亲近自然 回归本真
线下活动策划方案范本
线下活动策划方案范本为确保事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是为大家收集的线下活动策划方案范本，希望你喜欢。
线下活动策划方案范本篇1一、活动目的：三八妇女节是世界的传统节日，也是广大妇女的节日，为了感谢长期付出辛勤汗水的全体教职工，提高杨柳完小工作人员的凝聚力，为投入在繁忙教学工作中的全体教师一个休闲放松的机会，使大家过一个充实快乐的节日，同时丰富大家的业余文化生活，特举办此次活动，激励广大女士满怀热情投身于工作中，促进杨柳小学和谐发展。
二、活动时间：20__年3月8日三、活动地点：杨柳小学操场四、活动主题：庆祝三八妇女节五、参赛礼品：考虑女士生活习惯和喜好，活动奖励可选择妇女同胞使用的经济、实惠的物品，预计人均十元，如保洁用品、卫生用品、办公用品等女性为主使用的用品。
六、活动内容：1、广场舞2、拔河比赛七、活动结束线下活动策划方案范本篇2每年的双十一光棍节都是各大化妆品品牌争相上演促销大战的时候。
特别是淘宝推出双十一之后，几乎每年电商都会用全新的记录证明双十一的商机。
双十一光棍节除了在美容行业的日化线里贡献良多，专业线同样不能错过这个绝佳商机。
下面我们一起来看看双十一美容院活动方案的推荐。
活动时间：20__年11月1日活动地点：美容院各大直营店活动对象：所有的新老单身女性顾客活动目的：恰逢“大小光棍节”，为了使所有的单身女性顾客能够在此节日中感受到美容院的温暖，并且还能够得到美的体验。
在“光棍节”期间，并且结合季节、气候等问题美容院特此推出补水、防干、修复等广受女性朋友欢迎的促销项目。
希望能够借此时节，与顾客建立一个和谐、温馨的沟通平台。
能为美容院带来更多的新朋友，提升美容院的消费者市场占有率。
活动宣传：1、“光棍节”本是从网络上流传而来的节日，所以在宣传上要着重在网络宣传策划中。
首先在美容院的官网、官方微博以及论坛等渠道上发布关于这次活动的宣传信息。
随笔让作文回归本真
随笔让作文回归本真【关键词】随笔作文教学本真作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分，具有举足轻重的作用。
但素质教育持续至今，作文教学的现状仍然不容乐观。
从学生方面看，主要表现为作文内容虚假化，很少有自己的真实生活体验；作文构思模式化，不能突出学生的个性和自由；作文过程被动化，限制了学生自主选择和表达的欲望。
从教师方面看，作文教学目的的功利化，忽视了语文学科工具性和人文性的特点；作文要求的统一化，让学生缺少选择的自由度；作文评价的单一化，使师生之间、学生之间缺少评价交流。
那么，如何解决上述问题？语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作教学应贴近学生实际，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”生活是艺术的源泉，也是作文的源泉，而随笔则是生活的真实再现。
教师可以从引导学生关注生活人手，通过写随笔积累生活素材，让作文脱去华丽的外衣，花哨的技巧，走出脱离实际的课堂，反映现实的生活和真实的内心世界，让作文回归“清水出芙蓉，天然去雕饰”的质朴美。
一、走出课堂，让随笔贴近自然教师应鼓励学生多亲近自然，把自己所见、所闻、所感诉之笔端。
大自然中的春花秋月、蓝天碧海、高山流水、飞禽走兽都可以作为随笔的素材。
信宜有优美的自然风光，如神奇的半月岩、陡峭的大仁山、鸟语花香的天马山、闻名粤西的太华山等，此外，信宜还有丰富的人文历史和独特的民风民俗，这些都是作文的好材料。
笔者组织学生开展了“请到我的家乡来做客”的语文活动，让学生了解家乡的自然风光、风土人情、历史习俗等。
在《我爱家乡》的随笔训练中，一位学生这样写道：我爱家乡，我更爱家乡的李子。
我的家乡到处都是李树，房前屋后，一片一片的；田坎山坡，一排一排的。
到了春天李树开花了，一簇簇洁白的李花堆满枝头，远远望去，让人领略到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇景，可好看了。
不久花谢了，就长出了豆子大的青李子。
回归自然——老子的生态伦理
章 》 这里 不 仅提 出 “ ） 自然 ” 个 重要 范 畴 ， 这 而 长 之 育之 ， 之 毒 之 ， 之 覆 之 。 而 不 有 ， 亭 养 生 “ 象 ” 老 子 学 说 中 的道 “ 天 地 生 ” 二 十 章 ） 物 都 是 道 所 生 ， 所 畜 ， 是 万 物 之 对 。 先 （ 万 德 道
对人 的 生 活和 德 性 的培 养 是 很重 要 的 ，
出来 ， 从此 意 义 上 说 ， 自然 ” “ 又是 道所 特 有 道 德 是 尊 贵 的 ， 就 是 人 的 德 性 也 是 尊 贵 “ ” 不 是 由于 生活 资 料 缺 乏 或 贫 穷而 不 也 俭 并
的 功 能和 过 程 。 因此 ， 的存 在 的 前 提 条 件 道 是 “自然 ” 这 是 “ 法 自然 ” ， 道 的含 义 。 道 法 “
一
张 人 类 应 当 限 制 和 减 少 欲 望 ， 要 使 欲 望 不
道 的 存在 方 式 。 的 存在 不是 静 止 的 ， 道 而是 老 子 赋 予 “ 自然 ” 尊 贵 ， 明 自然 界 是 有 过分 膨 胀 ， 俭便 是 老 子 的 “ 宝 ” 一 。 以 说 节 三 之 这
个过 程 ， 这 一过 程 中 ， 的 存 在 才 显示 价 值 的 ， 且是 与人 的生 命 有 内在 联 系 的 。 在 道 而
的 。 老 子 看 来 ， 德 作为 个 人 的 德 性 ， 在 道 更 得 不 采 取 的 方 法 ， 是 关 系 到 人 类 生 存 方 而 本 真 、 接 近 自然 。 更 式 的 问 题 。 的欲 望 的 膨 胀 会 驱 使 人 类 贪 人 婪 地 向大 自然 无 限 制地 索 取 ， 子认 为 ， 老 多
幼儿园实施“亲自然”教育的思考与探索
幼儿园实施“亲自然”教育的思考与探索【摘要】幼儿园实施“亲自然”教育是符合幼儿教育成长规律的，有助于促进幼儿的全面健康成长。
随着社会的发展，现在的孩子们与大自然的接触越来越少，更多的孩子长时间呆在室内，很少在户外进行大自然的探索，这使得孩子与自然的联系愈行愈远，对孩子的成长造成了一定的负面影响。
幼儿园通过开设“亲自然”教育，让幼儿恢复与大自然的联系，可以锻炼孩子们的身体素质，促进健康成长。
所以，幼儿园实施“亲自然”教育具有重要的价值，老师们应该认真的做好“亲自然”课程的各种工作，引导学生进入自然的世界，親亲自然，悠悠童年。
【关键字】幼儿园；亲自然教育；意义；原则；策略在幼儿园期间的教育中，幼儿能够学习掌握多少知识并非是最重要的，最重要的是培养孩子的性格，让孩子可以健康向上的成长。
幼儿园老师应该做的事情不是向幼儿强行灌输一些知识，而是遵从幼儿的兴趣，引导鼓励幼儿，加强幼儿与自然的接触，让他们慢慢领悟大自然的美丽和广阔，亲近自然，享受快乐的童年。
一、幼儿园“亲自然”教育的意义第一，幼儿园进行亲自然教育，可以促进孩子们对自然的接触和认识，让孩子们汲取大自然的力量。
进行亲自然教育，需要将孩子们带进到真正的自然场景中，这就使得孩子们可以与自然中的各种事物和现象进行实实在在的接触。
在这种与自然多次的接触中，幼儿会在自然的引导下，获得对自然知识的理解，增进与自然的感情。
第二，可以改善幼儿的“自然缺失症”。
“自然缺失症”是由理查德洛夫首次提出来的一种危险的社会性现象，包括幼儿注意力不集中、感觉迟钝等。
造成这种现象的主要因素就在于如今的儿童与自然有甚少的联系，从而在成长阶段缺失了自然的帮助，从而导致了一系列行为和心理上的问题。
幼儿园开展“亲自然”教育，让孩子们走进大自然的世界，在与大自然的互动中获得独特的快乐体验，从而可以很好的缓解“自然缺失症”。
第三，可以促进幼儿和老师之间和谐的师生关系，加强幼儿之间的互动交流。
回归自然自在成长
回归自然自在成长摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》提出，要让幼儿“亲近自然，喜欢探究”，培养幼儿“初步的探究能力”，在探究中“认识周围的自然事物和现象”。
然而现实中，幼儿与自然关系的断裂非常严重，“自然缺乏症”幼儿普遍存在，针对这一现状，追其原因、了解大自然的价值以及开展适宜的自然教育才是当务之急。
关键词：大自然、幼儿、自然教育一、幼儿与大自然的断裂的原因（一）电子产品的普及电子信息高速发展的时代，琳琅满目的电子产品出现在各家玩具店，玩具对幼儿的重要性是不言而喻的，现在的家长们，在为幼儿购买玩具的时候也是前所未有的慷慨，遥控车、机器狗、有轨玩具火车、平板电脑等通通打包回家。
尤其是“物美”的玩具，通电后不仅灯光闪闪，还能唱能跳又能跑，对幼儿有着十足的吸引力。
他们手中有了电子产品，往往会不愿意走出家门、融入自然。
（二）家人的过度保护一项对3-6岁幼儿家庭的调查中显示：大多数家长都会保证幼儿有一定的户外时间，但更多会考虑天气、环境等诸多因素。
83%的家长会把户外活动地点安排在小区广场和游乐园。
可见，家长内心深处是有意识带幼儿到户外接触自然的，但是会顾虑太多，所以活动的空间非常局限。
在平日生活中，也不难发现相类似的家人对幼儿的过度保护，幼儿所接触到的器具甚至玩具几乎都需要经过消毒，家人非常小心谨慎，不让他们爬树、玩泥巴、踩水坑，担心树枝划破小手，泥巴和水弄脏衣服，树和土两种自然界最为本真的东西，在许多幼儿的头脑中却只是一个概念和一个视觉事物。
二、大自然对幼儿成长的价值（一）大自然是幼儿获得幸福感的源泉幼儿有着与生俱来的与大自然的亲近感，在没有外界干涉的情况下，他们是特别喜欢走进大自然的，而且一年四季都渴望和自然互动，常常被自然的事物所吸引，发芽的小树、破土而出的小草、空中飘过的云朵、不知名的小种子都会吸引幼儿的注意力，那过路的蚂蚁也会让他们观察半天、问这问那......幼儿对大自然的兴趣，无疑是他们获得幸福感的源泉。
漫步园中一场儿童与自然的相遇感悟
漫步园中一场儿童与自然的相遇感悟自然是我们的生活，漫步园中是我们对待生活的一种态度。
让匆匆的脚步慢下来，悠闲随意地走在园子里，亲近自然、倾听自然，原本被我们忽略的花草树木、虫鸣鸟叫一下子就映入了我们的眼帘、跑入了我们的耳朵。
我们不禁感叹，原来我们也可以与草木为友，和土壤相亲。
于是，我们的教育也慢了下来，让儿童在和自然相处和互动的过程中与自然对话，在自然中学习，在自然中学会思考。
他们光着脚、踩着泥土就能感受土地的温情，感受植物的生长与枯萎，直面自然界的“生与死”。
儿童很惬意地在泥土里徜徉，这是在呼唤原初与本真，呼唤心灵对自然的回应；他们在自然中学会了成长。
我们通过不断反思儿童与自然的关系来调整课程。
对儿童来说，最珍贵的礼物就是来自大自然的馈赠，儿童对大自然充满了向往和依恋，有机会释放亲近自然的天性，这是儿童与生俱来的本能力量，是儿童心灵成长的内在需要。
漫步园中是他们获得幸福感的源泉，只有慢下来，孩子才能够有更多的发现；只有慢下来，教师才能够看见儿童。
我园是一所园林式幼儿园，园内植物物种丰富，形态不同，开花结果时节有别，种植方式各不相同，种植空间多样独特。
无论是遍植各种花草、树木和野菜的百草园，还是栽满众多果树的百果园，抑或是各个班级自己的小菜地、自然角，无一不是生动的课程资源。
可以说，我们的幼儿园就是一座自然博物馆。
孩子在这里倾听自然、感受自然：在鹅卵石上做着有趣的光脚旅行，在百果园里品果实，在百花园里闻花香，在方寸园里忙种植，在沙漠园里赏植物。
孩子行走在鲜活广博的田园小径中，感受自然的回归，动植物的灵动，体验生命的延展和游戏的快乐。
当孩子们漫步园中，自然而然就会被园里的花草树木所吸引。
亲近自然、探索自然是他们的天性。
他们会有各种各样的问题——“老师，这是什么花？”“老师，这棵树上结的果子是什么呀？”“老师，我们什么时候才能吃到葡萄呀？”他们会摸一摸树皮，闻一闻花香，听一听鸟鸣，还会收集掉落在地上的落叶、花瓣和果子。
徒步露营的文案宣传
徒步露营的文案宣传露营徒步，追寻心中的梦想每个人都有自己的梦想和追求，而露营徒步正是一种追寻心中梦想的方式。
在这里，你可以感受到无穷无尽的自然美景，领略到壮丽山河的震撼力量。
让我们一起踏上这段寻梦之旅，去追寻心中的梦想，实现人生的价值。
露营徒步，拥抱自然的呼吸在繁忙的都市生活中，我们常常被各种琐事所困扰，渴望寻找一种方式去放松心情，感受大自然的美好。
露营徒步，正是这样一种让你心灵得到释放的活动。
在这里，你可以沐浴阳光，呼吸新鲜的空气，感受大自然的无尽魅力。
露营徒步，享受健康的美好在大自然中露营徒步，让你的身心得到全方位的放松与愉悦。
这里没有紧张的工作压力，没有繁琐的生活琐事，只有清新的空气和宜人的风景。
让我们一起踏上这段健康美好的旅程，去感受大自然的神奇力量。
露营徒步，体验不一样的生活露营徒步，不仅仅是一种户外活动，更是一种生活方式。
在这里，你可以与家人朋友一起分享快乐时光，共度难忘的旅程。
我们为你精心安排了各种丰富多彩的活动，让你在轻松愉快的氛围中，感受到不一样的生活。
周末来一场说走就走的露营徒步之旅如果你想远离城市的喧嚣，来一场宁静的露营徒步之旅，那么这个周末就行动起来吧！这里有一片属于你的世外桃源，让你尽享自然的恩赐。
我们为你准备了丰富的户外装备和美食，让你在享受自然的同时，也能感受到家一般的温馨。
在大自然的怀抱中，寻找心灵的归属，体验户外露营的美好。
穿梭于林间小道，与自然为伴，露营让人们找回内心的平静与安宁。
在静谧的自然之中，寻找内心的平静与安宁。
露营，让你远离尘嚣，回归纯真。
露营是寻找内心平静的方式，置身自然中，感受它的恢宏与宁静。
让我们一起踏上这段露营之旅，寻找生命的意义。
置身于美丽的露营地，我们感受到自然的魅力和人与自然的和谐共生。
露营让我们回归本真，体验生活的美好时光。
爬山露营，与自然为邻，感受野外魅力与大自然亲密接触，感受生命的律动。
露营，让你的生活充满无限可能。
探索自然之美，感受露营带来的无尽惊喜在蓝天白云下，安营扎寨，感受大自然的恢宏和宁静，露营带给我们的不仅仅是放松，更是一种生活方式。
中国天然氧吧宣传语征集揭晓
中国天然氧吧宣传语征集揭晓1.呼吸大自然的清新空气，享受中国天然氧吧的芬芳2.体验大自然的怀抱，感受中国天然氧吧的宁静3.走进自然的怀抱，畅享中国天然氧吧的清新4.让身心放松，领略中国天然氧吧的美丽5.感受大自然的魅力，品味中国天然氧吧的生机6.走进青山绿水，感受中国天然氧吧的奇迹7.心灵沐浴大自然，感知中国天然氧吧的神奇8.呼吸清新空气，畅享中国天然氧吧的纯净9.放飞心灵，聆听中国天然氧吧的声音10.领略大自然之美，畅游中国天然氧吧的风景11.感受大自然的奇妙，探寻中国天然氧吧的秘密12.徜徉在自然之中，感悟中国天然氧吧的力量13.融入自然的怀抱，领略中国天然氧吧的独特魅力14.感受自然的温柔，领略中国天然氧吧的魅力15.释放心灵，感悟中国天然氧吧的魔力16.放飞思绪，领略中国天然氧吧的奥秘17.徜徉自然之中，感受中国天然氧吧的清新18.沉醉于自然之美，感悟中国天然氧吧的独特魅力19.感受自然的力量，领略中国天然氧吧的生机20.走进大自然，畅享中国天然氧吧的馈赠21.呼吸中国最干净的空气，享受自然氧吧22.踏入神州大地，感受身心的净化23.探访中国天然氧吧，体验清新自然之美24.在中国的大自然中畅游，放松心情25.置身中国天然氧吧，提升身体健康26.沐浴中国清新空气，拥抱健康生活27.发现中国原始森林，遇见心灵的栖息地28.漫步中国高山草甸，重拾活力与活力29.登临中国青山碧水，亲近自然之美30.融入中国自然风光，拥抱宁静与和谐31.在中国天然氧吧中，感受宇宙的奥妙32.领略中国山水之间，回归最初的本真33.参与中国自然调和，感受身心的完整34.聆听中国悠悠山水，领略自然的魅力35.体验中国天然氧吧，感知生灵的和谐36.与中国自然交融，感悟万物相生37.在中国天然氧吧中遨游，感受无限可能38.陶冶在中国大地，畅想美好未来39.在中国高山之巅，窥探人生的奥秘40.体验中国自然美景，感悟生命的真谛41.呼吸自然，体验奇迹42.融入自然，拥抱清新43.远离繁忙，沐浴阳光44.亲近大自然，感受生机45.解放肺腑，释放心灵46.拥抱清新，感受自由47.探索未知，感受奇妙48.享受宁静，体验生活49.感受大自然的温柔50.放松身心，拥抱自然51.感受生命的力量52.呼吸鼓舞人心的自然气息53.探寻大自然的奇妙之处54.感受大自然的馈赠55.唤醒自然，拥抱健康56.回归自然，扬起希望57.感受大自然的神奇58.融入自然，感受奇迹59.与大自然共舞，感受生命的活力60.享受与大自然交融的快乐61.呼吸清新，畅享自然62.心灵放飞，身体舒畅63.摆脱雾霾，享受天然氧吧64.感受负氧离子的力量65.健康从呼吸开始66.让身心静下来，感受大自然的呼吸67.充满活力，迎接每一天68.让绿意缕缕，清新气息环绕69.呼吸间，感受大自然的恩赐70.守护大自然，守护健康71.沐浴在纯净的空气中72.自然之美，尽在氧吧73.尽情呼吸，健康从此开始74.蓝天白云，清新怡人75.呼吸自由，心情舒畅76.与大自然为伴，心境自然明朗77.远离烟尘，享受清新78.拂去心尘，沐浴在清新空气中79.感受绿意，感受生命的力量80.欢迎来到拥抱自然的怀抱81.呼吸自然，健康氧吧82.寻找身心的净化之地83.轻松享受清新绿色生活84.感受大自然的呵护与温馨85.放松心情，感受天然氧吧86.呼吸绿色，释放压力87.走进大自然，找到内心的平静88.与自然亲近，畅游氧吧89.工作之余，放松心情天然氧吧走起90.找寻生活中的一线碧绿宁静91.感受大自然的拥抱与怀抱92.释放压力，迎接明天的朝气蓬勃93.在繁忙之余回归自然，静享生活94.走进大自然，找回内心的宁静95.让绿色填满心房，享受生命的美好96.呼吸自然之风，感受天然氧吧97.绿色生活，健康氧吧98.融入大自然的怀抱，感受清新氧吧99.远离喧嚣，体验绿色清新100.用心感受大自然的问候与关怀101.呼吸绿色健康，畅享天然氧吧102.探寻青山绿水间的天然氧吧103.感受清新自然，体验天然氧吧104.让身心放松，沉浸在天然氧吧中105.寻找生活的清新呼吸之处——天然氧吧106.拥抱自然，拥有天然氧吧107.与自然对话，畅游天然氧吧108.呼吸清新，拥抱天然氧吧109.享受大自然的恩赐，感受天然氧吧的魔力110.融身于大自然怀抱，领略天然氧吧的神奇111.感受自然的力量，感悟天然氧吧的奥秘112.逃离城市喧嚣，寻觅天然氧吧的宁静113.发现身边的美好，感受天然氧吧的清爽114.与大自然融合，感悟天然氧吧的包容115.身临其境，感悟天然氧吧的神奇116.在自然怀抱中放飞心灵，领略天然氧吧的奇妙117.走出城市喧嚣，迎接天然氧吧的拥抱118.寻找生活的乐趣，畅享天然氧吧的恩赐119.放松心情，体验天然氧吧的清新120.走进自然，感受天然氧吧的美好。
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亲近自然回归本真
大自然是神奇而美丽的,同时又是复杂而多变的,幼儿对自然现象和自然规律充满了无限的好奇。
学前阶段是儿童亲自然情感发展的“关键期”,孩子在这个阶段对自然界的水、植物和小动
物有着本能的亲近和喜欢,具有与自然万物交流、对话的天赋能力和兴趣。
但由于社会、家长、幼儿园等多方面因素导致学前儿童偏重知识的学习,远离大自然。
而且在日益城市化的进程中,幼儿的亲自然情怀正逐渐消失。
著名教育家陈鹤琴先生说：“大自然大社会是一本无字的书,活的书.是我们的活教材,活教师”。
他也曾发出这样的感叹:“大自然是本活教材”。
它能丰富幼儿知识经验,激发幼儿的创造灵感。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿有着与生俱来的与大自然的亲近感,幼儿到大自然中实践学习十分重要。
根据这一理念，幼儿教师应该有针对性地选择幼儿园周边环境让幼儿
亲近自然，去观察，去发现，去感悟，同时追随幼儿的兴趣点。
大自然是幼儿的生活宝库,是幼儿的活教材，是幼儿学习科学的最好场所。
教师带领幼儿走进自然，回归自然的真性，在自然中拥有更多自由的空间和时间,能够让他们更好地全面发展。
“花为什么会开”?“天为什么是蓝色的”?“小鱼可以生活在水中,为什么我不能”?……变幻莫测的
大自然给孩子们留下了千千万万的问题。
他们对这个世界充满了好奇,他们渴望了解这个世界,认识这个世界。
他们想用自己的眼睛,用自己的双手来认识这个世界。
可以说,孩子们不是在“听科学”,“看科学”，而是在“做科学”。
春游开始啦！孩子们欣赏着四周的景色，一边走，一边与伙伴谈论着自己的发现，寻找着春
天的足迹，感受春天的气息，探索春天的秘密。
在与大自然亲密接触中，处处留下了孩子们
快乐的笑声。
一群孩子蹲在地上聚精会神地观看着什。
哦,原来是小蚂蚁在运东西。
散步时,
孩子们像发现新大陆似的叫起来,然后小心翼翼地拣起他们的宝。
哦,原来是一片小树叶,一块
鹅卵石……自然界的雨雪风霜、衰草斜阳、飞鸟游鱼、花开花落在孩子的眼里是那样生动、美妙。
多姿多彩的大自然就是一个活生生的课堂,何不让孩子走进自然,去发现、感受自然界无
穷的奥妙呢?初秋的一天,孩子们手牵着手,唱着欢快的歌来到小区花园。
张若琦发现了狗尾巴草,说:“这是狗尾巴草。
”李渝暢说:“不对,这是毛毛花吧?”刘昊睿指着狗尾巴草说:“你看,弯弯的,
像不像狗尾巴?所以叫狗尾巴草…… 外出踏青，给孩子们提供了认识、亲近大自然的机会，接
触到了平日里很难见到的人和事物，也让孩子们和爸爸妈妈有了一次零距离接触。
自然,是孩子最好的游乐场。
季节变换，时光更替。
走进自然,开阔孩子的眼界,让孩子更加健康,有助于建立和养成美感,促进幼儿形成家乡的概念,同时提升幼儿生活自理的能力,培养他们
爱护环境的意识。
社会、家庭和幼儿园都应提供让孩子亲近自然的条件和机会,利用各种手段
和途径引导孩子去接触大自然,保障他们健康成长。