这个内容，不是觉得他们已经做的很好，我相信他们说的很多内容很可能还停留在概念或想法上，而是觉得他们对一些问题的思考在逻辑上相对是比较顺的。
从徐小平、王强、刘畅到参与论坛和讨论的一起作业网的工作人员，口才都很好，忽悠的能力很强。
在这里，忽悠不是贬义词。
一个企业，会宣传、会讲故事、会谈理想说愿景，同时能够自圆其说，有一套自己的理论体系做支撑，其实是个很难得的能力。
他们的探索和说法，值得我们借鉴和思考。
在论坛和讨论中个，一起作业网CEO刘畅提到，未来教育应该从E-learning 转向 I-earning模式，即：即时性（immediate）、个性化（individualized）、亲密的（intimate）、有趣（interesting）、互动（interactive）。
即时性即随时的信息分享，上午的模拟考试，下午就能在网络平台上获取数字版试题。
个性化即获得学生的个性化学习数据，进行个性化、合理的学习资源分发和推荐。
亲密是指真实的同学社交关系、同学圈子，有对比，有情感的宣泄。
有趣是使学习内容与学习路径有趣，通过游戏化、社交化等手段提高学习乐趣和学习动机。
互动是老师、学生与家长三方彼此之间的互动。
互联网的教育平台，教师是驱动者；在中国K12教育中，最有粘性的产品是作业，是教师布置的作业；学生是作业的被动使用者，家长是看到效果后的买单者。
据说，i-Learning理论已被运用指导一起作业网的开发。
一、价值主张与客户细分一起作业网想要做的模式是典型的多边平台模式，它的构想是：面向学生，它是有趣的、与同学之间有亲密的圈子关系、可获得自身个性化学习数据和个性化学习内容推荐的作业与学习平台；面向教师，它可以为教师提供作业资源和学生学习数据；面向家长，它可以提供学生学习情况的信息，代替校讯通的功能；同时，它为学生、教师、家长三方彼此之间提供互动沟通的渠道；面向教辅商，它想要构建一个淘宝型的教辅售卖平台，以数字化教辅书籍为入口，根据特定教辅书籍的知识点和对学生学习数据的分析为基础，向学生进行个性化习题、习题解析及知识点讲解视频的推荐，为学生提供知识点配套讲解视频、模考答疑讲解视频、志愿填报辅导讲解、百天学习规划、个性化学习计划制定等内容，使教辅书籍具有部分替代线下培训的功能。
《网络商业模式》课件
网络商业模式的重要性
01
02
03
创新商业思维
网络商业模式能够打破传 统商业思维的限制，开拓 新的商业领域和机会。
提高竞争力
利用互联网技术，企业可 以更好地满足客户需求， 提高产品或服务质量，从 而增强竞争力。
降低成本
网络商业模式能够降低企 业的运营成本，提高效率 ，实现更快速、更高效的 商业运作。
04
网络商业模式的风险与挑战
数据安全风险
数据泄露风险
网络商业模式涉及大量用户数据，一旦数据泄露 ，可能导致用户隐私泄露和企业声誉受损。
数据保护法规
随着数据安全法规的日益严格，企业需要遵守相 关法规，否则可能面临法律制裁和经济损失。
数据安全技术
企业需要采取有效的数据加密、防火墙等安全技 术，以保障数据安全。
反不正当竞争法
企业需遵守反不正当竞争 法，避免商业贿赂、虚假 宣传等行为。
税收法规
企业需遵守税收法规，及 时缴纳税款，避免逃税、 避税等行为。
商业模式可持续性挑战
盈利模式单一
01
网络商业模式需要不断创新和拓展盈利渠道，以保持可持续性
发展。
技术更新换代
02
随着技术的不断更新换代，企业需要不断升级商业模式以适应
详细描述
O2O模式的核心在于将线下的实体商业与线上的互联网平台进行深度融合，通过线上 推广、线下体验的方式，提高消费者购物体验和便捷性。O2O模式有助于优化实体商
业的经营模式，提高效率和客户满意度。
社交电商模式
要点一
总结词
社交电商模式是指将社交与电商相结合，通过社交网络实 现商品的销售和推广。
要点二
详细描述
平台化商业模式的核心在于打造一个开放、 共享的平台，吸引多方参与，通过信息交流 、交易匹配等方式，降低交易成本，提高资 源利用效率。平台化商业模式具有网络效应 ，随着用户规模的增长，平台的价值和吸引
一起作业网分析(整体概况)
曹士好 2014年7月
概况
专注领域
k12中小学线上教学领域，目前做小学英语、数学教学。今年8月份，一起作业网将上线中学板块。除了英语、数学，未来还 会引入语文、物理、化学等科目，将做全科的平台。
上线时实现功能
在线作业和专项应试练习等系统
上线时间
2011年10月正式上线
愿景
为学生定制
语音打分：系统自动对英语发音标准程 度打分，促进口语提升； 教材同步：知识点与教材完全同步， 知识弱点及时反馈； 趣味练习：趣味化的学习方式，提升 学习主动性，寓教于乐，事半功倍； 随时随地：移动端App应用，随时随 地通过平板电脑做作业，让学习更自由； 自主学习：几十款世界一流英语学习 软件供学生自由选择。 •
2007年
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2012年进行A轮融资，雷军领衔的顺为基金投资500万 2013年9月进行B轮融资1000万，顺为500万，王强、徐小平各 250万 2014年7月进行C轮融资，老虎基金、H capital、顺为基金总计 2000万
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2007年投资5万 2009年，也就是3年后公司还没有倒闭，投资100万 2013年9月，公司进行B轮融资，个人投资250万
领域中一马当先，上线仅短短3年时间注册用户已突破700万人！“让学习成为美好体验”是一 起作业网对未来教育的梦想，也是千千万万中小学教师共同的理想！
•
读大学时，学习成绩平庸，后来为了给自己自信心，从英语学起（只考60分），专注于英语词 汇，1.5年考托福，8个月考研。后来，在当地小的培训机构教书，小机构站住脚了到新东方面 试，教师做得可以了，就去应聘校长。
CEO-刘畅简介
未来教育的趋势解读I-learning时代