含有括号的四则混合运算
小学四年级含有中括号的整数四则混合运算练习[例子]
![小学四年级含有中括号的整数四则混合运算练习[例子]](https://img.taocdn.com/s3/m/5774d247178884868762caaedd3383c4bb4cb4fd.png)
小学四年级含有中括号的整数四则混合运
算练习[例子]
引言
本文档旨在为小学四年级学生提供一些含有中括号的整数四则
混合运算练的例子。
这些例子将帮助孩子们巩固他们在数学课上学
到的知识,并提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
简介
整数四则混合运算是小学四年级数学课程的重要内容之一。
它
涉及到加法、减法、乘法和除法的运算规则,并要求学生根据运算
符的优先级正确计算结果。
通过练这些混合运算例子,学生们将更
好地理解这些运算规则,并提高他们的运算准确性和速度。
例子
以下是一些小学四年级含有中括号的整数四则混合运算的例子:
1. 计算表达式:15 - [2 + (4 × 3)]
2. 计算表达式:(24 ÷ [8 - 4]) + 6
3. 计算表达式:[12 - (5 + 3)] + 2 × 4
4. 计算表达式:3 + [2 × (7 - 4)] ÷ 2
5. 计算表达式:18 - [6 + (2 × 3)] ÷ 4
请学生们按照正确的运算顺序,对以上例子进行计算。
他们可以先计算中括号内的运算,然后再进行其他运算。
经过练,学生们将更熟练地掌握中括号在整数四则混合运算中的运用技巧。
结论
通过练习小学四年级含有中括号的整数四则混合运算例子,学生们可以加深对运算规则的理解,提高他们的计算准确性和速度。
这些练习不仅可以帮助学生们掌握数学知识,还可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
鼓励学生们多加练习,并在老师的指导下不断进步。
部编版四年级数学下册第一单元《有括号的四则混合运算和解决问题》复习课件

举手回答:你想怎么解决这 个问题?
可以列分步算式,也可 以列综合算式计算!
一台收音机的价格是275元,一台电视机的价格是收音机的 5倍,一台电脑的价钱比电视机的4倍还多80元,一台电脑 多少钱?
① 分步算式 电视机价钱:275×5=1375(元) 电脑价钱:1375×4=5500(元) 5500+80=5580(元)
答:一台电脑5580元。
一台收音机的价格是275元,一台电视机的价格是收音机的
5倍,一台电脑的价钱比电视机的4倍还多80元,一台电脑
多少钱?
② 综合算式
275×5×4+80 =1375×4+80 =5580(元)
答:一台电脑5580元。
一位老爷爷说:“把我的年龄加上13,再除以4,然后减去 12,再乘10,恰好是100岁。”这位老爷爷现在多少岁?
1 四则运算
练习三
四则混合运算
想一想什么是四则混合运算呢?
我们学过的加、减、乘、除四种运算统 称四则运算; 一个算式有两种或两种以上的运算就是 四则混合运算。
四则混合运算分类
小组讨论:有哪些类型的四则混合运算?试着举几个例子。
四则混合运算
不含括号的四则混合运算 96÷12 + 4×2
含括号的四则混合运算
2.比一比,算一算。 54÷3+6×2 =30
48-18÷6+3 =48
54÷(3+6)×2 =12
48-(18÷6+3) =42
54÷[(3+6)×2] =3
48-18÷(6+3) =46
3.先口述运算顺序,再计算。 307+180÷(34-22) =322 (247-25×4)÷7 =21 [186-(42+74)]×85 =5950 [312÷(75-36)]×75 =600 (口述运算顺序略)
人教版数学四年级下册含括号的四则运算优秀教案3篇

人教版数学四年级下册含括号的四则运算优秀教案3篇〖人教版数学四年级下册含括号的四则运算优秀教案第【1】篇〗第3课时含括号的四则混合运算教学内容:第9页内容教学目标:1、在解决问题和相互交流的过程中,体会在一个有括号的算式里,先算括号里的算式的必要性。
2、经历与他人交流各自算法的过程,加强小组合作。
3、灵活运用所学计算方法解决问题,感受数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。
教学重点:理解含有括号的四则运算的顺序。
教学难点:掌握含有括号的四则运算的顺序。
教学准备:课件教学过程:一、复习导入1、在既有加减法又有乘除法的算式里,先算什么,后算什么?2、快速说出下列算式中先算什么,后算什么。
459-22×11-207+1151200÷400×303、今天我们要来学习新的内容——括号。
二、教学新知1、课件展示例4:96÷12+4×2从题中你能知道哪些信息?运算顺序是怎样的?2、学生试着解决问题,将自己的想法在小组内交流。
3、汇报过程。
96÷12+4×2=8+8=164、在这个算式里如果加上小括号,我们可以怎样加?要先算什么?再算什么?根据学生口述教师板演计算过程。
96÷(12+4)×2=96÷16×2=6×2=12总结:在一个算式里,有小括号,要先算小括号里面的。
5、出示中括号,如果在上面的算式里加上中括号,使这个算式里既有中括号,又有小括号,该怎么加呢?96÷[(12+4)×2]=96÷[16×2]=96÷32=3总结:在一个算是里,既有中括号,又有小括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。
三、巩固练习完成做一做。
先说说运算顺序,再计算,指名板演,集体订正。
四、全课总结今天,我们学习了含有括号的混合运算,在一个算式里,既有中括号,又有小括号,要先,算小括号里面的,再算中括号里面的。
含有括号的四则混合运算说课稿

《含有括号的四则混合运算(整数)》说课稿尊敬的各位评委老师:你们好!我说课的内容是人教版义教课程标准教科书小学数学四年级下册第一单元的第3节《括号——即含有括号的四则混合运算》的教学设想,不妥之处,恳请各位教师指正。
一.我对教材的理解(教材地位作用分析)——参考教学参考书《含有括号的四则混合运算(整数)》是计算教学中的重要基础知识,也是在学生已初步学过无括号的加减、乘除、积(商)之和(差)等混合运算及其运算顺序,初步认识小括号的作用的基础上,认识中括号,对整数四则混合运算进行概括总结,不断丰富计算知识,初步形成和提高计算能力,为学生列综合算式解决相关实际问题打下基础,也为进一步学习代数运算铺路奠基。
二.学情分析(根据考评要求,可不说)因为年龄特征决定了四年级学生活泼好奇好动,虽具一定的抽象思维能力,但仍然以形象思维为主;同时又存在个体差异,多数学生思维活跃,数学兴趣浓厚,表现欲望强烈,少数学生缺乏积极性,学习被动,基础较为薄弱;部分学生新知基础遗忘。
三.教学目标根据课程标准、教材内容与特点,结合学生的认知水平,我将教学目标定位如下:1.知识与技能:使学生通过具体情境问题案例,探索发现、认知掌握含有两级运算及小括号、中括号的混合运算顺序与技能,体会括号的作用,并能正确计算解决实际问题。
2. 过程与方法:使学生主动经历自主探索、合作交流、实践操作过程,培养观察、比较、分析、表达、归纳、概括等思维能力与团结协作能力。
3.情感态度:使学生在探索新知,解决问题的过程中,体会数学思维的严密性和数学符号的普遍性,获得成功的体验,增强数学兴趣与学习自信心(培养团结协作精神)。
四.教学重难点依据课程标准和教材内容与理解,本课我确定了以下教学重点和难点教学重点是:理解和掌握带有括号的三步四则混合运算的顺序。
教学难点是:掌握含有括号的四则运算的顺序,正确有据、合理简洁地计算三步四则混合运算和解决问题。
五.教学策略方法说课稿 2让“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。
四级下册含有括号的四则混合运算PPT课件

四、拔高提升
学校航模小组男生有12人,女生有4 人,美术小组是航模组的2倍。美术小组 有多少人?
方案1:(12+4)×2
方案2:12×2+4×2
方案3:12+4×2
五、深入研究,完善发现
学校航模小组男生有12人,女生有4人 ,美术小组是航模组的2倍。合唱组有64 人,合唱组的人数是美术组的几倍? 合唱组的人数÷美术组的人数=几倍
=60
=149
三、巩固新知
2. 你知道吗?
算式中有小括号还有中括号,应该按照怎样的顺序计算?
三、巩固新知
3.按照顺序计算,并填写下面的 综合算式。
,然后列出
275 11
3520 320×[(128+147)÷25]=3520
三、巩固新知
3.按照顺序计算,并填写下面的 综合算式。
,然后列出
6 926
一、复习旧知,导入新课
说说下面各题的运算顺序。
(1)7×2+30
① ②
-25×4
① ②
(4)48-18÷2
① ②
1、一个算式里只有加减法或只有乘除法, 按怎样的运算顺序计算?
从左往右依次计算
2、一个算式里既有加减法又有乘除法, 按怎样的运算顺序计算?
先算乘除法,后算加减法
3、一个算式里有括号,应该按怎样的运 算顺序进行计算呢?
我们目前学过哪几种运算?
有括号的混合运算
加法、减法、乘法、除法 我们学过的加、减、乘、除四种运算统称 四则运算。
我们目前学过哪几种运算?
(一)感受小括号的作用 有小括号的时候
先说说它的运算顺序是什么
运算顺序是怎样 的?
96÷12+4×2 =8+4×2 =8+8 =16
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1. 如果在96÷(12+4)×2的基础上再加上中括号, 你知道运算顺序应该是怎样的吗?
2. 先说一说运算的顺序,再计算。 3. 算式中既有小括号还有中括号,应该按照怎样的顺序计算?
(四)、比较分析
96÷12+4×2
96÷ (12+4)×2 96÷ 【(12+4) ×2】
讨论:这三道题目有什么相同与不 同的地方?结果一样吗?为什么?
28
(24+12)÷3=12
一、复习旧知
1、一个算式里只有加减法或只有乘除法, 按怎样的运算顺序计算?
从左往右依次计算
2、一个算式里既有加减法又有乘除法, 按怎样的运算顺序计算?
先算乘除法,后算加减法
3、一个算式里有括号,应该按怎样的运 算顺序进行计算呢?
我们目前学过哪几种运算?
二、导入新课(递等式)
算式里有小括号,要先算小括号里面的。
1. 说一说这道题的运算顺序是什么。
2. 如果变成96÷(12+4)×2,运算顺序怎样? 3. 先说一说运算的顺序,再计算。
(三)感受中括号的作用
96÷([12+4 ×)2 ] =96÷[16×2] =96÷32 =3
一个算式里,既有小括号,又有中括号, 要先算小括号里面的,再算中括号里面的。
四则运算
含有括号的四则混合运算
一、复习旧知
问题:我们目前学过哪几种运算? (加法、减法、乘法、除法)
我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算。
一、复习旧知
口算、说一说混合运算的运算顺序?归纳并小结
65+13-65+13= 26 60÷20×15= 45
24+12×3= 60 32-12÷3=
本节课你有什么收获?
五、巩固新知
1. 先说一说下面各题的运算顺序27+54)÷9]
=360÷(70-64) =158-[81÷9]
=360÷6
=158-9
=60
=149
五、巩固新知
2. 你知道吗?
算式中有小括号还有中括号,应该按照怎样的顺序计算?
五、巩固新知
3.按照顺序计算,并填写下面的 综合算式。
900÷10+20×4 =90 + 80 =170
二、导入新课(递等式)
900÷ 10+20 ÷4 =90+5 =95
这两道题目有什么相同与不同的地方吗?
(三)学习新知,感受小括号的作用
有小括号的时候
先说说它的运算顺序是什么
运算顺序是怎样 的?
96÷12+4×2 =8+4×2 =8+8 =16
96÷(12+4 ×)2 =96÷16×2 =6×2 =12
,然后列出
275 11
3520 320×[(128+147)÷25]=3520
五、巩固新知
3.按照顺序计算,并填写下面的 综合算式。
,然后列出
6 926
31484 (920+438÷73)×34=31484
五、巩固练习
(864-12×6)÷9=88
3500÷【86-(21+35)】=70
六、总结
归纳小结:
总结含有括号的四则运算混合运算的运算顺序:
1、在没有括号的算式里,如果只有加、 减法或者只有乘、除法,都要从左往右依 次计算。
2、在没有括号的算式里,有加、减法和 乘、除法,要先算乘、除法,后算加减法。
3、算式里有括号的,要先算括号里面的, 如果既有小括号,又有中括号,先算小括 号里的,再算中括号里的。