(完整版)小学句子专项讲解及练习
部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：句子(修辞、病句、转换、缩写)附解析教师版
部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：句子（修辞、病句、转换、缩写）附解析教师版一、单选题(共1题；共2分)1．（2分）下列句子运用的修辞手法和其他三句不一样的是（）A．这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向远方。
B．春风像个慈祥的母亲，拂过你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
C．海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
D．岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面上。
【答案】C【解析】【分析】A项中“像一条长长的飘带一直伸向远方”这是比喻的手法；B项中“春风像个慈祥的母亲”这是比喻的手法；C项中“海棠果摇动着它那圆圆的小脸”、“冲着你点头微笑”，这是拟人的修辞手法。
D项中“宛如颗颗宝石缀在湖面上”这也是比喻的手法；故答案为：C。
【点评】题目要查对不同修辞手法的辨析和使用。
作答时要结合题目要求，根据平时学习对各种修辞手法的掌握和理解，对句子进行分析判断，做出正确选择。
二、判断题(共3题；共32分)2．（10分）判断下列说法，对的打错。
（1）（2分）“金玉良缘”的典故出自中国经典四大名著《红楼梦》。
（2）（2分）《水浒传》的故事背景发生在清朝末年。
（3）（2分）“他不但向对方道歉，而且还承认了自己的错误。
”这句话是病句。
（4）（2分）“漠北之战”的战争细节在《三国演义》中有具体描写。
（5）（2分）《祖父的园子》的作者是俄国著名作家托尔斯泰。
【答案】（1）正（2）错误（3）正（4）错误（5）错误【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。
（1）正确。
（2）错误，改：《水浒传》的故事背景发生在北宋末年。
（3）正确。
（4）错误，“漠北之战”的战争细节在《史记》中有具体描写。
（5）错误，《祖父的园子》的作者是我国著名作家萧红。
故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）错误；（5）错误。
【点评】此题考查学生对文化常识的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
小学语文句子专项训练PPT课件
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五、重读 （把一句话，某句诗歌中的某个词组或
某一个词汇在朗读时，要读得重些， 声音响亮些。）
• 把下列词语按表达要求组成句子
• 他 去 十月 是不是 北京
• ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(侧重“十 月”）
•
＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（肯定）
•
＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（兴奋）
•
＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（惊讶）
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综合训练
•
8.下面句子中，与“我们怎么能不思念祖国？”意思不同的一句是（
）
•
我们一定会思念祖国。
•
B.我们不能不思念祖国。
•
C.我们怎么能不思念祖国？
•
D.难道我们不思念祖国？
小结
•
•
培养自己对语言文字的感受能力在于日常生活的点点滴滴，注重积累。语文学习除了课堂，还有就是课
外。
•
练习这一类的题目应该从下面几点努力：反复诵读、联系生活理解、注重比较、语言环境的联想。
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感谢您的观看！
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2.一个灵魂不全的人，是缺少母爱的孩子。
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二 标点的神奇
• （标点的用法、标点位置改变句子意思）
给下列的句子加上标点，使句意不同。 A.昨 天 的 比 赛 上 海 队 打 败 了 广 东 队 得 了 冠 军
昨天的比赛上海队打败了广东队得了冠军 B.小 明 姐 姐 找 你 知 道 了 吗
F.弟 弟 找 不 到 爸 爸 妈 妈 很 着 急 弟弟找不到爸爸妈妈很着急
小学三年级句子专项讲解(2021年整理)
小学三年级句子专项讲解(word版可编辑修改)
编辑整理：
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武汉龙文教育学科辅导讲义
（二)组话
（三)句子转换
(四）把下面句子意思相同的打勾
（五）把句子补充完整并加标点
（六）填上合适的关联词
（七）照样子写句子
（八)下面句子该怎么读
(九）哪些句子是完整的？画上勾。
家长签名：。
小学句子专题讲解
３、读了这个故事每个人都会受感动。
4 、失败了还得干，不能知难而退。
5 、海上日出是一个伟大的奇迹．
练习：下列陈述句改为反问句：
1、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。
白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？
２、四周黑洞洞的，很容易碰壁。
四周黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？
么的句子。 如：把你的铅笔接我用一下。 如：出去！ 4、感叹句：指表达浓厚感情，表示感叹语气的句子。 如：学校的环境真美啊！
一、扩句
①先读懂句子。 ②判断可以在哪儿添加修饰的词语。（至少2处）
1、海滩上有贝壳。 2、飞机冲向天空。 3、战士们守卫边疆。
1、（ 壳。
）飞机（ ）冲向（ ）天空。
三、反问句与陈述句
反问句变陈述句
① 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）、 语气词（吗、呢） ② 有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上 ③ 改“？”变“。”
1. 少先队员怎么能向困难低头呢？ ____少__先___队__员__不__能___向__困__难__低___头__。______ 2.不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？ ____不__耕__耘__不___会__有__收__获___。__不__学__习__不___会__有知识。 3.大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ ____大__家___都__能__办__到___的__事__，__我__就___能__办__到__。
读了这个故事哪个人能不受感动呢？
4 、失败了还得干，不能知难而退。
5 、海上日出是一个伟大的奇迹．
练习：下列陈述句改为反问句：
1、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。
白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？
小学语文连词成句答题技巧详解 (附例句和专项练习·含答案)
小学语文连词成句答题技巧详解(附例句和专项练习·含答案)将几个词语连成一个完整的句子，是孩子们经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型。
下面小编总结了连词成句的几大技巧，可以帮助孩子们快速提高。
一、首先要理解什么是连词成句连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使用。
练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。
而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
二、连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如（1）：①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
(完整版)人教版小学语文四年级下册句子专项练习题
人教版文四年级句子专项练习题1、我看见大海。
（扩写句子，至少两处）2、我游览了黄山。
（扩写句子，至少两处）3、进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边。
（改为把字句）4、天山这么美，叫人无法不喜欢。
（改为反问句）5、有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改为陈述句）6、这些石钟乳和石笋很值得观赏。
（改为反问句）7、小鸟在枝头鸣叫。
（改为拟人句）8、千千万万无数的青年参观“植树造林”的活动。
（修改病句）9、船桨激起的微波扩散出一道道水纹。
（改为被字句）10、我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
（仿写，至少含有三个动词）11、我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。
（缩句）12、桂林的山水很美。
（改为反问句）13、天山的景色真美，怎能不给我们留下深刻的印象呢？（改为陈述句）14、七月的天山是一年中最美的季节。
（修改病句）15、今天讲了一个动人的故事。
（修改病句）16、船桨激起的微波扩散出一道道水纹。
（缩句）17、一阵狂风刮开了房门。
（改为被字句）18、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（仿写句子）十五的月亮真圆啊，圆得（）。
19、桂林的山水真美。
（改为感叹句）20、塔松枝叶茂密（改为比喻句）21、老师对我的培养和教育，我怎能忘记呢？（改为陈述句）22、年轻人吃起来。
（扩句，至少两处）23、母亲对护士说：“这是我的女儿，正在医科大学读书。
”（用另一种人称说）参考答案：母亲对护士说，那是她的女儿，正在医科大学读书。
24、中彩那天父亲打电话的时候．．．，是．我家最富有的时刻。
（用加点的字造句）25、将心比心，难道你应该这样对待家人吗？（改为陈述句）26、阻止小草生长的石块终于被小草掀翻了。
（改成把字句）27、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
（修改病句）28、人们款待难民。
（扩句，至少两处）29、年轻人问杰克逊大叔：“您有什么活儿需要我做吗？”（改成转述句）30、我不能不通过劳动就得到这些食物。
小学句子专项训练PPT
详细描述
示例
教师可以给出一些包含因果关系的句子， 让学生分析其中的原因和结果，并尝试用 自己的语言重新表达。
分析句子“因为下雨了，所以地面湿了。 ”中的因果关系，重新表达为：“因为下 雨，地面变湿。”
并列关系逻辑训练
并列关系逻辑训练
通过分析句子中的并列关系，让学生理解 事物之间的并列关系，掌握并列关系的表
详细描述
补语通常出现在句子的末尾，补充说明动作 的结果或状态的原因。补语可以是动词、形 容词、介词短语等。例如，“他写了一封信 ”（动词作补语）、“他很高兴”（形容词 作补语）、“他从北京来”（介词短语作补 语）。
02
句子类型训练
陈述句训练
总结词
陈述句是表达事实、观点或描述事物 状态的句子。
详细描述
在小学阶段，学生需要掌握陈述句的 基本结构和用法，能够正确地表达意 思和描述事物。例如，“我喜欢读书 ”就是一个陈述句，表达了个人喜好 。
疑问句训练
总结词
疑问句是用来提出问题的句子。
详细描述
学生需要学会如何使用疑问句来提出 问题，包括一般疑问句、特殊疑问句 和选择疑问句等。例如，“你今天去 上学了吗？”就是一个一般疑问句。
小学句子专项训练
汇报人：可编辑
2023-12-24
CONTENTS
• 句子结构训练 • 句子类型训练 • 句子修辞手法训练 • 句子逻辑训练
01
句子结构训练
主语训练
总结词
主语是句子的主要成分，表示动作的执行者或状态的存在者。
详细描述
在句子中，主语通常出现在句首，引领整个句子，是句子中不可或缺的部分。主语可以是名词、代词、数词、动 词不定式等。例如，“小明读书”（名词作主语）、“他来了”（代词作主语）、“三本书”（数词作主语）、 “回家”（动词不定式作主语）。
四、五、六年级句子专项训练完整版课件
七、修辞手法
① 比喻 ② 拟人 ③ 排比 ④ 夸张 ⑤ 反问 ⑥ 设问 ⑦ 对比
1.特务很狡猾。（改为比喻句） ____________________________ 2. 河水哗哗地流着。（改为拟人句） ____________________________ 3. 寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） ____________________________ 4. 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的
二、缩句
1、方法： ① 去除“的”、“地”、“得”前面的词语 例如：A、美丽的蝴蝶飞走了。 B、人们都惊讶地呼喊起来。 C、他高兴得跳起来。 ② 删除数量短语 例如：这是一片森林。 ③ 抓主干来缩简：“谁做什么”或“什么怎么样” 例如：铁球同时从高处落下来。
2、注意： A、保持句子完整，注意主语 B、留住句子中的“着，了” C、不改变句子原意
练习题：
1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小 红。”
张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了 你的忙？”
鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我 的忙？
七、修辞手法
① 比喻 ② 拟人 ③ 排比 ④ 夸张 ⑤ 反问 ⑥ 设问 ⑦ 对比
1、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。 （ ） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） 3、黄河是我们中华民族的摇篮。 （ ） 4、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ ） 5、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（ ） 6、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有 时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ ） 7、这件事怎能不是你的错呢？（ ）
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(完整版)小学句子专项讲解及练习小学句子专项讲解及练(完整版)
一、什么是句子？
句子是由若干词语按照一定的语法规则组合成有意义的完整表
达形式。
一个句子通常包括主语、谓语、宾语和其他成分。
二、句子的基本结构
1. 简单句：由一个主语和一个谓语构成，表达一个完整的意思。
例如：我喜欢画画。
2. 并列句：由两个或多个简单句并列连接而成，意思相对独立。
连接并列句的常用连词有“和”、“或”、“但”等。
例如：我喜欢画画，他喜欢弹钢琴。
3. 复合句：由一个主句和一个或多个从句构成，主句和从句之
间有一定的逻辑关系。
例如：我喜欢画画，因为它可以让我放松。
三、句子成分
1. 主语：句子中执行动作或被动作施加的中心人或事物。
一般位于谓语动词之前。
例如：我、小明、花儿。
2. 谓语：表示主语动作或状态的词语。
一般位于主语之后。
例如：跑、喜欢、看见。
3. 宾语：句子中受到动作影响的人或事物。
一般位于谓语动词之后。
例如：书、你、我。
4. 表语：说明主语特征、状态或行为的词语。
一般位于系动词之后。
例如：高兴、好。
四、句子练
1. 造句练：
- 请用一个并列句描述自己的家人和朋友：
______________________。
- 请用一个复合句描述你喜欢的季节和原因：
______________________。
2. 完善句子：
- 我爱读______。
- 她有一只可爱的______。
- 我们去公园______。
五、总结
本文讲解了小学句子的基本概念、结构和成分，并提供了相关练习题目。
通过学习和练习，希望能够帮助学生们更好地理解和运用句子，提升语文能力。