9的乘法口诀(教案)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版
二年级上册数学说课稿-8.1 9的乘法口诀｜北师大版
二年级上册数学说课稿-8.1 9的乘法口诀｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容是乘法口诀中的“9的乘法口诀”。
通过本节课的学习，让学生掌握9的乘法口诀，加深对乘法的理解和认识。
二、教学目标1.能够正确快速地背诵出9的乘法口诀；2.能够理解9的乘法口诀的规律；3.能够在解决实际问题时运用9的乘法口诀。
三、教学重难点1.教学重点是让学生掌握9的乘法口诀；2.教学难点是让学生理解9的乘法口诀的规律。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师出示一张乘法口诀表，询问学生是否知道如何使用；2.学生进行回答，教师引导学生了解乘法口诀的作用及使用方法。
2. 新知讲解（10分钟）1.教师出示乘法口诀表中的9的行，让学生快速朗读；2.教师讲解9的乘法口诀的规律：个位数字减1，十位数字加1，个位和十位数字相加等于9；3.教师让学生用自己的话描述这个规律，并举例说明。
3. 渐进式练习（20分钟）1.教师出示一个单独的乘数，如“7”，要求学生快速朗读“7乘以9等于多少”，自动脱口而出正确的答案；2.教师出示两个乘数，如“5×9”等，要求学生快速计算并回答；3.教师出示简单的加减乘除运算式，如“9+9+9”、“45÷9”，要求学生灵活运用乘法口诀计算，并回答正确答案。
4. 拓展应用（15分钟）1.教师出示简单的实际问题，如“小明买了9瓶汽水，每瓶售价1.5元，他一共花了多少钱？”；2.让学生分组讨论，并以小组为单位进行比赛，谁先计算出正确答案，谁的小组获胜。
5. 总结归纳（5分钟）1.教师检查学生的学习情况，并进行总结；2.学生回答教师提问，进行总结和归纳。
五、教学反思本节课采用了渐进式练习的方法，让学生在不断联系乘法口诀的同时，逐步掌握和理解9的乘法口诀的规律。
同时，在教学过程中，通过拓展应用的环节，让学生将所学的知识应用于解决实际问题，使学习更具有现实意义。
同时，通过小组竞赛的形式，增强了学生对知识的掌握和应用能力，使学习变得更加有趣和富有挑战。
最新北师大版 小学二年级上册数学第八单元6～9的乘法口诀教案
最新北师大版小学二年级上册数学第八单元6～9的乘法口诀教案最新北师大版小学二年级上册数学第八单元6～9的乘法口诀教案第八单元6―9的乘法口诀单元教学目标：1、结合解决问题的具体情境，经历编制6~9的乘法口诀的过程。
初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。
2、能够恰当运用6~9的乘法口诀排序表内乘法，并化解直观的实际问题。
3、感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。
单元教学重点：能够恰当运用6~9的乘法口诀排序表内乘法，并化解直观的实际问题。
单元教学难点：能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。
教学时数：8课时教学过程：存有多少张贴画8―1学习目标：知识与技能目标：并使学生在挂一挂，说一说的活动中体会6的乘法口诀的含义，能够单一制整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。
过程与方法目标：培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。
情感态度与价值观目标：使学生在合作中体会数学的快感。
教学重点：能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。
教学难点：整理和应用领域6的乘法口诀。
教学准备工作：课件、实物投影。
教学过程：一、情景创设今天，老师给同学们增添了许多粘贴画，恳请同学们看看你们讨厌吗？（出具课件主题图）老师必须把这些画赠送给那些听课认真听讲的，积极主动讲话的同学，助威！你们能看一眼，不用数就知道有多少张粘贴画吗？让我们一起估一估，一共有多少贴画吧。
（板书课题：有多少粘贴画）二、自主合作、探究新知1、挂一挂、说一说（电脑模拟）根据所摆的图形，顺利完成表格：摆了几组用了几个粘贴画1623456789小组交流完成表格，并说一说是怎样算出来的。
2、概括整理6的乘法口诀。
根据尚无的编口诀的经验基本建设6的乘法口诀。
一排存有6张，1×6=6一六得六二排有12张，2×6=6二六十二三排有18张，3×6=6三六十八四排有24张，4×6=6四六二十四........3、整理口诀。
2023二年级数学上册八6-9的乘法口诀第2课时一共有多少天配套教案北师大版
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料，观看视频资源，完成实践活动。
-学生可以就阅读材料或视频资源中的内容进行思考，记录下自己的理解和感悟。
-鼓励学生之间进行交流和分享，可以是在课堂上，也可以是通过线上平台。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
③实际应用案例：展示一些实际应用乘法口诀的案例，如购物时的总价计算、物品数量的估算等，让学生能够将所学知识应用于实际生活中。
④趣味元素：在板书中加入一些趣味元素，如卡通形象、色彩鲜艳的图案等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
⑤关键词语：突出显示乘法口诀的关键词语，如“乘”、“等于”、“口诀”等，帮助学生记忆和理解。
最后，在课后拓展应用环节，我发现有些学生对于作业的完成情况并不理想，可能是因为他们对于口诀的记忆并不牢固。因此，我可以在课后加强对学生的个别辅导，帮助他们巩固口诀的记忆，提高作业完成质量。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《数学故事会》（含6-9的乘法口诀相关故事）
-视频资源：《探索数学》（含6-9的乘法口诀的原理和应用）
4.数学语言：通过口诀的学习和交流，提高学生的数学语言表达能力，能够用数学语言描述和解释乘法口诀的规律和运用。
5.数学应用：通过口诀的运用，培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，能够解决生活中的乘法问题，提高学生的数学应用能力。
重点难点及解决办法
重点：
1. 6-9的乘法口诀的记忆和运用。
2.能够将实际问题抽象为乘法问题，并运用口诀进行解答。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：
2023二年级数学上册八6-9的乘法口诀第4课时做个乘法表配套教案北师大版
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法口诀的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法口诀解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法口诀相关的主题进行深入讨论。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法口诀。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于乘法口诀的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的黑板和白板
-投影仪和幻灯片
-学生作业本和练习册
-பைடு நூலகம்算器和骰子
2.课程平台：
-学校的学习管理系统（LMS）
-数学教学网站和应用程序
3.信息化资源：
-数学教学视频和动画
-互动式数学教学游戏和练习题
-在线数学论坛和学习社区
4.教学手段：
-小组讨论和合作学习
-游戏和竞赛活动
4.乘法表的填写：学生需要能够填写并理解乘法表，包括填写6-9的乘法表，以及理解乘法表的结构和意义。
5.乘法口诀的规律：学生需要理解乘法口诀的规律，例如知道乘法口诀中每个数字的位置对应的是两个因数的哪个位置。
6.乘法口诀在实际问题中的应用：学生需要能够运用乘法口诀解决实际问题，例如计算购物时的总价、计算人数等。
二年级上册数学教案-8.16-9的乘法口诀｜北师大版
二年级上册数学教案8.1 69的乘法口诀｜北师大版教案：69的乘法口诀教学内容：今天我们要学习的是69的乘法口诀。
这部分内容主要包含6、7、8、9的乘法口诀，以及它们的应用。
教学目标：1. 学生能够熟练地背诵69的乘法口诀。
2. 学生能够理解并运用69的乘法口诀进行计算。
3. 学生能够通过69的乘法口诀，解决实际问题。
教学难点与重点：重点是让学生熟练掌握69的乘法口诀，并能够灵活运用。
难点是让学生理解乘法口诀的规律，并能够通过口诀计算出结果。
教具与学具准备：我已经准备好了乘法口诀表，以及一些练习题。
学生需要准备好自己的笔记本，用来记录和学习。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 我会在黑板上写下一些69的乘法题目，让学生尝试计算。
2. 然后我会公布答案，并解释乘法口诀的规律。
二、讲解（15分钟）1. 我会逐个讲解69的乘法口诀，让学生跟随我一起背诵。
2. 我会给出一些例子，让学生理解口诀的应用。
三、练习（10分钟）1. 我会给学生一些练习题，让他们独立完成。
2. 我会在课堂上随机抽取一些学生，让他们分享自己的解题过程。
四、巩固（5分钟）1. 我会再次给出一些练习题，让学生快速回答。
2. 我会鼓励学生之间相互问答，以加强记忆。
板书设计：我会将69的乘法口诀写在黑板上，以便学生随时查看和复习。
作业设计：1. 请学生背诵69的乘法口诀，并能够熟练地默写出来。
2. 我会布置一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固。
课后反思及拓展延伸：通过今天的学习，我发现大部分学生已经能够熟练掌握69的乘法口诀，并能够灵活运用。
但也有一部分学生在理解上还存在困难，我需要在今后的教学中，更加耐心地进行讲解，帮助这部分学生理解乘法口诀的规律。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中，让学生尝试用69的乘法口诀，解决一些实际问题，如计算购物时的总价等，让学生真正学会运用乘法口诀。
重点和难点解析：1. 乘法口诀的背诵和理解：69的乘法口诀是学生必须熟练掌握的内容，他们需要能够快速背诵并理解其含义。
北京版二年级上册数学教学设计-9的乘法口诀
9×2=()2×9=()二九
9×3=()3×9=()
4.通过预习,我知道了9的乘法口诀有()句,相邻两句口诀的得数相差()。
5.预习后,我还知道9的乘法口诀中还隐含着规律,有几个9,计算结果就比几十少几。
6.细心算一算。
5×9=9×3=6×9=8×9=
9×9=7×9=4×9=2×9=
5.1.69的乘法口诀
项目
内 容
1.想一想,填一填十四
2.思考:9×9=?想哪句口诀能计算出得数?
3.阅读教材第68页的内容。
分析与解答:
(1)每个桶里装()条鱼,装了()桶。根据这些信息完成下面的表格。
桶数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
鱼数/条
9
18
(2)仿照以前编口诀的方法,根据上面的结果编制9的乘法口诀。
7.一串灯笼有9个,8串同样的灯笼有多少个?
温馨
提示
知识准备:1~8的乘法口诀。
参考答案
1.三十二 四十二 二十四 六八 十五 八八
2.81九九八十一
3.(1)9927364554637281(2)略
4.99
5.略
6.4527547281633618
7.9×8=72(个)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9 的乘法口诀（教案）- 2022-2023 学年数学二年级上册北
师大版
一、教学目标
1.理解九九乘法表中 9 的特殊性质。
2.掌握 9 的乘法口诀。
3.能够运用 9 的乘法口诀计算 9 的倍数和非 9 的数的积。
二、教学重难点
1.掌握 9 的乘法口诀。
2.运用 9 的乘法口诀计算 9 的倍数和非 9 的数的积。
三、教学过程
1. 课前准备
1.教师准备九九乘法表，特别准备以 9 为乘数的部分。
2.准备多组数值练习题。
2. 温故知新
1.回顾九九乘法表，找出其中的规律和特点。
2.提问：九九乘法表中哪一个数的乘积和其位数的和等于 9？答案为 9。
3.提问：9 乘以 1 等于几？答案为 9。
3. 新学习
1.展示 9 的乘法口诀：从 1 开始排列 1 至 9，然后再从 9 开始反向排列 8 至 1，每一行的数值分别为 1、2、3、4、5、6、7、8、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
2.让学生跟随老师朗读 9 的乘法口诀。
3.教师让学生对 9 的乘法口诀进行背诵，要求掌握口诀的顺序和规律，并快速正确地的回答口诀中的算术题。
4. 练习
1.教师提出练习题目，要求学生用口诀快速计算出答案，以提高计算速度和准确性。
2.在教学中适当加入竞赛形式，提高学生的参与积极性。
5. 课后作业
1.完成课堂练习题。
2.根据教材课后练习答题。
四、教学反思
1.通过学习 9 的乘法口诀，学生在口算乘法时能够更快速、准确地计算。
2.针对学生不同的数学水平，可以设置不同难度的练习题目来提高学生的学习兴趣和参与度。
3.在教学中加入竞赛元素，能够更好地调动学生的积极性，提高参与度和学习效果。