幼儿园礼貌用语教案
幼儿园中班文明礼貌用语教案范文通用(1)
幼儿园中班文明礼貌用语教案范文通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班《文明礼貌》主题活动，主要涉及教材第二章《我会说，我会做》的第三节“文明礼貌用语”。
详细内容包括基本礼貌用语的认知、情景模拟与角色扮演、日常生活中的礼貌用语运用等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并能熟练运用。
3. 提高幼儿的社交能力，使其在与他人交往中更加自信、大方。
三、教学难点与重点教学重点：掌握基本的礼貌用语，理解礼貌用语在人际交往中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、情景模拟道具、教学视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小熊礼貌用语的动画故事，引发幼儿对礼貌用语的兴趣。
2. 讲解：讲解基本礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并通过挂图和卡片进行展示。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟与角色扮演，让幼儿在实际情境中运用礼貌用语。
4. 随堂练习：发放画纸和贴纸，让幼儿将礼貌用语与相应的场景进行搭配，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书文明礼貌用语2. 板书内容：请谢谢对不起再见等等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份关于礼貌用语的绘画作品，要求将所学礼貌用语融入作品中。
2. 答案：无固定答案，以幼儿创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在礼貌用语掌握方面的不足，为下一步教学提供依据。
重点和难点解析2. 教学过程：情景模拟与角色扮演的实践环节。
3. 作业设计：与家长共同完成的绘画作品，将所学礼貌用语融入作品中。
4. 课后反思及拓展延伸：家长在日常生活中对幼儿礼貌用语的引导及教师的实践活动组织。
一、教学难点解析1. 幼儿在实际情境中熟练运用礼貌用语：教师应设计多样化的情境，如购物、问路、做客等，让幼儿在角色扮演中自然地使用礼貌用语。
教师在情境模拟中要适时给予提示和鼓励，帮助幼儿克服羞涩和紧张，大胆地使用礼貌用语。
幼儿园大班常规教案《懂礼貌》5篇
幼儿园大班常规教案《懂礼貌》5篇1.幼儿园大班常规教案《懂礼貌》篇一活动目标：1.会说"早上好"、"再见"等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
活动过程：一、观察挂图内容，学说礼貌用语。
1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的心情怎样？它会说什么？引导幼儿说出：妈妈，早上好。
2.观察挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
3.观察挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到大班门口，小鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。
二、讨论活动。
教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。
重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招呼的？三、角色游戏表演，练习主动打招呼。
1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。
2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。
四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。
1.你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。
2.幼儿园大班常规教案《懂礼貌》篇二【活动目标】1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：【活动过程】一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的'字，小朋友知道是什么字吗?二、引导幼儿学习用“请”字1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
《学用礼貌用语》大班教案
《学用礼貌用语》大班教案一、教学目标1. 让幼儿了解和使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养幼儿在使用礼貌用语时的情感和态度，让他们懂得尊重他人。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和交际能力。
二、教学内容1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
2. 情景表演：在不同的场景中使用礼貌用语。
3. 互动游戏：培养幼儿在游戏中使用礼貌用语。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握礼貌用语，并在日常生活中运用。
2. 教学难点：培养幼儿在使用礼貌用语时的情感和态度。
四、教学方法1. 情景教学法：通过情景表演，让幼儿真实感受礼貌用语的重要性。
2. 游戏教学法：通过互动游戏，培养幼儿在实际场景中使用礼貌用语。
3. 模仿教学法：让幼儿模仿优秀榜样，学会使用礼貌用语。
五、教学准备1. 教学PPT：包含礼貌用语的教学内容、情景表演等。
2. 教学道具：如玩具、卡片等，用于情景表演和互动游戏。
3. 教学视频：优秀榜样使用礼貌用语的场景。
教案一、导入（5分钟）1. 教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己在日常生活中遇到的礼貌用语。
2. 教师总结并引入本节课的主题：《学用礼貌用语》。
二、教学基本礼貌用语（10分钟）1. 教师讲解并示范礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
2. 幼儿跟随教师一起学说礼貌用语，注意发音和语调。
三、情景表演（10分钟）1. 教师设置不同的场景，如购物、借东西等，让幼儿在场景中使用礼貌用语。
2. 幼儿分组进行情景表演，教师巡回指导。
四、互动游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行互动游戏，如“礼貌用语接力赛”、“礼貌用语猜谜”等。
2. 幼儿在游戏中自然运用礼貌用语，培养交际能力。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿明白礼貌用语的重要性。
2. 布置作业：让幼儿在家庭生活中尝试运用所学礼貌用语，并记录下来。
教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对礼貌用语的掌握程度，以及他们在实际场景中运用礼貌用语的情况。
懂礼貌幼儿园语言教案
懂礼貌幼儿园语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。
2. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的习惯。
3. 提高幼儿的沟通能力，增进与同伴、老师、家长的交流。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、您好、再见等。
2. 情景演练：在不同的场景中运用礼貌用语。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解礼貌用语的意义和用法。
2. 示范法：教师以身作则，示范运用礼貌用语。
3. 情景演练法：设置实际场景，让幼儿模拟运用礼貌用语。
4. 游戏法：通过游戏，让幼儿在实践中学会运用礼貌用语。
四、教学步骤：1. 导入：讲解礼貌用语的重要性，引导幼儿关注日常生活中的礼貌用语。
2. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、您好、再见等。
3. 情景演练：设置不同场景，让幼儿模拟运用礼貌用语。
4. 小组讨论：让幼儿相互交流，分享学会礼貌用语的体会。
5. 总结：强调在日常生活中运用礼貌用语的重要性。
五、作业布置：1. 回家后，向家人介绍所学礼貌用语，并尝试在日常生活中的运用。
2. 家长协助幼儿记录一天中使用礼貌用语的次数，并进行反馈。
3. 家长与幼儿一起讨论，如何在幼儿园与同伴、老师、家长之间更好地运用礼貌用语。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中运用礼貌用语的情况。
3. 情景演练：设置实际场景，观察幼儿在实际情境中运用礼貌用语的能力。
七、拓展活动：1. 组织幼儿参观社区，向社区居民展示所学礼貌用语。
2. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极运用礼貌用语。
3. 举办礼貌用语知识竞赛，检验幼儿对礼貌用语的掌握程度。
八、教学资源：1. 礼貌用语卡片：用于教学演示和幼儿练习。
2. 情景剧：准备一些关于礼貌用语的小剧本，用于情景演练。
3. 家庭教育指导手册：提供给家长，帮助他们在家庭中培养幼儿的礼貌用语习惯。
幼儿园大班《学用礼貌用语》教案
幼儿园大班《学用礼貌用语》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
2. 培养学生在使用礼貌用语时的自觉性，使他们在日常生活中能够主动、自觉地使用礼貌用语。
二、教学内容1. 学习基本的礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系。
2. 学习在适当的情境中使用礼貌用语。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的礼貌用语，并能够在日常生活中主动、自觉地使用。
2. 难点：让学生在适当的情境中运用礼貌用语，养成文明礼貌的良好习惯。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学习并掌握礼貌用语。
2. 游戏教学：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
3. 榜样示范：教师以自身的行为为学生树立榜样，引导学生学习并践行礼貌用语。
五、教学步骤1. 导入：教师以讲故事的形式引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习礼貌用语：教师引导学生学习基本的礼貌用语，并解释其含义。
3. 情景模拟：教师设置不同的情景，让学生分组进行模拟练习，掌握礼貌用语的应用。
4. 游戏教学：教师设计趣味性的游戏，让学生在游戏中运用礼貌用语。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾所学内容，总结礼貌用语的重要性和正确使用的方法。
6. 课后作业：教师布置相关的课后练习，让学生在日常生活中主动使用礼貌用语。
六、教学评价1. 观察学生在日常生活中的表现，评估他们是否能够主动、自觉地使用礼貌用语。
2. 通过情景模拟和游戏，检查学生对礼貌用语的掌握程度和运用能力。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，以便进行教学调整。
七、教学资源1. 情景卡片：制作不同场景的卡片，用于引导学生进行情景模拟。
2. 游戏道具：准备游戏所需的道具，如小礼物、贴纸等，以增加游戏的趣味性。
3. 家长沟通信：准备一份信件，用于向家长介绍教学内容和要求，鼓励家长在家中配合教学。
幼儿园中班语文《礼貌用语我知道》教案
幼儿园中班语文《礼貌用语我知道》教案标题：幼儿园中班语文《礼貌用语我知道》教案一、教学目标：1. 通过学习，让孩子们了解基本的礼貌用语，并能在日常生活中正确使用。
2. 培养孩子良好的社交习惯和礼仪意识。
3. 提高孩子的语言表达能力和交际能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握基本的礼貌用语，并能在适当的情境下使用。
难点：理解礼貌用语的意义，养成在日常生活中自觉使用礼貌用语的习惯。
三、教学准备：1. 教学挂图或PPT，展示各种生活场景和相应的礼貌用语。
2. 准备一些儿童故事书，内含丰富的礼貌用语情境。
四、教学过程：（一）导入新课教师可以以问答的形式开始课程，例如：“你们知道什么是礼貌吗？”“我们在什么时候需要用到礼貌呢？”以此激发孩子们的学习兴趣。
（二）讲解新知1. 展示教学挂图或PPT，介绍各种生活场景（如问好、感谢、道歉等）和相应的礼貌用语。
2. 让孩子们模仿图片中的角色，练习使用这些礼貌用语。
（三）实践运用1. 分组活动：让孩子们分组模拟生活场景，实际运用所学的礼貌用语。
2. 故事分享：阅读含有礼貌用语的故事，引导孩子们找出并复述其中的礼貌用语。
（四）总结提升请孩子们分享自己在课堂上学到的知识，以及如何在生活中应用这些知识。
教师可以在此环节进行点评和补充。
五、作业布置：请孩子们回家后向父母展示今天学到的礼貌用语，并尝试在家庭生活中使用。
六、教学反思：教学结束后，教师要对教学过程进行反思，总结优点和不足，以便于下次改进教学方法。
以上就是本次《礼貌用语我知道》的教案设计，希望能为孩子们的社交能力和礼仪意识的培养提供帮助。
幼儿园大班《学用礼貌用语》教案
幼儿园大班《学用礼貌用语》教案一、教学目标：1. 使幼儿认识并学会使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
2. 培养幼儿在日常生活和交往中养成使用礼貌用语的良好习惯，以提高他们的文明素养。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神、表演能力和创造力。
二、教学内容：1. 认识并学会使用基本的礼貌用语。
2. 通过故事、游戏、表演等形式，让幼儿理解和掌握礼貌用语的意义和用法。
3. 培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的良好习惯。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个有关礼貌用语的故事，引起幼儿的兴趣，让他们初步认识礼貌用语的重要性。
2. 游戏教学：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会使用礼貌用语。
3. 情景表演：设置一些日常生活中的情景，让幼儿扮演不同角色，运用礼貌用语进行表演，从而加深他们对礼貌用语的理解和记忆。
4. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己使用礼貌用语的经验，互相学习和鼓励。
四、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个有关礼貌用语的故事，引导幼儿认识到礼貌用语在日常生活中的重要性。
2. 游戏教学：开展“礼貌用语大富翁”游戏，让幼儿在游戏中学会使用礼貌用语。
3. 情景表演：设置一些日常生活中的情景，让幼儿扮演不同角色，运用礼貌用语进行表演。
4. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己使用礼貌用语的经验，互相学习和鼓励。
5. 总结提升：教师对本次活动进行小结，强调在日常生活中养成使用礼貌用语的良好习惯。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对礼貌用语的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在日常生活和交往中是否能够主动使用礼貌用语，以评价他们的实际运用能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况，以评估教学效果。
4. 结合幼儿的表现，给予适当的奖励和鼓励，以激发他们继续使用礼貌用语的积极性。
六、教学活动：礼貌用语角色扮演1. 目的：通过角色扮演，让幼儿在具体情境中运用礼貌用语，提高他们的实际应用能力。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 情感目标：培养幼儿文明礼貌、尊重他人的品质，提高他们的社会交往能力。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：介绍“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的意义和用法。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿模拟使用礼貌用语与他人交流。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能够在实际情景中运用。
2. 教学难点：让幼儿理解礼貌用语的意义，并在日常生活中养成使用礼貌用语的习惯。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学习礼貌用语。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，进行同伴间的交流与互动，提高他们的实践能力。
五、教学准备：1. 教学材料：准备与礼貌用语相关的图片、卡片、情景道具等。
2. 教学环境：创设一个温馨、和谐的教学氛围，让幼儿能够放松心情学习。
3. 教学设备：音响、投影仪等辅助教学设备。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过一个简短的趣味游戏，让幼儿放松心情，集中注意力。
例如：抓手指游戏。
2. 导入新课（10分钟）：教师以故事的形式引入礼貌用语的重要性，引发幼儿的兴趣。
例如：讲述一个有关礼貌用语的小故事。
3. 学习礼貌用语（15分钟）：教师展示礼貌用语的图片或卡片，讲解其意义和用法，并进行示范。
让幼儿跟随教师一起模仿，熟练掌握礼貌用语。
4. 情景模拟（15分钟）：分组进行情景模拟，让幼儿在实际操作中运用礼貌用语。
例如：模拟在公园、商店、学校等场所使用礼貌用语。
5. 互动环节（5分钟）：组织一个互动问答游戏，鼓励幼儿积极回答有关礼貌用语的问题，巩固所学知识。
6. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
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幼儿园礼貌用语授课设计【篇一：礼貌用语好奇妙授课设计】《礼貌用语好奇妙》授课目的 :1、知道平时生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
2、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，各处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
授课重点 : 会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
授课难点 :领悟正确使用礼貌用语给生活带来的友善和快乐。
授课准备 :多媒体课件一、情境激趣，揭穿课题同学们，你们喜欢听故事吗？我就知道你们喜欢听故事，所以专门给你们带来了一个故事！想听吗？请你们带着这两个问题去听故事。
1、小猫问路时大象告诉它了吗？而孔雀问路时为什么动物们都不理它呢？2、从这个故事中你懂得了什么？3、揭穿课题。
你们说得很好！对人说话有礼貌才会碰到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语能够改变别人对你的态度，看来礼貌用语真的好奇妙！（板书：礼貌用语好奇妙）今天，我们就一起来学习礼貌用语。
（板书：礼貌用语）二、展现问题，合作研究1、小组谈论。
你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？2、小组报告。
谁愿意说给大家听听？3、说一说。
让我们一起来看看下面几幅图片，想一想，碰到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（教师相机板书）（1）清早与爸爸分手，怎么说？（再见）（2）让阿姨帮你拿书。
怎么说？（请）他用了一个“请”字，若是有同学这样对我说，我会特别愿意帮助他。
（3）同学发书了。
获取同学的帮助要说什么？（感谢）当别人说“感谢”时，该怎么回答？（不客气或不用谢）（4）不小心把同学的书碰到地上了，该怎么说？（对不起）别人对你说“对不起”，你怎么回答？（没关系）（5）到学校门口见到老师，怎么说？（老师您好）若是碰到同学怎么说呢？（你好）诚然都是问好，向老师和向同学有个小小的差异，对同学能够说“你好”，对老师或其他长辈说“您好”更合适。
4、小结。
大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们专心去爱惜它，用行动去浇灌它。
三、再现情境明辩是非（一）说一说。
（1）听故事。
让我们一起来看看这样一个故事：小猫和小猪在草地上踢球，小羊说：“大家好，我们一起玩好吗？”小狗却说：“喂！笨猪！快把球踢给我！”小猫、小猪和小羊高快乐兴的一起踢球，理都不理小猪。
小猪又伤心又迷惑。
a、小狗为什么又伤心？（因为他们都不和它一起玩）为什么它们不和它一起玩 ,(它没有礼貌 )你们从哪里看出它没有礼貌呢？（2）请同学们看一看下面两个动物，比一比，你喜欢谁，为什么？（3）小结：看来讲礼貌不但表现在会说礼貌用语上，更要表现在行动上，言行符合才是真切的懂礼貌。
（二）演一演。
孩子们平时打过电话吗？哪两个同学愿意给大家表演一下怎么打电话？1、演一演。
打电话2、小结。
其实，讲礼貌不仅需会说礼貌用语，还要落实行家动上，这样才会令人们感觉快乐，希望我们每一位同学都能言行符合。
下面我送大家一首歌曲《我们从小讲礼貌》，让我们一起来边听边跟着唱。
3、听歌曲《我们从小讲礼貌》四、部署任务课后延伸今天，我还带了几朵礼貌花，在书的45 页，看看你做到了哪一点把它涂上你喜欢的颜色，希望你们能把这几朵礼貌之花永远带在身上，记在心中，落实到行动上，做一个懂礼貌的好孩子。
同时，也希望你们能够用自己的行动去感染你身边的每一个人，使他们也能做到讲文明，讲礼貌，使我们每一个人都快乐起来！【篇二：大班文明礼仪授课设计】“对不起”真奇异——大班文明礼仪活动授课设计活动目标：1、引导幼儿正确办理伙伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，领悟活动主题“对不起真奇异”故事意义。
2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感觉到生活中文明、礼貌的言行很重要。
3 进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的优异质量。
活动准备：1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真奇异》故事情况表演（本班幼儿）。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
4、有关文明礼仪图片20 张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20 个、小 40 个）活动过程：（一）律动表演：1．教师：小朋友们今天我们用一种特其他方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。
2．教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特其他礼物，瞧他们来了。
（二）欣赏故事，说说故事中动物的优点1.教师完满表达。
2．教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧。
（请小朋友为自己喜欢的小动物投票着手贴上一个笑脸娃娃）3．请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票？师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿谈论深入主题。
老师带领幼儿一起边看边说边谈论，幼儿积极发言。
（三）主题扩展1．小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小朋友积极谈论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。
2．教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行谈论并表达自己的见解，最后着手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。
（四）游戏活动“快乐大巴”）滴滴叭叭 ?? 快乐大巴来了，小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀？坐我的快乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语也许文明行为才能上车。
（小朋友们排队说出文明的言行有序上车）快乐大巴上路了，再见！（五）延伸活动活动一、幼儿识字活动（礼貌用语）活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》附故事：有一只小老鼠，总感觉自己了不起，对别人很不礼貌。
有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。
小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路! ”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛伤心的哭了：“呜呜、呜呜、你欺辱人，你要向我道歉”。
小老鼠看也不看小蜗牛一眼大模大样的走了。
有一天夜晚，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就耻高气昂地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到小羊的眼前，小羊连忙爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。
小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠正要生气，可听见小羊诚心的道歉看着受伤的脚，愧疚地低下了头，连忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真奇异，我为什么就不能够给小伙伴说声对不起呢？【篇三：幼儿园中班礼仪授课设计】幼儿园中班礼仪授课设计：学礼貌用语时间： 2015 年 5 月一、活动目标1、经过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
二、活动准备1、多媒体课件2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰三、活动过程：1、导入师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都碰到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。
幼：不对师：小兔子分别碰到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方悔悟来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看师：小兔子碰到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（感谢你）师：小兔子碰到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说感谢你（没关系）师：小兔子撞到了小猫是怎么说的 ?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢 ?小朋友一起来说说幼：小兔子感谢你师：小兔子是怎样说的啊。
幼：小兔子说对不起（不客气）师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都悔悟来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实质，对幼儿进行礼貌教育师：小朋友方才我们都学了那些礼貌用语。
幼：感谢，没关系，不客气。
师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。
(幼儿回答 )师：小朋友平时清早你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？幼：跟老师求情早好师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说幼：对不起六、结束语我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
四、活动反思 :经过此次的授课活动让孩子领悟到了用礼貌用语不不过会让自己的小伙伴快乐，他们自己也会获取一份快乐。
我运用课件辅助授课能够更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动幽默，轻松欢喜，增强幼儿学习的积极性。