第七章节项目式的学习教学设计学习案例.ppt
第七章 模型或原型的制作第一节 模型教学设计
第七章模型或原型的制作第一节模型教学设计第七章模型或原型的制作第一节模型【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）【设计理念】以兴趣为入手点，以模型的学习为载体，以引起学生的思考为落脚点，让学生在学习体验模型的过程中联系自己的实际，实现方法的迁移。
【教材分析】本节内容在苏教版教材中属于第七章的第一节，是在学生完成了方案构思和设计图样绘制的学习后，进入模型或原型制作的过度环节，起着承上启下的作用。
本章是实践性较强的章节，其内容也隐含着一定的思想方法。
模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对于学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。
本章在第一节中专门设置了“模型在不同阶段的作用”一小节，强调了模型方法在设计的各个环节中的作用。
这里，模型不再仅仅是一个具体的模型，它还被赋予了思想方法的内涵。
本节课从模型的概念入手，使学生体会模型的功能及模型在不同设计阶段的作用，渗透制作模型的重要性，明确模型制作过程不仅是设计思想体现的过程，还是发展构思的创造性过程。
教材中案例距离学生实际生活较远，且数量较少很难引起学生的兴趣，故教材处理时补充了部分模型案例，变更了榨汁机的模型为汽车模型。
【学情分析】学生经历了前面的一段时间的学习，从学习内容上来看，学生了解了设计的一般过程，体验了发现、明确问题和方案构思、呈现，应当顺理成章的进入模型活原型的制作环节，但大量的理论消磨了学生的兴趣，此时的学生对通用技术的兴趣正在减弱时期，如何恢复学生对通用技术的兴趣，如何让学生从模型的学习中感悟出来影响自己其他学科学习的潜在根源，从而从根本上解决学习通用技术有没有用、重不重要等问题，因此教师的引导就很重要。
【教学目标】1.知识与技能：1）能够列举生活中模型或原型的实例，知道模型或原型及其功能。
2）理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。
2.过程与方法：经历认识模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。
第七单元：构思与布局.ppt
＊ 教学建议
内容和方法”可结合例文讲解。写作基础理论中选作为示例说 明的一些文章篇目是本套教材“上编”文选阅读中的文章，教 师可指导学生结合阅读。
施教时，宜以学生自学讨论为主，教师指导为辅。对例文 可以进行思路与结构的分析比较。如：徐迟《谈构思》着重表 现了突破常规的思维模式，其基础仍应建立在作者丰富的生活 积累和深刻的感悟体验上，与第一单元“写作能力的培养”一 节有异曲同工之妙；余光中《朋友四型》则根据事理本身的逻 辑关系，采用并列结构模式，介绍了四种类型的朋友。施教中，
…………
一、故事在发展着，发展着，发展着······再往下，一切
都清楚了，那就打住。多一个字也不要。
＊ 名家论写作 • 富曼诺夫《结构问题》
＊ 名家论写作 • 富曼诺夫《结构问题》
基本上结束了某个人物的故事以后（臂如：戴尼索夫、铎洛 霍夫），可以把这个人物长期放在一旁，在一两卷的篇幅里 仿佛忘记了他，而后，在需要的时候，又把他重新写进来。
要时时刻刻想到出场人物之间的相互关系由于冲突的缘 故而发生的变化（主要是心理变化）。
要把所有已写的部分记住。 ………… 一、无论任何时候绝不要停止行动；我走路的时候这样 说话，我坐着和躺着的时候那样说话；我刮胡子的时候就不
＊ 基本知识内容
一、布局的要求 1.确立整体框架。布局涉及到文章整体与部分，部分与部 分的关系。首先要考虑整体即由点、线、面构成的框架；其次 要考虑整体框架内各个部分的关系及它们所处的位置和作用。 布局中整体框架的确立，表现为 “点” 的选取， “线” 的延 伸和“面” 的形成，以及三者之间不同的组合形式及变化。 2.完整、连贯、周密。完整，指文章布局显示的组织形态 是一个有机统一的整体。连贯，指文章布局各个部分联系顺畅 通达，首尾一贯，如行云流水，不现雕琢拼凑的痕迹。周密，
第7课：《制订健康生活计划》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解健康生活计划的基本概念。健康生活计划是指通过合理安排作息时间、食和运动，养成良好的生活习惯，以提高个人健康水平。它是保持身心健康、提高生活质量的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康生活计划在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
-合理安排作息时间：教授学生如何根据自身需求制定合理的作息时间表，确保充足的睡眠和休息。
-健康饮食方法：指导学生掌握食物搭配原则，注重营养均衡，培养良好的饮食习惯。
-合理安排运动：介绍适合学生的运动项目，强调运动的重要性，引导学生积极参与体育锻炼。
-制订个人健康生活计划：教授学生如何根据自身情况制定切实可行的健康生活计划，并付诸实践。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了健康生活计划的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对制订健康生活计划的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.增强健康意识，树立健康生活的观念；
2.提高自我管理能力，合理安排个人作息时间；
3.培养良好的饮食习惯，注重营养均衡；
4.增进运动意识，积极参与体育锻炼；
5.提升创新实践能力，独立制订并执行健康生活计划。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解健康生活的重要性：强调健康生活对个人成长和发展的积极影响，举例说明健康生活带来的益处，如提高学习效率、增强体质等。
实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们积极参与其中，但我发现部分学生在讨论时还是显得有些拘谨，可能是我给予他们的引导还不够充分。在接下来的教学中，我会更加关注学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点。
大学生创新创业 第7章 制订创业计划
7.3.2 项目路演的内容和技巧
第7章 制定创业计划 26
2．项目路演PPT的6-6-6 法则
精心准备和经常演练是使项目路演变得精彩的基本方法。巧妙构思展示的内容、制作 专业的展示PPT，可以提高路演者的信心，使路演获得满意的效果。
下面介绍一个项目路演PPT的常用法则——6-6-6 法则，即每行不超过6个词语，每页 不超过6 行，连续6页文字PPT之后需要一个视觉停顿（采用带有图表的PPT）等；一场 5~8分钟的路演最好不超过12页PPT。
7.2.2 撰写创业计划书的正文内容
正文是创业计划书的主体部分， 一般包括企业描述、产品/服务、创 业团队、创意开发、竞争分析、财务 分析、风险分析和退出策略等内容， 如图所示。
第7章 制定创业计划 13
7.2.2 撰写创业计划书的正文内容
第7章 制定创业计划 14
1．企业描述 创业计划书的主体部分从企业描述开始。该部分能体现创业者是否善于把抽象的
7.2.2 撰写创业计划书的正文内容
第7章 制定创业计划 18
6．财务分析
创业计划书中的财务分析包括资源需求分析、融资计划、预计财务报表及投资回报等内容。
（1）资源需求分析 （2）融资计划
（3）预计财务报表及投资回报
① 关键假设。 ② 预计利润表。 ③ 预计资产负债表。 ④ 预计现金流量表。 ⑤ 投资回报。
第7章 制定创业计划 6
7.1.2 创业计划书的基本结构
第7章 制定创业计划 7
一份完整的创业计划书应该包括封面、目录、执行概要、正文和附录五大部分。
（1）封面 （2）目录 （3）执行概要/计划摘要 （4）正文 （5）附录
7.1.3 创业计划书的撰写原则
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
第七章《模型或原型的制作》第三节-----制作模型教学设计
第七章《模型或原型的制作》第三节-----制作模型教学设计下载:第三节制作模型教学第七章模型或原型的制作第三节制作模型【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）【设计理念】以“做中学、学中做”为落脚点，让学生在动手实践的过程中体验产品设计的一般过程，经历挫折和失败，品味成功的喜悦，感受“想”与“做”的差异，激发技术设计的灵感。
【教材分析】立足实践是通用技术课程的一个特色。
学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟技术操作的要领和方法。
《制作模型》是苏教版第七章《模型或原型的制作》动手操作的章节,其内容也包含着思想和方法，模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。
这一节课要上得好，有利于激发学生对以后学习有很大的影响。
本节内容是本教材中学生亲历动手操作实践最多的章节,是学生经过发现和明确问题、方案构思、方案呈现等设计环节后，把抽象的纸介设计实体化的过程，是极大激发学生兴趣、和创造力的过程，其过程不仅包含着技术及其设计的重要思想和方法，还蕴藏着能迁移到学生日常生活、学习等广泛领域的思想和方法，况且模型或原型的制作还是技术设计的重要环节，它对技术设计中的测试、试验、评估交流起着实体化的支撑。
故本节课应属于本章的重点章节；教材在介绍了制作模型的一般步骤后，以三组台灯的制作加工过程为例展开，由于其既不能吸引学生，也很难激发学生的创造欲望。
为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品盒（架）作为示例。
它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。
多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。
【学情分析】学生对模型概念有一定的认识如：生物中所用的人体模型、人体器官的模型，物理中用到的弹簧振子等模型。
本节应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。
初中科学项目化课程设计
初中科学项目化课程设计一、教学目标本课程旨在通过项目化教学，使学生在科学知识、科学方法和科学态度三个方面达到以下目标：知识目标：掌握生物学的基本概念、原理和规律，能够运用生物学知识解释生活中的现象。
技能目标：培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力、解决问题能力和创新能力。
情感态度价值观目标：激发学生对生物学的兴趣和好奇心，培养学生的科学精神，使学生认识到生物学在生活中的重要性，提高学生的生命观念和环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容以人教版《生物学》为依据，共分为八章。
教学大纲如下：第一章：生物学绪论学习生物学的基本概念、生物学的研究方法和生物学的发展史。
第二章：细胞学习细胞的基本结构、功能和生命活动。
第三章：植物学习植物的结构、生长、发育和繁殖。
第四章：动物学习动物的结构、功能、生长、发育和繁殖。
第五章：微生物学习微生物的分类、结构和代谢。
第六章：生态环境学习生态环境的基本概念、生态系统的结构和功能。
第七章：人类生物学学习人体的结构、功能、健康和疾病。
第八章：生物学实验进行生物学实验操作，巩固所学知识。
三、教学方法本课程采用项目化教学模式，结合讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握生物学的基本概念和原理。
讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
案例分析法：分析生活实例，使学生能够将生物学知识运用到实际生活中。
实验法：进行生物学实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材：采用人教版《生物学》教材，为学生提供系统的生物学知识。
参考书：为学生提供丰富的生物学资料，拓展学生的知识面。
多媒体资料：通过视频、图片等形式，生动展示生物学知识，提高学生的学习兴趣。
实验设备：为学生提供实验所需的仪器和材料，培养学生的实验能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面反映学生的学习成果。
2024-2025学年八年级物理下册第七章运动和力五二力平衡教案(新版)北师大版
技能训练：
设计实验和实践活动，让学生在实践中体验二力平衡的应用，提高实践能力。
在二力平衡新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调二力平衡的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对二力平衡知识的掌握情况。
教学反思与改进
在完成本节课的教学后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我将回顾学生的课堂表现和小组讨论成果展示，以评估他们对二力平衡的理解和应用能力。如果发现学生在理解和应用二力平衡方面存在困难，我将考虑在未来的教学中提供更详细的讲解和更多的实践活动，以帮助学生更好地理解和掌握二力平衡。
5.教师评价与反馈：
针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。肯定学生的优点和进步，指出存在的问题并提供指导，帮助学生进一步提高对二力平衡的理解和应用能力。
教师可以通过以下方式给予评价和反馈：
-口头表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。
-提供书面反馈，指出学生的错误和不足，并给出改进建议。
（1）导入：通过一个简单的实例，引发学生对二力平衡的思考，激发学习兴趣。
（2）新课讲授：运用PPT展示二力平衡的四个条件，结合图示和实例进行讲解，让学生直观地理解。
（3）课堂互动：学生分组讨论教材中的实例和练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）实践活动：安排实验和实践活动，让学生亲身体验二力平衡的应用。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为二力平衡新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
小学科学项目式课程设计
小学科学项目式课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本章节所涉及的基础科学知识，如物质的性质、能量转换等。
2. 学生能运用所学知识解释生活中的科学现象，提高对科学的认知。
3. 学生掌握科学探究的基本方法，学会收集、整理、分析数据，形成科学报告。
技能目标：1. 学生能通过小组合作，运用项目式学习方法，解决实际问题。
2. 学生提高观察、思考、提问、创新等科学思维能力。
3. 学生能运用信息检索、实验设计等技能，开展科学探究活动。
情感态度价值观目标：1. 学生对科学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。
2. 学生在项目式学习过程中，学会合作、尊重、沟通，培养团队精神。
3. 学生通过课程学习，认识到科学对生活、社会的重要性，增强环保意识和社会责任感。
本课程针对小学年级学生的特点，注重启发式教学，激发学生的好奇心和探究欲。
课程设计紧密结合教材内容，以项目式学习为主线，让学生在实践活动中掌握科学知识，提高科学素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使教学设计和评估更具针对性，确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 物质性质：通过对不同物质的观察和实验，让学生了解物质的分类、状态变化等基本性质。
2. 能量转换：以日常生活中的实例为切入点，让学生探究能量的不同形式及其转换规律。
3. 科学探究方法：教授学生如何观察现象、提出问题、制定假设、设计实验、收集数据、分析结果等基本步骤。
4. 项目式学习实践：以小组为单位，针对实际问题进行项目设计，实施实验，解决问题。
具体教学安排如下：第一课时：物质性质的学习，引入物质分类、状态变化等概念。
第二课时：能量转换的学习，举例说明日常生活中的能量转换现象。
第三课时：科学探究方法的学习，引导学生学会提出问题、制定假设、设计实验。
第四课时：项目式学习实践，分组讨论、设计项目，进行实验。
第五课时：项目式学习成果展示，学生分享实验过程和结果，互相交流、评价。