描写和叙述是最主要优秀作文
那一次我真什么五年级优秀作文5篇
那一次我真什么五年级优秀作文5篇记叙文是指以记叙为主要表达方式，通过叙述、描写人物、事件、景物来表达一定主题的文体。
下面是小编为大家整理的那一次我真什么五年级优秀作文，希望能够帮助到大家!那一次我真什么五年级优秀作文1那年秋天，金黄色的树叶从梧桐树上飘落，我挨着你，只有你，但是你的身边却不只有我，还有好多开朗的孩子。
又一片黄色的树叶掉落了，随着秋风的方向，它稳稳的落在我们的中央。
那片树叶似乎一下子把我们分成了两个世界的人，似乎成为了一条不可逾越的渠沟，似乎我们友谊的小船就在这条渠沟中陷下去了。
那时，我还小，任性却又害羞，看到人缘那么好的你，似乎，我们已经没有了共同语言。
我的眼角闪烁着泪光，对于闺蜜对我的冷漠，感到难受。
我使劲安慰自己，“不能太自私，她不可能永远只跟你说话。
”你在别人与你聊得热火朝天时，用余光瞟了我一眼，扇动那长长的睫毛，若无其事的打发走了其他人，在草坪上，在梧桐树下，你拉着我的手，我的手背上是刚刚落下的梧桐树叶，可是你的小手却紧紧地握着我的小手，感受你手里的余温。
那个胖乎乎的傻傻的小妞又回来了。
你抱住我，肉嘟嘟的小脸蛋埋在我的肩头，两个可爱的马尾辫随风飘扬，小短手拍着我的肩，像个小大人似的安慰我：“你才是我最好的闺蜜，死了也足……”我突然哽咽了，内心却是慢慢的安全感，好像吃了蜜似的甜。
那一刻感觉自己全身都放松了。
男生嬉笑着跑了过来，有说有笑的看着我们，你就追着他们跑，其他的小伙伴们也拉着我，拍掉身上的梧桐树叶，拉着我在操场上嬉闹，眼中的泪水似乎太多，不争气的掉了下来，看到我哭，小伙伴们和闺蜜们赶紧跑过来抱住了我。
我用手环住了他们，就像环住了我的全世界，那一次，我真的开心。
我开心有这世间万物，我开心成长的路途没有那么孤独。
那一次，我真的开心。
那一次我真什么五年级优秀作文2“老师!老师!我的手划破了!〃我一边嚎啕大哭，一边拼命地尖叫着。
这到底是怎么一回事呢?还得从前一天晚上说起。
“哎呀，明天有手工课。
五年级关于场景的作文优秀作文精选700字
五年级关于场景的作文优秀作文精选700字场景描写，它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
下面是我为大家带来的五年级与场景有关的作文，希望你们可以喜欢哦。
与场景有关的作文1上个星期四是令我们激动，喜悦的一天。
我们期盼已久的拔河比赛到来了。
我庆幸自己被推选上了。
以前因为自己太笨拙了，什么体育活动都轮不上我。
只能在梦里面见到。
现在我梦寐己求的事情终于成功了，这次我可以大显身手了。
拔河比赛在学校后操场上举行，我们班选了几个力气大的来参加比赛，比如：张富灵我们班的“力气大王”。
其他班参赛的人个个热血沸腾，都迫不及待地想展示自己的力量。
我们也在做赛前的热身活动，轻轻松松就拉过了我们班陪练的同学。
但是看着别的班级参赛的人，个个精神饱满的样子，我平静的心变得十分紧张;当我听到了我们班啦啦队为我们加油的声音，紧张的心情放松了下来。
比赛开始了，先是一年级的小朋友。
因为时间的不足，一到三年级开始了一对一的比赛，而我们四到六年级的人按照三局两胜来的，每个年级的比赛场面非常激烈，我们和二班的比赛更加精彩。
我们拿好绳子准备就绪，当哨声一响，我按捺不住自己的心情，不管三七二十一就开始拉。
第一局我们轻轻松松的就把二班给拉了过来。
主要因为他们男少女多，力量小。
可是第二局就没那么容易了，不知道他们是吃了“大力丸”，还是因为前面的胜利，我们得意忘形，小瞧了他们，力量用小了。
他们的力量突然变大。
我们奋力的拉还是没有拉过来。
正当我担心时，突然一阵排山倒海为我们加油的声音响了起来。
于是，一股突如其来的力量钻入我的身体，不知其她人是不是也有同样的力量冒出来，我们使出吃奶的力气拉，终于反败为胜。
散文和作文的区别700字(精选范文4篇)
散文和作文的区别700字(精选范文4篇) 散文和作文的区别(精选范文)：1散文是一种生活化的文体。
它以记叙、描写、抒情为主，在文学创作中的地位最高，它能使读者产生共鸣。
散文中不仅有文学作品，还有很多艺术品。
例如作家笔下的《荷塘月色》《红楼梦》《三国演义》等，这些都是散文。
散文是记叙文的中心，是文学的精髓。
散文的内容包括三个方面。
第一是叙述，描写的是一些事情。
它是写一件事情发生的过程。
它也可以是描写一件事情发生的地点。
它们都是写自己的生活，写一件事情发生的时间。
第二是抒情，写人物的感情。
它不像记流水账。
写人物的感情时，就要写出一件事。
这种抒情的抒情方式可以是抒发自己心中的感情，一件事情的发生；一件事情的结果；一件事情发生的经过，还可以是写一件事情。
第三、叙述是记叙文写作的基本手段。
这里的叙述方式，是写一件事，叙一件事情。
叙叙是说一件事。
它的写作手段，主要是说人物之间有什么矛盾，或是什么事情发生。
第四、叙述是描写，是记叙。
它是记叙文的基本要求。
一篇作文，如果只是描写，就是说一件事情，只要有一点想象就行。
第五、叙述是说理。
它是叙述的中心，是议论的基础。
在叙述的过程中，叙述要有条理、概括、深化。
第六、叙述是议论的主要部分。
它是议论的基础。
一篇文章，如果没有条理，即使你写了，你也不会说明大家都不清楚。
第七、叙述是说理的最重要的部分。
它是一篇议论的文体。
它是由所见、所闻、所思所想的结果。
它是议论的核心部分，也是议论的基础。
它是叙述文的核心部分，也是议论文的核心部分。
在散文的语言环境里，叙述要生动活泼、生动有趣、有条理，要做到这点，要注意一个问题，一个人的态度。
第八、叙述是叙事的中心。
一篇文章叙述一个人的感情，叙述一件事的经过，叙述一件事，叙述一件事的过程，叙述一件事情的经过，叙述的条理。
第九、叙述是叙事的最基本的环节。
这里的叙述不是一个人的事情，不是一个人的事情。
叙述一件事情的结果是一件事情的经过，一件事情的经过都是叙述一件事。
作文六要素写事400（共8篇）
作文六要素写事400(共8篇)篇一：叙事作文写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的六要素。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的六要素，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明六要素。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排六要素呢?可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
篇二：作文六要素小学生作文六要素：你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；你拍二，我拍二，要写地点记在心；你拍三，我拍三，写好人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过些具体；你拍五，我拍五，什么原因写清楚；你拍六，我拍六，什么结果不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素，作文一定能写好。
1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。
常用的方法有以下几种：(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。
多用语记叙文，也可用语议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
第一人称叙事作文800字
第一人称叙事作文800字记叙文是以写人记事为主要内容，以叙述和描写为主要表达手法的一种文体，一般说来详尽具体的记叙文，细腻入微的描写是写好一篇记叙文的关键。
以下是小编为大家整理的第一人称叙事800字，欢迎大家参考阅读。
第一人称叙事作文800字篇1爱，有许多种，如：母亲和儿女之间的爱称为“伟大的母爱”、父亲和儿女之间的爱称为“父爱”、老师和学生的爱称为“师生爱”、同学之间的爱称为“友爱”……人世间到处充满爱，我们每一个人都在爱的搀扶下生活，在爱的拥护下成长。
在众多的爱当中，世界上最伟大的爱是——母爱，但我认为最贴心的爱是经常爱被我们忽视的、也是最纯洁的——“友爱”。
珍惜人与人之间的相互情忘、善待生活，就会感到生活的充实，就会笑傲人生。
在我的日常生活中，曾经发生过这样一件事，让我久久难以忘怀。
那是去年的事了。
那时我还读着小学五年级，在那时我还是一个即天真又有些幼稚气的女学生，记得有一个星期四白天放学后，可能是出去玩耍而着了凉;也可能是晚上睡觉蹬掉了被子，早上醒来，头昏沉沉的，像打了苒似的，一点精神也没有，浑身上下感到不舒服，闹钟响了好几遍我还躺在床上不愿起来，妈妈做好了饭，走进我的屋，一摸我的额头烫烫的，惊讶地说，孩子，额头怎么这么热，是不是发烧了?随后妈妈拿来体温表，给我测体温。
五分钟过去了，妈妈拿出体温表一看，呀，发了高烧三十九度六，妈妈与我商量，今天就不上学了吧!我无奈地点点头，随后妈妈给我向老师请了假，便带我上了医院。
经医生诊断，我得了严重性感冒，所以才才引起扁桃体发炎。
为我买了吊瓶和一大包药，看来这两天就要在病床上度过了。
两天过后，在妈妈和医生精心照顾下，我的病情有了很大的好转，星期日的上午，我正和妈妈在家里说话，并为落下的课发愁呢!妈妈打开了门，看到老师带了三个要好的女同学来到我家，为我补课，并安慰我，祝我早日康复，有位同学还从家里带来了许多好吃的零食呢!看这着位同学，一股暖流拥上我的心头，眼里闪动着激动的泪花。
中学生作文优秀写作手法有哪些
中学生作文优秀写作手法有哪些对于中学生来说，写好一篇作文不仅需要有清晰的思路和丰富的内容，还需要掌握一些优秀的写作手法。
这些手法能够让作文更加生动、有趣，吸引读者的注意力。
下面，我们就来探讨一下中学生作文中常见的优秀写作手法。
一、描写手法1、人物描写外貌描写：通过对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描写，展现人物的特点和精神风貌。
比如：“他个子不高，身材瘦弱，一双眼睛却格外明亮，透露出坚定的光芒。
”语言描写：记录人物的对话和独白，展现其性格、心理和情感。
例如：“‘别担心，我会一直陪着你。
’她轻轻地说道，声音温柔而坚定。
”动作描写：描绘人物的动作，使人物形象更加鲜活。
像：“他猛地站起来，双手握拳，愤怒地瞪着对方。
”心理描写：揭示人物的内心世界，让读者更深入地理解人物。
比如：“我的心砰砰直跳，一直在想：这次考试要是考砸了可怎么办？”神态描写：刻画人物的表情，反映其情绪和心理状态。
例如：“她的脸上露出了欣慰的笑容，眼角的皱纹也舒展开来。
”2、环境描写自然环境描写：描绘大自然的景色，如山川、河流、森林等，为故事营造氛围。
比如：“夜晚，繁星点点，明月高悬，微风轻轻拂过稻田，发出沙沙的声响。
”社会环境描写：展现人物所处的时代背景、社会风俗和人际关系等。
例如：“繁华的街道上，人来人往，车水马龙，店铺的招牌闪烁着五彩的灯光。
”二、修辞手法1、比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
使事物更加生动形象。
例如：“月亮像一个大圆盘，高高地挂在天上。
”2、拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
像：“小鸟在枝头欢快地歌唱。
”3、夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。
比如：“他的脸皮比城墙还厚。
”4、排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
增强语势，使文章更有节奏感。
例如：“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
五年级写景作文400字优秀篇
【导语】写景作文,就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观,通过文字的方式记录下来。
写景作文是记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。
为大家提供《五年级写景作文400字优秀篇》，欢迎阅读。
1.五年级写景作文400字优秀篇秋风习习，秋姑娘迈着轻盈的脚步缓缓走来。
凉爽的秋风吹在我们身上，可真舒服啊!秋天的景色也是如此令人心旷神怡!秋天的景色中最让我口水直流三千尺的自然是果园了!从挺着啤酒肚的石榴、方方正正的柿子、果肉是花瓣形的橘子、小巧玲珑的柠檬……哎，总之说也说不完，品种让人看了眼花缭乱，恨不得全都品尝个遍。
这些果实都是农民伯伯辛苦种植来的，辛勤劳动的汗水全都融入了其中，能不诱人、不好吃吗!这些水果中吃的当然要数石榴了。
石榴外层裹了一层黄皮衣，里面可藏了好多个果粒呢!数也数不过来，代表着多子多福，尝一尝，更是汁流满嘴无处空。
秋姑娘的来临，也代表着收获的来临。
秋天的田野到处一片金灿灿，那是农民伯伯的喜悦。
成熟的稻谷害羞地低垂着头，淡黄、金黄、深黄布满田野，远远近近，深深浅浅，一阵秋风吹过，稻浪翻滚，此起彼伏，漾起层层叠叠的金色波痕。
近处，农民伯伯们收割着稻谷，疲惫的脸上写满了欣慰。
一旁的玉米地里，一颗颗小玉米也裂开了嘴，露出了黄黄的牙齿，活像一个个调皮的孩童。
秋天的花园也别有一番趣味。
淡黄色的菊花、优雅的桂花、粉色的月季……它们都是各种各样，争奇斗艳，好像在比谁更美，谁更漂亮似的。
一朵朵娇嫩的花绽放开来，游客们惊叹不已，无不佩服花的迷人。
这其中最让我惊叹的是优雅的桂花。
桂花的身躯很小，比小拇指的指盖还要小，别看它这么小，闻起来可香了呢!淡黄色的花还带着一股甜味，让人有一种莫名其妙的食欲感!金黄色的花心，再加上淡淡的清香，可真是难得一见的好花啊!诱人的果园、丰收的沃野、百花盛开的花园……这些都是秋姑娘带来的，只要你够细心，你也能够发现一个不一样的秋天!2.五年级写景作文400字优秀篇有人说，春天是一本音乐书;有人说，春天是一本童话书;有人说，春天是一本百科全书……但是，我更觉得春天是一本美术书。
记叙文写作的方法与技巧
记叙文写作的方法与技巧记叙文写作的方法与技巧记叙文是一种比较熟练也比较容易掌握的文体。
以下是小编为大家精心整理的记叙文写作的方法与技巧，欢迎大家阅读参考！什么是记叙文对中学生而言,记叙文是一种比较熟练也比较容易掌握的文体。
然而，我在阅卷中也常常看到文体感不强的记叙文。
例如1994年的高考作文，要求以“尝试”为题，写一篇不少于700字的记叙文。
可是，有不少文章或叙议并重，平分秋色;或议论过多，喧宾夺主;或叙少议多，本末倒置。
据江苏省高考语文阅卷点的粗略统计，该省20万考生中，不符合文体要求的有3%之多。
有的考生，其选材的眼光就决定了他不可能写出像样的记叙文。
例如，有一位考生，写同学到“我”家来玩，因为父母不在家，“我们”就自己“尝试”着包饺子，一篇700多字的文章，用了23个“再”字：先弄一点面粉，再加水，再揉，再搓，再擀成饺皮……先把菜剁碎，再加一点盐，再加一点酱油……尽管文章也是有头有尾，清楚完整，但却很难说是一篇记叙文，而是比较典型的“怎样包饺子”的程序说明文。
当年，许多写“尝试”着做一个物理实验、化学实验，“尝试”着解剖一只青蛙、一条鲫鱼的作文，严格地说来都不是记叙文，而是说明文或应用文。
记叙文以叙述、描写为主要表达方式，运用形象思维的手段，通过叙事、记人、写景、状物等来反映丰富多彩的现实生活。
记叙文的特点1.创造性这可以从三个方面来理解：首先，记叙文虽然不像文学作品那样，对生活现象进行集中概括，通过典型形象来反映生活;而是常常选择日常生活中的那些亲眼所见、亲身经历、亲自体验过的生活内容作为写作的材料;但是，这决不意味着作者可以把现成的生活材料照抄到文章中去，决不意味着作者不需要对生活材料进行加工改造、提炼生发;相反，这是把生活材料转化成文章的必不可少的“工序”。
这种加工改造、提炼生发的过程，包含着作者大量的创造性劳动。
以写作成品形式出现的记叙文，不可能是客观生活的翻版，也不仅是作者心灵的视像，它是饱和着作者心血的精神产品，是作者心灵和客观事物遇合所孕育出来的创造物。
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描写和叙述是最主要优秀作文
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描写和叙述是最主要优秀作文
很荣幸同学们能来关注描写和叙述是最主要作文内容，我将课余时间分享优秀作文素材,作文轻松拿高分。
描写和叙述是最主要、最经常使用的表达方法。
所谓描写，就是把我们在观察中对各种事物的印象、感受具体、细腻地表现出来，把人物的特点、事物的特征用生动形象的语言描绘、刻划出来。
如何描写景物、刻划人物，在有关章节里我们已经分别作了具体介绍，这里重点研究描写的一般方法和要求。
描写的方法主要有下面几种: 1.勾勒描绘: 勾勒描绘也称白描或速写。
即抓住人物、事物的主要特征，用简明的语言，描写出其特点，给人以鲜明真切的印象。
小语第十一册《少年闰土》中“一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉……”作者就是采用了勾勒描绘的方法，写出了少年闰土的形象。
鲁迅笔下的阿Q“该是三十岁左右，样子平平常常，……戴的是毡帽。
这是一种黑色的，半圆形的东西，将那帽边翻起一寸多，戴在头上的”，他“有农民式的质朴，愚蠢，但也很沾了些游手之徒的狡猾”。
他笔下那些“虽然是狗，又很像猫，折中，公允，调合，平正之状可鞠，悠悠然摆出别个无不偏激，惟独自己得了‘中庸之道’似的脸来的叭儿狗之类的虚伪丑态”都可看出鲁迅先生勾勒描绘的功夫。
第九册《一对小瓷鹅》也运用了勾勒描绘的手法:“你看右边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。
头扭到后面，弯得象座拱桥。
它的嘴扁扁的，整个身子又扁又宽。
从脖子下面起，越到身子
后面越肥大，到最后突出的尖尖的部分，那就是它的尾巴。
身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间有蹼相联。
”有顺序地描绘了小瓷鹅的形状和神态。
在人物描写中曾引用刘连群著的《马三立别传》中对马三立先生的肖像速描，全段仅用五十余字，抓住特点，给读者留下印象十分鲜明真切。
2.细致描写为了表现人物的特点和事物的特征，为了突出中心思想，对人和事物有时要像画工笔画那样，一笔一划地精雕细刻，这就是细致描写。
下面是同学们在作文训练中练笔的几个细致描写片断: 姥爷听京剧姥爷靠在沙发上，微闭着眼睛，正在听京剧。
随着半导体收音机传出的京剧唱腔，姥爷的脑袋悠然自得地芜着，翘起的二郎腿也跟着免动。
左手在沙发扶手上轻轻地打着拍子，嘴里还不时地哼两句。
右手端着的小泥壶也不知举了多长时间，也许里面的茶水早凉了吧。
“好—”忽然姥爷一声喝彩，尾音施得长长的，还拐了个弯儿。
姥爷这才睁开眼睛，把泥壶送到嘴边，抿了一口。
挤“一二三确!一二三渤“再加把劲儿，车门就关土了。
”售票员阿姨一边按看关车门的按粗一边喊着。
最后上来的这个小伙子身子一扭，屁股一拱，拼命一使劲，“砰”的一声，车门关上了。
车厢里立刻传来了人们的说话声:“哎呀，我快成了柿饼了。
”“我呢，上来是立体的大活人，等下了车，非变成相片不可。
”“嘿，后头这位您可真能拱，我都快喘不过气来了。
”这时车厢里传来售票员阿姨那亲切的声音:“各位乘客，现在正是上班高峰，车少人多，请大家凑合点儿，委屈一下。
”她这几句话还真灵，车厢里立刻安静下
来了。
表弟、大姨和姨夫表弟终于回来了，只见她右手袍着球，左手不时擦着额头上的汗水，头发乱蓬的，脸上黑一道白一道的，作一看还以为是京剧中的花脸呢。
背心湿流渡的，蓝色的裤权上沽满了一个个足球的泥印。
一看就知道他野了一下午。
“你上哪疯去了?”姨夫扳着脸问。
“干嘛!你要吓死他呀!”大姨边说边拿过湿毛巾准备给表弟擦脸，“以后可别这么晚回家了，让妈妈着急。
’川我……我就踢了一小会儿球嘛。
”。