孩子“赢”在起跑线,也“倒”在起跑线
别让孩子输在起跑线上的看法500字
别让孩子输在起跑线上的看法500字“别让孩子输在起跑线上”是当今社会一个非常流行的观念。
然而，对于这句话的真正含义，许多人有着不同的看法。
在本文中，我将探讨这个话题，并分享我的观点。
“别让孩子输在起跑线上”这句话的含义是指，在人生的赛跑中，孩子们应该在他们的成长和发展中尽可能早地开始追求成功。
这种方法可以确保孩子在未来的发展中占据优势地位。
因此，这句话的关键在于“赛跑”和“优势地位”。
对于我的看法，我认为这句话有一定的道理，但它的含义被过度解读了。
我相信，大多数父母说出这句话的原因是他们希望孩子能够在竞争中脱颖而出，过上更好的生活。
然而，过度强调“赛跑”和“优势地位”可能会带来一些负面影响。
过度强调竞争和胜利可能会导致孩子们变得焦虑和抑郁。
孩子们可能会因为自己的不足而感到沮丧，或者因为父母的期望而感到压力过大。
这种情况可能会导致孩子们失去自我认知和自我价值感，从而影响他们的成长和发展。
过度强调竞争和胜利可能会让孩子们忽视自己的兴趣和爱好。
孩子们可能会被迫参与他们并不感兴趣的活动，从而导致他们的学习兴趣和动力下降。
这可能会导致孩子们在未来的发展中出现挫折和失落感。
我认为，父母应该更加注重孩子的全面发展，而不是将他们仅仅视为竞争中的棋子。
孩子们应该在自由、宽松的环境中成长和发展，鼓励他们探索自己的兴趣和爱好，并培养他们的创造力和创新精神。
父母应该为孩子提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和勇气去探索未知的世界。
总结起来，“别让孩子输在起跑线上”这句话有一定的道理，但它的含义被过度解读了。
父母应该更加注重孩子的全面发展，而不是将他们仅仅视为竞争中的棋子。
父母应该为孩子提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和勇气。
六个字幼儿园标语口号标语条幅(简短押韵,创新优秀)
六个字幼儿园标语口号标语条幅（简短押韵，创新优秀）六个字幼儿园标语口号1、爱与自由，规则与宽容。
2、幼儿成长的树荫。
3、让孩子赢在起跑线上。
4、用爱心托起明天的太阳。
5、守护天使稚嫩的翅膀。
6、让爱伴随我们一同成长。
7、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
8、使其乐在其中，学以致用。
9、假如我是孩子，假如是我的孩子。
10、祖国花朵的园丁。
11、亲爱的孩子，老师是你最好的朋友!12、满园蓓蕾，个个芬芳。
13、向阳!向阳!走向辉煌!14、自信、健康、快乐、感恩。
15、孩子们，我会看着你们一天天长大!16、这是小灵童幼儿园的教学宗旨。
17、蹲下来和孩子说话。
18、小灵童幼儿园，让欢乐的种子撒在每个孩子的心田!19、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
20、教育为本，为每个孩子创造属于他们的知识海洋。
21、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天......22、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长!23、校园信息化，育人现代化。
24、儿童健康的天使。
25、小灵童幼儿园，让每个家庭都有一个活泼的孩子!26、灵童幼儿园让您的孩子成为灵童。
27、孩子是祖国未来的太阳。
28、使你放心宝宝舒心我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程。
29、给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任!30、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
31、用太阳的光辉照亮孩子的心房。
32、美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。
33、关心下一代，汗水浇未来。
34、同在蓝天下，和孩子共同成长!35、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子!36、向阳!向阳!迎接阳光!37、我们一同去探索和发现这世界的秘密。
38、名师精心指导，培育一代新人。
39、今日的学校之星，明日的社会之星!40、授一技之长，养百年之身。
41、孩子，老师和你一起成长!六个字幼儿园标语口号1、不要推不要挤，关心别人爱自己。
2、为中华崛起而读书!3、小小走廊亮堂堂，宝宝排队站中央，依次行走有秩序，不推不挤望前方。
让孩子赢在终点读后感
让孩子赢在终点读后感以前啊，我总是听到“别让孩子输在起跑线上”这句话，就跟着那些家长们一起，拼命地给孩子报各种早教班、兴趣班，就怕孩子一步慢步步慢。
可这本书就像一盆冷水，把我从那种盲目的狂热中给浇醒了。
书里说，啥叫赢在终点呢？可不是说孩子小时候会背多少唐诗宋词，会弹几首钢琴曲就能在终点获胜了。
这终点啊，是孩子长大成人后，能独立、幸福、有价值地生活。
我一琢磨，可不是嘛！我就想起我邻居家的小孩，那孩子小时候可牛了，各种奖状贴满墙，奥数、英语、书法，样样精通。
他爸妈那得意劲儿就别提了。
可是呢，这孩子上了中学后，突然就像变了个人似的，对学习没兴趣了，整天就闷在屋里，也不和人交流。
为啥呢？原来啊，他之前学的那些东西，都是爸妈逼着学的，他自己根本不知道为啥要学。
这就像盖房子，地基打得看似很牢固，可盖到一半才发现，这房子的设计图根本就不对，那不就全白搭了嘛。
这本书里还提到，要培养孩子的品德和性格。
这就像给孩子的心灵种上一颗好种子。
一个诚实、善良、有毅力的孩子，就算他学习成绩不是最顶尖的，他在人生的道路上也不会走歪路。
就像我小时候的一个小伙伴，他成绩一般般，但是特别热心肠，谁有困难他都去帮忙。
现在呢，他虽然没上什么名牌大学，但是在自己的小县城里开了个小店，生意做得红红火火的，家庭也很幸福。
他就是那种赢在终点的人，虽然没有那种世俗意义上的大成就，但是他的生活过得有滋有味的。
还有啊，关于孩子的兴趣培养。
书里说不能把家长的兴趣强加给孩子。
我就忍不住笑了，我自己就差点犯了这个错。
我一直觉得弹钢琴特别高雅，就想让我家孩子学。
可我家那小调皮，对钢琴一点兴趣都没有，倒是对画画特别着迷。
我一开始还想纠正他呢，现在想想，多亏还没强行把他拉到钢琴凳上。
要是真那么干了，估计他以后一看到钢琴就会讨厌，说不定连画画的兴趣都没了呢。
读完这本书，我就觉得养孩子就像种一棵树。
你不能一开始就只想着把树枝修剪得整整齐齐，把树叶擦得干干净净，而是要先关注树根，也就是孩子的品德、性格和健康的心理。
让孩子赢在终点读后感
让孩子赢在终点读后感以前咱老是听“别让孩子输在起跑线上”，整得家长们都跟热锅上的蚂蚁似的，拼命给孩子报各种班，什么早教班、特长班，就怕孩子起步晚了。
可这本书呢，就像一盆冷水，把咱给浇醒了，告诉咱，终点才是关键呢！书里有好多例子就跟咱身边发生的似的。
比如说，有些孩子小时候被家长逼着学这学那，成绩是挺好，奖状贴了一墙，可到了真正长大进入社会，却变得没什么主见，不知道自己想要啥，就像个学习的机器突然没了指令，傻了眼。
这就是只盯着起跑线，没顾得上终点的后果啊。
那什么才是赢在终点呢？我觉着啊，这可不是说孩子最后得挣多少钱、当多大官儿。
书里强调的是孩子得有独立的人格、健康的心态、对生活的热爱还有解决问题的能力。
就像一个超级英雄，得有自己的超能力，能在这个复杂的世界里活得自在又精彩。
健康的心态这一点可太重要了。
现在的孩子啊，压力比咱小时候大多了。
一点点挫折就可能把他们打趴下。
书里就提到，要让孩子学会面对失败，把失败当成是成长路上的小怪兽，打败一个就升一级。
咱不能老是护着孩子，不让他们受一点委屈，得让他们在挫折里变得皮实点儿，就像小草一样，风一吹，弯弯腰，风过去了，又挺直了腰杆。
独立的人格也不是一句空话。
咱不能老是替孩子做决定，从今天穿啥衣服到以后考啥大学、找啥工作。
得让孩子自己有想法，哪怕这个想法有点幼稚，也得让他们去尝试。
就像学走路，孩子总得自己摔几个跟头才能走得稳当。
还有解决问题的能力。
这社会就像一个超级大迷宫，到处都是问题等着去解决。
孩子要是只会读书，遇到点生活里的事儿就抓瞎，那可不行。
书里说可以从小事儿开始锻炼孩子，比如说家里的灯坏了，让孩子一起想想办法，是换灯泡呢还是检查线路。
这样一点点地，孩子就变成了一个解决问题的小能手。
读完这本书，我就感觉自己像是拿到了一本育儿秘籍。
咱做家长的啊，不能再盲目跟风了，得把眼光放长远点儿，朝着孩子赢在终点这个目标去努力。
这过程就像是一场马拉松，不是一开始冲在前面就牛，而是能稳稳当当、开开心心地跑到最后才是真本事。
别让孩子输在起跑线上的看法
别让孩子输在起跑线上的看法
让孩子输在起跑线上是违背教育公平原则的，这种做法不仅会给孩子带来心理压力和挫折感，还可能导致他们在未来的发展道路上遇到更大的困难。
首先，每个孩子的天赋和能力都是不同的，不应该用同样的标准来衡量他们的成就。
如果强迫孩子在起跑线上取得好成绩，可能会忽视他们的个体差异和特长，限制了他们的发展潜力。
其次，竞争并不是孩子成长的唯一标尺。
过度强调胜负和比较，容易让孩子产生焦虑和自卑情绪，影响他们的学习动力和自信心。
相反，应该注重培养孩子的兴趣和激发他们的创造力，让他们在积极而有趣的学习环境中快乐成长。
最后，教育的目标应该是培养全面发展的人。
除了学术成绩，还应该注重培养孩子的社交能力、情商、生活技能等综合素养。
只注重在起跑线上取得好成绩，可能会忽视这些方面的培养，造成孩子在未来的发展中的不足。
因此，父母和教育者应该以孩子的兴趣和能力为导向，让他们在适合自己的节奏下成长。
重视他们的个体差异，提供多元化的学习机会和支持，让每个孩子都能有机会实现自己的潜力，并在自己的道路上取得成功。
让孩子赢在起跑线观后感
让孩子赢在起跑线观后感最近看了个关于“让孩子赢在起跑线”的东西，那可真是让我感触颇多啊。
一开头呢，就看到那些家长们一个个跟打了鸡血似的。
为了孩子能早早就领先，那是各种招数都使出来了。
什么早教班啊，什么特长培训啊，感觉就像是在打造一个全能小超人一样。
我就想啊，这孩子还那么小，就被塞了这么多东西，像个小海绵一样被拼命挤压，也不知道是福是祸呢。
我看到那些画面里的孩子，小脸蛋上有时候都写满了疲惫。
他们就像一个个小士兵，被家长驱赶着奔赴一个又一个“战场”。
比如说学钢琴吧，有些孩子可能手指都还没什么力气呢，就被按在琴键上，一天要练上好几个小时。
我就纳闷了，这孩子要是对钢琴有兴趣还好，要是没兴趣，这不就跟受刑似的嘛。
不过呢，我也能理解那些家长的心思。
谁不想自己的孩子以后有出息啊？都想着现在多努力一点，以后就能轻松一点。
就像在跑道上，大家都觉得早出发就能早到终点。
可是啊，这人生又不是一场短跑，它是一场马拉松啊。
那些一开始就冲得特别猛的孩子，说不定到后面就没力气了呢。
而且啊，这所谓的“赢在起跑线”，感觉定义也太狭隘了。
难道会背几首唐诗、会弹几首曲子就是赢了？我觉得孩子的品德、性格、创造力这些东西也很重要啊。
我就看到有些孩子虽然没上那么多培训班，但是他们特别善良、特别有想象力。
他们在田野里捉个小虫子，就能编出一个奇妙的故事来。
这种童真和创造力，可比那些死记硬背的知识珍贵多了。
再说说那些早教班啥的，价格还死贵死贵的。
家长们辛苦挣的钱，就这么大把大把地往里扔。
有时候我都觉得那些早教机构就像是抓住了家长们的心理弱点，在那儿使劲儿忽悠呢。
就像在卖一种“孩子成才的魔法药水”，家长们也不管有没有效果，先买了再说。
看完这个之后，我就想啊，咱们做家长的，还是得淡定一点。
别被这股“赢在起跑线”的热潮给冲昏了头脑。
要多听听孩子的想法，看看他们真正喜欢什么，而不是把自己的梦想和期望一股脑儿地都压在孩子身上。
毕竟，孩子的童年就那么一次，要是都被各种培训填满了，那可多遗憾啊。
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考
对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考不要让孩子输在起跑线上，这是现代社会教育理念中非常流行的一种观念。
在这个竞争日益激烈的时代，父母们都希望自己的孩子能够在起跑线上占据优势，获得更好的发展机会。
这个理念是否真的对孩子们有益呢？我们有必要对这个观念进行深入的思考。
不要让孩子输在起跑线上这个理念所蕴含的意思是希望所有孩子都能够在同一起跑线上出发，即便背景、家庭条件、学习能力等方面存在差异，也应该给予平等的机会。
这种观念源自对社会公平的追求和对每个孩子美好未来的期许，是一种积极的社会理念。
从这个意义上讲，不要让孩子输在起跑线上是一种对社会公平和正义的呼吁。
我们也需要看到，要让所有孩子都在同一起跑线上出发并不是一件容易的事情。
在当今社会，孩子们的出生背景、家庭条件、教育资源等方面存在着巨大的差异。
有些孩子出生在优越的家庭，能够获取到最好的教育资源和成长环境；而有些孩子则生活在贫困的家庭，面临着教育资源匮乏、生活环境恶劣等问题。
在这种情况下，要让所有孩子都在同一起跑线上出发，需要政府、社会各界以及每个家庭共同努力，提供更多的教育机会和资源支持，消除不公平的现象。
这是一个长期而艰巨的任务，需要全社会的共同参与和努力。
我们也需要认识到，不要让孩子输在起跑线上并不等同于要让孩子们一味追求竞争和成功。
在当今社会，竞争激烈、压力巨大，不少家长为了让孩子在起跑线上更具竞争力，采取各种手段提前培养孩子的学习能力和竞争意识，甚至不惜牺牲孩子的身心健康。
这种现象引发了诸多问题，比如孩子丧失了快乐童年、家庭关系疏远等。
要让孩子在起跑线上占据优势，不应该成为一种过度追求成功的行为，更不能牺牲孩子的健康成长。
不要让孩子输在起跑线上也不应该简单地理解为“争夺资源”，而是应该让孩子们拥有更多的平等机会和更好的成长环境。
在当今社会，一些家庭为了让孩子在教育资源竞争中占据优势，不惜花费大量金钱购买各种辅导资料、培训课程等，而这些对孩子的身心健康可能造成负面影响。
不要让孩子输在起跑线上知识讲解
不要让孩子输在起跑线上不要让孩子输在起跑线上前段时间在微信中看到了一篇文章：一位大学教授参加两名自杀大学生告别仪式后的醒悟：“中国教育不是学得太晚了，而是学得太早；中国教育不是学得少，而是学得太多；中国教育不是学得太浅，而是学得太深；中国的孩子不是输在起跑线上，是被累倒在起跑线上”《不要让孩子输在起跑线上》这个问题引起了好多家长的重视。
每个家长都是“望子成龙，盼女成凤，”的心理，其实这个作为家长的都能理解，那么到底怎么去教育孩子，怎样才能让孩子们将来在不同的年龄段适应社会这个大潮流这才是重中之重。
我身为一个教育工作者，也作为一个家长，我觉得“起跑线”上并无输赢，关键是要看在哪里起跑。
用什么样的方式去起跑，起跑那只是一个开始，起跑后每个人的跑道不同，速度也就不同。
我觉得不管是我们教育工作者还是我们的每一个家长，首要是要让我们的每个孩子有一个健康的身心，其次才是各个方面的发展，作为老师和家长不要光用成绩的高低去衡量对孩子的教育是否成功，而是看孩子对受教育的兴趣和方法是否正确。
要让孩子在磨难中成长。
现在好多家庭都是独生子女，对孩子是一味的娇惯，这样也是不好的，在孩子成长的过程中，有许许多多的挫折，父母能陪伴孩子多少年呢，当孩子在以后的道路中，遇到苦难，怎么办呢？在当今这个突飞猛进的、迅速发展的社会当中，越来越多的大学生，本科生，甚至研究生好多都找不到合适的工作，这个社会虽然非常的残酷，现实。
可不一定非要去考什么研究生之类的才有所作为，要根据孩子自己的优点，特长来发挥。
经常听到一些家长说：“人家有的咱也要有，人家没有的咱也要尽量为孩子创造条件人生就想一条跑道，曲曲折折，起跑线上是否领先，并不重要，不能决定孩子是否是第一个跑道终点。
长跑就是要看谁笑在最后，谁笑的最好。
谁是坚持到底的那个。
长跑就是要保存实力，在跑道的转折点吸取教训，知道怎样才能跑的更快，不怕再跑道上摔跤，要知道摔倒之后，立刻爬起来，继续往前跑。
赢在起跑线输在终点线的事例
赢在起跑线输在终点线的事例我小时候啊，那可算是赢在起跑线了。
我记得那时候，我脑袋长得比别的小孩都大，我妈就说，这孩子啊，肯定聪明。
你瞧，就因为这大脑袋，周围的人看我的眼神都不一样，那眼神里啊，满是期待，就好像我是个啥未来的大明星似的。
上学的时候呢，那更是风光得很。
每次考试，我都能在前几名。
老师啊，就老是表扬我，那脸上笑得跟朵花似的，眼睛都眯成一条缝了，还老说我是班里的希望。
我呢，就整天趾高气昂的，走路都带着风。
我那小胸脯啊，挺得高高的，就像只骄傲的小公鸡。
别的小朋友看我的时候，我都感觉他们眼睛里冒光，是那种羡慕的光。
那时候我家里条件也不错，我爸给我买好多好多学习资料，那书啊，堆得像小山一样。
我就整天坐在那小山堆里学习，觉得自己简直就是天之骄子。
可这到了后来啊，咋就不行了呢？上了大学之后，我就像变了个人似的。
那些以前不如我的同学啊，一个个都跟开了挂似的。
我呢，却越来越不行。
我看到那些复杂的专业知识，就感觉像看天书一样，那些字啊，在我眼里就像一群乱爬的蚂蚁。
我心里那个急啊，可越急越不行。
我晚上躺在床上，翻来覆去地睡不着觉，瞪着眼睛看着天花板，满脑子都是那些没学会的东西。
我脸上啊，再也没有以前那种得意洋洋的神情了，只剩下一脸的愁容。
我的眉头啊，就像两条拧在一起的麻花。
我就想啊，这到底咋回事呢？我那时候不是赢在起跑线了吗？我就去找我以前的一个同学，他以前成绩可不如我呢。
我见到他就说：“你说，咱俩以前我比你强那么多，现在你咋就这么厉害了呢？”他看了看我，慢悠悠地说：“你啊，以前就光顾着自己那点成绩，以为赢在起跑线就万事大吉了。
可我们啊，一直在努力，一直在进步，你却停在原地了。
”我听了他这话，心里就像被啥东西撞了一下。
可不是嘛，我以前就靠着那点小聪明，觉得自己了不起，后来就不努力了。
可那些曾经落后的人呢，人家一直在跑，一直在跑，慢慢地就超过我了。
我现在啊，就像个输得精光的赌徒，站在这终点线前，看着别人欢呼雀跃，自己只能灰溜溜的。
不要让孩子输在起跑线上主题作文
不要让孩子输在起跑线上主题作文全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的朋友们,大家好!今天我想和大家谈谈关于"不要让孩子输在起跑线上"的话题。
每个孩子出生的时候,都是一个小小的婴儿,无忧无虑,天真烂漫。
可是随着时间的推移,有些孩子就开始比别人落后了,甚至在很小的时候就已经输在了起跑线上。
这对于他们来说真是太不公平了!你们想象一下,如果从一开始就已经输了,接下来的人生道路会有多么艰难。
就好像在比赛中,根本连起跑线都还没站上去,已经被判犯规出局了一样,那还有什么赢的希望呢?所以我们一定要努力,不要让孩子输在起跑线上。
那么,孩子为什么会输在起跑线上呢?有很多原因。
有些家长工作太忙,疏于照顾孩子,导致孩子从小就缺乏父母的关爱。
还有些家长虽然有时间陪伴孩子,但是缺乏正确的育儿观念,对孩子或者过度溺爱,或者过分严厉。
这些都会影响到孩子的身心健康发展。
另外,有些地区教育资源匮乏,学校设施陈旧简陋,师资力量薄弱,这也会让那里的孩子们从一开始就处于劣势。
再者,一些特殊家庭的孩子,比如单亲家庭、低收入家庭等,往往会面临更多的生活困难和发展障碍。
最后,身体上的缺陷或残疾,同样会给孩子带来沉重的负担,限制了他们发展的空间。
所有这些原因,都可能让孩子输在了起跑线上。
可是作为社会的一分子,我们难道就这样放任不管吗?我认为,每一个孩子都应该拥有健康快乐的童年,都应该得到公平的教育和发展机会。
为了实现这一目标,需要全社会的共同努力。
首先,政府应该加大对教育的投入,改善薄弱地区的教育环境,为所有孩子提供良好的教育资源。
并且要高度重视特殊家庭孩子的权益保护,制定相应的扶助政策。
其次,社会各界也应该伸出援手,通过捐资助学等形式,资助家境贫困的孩子们。
同时,要积极倡导关爱残障儿童,消除一切形式的歧视。
再者,家长应该树立正确的教育理念,用爱心呵护孩子的成长,为他们创造良好的家庭环境。
多陪伴孩子,倾听他们的心声,给予恰当的引导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
孩子“赢”在起跑线，也“倒”在起跑线
—论孩子智力早开发的必要性
时下早教之风盛行，各种深具诱惑的早教班驱使越来越多的家长将孩子送去“塑造”，并冠以智力开发的的美名。
有一部分人认为早教是一定要的，而且要高强度的，其理由是：孩子不能输在起跑线上，越早开发智力越好。
这种观点是片面和狭隘的。
辩证唯物观告诉我们，量变的过度集聚必然导致质变，且不论其效果如何，但就其做法的科学性就值得怀疑。
最好的情况是孩子超越了同龄孩子的智力，并且无副作用。
显然，这种结果是有待商榷的，因为孩子的天性并非乐于学习，至少绝大多数孩子是贪玩的；退而求其次的结果是，孩子获得了知识但是失去了快乐，当然这在很多家长看来是无关痛痒的；再坏一点的结果就是孩子身心俱损，留下人生的痛点，这也是最为普遍的结果。
一是磨灭了孩子的天性和兴趣。
强扭的瓜都是不甜的，过早催熟的蔬菜也是徒有其表的，同样，在孩子不情愿的情况下强迫学习，不仅无异于智力开发，反倒适得其反造成孩子心灵的伤害。
而通常的情况是，这些早教的智力开发都是被逼的，可想而知是无益的。
二是不利于他们独立人格的形成和健康心理的塑造。
逼迫意味着反叛和价值迷茫，伴随孩子成长的是过早的成熟和事故，他们是去了自己主宰命运的机会，失去了童真，失去了他们应有的想象和创造。
同时，机械的接受也不利于孩子心理的健康，很多超前的知识对于孩子来说无异于天书，越是不懂就月反感，反感又无能为力，于是在懵懂之中必然产生严重的心里阴影和价值扭曲。
早教是被允许的，但公允言之，中国式的早教对孩子身心是害大于利的，因此，若想让孩子得到好的引导又不干涉其过多的人性自由，或许国外的一些做法可以借鉴。
如美国的与孩子相处方式，透露着关爱和独立人格的塑造，法国更加注重孩子的素质教育，日本国民独特的微笑得益于孩童时代的积极引导。
由于各方面的差异，这些方式或许我们不能照用，但其更为科学合理的早教方式也许能引导我们早教理念的转变。
早教的真正作用应该是长远的，而非成为短期的学霸，早教也不是家长期许的强加和个人遗憾的实现。
早教是人性的，顺其自然的，不然一个孤僻而又冷漠的人对社会又有何益呢？基于此，家长和相关教育部门要转变教育理念，更多关注孩子的童年，而非功利性地苛求太多。
同时，一些早教机构设置违规，乱收费等问题也应引起足够的重视。
乔斯坦说：孩子的眼中所见乃世界的原貌，不要扼杀孩子的天性，顺应天性，因势利导才能健康成长。