《奇怪的镜子》.doc
幼儿园奇怪的镜子教案
幼儿园奇怪的镜子教案【篇一：幼儿园奇怪的镜子教案】幼儿园语言教育教案：奇怪的镜子（大班）美丽的池塘里有一条小鱼。
他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。
突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊！”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。
小鱼心里难过极了。
但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。
“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应了。
小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。
小鱼和小青蛙都很难过。
但是，不一会儿，那“镜子” 又圆了起来。
于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。
“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗？”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。
河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。
小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。
但是，很快那“镜子”又圆了起来。
活动目标： 1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容，感受优美的词句。
2、让幼儿认识故事中的“镜子”与生活中镜子的特点。
3、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力。
4、扩展幼儿的想象，引导他们运用彩笔描画出故事内容。
活动准备： 1、活动道具一面镜子，让幼儿感知镜子的用途 2、故事中涉及的角色头饰各一个 3、水彩笔或油画棒、白纸若干 4、背景音乐活动过程： 1、教师提出话题“我们在哪里能看到一个一模一样的自己啊？你做什么他也跟着你做，这是什么呀？”引出故事。
2、在幼儿听完故事后，提问：小鱼发现了什么？是在哪里发现的？小鱼请谁来帮忙把镜子搬回家？他们都是怎么搬的？最后镜子搬回家了吗？为什么？（引起幼儿对听赏故事的兴趣，扩散幼儿的想象力思维，可让幼儿谈谈自己对镜子的认识。
学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。
奇怪的镜子
大班语言活动父与子之《奇怪的镜子》活动目标:1.能够用较丰富的词句描述图片细节，让讲述更生动。
敦2.能根据图片讲清楚事情的发展过程，尝试有重点地讲述人物的心理活动3.能够围绕照镜子主题进行较完整的构思，并乐于在集体面前讲述。
活动准备:课件《奇怪的镜子》活动过程:一、出示父与子的图片，引入话题。
师:小朋友们，这是谁啊?这对父子看上去怎么样?会发生什么有趣的事?l今天他们发生了什么有趣的事情呢?我们一起来看一看吧!二、讲述图片。
1.出示图1图②。
(1）集体观察图片,幼儿讲述。
提问:图片上是谁?在什么地方?发生了一件什么事呢?结果怎么样?(2）引导幼儿进行完整讲述。
师:那谁能把这两幅图片上面发生的事情连起来,完整地讲述给我们听一下呢?小结:我们要讲清楚图片中有谁，在什么地方，他做了什么,结果怎么样了，这样才能把一件事情讲完整。
2.出示图③图④。
（1）引导幼儿观察图片,感知图片内容。
提问:儿子在干什么?他是怎么打碎镜子的?他为什么要这样做呢?(2）引导幼儿尝试讲述人物的心理活动。
提问:这时候儿子心里会想些什么呢?(3）引导幼儿乐于在集体面前完整讲述图片内容。
师:谁愿意把这两幅图片完整地连起来大声地给我们说一说呢?小结幼儿讲述情况,重点小结幼儿乐于面向集体大声讲述内容。
3．出示图圆。
5(1）观察图片细节，感知图片内容。
提问:图上有谁?他们在干什么?儿子和爸爸的表情和动作分别是怎样的?（2）尝试有重点地讲述内容,学习讲述人物的心理活动。
提问:1爸爸闭着眼睛系领带时会怎么想呢?2儿子看着爸爸在系领带,心里会怎么想?师:谁来把这幅图片讲给我们听一听?不尔画当山颍片的内容，还要说出父子俩心里的想法，谁来试一试?小结:我们看图片讲述的时候不仅要出清林发生了什么事情，还要讲清楚父亲和儿子心里的想法。
4．出示图⑥。
（1）仔细观察图片,感知图片内容。
提问:接下来又会发生什么呢?（2）继续巩固讲述人物心理活动的方法。
师:爸爸一边摸着自己的领带，一边摸着墙上的领结这时候爸爸心里会想些什么?儿子为什么转身就跑?心里会想些什么?(3）请个别幼儿进行讲述小结:我们就是要把父子俩心里想的讲清楚，这样我们的讲述才会更生动!三、完整讲述图片。
奇怪的镜子教案
奇怪的镜子教案教案名称：奇怪的镜子教学目标：1. 通过观察和探索，了解如何使用镜子来反射光线。
2. 理解光线在平面镜上的反射规律。
3. 发展学生的观察、思考和实验设计能力。
教学准备：1. 展示用的平面镜（可以是实验室常用的平面镜或者化妆镜）。
2. 各种不同形状和大小的物体，如笔、纸片、小玩具等。
3. 一个白色的滑板或书本，作为反射平面。
4. 光源，如手电筒或灯泡。
5. 实验材料，如纸张和刻度尺。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考有关镜子的问题，如镜子是如何反射光线的？为什么我们可以在镜子中看到自己？2. 启发学生提出关于镜子和光线反射的猜想，以激发他们的兴趣。
实验探究：1. 让学生将不同形状和大小的物体放在反射平面上，观察并记录物体在镜子中的反射图像。
2. 学生可以使用纸张和刻度尺来帮助他们观察反射图像的位置和大小变化。
3. 引导学生讨论观察到的结果，并帮助他们发现反射光线的规律。
总结和讨论：1. 组织学生一起总结观察到的现象，概括镜子反射光线的规律。
2. 引导学生思考以下问题：为什么我们可以在镜子中看到自己？为什么在镜子中的图像是倒立的？3. 启发学生从实验中的观察结果，解释这些现象。
延伸活动：1. 让学生利用不同形状的镜子或将镜子放在不同的角度上，观察并记录反射图像的变化。
2. 让学生进行更复杂的实验，如利用多个镜子构建反射图像的迷宫。
3. 引导学生思考镜子的其他应用，如反射望远镜、反光镜等。
评估方式：1. 观察学生在实验中的表现，并检查他们是否能够正确描述镜子的反射规律。
2. 收集学生完成的实验记录并评估他们对实验的理解和观察能力。
3. 对学生参与讨论和提问的积极程度进行评估。
教学资源：1. 平面镜2. 不同形状和大小的物体3. 实验材料（纸张、刻度尺等）4. 光源（手电筒、灯泡等）注意事项：1. 在实验中，确保学生安全，避免用手直接触碰光源。
2. 激发学生的好奇心和探索欲望，鼓励他们自主思考和发现。
奇怪的镜子故事教案小班
奇怪的镜子故事教案小班嘿，小朋友们，你们有没有见过镜子呢？它是不是可以反射出我们的样子呢？今天我们要讲一个关于“奇怪的镜子”的故事。
有一天，小明在公园里捡到了一面破旧的镜子。
这面镜子很特别，每当小明对着它说话，镜子里的“小明”好像也在说话。
他瞪大眼睛问：“嗨！我是在跟另一个我聊天吗？”这时小明更加好奇了，对它说了更多的话，每一次那镜子里都像是有声音回应他一样。
后来，有一天，小明又带着这面镜子去公园玩。
这次他碰到了小丽和小华。
小丽说：“哇，这面镜子好奇怪啊！我也想试试。
”于是她靠近镜子，开始对着镜子说话。
突然，她发现镜子里的她竟然在笑！大家都围了上来，都对这面“会笑”的镜子产生了兴趣。
大家都好奇地问起那镜子的问题：“小丽你刚刚对镜子说了什么？”小丽摇摇头说：“没什么呀，只是随便说说。
”而这时，小明拿过镜子看了看里面的小华，神秘地笑着。
原来他在镜子后边动了些小手脚，每当你说什么，后面会发出一句与它类似的回音。
大家听了都笑了。
小华说：“原来是这样啊！我还以为这面镜子真的会说话呢！”小明也笑了：“其实它只是我们玩的工具而已。
”不过那一次之后，小明就经常带着那面会“笑”的镜子去找小伙伴们玩，它给大家带来了不少欢笑和欢乐的时光。
这个故事告诉我们什么呢？其实很简单啦！有时候我们可能会遇到一些看似神奇的事情，但只要我们勇敢地探索和了解它，就会发现真相其实很简单。
不要害怕奇怪的东西哦，我们不妨都勇敢一点、积极地去尝试和学习！通过我们这次的体验和学习过程让我们感受到了小小的事情背后藏有令人开心的一面和带来人心灵上的共鸣！所以我们要珍惜身边的每一件小事物哦！小朋友们你们有没有觉得今天的课程很有趣呢？我们可以像故事中的小伙伴一样去勇敢地探索世界、寻找未知的秘密哦！记得下次遇到奇怪的事情不要害怕哦！希望你们都能像故事中的小明一样，成为一个勇敢、好奇、爱探索的小朋友！好了，今天的课程就到这里啦！希望你们喜欢这个“奇怪的镜子”的故事哦！。
幼儿园语言教育教案《奇怪的镜子》大班绘本故事活动
幼儿园语言教育教案《奇怪的镜子》大班绘本故事活动一、教学目标1. 理解故事情节，知道花名及特点。
2. 掌握有关镜子的知识，理解反常心理现象。
3. 增进交流互动能力，激发思维，培养创新意识。
二、教学准备1. 大班绘本《奇怪的镜子》一册；2. 围绕“镜子”的教学图片；3. 一把卡片架；4. 小组问答小卡片；5. 拼图游戏；6. 假面具。
三、教学流程1. 活动开场：老师掌握教学重点，向孩子们介绍本节课将要讲述的绘本《奇怪的镜子》，让孩子们对故事有一定的了解。
2. 预习应知：看绘本图片，老师提问激发兴趣，师生之间进行快乐的互动，让孩子把握节奏，耐心把握细节。
3. 故事讲解：老师读故事，孩子们围着桌子聚精会神的聆听，在故事氛围中专注体验。
4. 活动一：看故事图片，谈论故事情节：首先让孩子观察绘本故事图画，让孩子说说细节，然后老师特别重点帮助小朋友们记住三位角色花名及其特点，并且可以将故事的情节梳理一下。
5. 活动二：卡片游戏，增进理解能力：老师将准备好的课题卡片分成小组，让孩子互问互答，完成问答此游戏，1有助于探寻故事之谜；2增进孩子的思维能力，让孩子体验解决疑问的乐趣；3增加孩子之间的交流，提升配合能力及社交能力等。
6. 活动三：拼图游戏，动手创新：让孩子们围成一圈，老师在中间将多张纸条分好，在原来的故事情节中加以变化，孩子们用自己的想象力把故事情节拼图拼出来。
最后再巩固一下新内容，让孩子记住。
7. 活动四：假面具游戏，发挥想象：这项游戏可以让孩子们把自己的想法轻松的表达出来，用游戏的方式让孩子们提出问题，给予答复，让孩子们把故事中的情节活灵活现的表演出来，既引发笑声几还锻炼大家的想象力和口头表达能力。
8. 课堂小结：老师让孩子们在课堂上简单的总结本节课讲授的内容，激发孩子们学习兴趣，提升学习质量。
9. 活动结束：最后老师给予孩子们简短的内容，将本节故事内容结束，即快乐的收场活动营造一个既专注又轻松的课堂氛围。
奇怪的镜子故事
奇怪的镜子故事在一个古老的小镇上，有一家古朴的老式镜子店。
镜子店的老板是一个神秘的老人，据说他已经在这家店里经营了几十年。
镜子店里陈列着各种各样的镜子，有大有小，有方有圆，有镶嵌着精美图案的，也有朴素无华的。
但最引人注目的，莫过于那扇被厚厚的灰尘覆盖着的古老镜子。
有一天，一个叫小明的男孩路过这家镜子店，被那扇古老的镜子吸引住了。
他走进店里，询问老板能否看看那扇古老的镜子。
老板点了点头，拿下了镜子上的灰尘，露出了镜子的真面目。
镜子的表面已经有些斑驳，但仍然可以看得出曾经的光彩。
小明凑近镜子，突然发现镜子里的倒影并不是他自己，而是一个戴着古老服饰的男孩，他看上去正好和自己一样年纪。
小明感到十分惊讶，他试图摸一摸镜子，却只触摸到了冰冷的玻璃。
他开始怀疑自己是不是看花了眼，但当他再次抬头看镜子时，那个戴着古老服饰的男孩依然站在镜子里，对着他微笑。
小明感到一阵不寻常的恐惧，他试图离开镜子，可是他发现自己无法移动，仿佛被一股无形的力量束缚住了。
就在这时，那个戴着古老服饰的男孩突然从镜子里走了出来，他向小明伸出手，说道，“你好，我叫小杰，我是这扇镜子里的守护者。
”小明感到更加惊恐，他不知道发生了什么事情，也不知道该如何应对。
小杰看出了小明的恐惧，他轻轻地笑了笑，说道，“别害怕，我不会伤害你。
我只是想告诉你一个故事。
”。
于是，小杰开始讲述起了他和这扇镜子之间的故事。
原来，几百年前，这扇镜子是一个古老家族的传家之宝，传说中，这扇镜子有着神奇的力量，可以让人穿越时空。
家族中的每一代都有一个守护者，他们负责守护这扇镜子，防止它落入邪恶势力的手中。
小杰就是这扇镜子的守护者之一，他在镜子里度过了几百年的时光，见证了无数人的故事。
小明听得入了迷，他被小杰的故事所吸引，完全忘记了自己的恐惧。
小杰告诉小明，他是唯一一个能够看见他的人，因为小明有一颗纯净的心。
他说，他需要小明的帮助，因为镜子里的力量已经逐渐消失，如果没有人帮助他，这扇镜子将会永远失去神奇的力量。
幼儿园语言教育教案《奇怪的镜子》大班绘本故事活动
幼儿园语言教育教案《奇怪的镜子》大班绘本故事活动教学目标1.帮助幼儿掌握本教材中的生词词汇和短语，并能够理解其意思。
2.培养幼儿的阅读能力和理解能力，了解绘本中的故事情节。
3.增强幼儿对语言的感知和表达能力，提高语言交流的效率。
4.锻炼幼儿的观察力、感知力、记忆力和想象力。
教学准备1.《奇怪的镜子》绘本。
2.教师自制的道具：一个小银桶和一张镜子。
3.一些有关镜子的图片。
教学过程1. 导入和预习教师先通过图片、游戏或小组讨论等方式，引导幼儿谈论镜子，了解镜子的形状、功能和反光原理等基本知识。
同时，向幼儿宣布今天要读的故事是《奇怪的镜子》，启发幼儿对故事主题的猜测。
2. 阅读故事教师给幼儿讲解并展示绘本，让幼儿通过观看图画猜测故事情节，并逐句教授生词，帮助幼儿掌握关键词。
接下来，教师正式朗读故事，幼儿全神贯注地听故事，理解故事内容。
3. 故事复述和讨论教师让幼儿自己复述故事，帮助幼儿巩固对故事情节的理解，同时纠正幼儿语言表达的错误。
接着，教师可以提出一些与故事相关的问题，引导幼儿讨论如下问题：•故事中的镜子是什么样子的？•故事中的女主角艾米想做什么？为什么想这么做？•故事中发生了什么？在这种情况下，艾米在镜子里看到了什么？•故事中的女孩最后做了什么？这个故事给我们什么样的启示？4. 游戏体验教师在课前准备的小银桶和镜子中放入一些小物件，要求幼儿排成一队，一个一个拿起镜子看看里面有什么。
然后，幼儿再把物品放入银桶中，接下来交给下一位幼儿，让他/她重复步骤，查看银桶中的物品。
5. 反思和拓展教师让幼儿回顾和总结今天的学习内容，强化幼儿对所学内容的记忆和理解。
同时，教师引导幼儿思考，如果是自己遇到了这样的情况，会怎样解决？展示让幼儿写下自己的解决方案，并进行讨论，从而拓展幼儿的思维空间和表达能力。
总结通过本节活动，幼儿对镜子的形状、功能和反光原理等基本知识有了更深入的了解，在故事中了解了艾米的故事，在游戏体验中体验了故事中的画面，通过讨论和总结，让幼儿了解到故事中的价值，同时也锻炼了幼儿的语言表达和交流能力。
【儿童故事】奇怪的镜子
【儿童故事】奇怪的镜子
从前，在一个远离城市的小村庄里，有一个小男孩叫做约翰。
约翰是个非常好奇的孩子，他总是想要发现有趣的事情。
有一天他在村子外面的森林里散步时，他找到了一面奇怪的镜子。
它是一个古老的，
手工制作的木框架镜子，非常漂亮。
约翰拾起这个镜子，他发现它非常特别，因为它能让他看到一些奇怪的东西。
他看到
了他从未见过的花草，还有奇怪形状的树木和奇怪的动物。
约翰很快就爱上了这个镜子。
他每天晚上都会拿着它躺在他的床上，看着它反射出的
不同景象，想象着每个景象的故事。
但是，每当他看到镜子里的某些景象时，他都会感到一股寒意，仿佛那些景象中的东
西在看着他。
这使得约翰有些害怕镜子。
有一天，约翰决定他不能再害怕镜子了，他想要看看镜子中那些让他感到害怕的东西。
他拿起了镜子，仔细地盯着它。
当他看到他一直避开的景象时，他感到一阵寒意，但他还是勇敢地继续看下去。
他发
现那个景象中有一个非常温和的生物，它向他微笑着，仿佛在告诉他不要害怕。
随着这个生物的鼓励，约翰更加放松了，他发现自己可以自由地穿越到不同的景象，
并学习不同的知识。
他看到了未来的科技、了解了不同文化的民俗习惯和历史事件的关键
人物和大事。
最后，约翰回到了镜子中的真实世界。
他感谢那个奇怪的生物为他带来了如此有趣的
经历。
他不再害怕镜子，反而把它当成一个宝贵的学习工具。
从此以后，约翰每天晚上都会拿着这面镜子，穿越到不同的景象，学习各种各样的知识。
他成为了一个非常聪明的孩子，并在他所有的朋友和家人中享有盛名。
奇怪的镜子
奇怪的镜子作者：来源：《小天使·二年级语数英综合》2013年第12期美měi丽lì的de池chí塘tánɡ里lǐ有yǒu一yì条tiáo小xiǎo鱼yú。
他tā快kuài快kuài 活huó活huó地de玩wán了le一yì天tiān，可kě累lèi了le，正zhènɡ想xiǎnɡ休xiū息xī一yí会huì儿er。
突tū然rán，小xiǎo鱼yú发fā现xiàn有yǒu一yí样yànɡ东dōnɡ西xi在zài 一yì闪shǎn一yì闪shǎn的de，他tā睁zhēnɡ大dà眼yǎn睛jinɡ一yí看kàn，不bù禁jīn叫jiào起qǐ来lái：“多duō大dà多duō亮liànɡ的de镜jìnɡ子zi啊ɑ！”小xiǎo鱼yú想xiǎnɡ：“要yào是shì把bǎ镜jìnɡ子zi搬bān到dào家jiā里lǐ，让rànɡ大dà家jiā都dōu能nénɡ照zhào一yí照zhào该ɡāi多duō好hǎo！”想xiǎnɡ着zhe想xiǎnɡ着zhe，小xiǎo鱼yú轻qīnɡ轻qīnɡ地de游yóu到dào那nà镜jìnɡ子zi边biān，还hái没méi碰pènɡ着zhe，“镜jìnɡ子zi”就jiù碎suì成chénɡ一yí块kuài块kuài小xiǎo片piàn儿er了le。
【儿童故事】奇怪的镜子
【儿童故事】奇怪的镜子从前有一个小男孩叫小明，他非常好奇和勇敢。
有一天，小明在外面和朋友们玩耍时，发现了一面奇怪的镜子。
这面镜子看起来非常独特，它的边缘是金色的，镜子上面还镶嵌着各种各样的宝石。
小明好奇地凑近镜子，镜子里面的景象却和外面截然不同。
小明看到的不是自己的身影，而是美丽的仙境。
里面有高大的森林，有五彩缤纷的花朵，还有小精灵在欢快地跳舞。
小明觉得这个世界真的太神奇了，他决定进入这个奇妙的仙境。
小明小心翼翼地踏进镜子里面，一下子来到了一个完全不同的世界。
一阵清新的空气和鸟儿歌唱的声音扑面而来，小明不禁陶醉其中。
他欢快地在森林中奔跑，看见了美丽的小精灵们。
小精灵们笑容可掬，向小明招手示意他加入他们的舞蹈。
小明大喜过望，和小精灵们一起跳起了欢快的舞蹈。
在这个仙境里，小明不仅看到了美丽的景色，还听到了各种悦耳的仙乐。
仙乐让人心旷神怡，小明完全忘记了时间，沉浸在这美丽的音乐中。
不知不觉间，天色渐渐暗了下来，小明才想起要离开这个仙境。
他匆匆忙忙跑回镜子前，准备回到现实世界。
可是，他发现自己再也回不去了。
小明陷入了绝望中，他不断在镜子前哭喊着，希望有人能够救他。
正当他觉得没有希望的时候，他看见了一只白兔。
这只白兔告诉小明，只要找到镜子的主人，就能够回到现实世界。
小明跟着白兔来到了一个巨大的古堡前面，白兔说主人就住在这里。
小明敲响了古堡的大门，门打开了，一个聪明美丽的女巫出现在小明面前。
女巫告诉小明，他来到了她的仙境王国，只要做一件事，她就会帮助小明回到现实世界。
小明毫不犹豫地答应了女巫，女巫递给他一瓶神奇的药水，让他倒入仙境的湖水中。
小明走到湖边，小心翼翼地把药水倒入湖水中。
湖水立刻变得喧闹起来，像一股强大的力量要把小明吞噬。
突然，一阵强烈的光芒从湖水中冲出来，小明被吸入其中。
眨眼之间，他又回到了现实世界。
小明开心地回到家，告诉爸爸妈妈发生的一切。
虽然爸爸妈妈不相信他的故事，但小明知道，他是经历了一次真正的冒险。
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《奇怪的镜子》
美丽的池塘里有一条小鱼。
他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。
突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊！”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。
小鱼心里难过极了。
但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。
“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应了。
小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。
小鱼和小青蛙都很难过。
但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。
“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗？”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。
河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。
小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。
但是，很快那“镜子”又圆了起来。
小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。
“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”螃蟹一口答应了。
他用两只大大的螯，刚想轻轻地钳住镜子，可是“镜子”又碎了，成了一块快的小片儿。
大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢？
这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜子，这是天上的月亮倒映在水面上啦。
”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。
大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。
情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭
鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅
18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过
情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅
18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过。