小学习惯养成教育读本校本教材
心小学 · 第一章、学生生活习惯养成 第一节、合理饮食 7-12岁的儿童正处于迅速发育阶段，特别是小学后期进入生长突增期，对营养要求较高，课堂教育要求注意力集中，相对比入学前脑力劳动加大，而游戏活动则趋减少，因此，这个时期的膳食应注意以下几点： （1）膳食要多样化，量要充足且平衡合理。根据季节及市场供应情况，做到主副食粗细搭配、荤素、干湿适宜，多供给乳类和豆制品，保证钙的供应充足。 （2）适当安排餐次，除三餐外应增加一次点心。三餐能量分配可为早餐20%-25%，午餐35%，点心10%-15%，晚餐30%。早餐必须丰富质优，既要吃饱也应吃好。如早餐营养供给不足，小学生常在第二节课后出现饥饿感，影响听课的注意力。一般宜供给一定量的荤食（50-100克），如1个鸡蛋、1瓶牛奶或豆浆以及肉松、火腿、酱肉等，还可增加课间点心1次，以供给充分的营养素和能量，利于脑力劳动。午餐也应充分重视，学校或家庭如能为孩子提供质量好的午餐，对提高孩子身体素质有极大作用。晚餐一般从营养学观点看，不宜油腻过重、吃得过饱，否则会影响睡眠、休息，晚饭后最好不再进食。
第二节：讲究卫生 一、生活卫生 1．按时睡，按时起，每天应睡足10小时； 2．睡前不要吃得太饱，喝得太多，玩得太累； 3．平时保持坐、立、行走的正确姿势。 4．举止文明，不说脏话。 二、个人卫生 1．早晚要洗脸刷牙，口杯、毛巾要专用； 2．饭前便后要洗手； 3．衣着整洁，不穿奇装异服； 4．要做到六勤：勤洗澡，勤洗头，勤理发，勤洗手，勤换衣服，勤剪指甲； 5．随身带手绢手纸； 6．不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不在墙壁、桌子上乱刻乱画，乱涂乱抹； 7．不在嘴里乱咬东西（如铅笔、指头等）； 三、饮食卫生 1．定时定量，营养要全面，不偏食、不挑食； 2．吃饭要专心、愉快，细嚼细咽； 3．不吃零食（禁止带零食进校门），不吃霉烂变质等不洁食物； 4．不吃没有卫生保障的食品，不吃没有清洗干净的食物，不喝生水。 四、用眼卫生 1．读写坚持三个“一”：即眼离书本一尺，握笔手指离笔尖一寸，胸离桌沿一拳； 2．不要在强光下看书，不要在行走或车上看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼睛。 3．眼保健操要认真做，长期坚持才有效。 五、体育锻炼 1．积极参加各种活动，每天坚持适当的体育锻炼，以增强体质，保持良好的、充沛的精力。 2．饭前饭后不做剧烈活动。 六、卫生打扫 1．三扫一捡：清早、中午、下午坚持打扫教室与清洁区，课间坚持清捡校园； 2．勤清拣：看到纸屑杂物，能随时主动拣起扔进垃圾桶； 3．教室经常开窗换气，地面多洒水。 七、保护环境 1、不在校园、教室、大街上乱扔果皮、纸屑等杂物，保护环境卫生。 2、爱护学校的花草树木，不摇晃树木，不折枝摘叶，不踩踏花坛边沿。 第三节：按时作息 1、晚上主动按时睡觉； 2、早上主动按时起床； 3、上学不迟到； 4、上学不早退； 5、不熬夜； 6、节假日很少睡懒觉； 7、放学后按时回家； 8、按时完成老师布置的作业； 9、看电视时间一般不会持续30分钟以上； 10、懂得珍惜时间。 第四节：培养兴趣 一、培养兴趣 首先，要善于发展入趣点，从入趣点着手。“入趣点”是指人在做事情过程中的兴趣所在。每一件事情只要认真去做，努力去发掘，必定能找到入趣点。学习也是一样，或许你对语文不感兴趣，但是你必定对其中的一篇文章特别喜欢。你可以从这篇文章入手，努力把它吃透弄明白，逐渐你就会发现与之相关联的文章以外的东西需要了解一下，如此顺藤摸瓜，逐渐就会学到很多东西。 其次，顺着入趣点，拓展自己的知识面。找到了学习的入趣点，你就会发现你以前所讨厌的东西其实很有意思。不仅增加了兴趣，还学到了知识。不过这时候千万别半途而废，一定要主动对自己施加点压力，稍微强制自己继续深入探究。时间长了，你就会发现其实学习并不是一件痛苦的事。 最后，阶段性地加以总结。为了使自己增加学习的兴趣，持之以恒，阶段性地总结一下自己的成绩，会增强自己的学习欲望，逐渐地变成一个勇于研究、富于创新的人。 二、看待兴趣 一个人对某一方面的兴趣重在对它的第一印象，印象好你就会对它产生好感与向往，你就会去不断的追求，花费更多的时间完善它，从中收获乐趣与成绩感。慢慢的你就会爱上它，习惯它。例如某些人喜爱数学，并不是他们天生就喜爱它，而是在不断的学习中收获乐趣，慢慢的产生好感，使得你花费更多的时间，从而慢慢的得到培养。当然也不是完全的靠第一印象，个人兴趣是可以改变的，需要一步一步的去改变与养成，从中收获乐趣。只有有了乐趣才会产生兴趣。 有人喜静有人喜动，一个人在选择个人兴趣的同时，往往是体现其性格取向的。一般外向的人会多以动为兴趣爱好或者是群体活动的兴趣爱好，而内向的人则多喜欢静的个人兴趣爱好。但是兴趣与性格是可以相互影响的，如果让一个外向的人尝试这去选择一些开放性的兴趣爱好，则会对其内向的性格产生影响，使其逐渐走向外向型性格，因此兴趣爱好不仅体现一个人的性格，在一定条件下还会影响人的性格。内向的人如果对比较群体、动作的兴趣感兴趣的话，也是可以改善性格的。 第五节：阳光活动 1、经常锻炼。 只有经常坚持体育锻炼，保持适当的锻炼时间、次数、负荷的连续性，才能获得体育锻炼的良好作用。因为体育锻炼增强机体的防御机能，是通过不断形成暂时性的联系而逐渐适应经常变化着的外界环境来实现的。三天打鱼两天晒网不仅达不到锻炼的目的，而且已经增强的体质也会下降。儿童青少年体育锻炼的积极性和自觉性也需要在不断坚持运动的过程中得到发挥和巩固。 2、循序渐进。 儿童青少年机体对各种体育锻炼项目都有一个逐步适应的过程。锻炼时要根据身体的不同发育水平制定运动量、动作难度和复杂性可衔接的训练计划，循序渐进地逐步提高身体素质和运动能力。如果突然承受很大的体力负荷，容易导致过度疲劳；如果突然从事高难度的动作，则易发生运动性创伤。 3、全面锻炼。 全面锻炼是指利用各种适宜的运动项目促进身体在力量、速度、灵敏、耐力、柔韧、协调和平衡等方面都得到发展，使上肢、下肢和躯干，粗大肌肉和细小肌肉，伸肌和屈肌，腹部和腰部都得到锻炼。不要片面追求运动成绩或过早侧重于单项训练。只有在全面锻炼的基础上，才能使专项运动成绩不断提高。 7 / 11
4、要有准备活动和整理活动。 适当的准备活动可使身体各个部分，尤其是神经系统和心血管系统有足够时间逐渐提高其活动水平，还可消除肌肉和关节的僵硬状态，以适应剧烈活动的要求，减少外伤的发生。一般以慢跑、徒手体操等 作为准备活动。人体在剧烈活动后，植物神经系统由紧张状态恢复到安静时的水平需要一定的时间。如果剧烈运动后立即坐下或躺下， 大量血液在下肢，而脑部和身体其它部分缺血，容易发生“重力性休克”。因此，运动后必须进行整理活动，以逐渐减少运动量，然后进入休息状态。一般用慢跑、行走、放松体操等作为整理活动。 5、运动和休息要适当交替。 体育锻炼过程中的适当休息不仅可以避免生理功能的超限负荷，而且可以防止过度训练和运动性创伤的发生。但休息时间过长，又会使调动起来的机体高度活动水平下降，以后再开始运动时惰性增大。所以，每次休息的时间要适宜，以保证训练成绩的稳步提高。在体育锻炼的过程中，还应注意预防运动性疾病和创伤的发生。运动性疾病和创伤是指在体育运动中所发生的与运动有关的体内和体外的各种急慢性意外损伤。前者如运动性腹痛、运动性肌肉损伤等，后者如骨折、关节脱位、扭伤、皮肤肌肉挫伤等。应针对其发生的原因采取预防措施。 除此外，还应注意营养和水分的合理补充。体育锻炼时，机体新陈代谢加快，导致对热能的需求增加。合理营养对于促进生长发育和健康，提高运动成绩，延缓和消除疲劳，促进体能恢复。 第二章、行为习惯养成 第一节：举止文明的习惯 1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用 “请”、 “您好”“谢谢”、 “对不起”、 “再见”等礼貌用语。4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、向别人请教，态度要诚恳。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。9、集合做到 “快、静、齐”，观看比赛文明喝采。 第二节：诚实守信的习惯 1、诚实守信，说了就要努力去做。2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。 第三节：尊重他人的习惯 1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。5、未经允许，别人的东西不乱动。 第四节：守时惜时的习惯 1、晚上按时睡觉，早上按时起床。2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。4、做事有计划，不盲目、不拖沓。 第五节：懂得感恩的习惯 （1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。（2）体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。（4）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。 第六节：勤俭节约的习惯 （1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。 第七节：遵守秩序的习惯 （1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。（2）上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。（3）购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。 第八节：勤于动手的习惯 （1）自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。（2）利人利已，用过的东西放回原处。
第三章学习习惯养成 1、学会倾听的习惯； （1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认
以养成教育为抓手创新学校德育工作
以养成教育为抓手创新学校德育工作作者：王建华来源：《小学教学研究》2008年第07期长期的德育实践证明，良好行为习惯的养成是一个长期、反复的训练过程，也是各种教育形式和教育因素综合作用的结果。
为了不断推进养成教育，我校进行了“小学生养成教育”的校本研究，并组织力量编写了校本教材《养成好习惯》。
《养成好习惯》这套校本教材，分为成长环境篇、学会做人篇、学会求知篇、学会健身篇、学会创造篇、学会交流篇等，操作性强，较好地体现了遵循知、情、意、行的德育过程。
我们利用编撰这本校本教材为契机，抓住少年儿童身心迅速发展和可塑性强的特点，积极探索养成教育的规律，走出了一条“规范引路、训练养成、活动促进、力求实效”的养成教育的新路子。
一、强调一个“学”字——规范引路，促进道德认知到位我们要求教师在备课中强化学科知识与德育的联系，在课堂教学中进行德育渗透，使学生在“润物细无声”之中接受良好的教育，进而培育文明健康的品格。
学校尤其要抓好品德与生活课的教学，根据学生在校内外的思想品德动向(信息反馈)有针对性地组织课堂教学，促使学生在道德认识方面“充分到位”，以形成学生品德行为养成的“温床”。
我们经常组织学生认真学习《小学生守则》，并利用各类主题活动、知识竞赛等学生喜闻乐见的形式，加深理解领会，促进学生道德认知到位。
我们在抓学生养成教育中力求改变空洞说教、单向灌输、流于形式的做法，努力创造宽松愉快的环境，激发学生内部趋善。
如连元电视台“养成教育”栏目，内容涉及国旗下讲话、历史上的今天、连元视点、知心姐姐信箱等，学生在这里学知识、长见闻。
在教育教学中运用灵活多样、学生喜闻乐见的形式，寓教育于活动之中。
我们还把养成教育与心理健康教育相结合。
我们从本校学生实际出发，编撰了一套《小学生心理健康教育》系列读本，给学生营造了宽松、和谐的心理健康教育氛围。
养成教育的内容、方法都服从学生的心理发展规律，在选择养成教育的内容时注意与学生心理发展水平相匹配，然后再采用学生乐于接受的方法进行教育。
小学校本课程_三字经(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
三年级《传统文化》教案教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。
教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影。
教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。
教具准备：有关材料教学过程：一、导入播放音乐《三字经》并配上舞蹈动作，听完后提问音乐中有哪些内容？我们来一起学习一下《三字经》二、诵读新句子：大家一起诵读，读之前说明注意事项：字正腔圆、声音洪亮、语速放慢、音调读准。
三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解昔孟母，择领处，子不学，断机杼窦燕山，有义方，教五子，名俱扬中，父母起了一个什么样的作用呢？讲了孟母教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
不严格地进行教育，是老师的过错。
四、诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子，并能背诵三字经。
校本课程教学计划(精选10篇)
校本课程教学方案〔精选10篇〕校本课程教学方案〔精选10篇〕校本课程教学方案篇1根据《国家根底教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目的出发，本着有效利用现有教育资，依靠本校老师、学生共同开发、施行的原那么，施行学校课程教学。
一、学校课程开发的目的意义：我校学校课程的开发是根据学校地处农村，自然资、人文资、社会事业、经济开展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的合适我校的课程。
学校课程的开发要进步课程的适应性和实效性，适应学生开展的兴趣和需要，适应学校、社区开展的需要。
校本课程的开发，为老师提供了专业开展的时机和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、进步认识，领导重视，全员参与学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，根据自身特点和资，组织并开发施行的课程。
学校将创办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领会校本课程施行的要领，掌握校本教学的根本原那么。
学校课程的施行是一个长期的过程，必须使所有的老师都参与到课程施行中来。
我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地进步了。
因此全校老师都要参与校本课程的开发与施行。
三、学校“学校课程开发与施行”领导小组成员：组长：副组长：成员：学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。
因此，我校学校课程教学坚持遵循以下原那么：1、合作性：课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程的施行更是如此。
在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里老师、家长最清楚。
因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。
小学校本课程教学计划5篇
小学校本课程教课计划范文 5 篇小学校本课程教课计划 (1)暑期里，校领导针对我校学校本质，组织部分骨干教师编写了两套校本教材：《小学生行为习惯养成教育》、《国学经典阅读》。
并将在本学期进行校本课程的教课。
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实行校本课程是实现学校的办学主旨，表现学校特点的有效门路，实行校本课程能更好地知足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还能够有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，适应课程教材改革的发展趋向，依据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教课计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，表现时代的要求，表现课程改革的基本理念，依照学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培育学生人文修养为我校校本课程开发的基本方向。
二、整体目标以培育学生的创新精神为中心，以学生发展为本，尊敬学生，相信学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，增强语文修养，从小培育优异的行为习惯，促进每一个学生生动开朗的发展，培育自尊、自强、自立的人品质量。
三、课程实行的建议：在课程实行过程中，要注意突出该课程的特征：1、突出课程的生活性要依照小孩的生活逻辑，以小孩的现实生活为课程内容的主要根源; 重要扣小孩行为习惯培育要求，以正确的行为习惯观点指引小孩展开行为习惯养成的实践活动。
2、突出课程的全面性要面向小孩的整个生活世界，课程内容要让小孩感兴趣，并波及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖小孩的所有生活时空。
要从学校扩展到家庭，从讲堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联络中交互建立，弹性延展。
3、突出课程的实践性要以小孩直接参加的行为习惯实践活动为课程表现形态，重视学校、教师与儿童的创建性 ; 要经过教师指导下的各样实践活动来实现课程目标。
实践活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导小孩的优异行为习惯养成，而非纯真地讲教材;小孩更多地经过实践，理解优异行为习惯的要求，并在生活中主动加以体验、实践，养成优异的习惯。
入学教育校本教材--最终--四年级---25本 - 副本
四年级入学教育计划一、指导思想：为规范入学教育活动，提高教育效果，加强学校的安全管理，提高学生自我防范和保护意识，养成良好的学习和生活习惯。
结合我校情况，对学生进行日常行为规范和行为准则的养成教育及安全教育。
为我校学生德、智、体等方面全面发展，为他们成为社会主义事业的建设和接班人奠定良好的基础，提升全体学生的思想道德素质，促进我校学生全面健康发展。
二、课时安排：四年级学生入学教育教学设计第一节点名、更新班级通讯记录、假期作业检查、评比、展示教学目标：1. 了解学生到校情况、更新班级通讯记录。
2. 作业检查、评比、展示。
3. 畅谈假期生活，述说新学年愿景。
教学过程：一、点名，了解学生到校情况。
对未到校的学生及时与家长取得联系，了解原因并做好记录。
二、了解学生家长或其他监护人联系电话变化情况，更新班级通讯录。
三、作业检查、评比、展示1. 检查语数暑假作业：评出优秀作业各10名。
2. 检查趣味实践作业：评出“钢笔手抄报小能手”“阅读之星”“小小书法家”“写作达人”（各15名），将优秀手抄报、阅读笔记、练字簿、剪纸汇编成册自留备查。
3. 收集学生在实践活动中的照片，以“暑假风采”为主题，及时更换班级白板内容。
四、畅谈假期生活，述说新学年愿景。
第二节创建文明城市和爱国爱党主义教育活动目标：1. 通过活动能够让学生懂得创建文明城市的目的、意义和重要性。
2. 通过活动能够促进提高学生的文明素养，从自身做起。
3. 让学生了解祖国灿烂的文化、辽阔的疆土、丰富的资源和伟大的成就，培养他们的民族自尊心和自豪感。
4. 让学生了解历史，特别是中国近代史，鼓励学生勿忘国耻，自强不息。
5. 让学生了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中所表现的革命精神，增强学生对国家与民族的自信心和自豪感。
6. 引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。
7. 让生长在和平年代的学生懂得如何用实际行动来表达自己的爱国热情。
德育教育校本教材
浮邱联办小学德育教育校本课程主编：安传忠副主编：尹建国王建民第一单元《小学生守则》和《小学生日常行为规范》第一课《小学生守则》和《小学生日常行为规范》实施细则《小学生守则》和《小学生日常行为规范》（以下简称" 双规" ）是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。
为此，为培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯，全面实施素质教育，依据德育有关文件，制定《密云县小学落实" 双规" 的实施细则》（试行）。
一、教育目标通过学习贯彻" 双规" ，让学生熟知" 双规" 内容，深刻理解" 双规" 内涵。
使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到" 知"与" 行" 的完整统一。
二、工作措施（一）、学校要高度重视" 双规" 的贯彻落实。
要采取多种形式组织师生深入学习贯彻" 双规" 。
要加强对贯彻落实" 双规" 的检查、指导、评价，及时总结经验。
（二）、努力营造贯彻落实" 双规" 的教育氛围。
学校要通过板报、广播、专栏、小电视台加强对" 双规"的宣传，学校要在厨窗或明显位置张贴" 双规" 内容。
各班还要在适宜位置悬挂由教委统一印制的" 双规" 挂图，营造出落实" 双规" 的教育氛围，让学生在良好的环境中陶冶情操。
（三）、通过开展多种教育活动贯彻落实" 双规" 。
青州市西苑小学习惯养成教育
“两线”引领“六措”推进提高习惯养成教育实效——青州市西苑小学学生习惯养成教育汇报材料著名教育家叶圣陶先生曾经说过，“教育就是要培养良好的习惯”。
“上课认真听讲，自己的事自己做，每天自觉的读课外书……”这些看似平常的小事，却包含着人生的哲理。
形成了习惯，就是成就了精彩的人生，我们一直认为：小学阶段的主要任务，就是培养学生的良好习惯。
多年来，我校始终以培养学生的良好习惯为切入点，进行了持之以恒的探索和努力。
总结形成了《“两线引领“六措”推进》习惯养成教育策略。
所谓“两线”一是在学生日常的学习生活中始终以各项制度作为保障，二是以小学生习惯培养目标为引领线，持之以恒地对学生进行习惯养成教育；“六措”是通过环境育人、常规育人、活动育人、课程育人、家校育人、多元评价六种措施强化习惯养成，以达到制定的习惯培养目标。
一、贯彻“两线”，让习惯养成教育有章可循（一）制度保障线我校有学生2000多人，是规模较大的学校，必须要有严格的管理作保障。
因此学校先后制定了一系列的习惯养成细则及考评制度，出台了《教师用语十忌》、《教师评价用语指南》、《西苑小学加强学生习惯养成教育实施方案》和《实施细则》、《西苑小学学生在校纪律规范》、《学生一日常规》、《升降国旗制度》、《文明班级评选细则》、《西苑小学学生日常行为管理制度》、《十佳之星评选细则》、《西苑小学学生个人卫生制度》、《值日卫生制度》、《小学生学习好习惯16条》等，编制了便于学生理解的《学生习惯养成教育童谣集》，建立了红领巾值勤、教职工全员护导制度。
本着“小、细、实”的原则，将学生的习惯养成细化到学校管理的方方面面，为时时、事事、处处落实养成教育提供了保障。
（二）目标导行线明确目标可以为学生指明发展的方向，我们学校根据学生的心理特点和年龄特征，以培养学生良好的习惯为目的，把学生的行为、学习习惯概括为“整洁、自律、尊重、尽责”四个核心习惯，分年级、分层次制定了不同的行为习惯和学习习惯养成目标。
小学校本课程_卫生安全我做主教学设计学情分析教材分析课后反思
第3课卫生安全我做主课型：新授课教学目标：1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。
2、指导学生了解日常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。
3、在学习过程中培养学生的观察、分析能力，使之形成健康的生活行为及生活态度。
教学内容：1、日常生活中，卫生的饮食习惯和行为2、常见的饮食卫生误区3、饮食卫生常识教学准备：收集卫生安全事故的典型实例及相关的视频资料。
教学方法：讲授法谈话法讨论法教学工具：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、情境导入课件提供：随地吐痰、不正确用眼等画面。
引领学生观察后思考：这些行为可能造成的伤害是什么？引出探究主题《卫生安全我做主》。
二、行动在线，探究学习：（一）了解不良口腔卫生习惯及其危害，学习正确的口腔卫生保健常识。
1、师：老师这里有一个小故事，你们想听吗？听的时候要认真想想自己有没有这种行为习惯，这种行为习惯有哪些危害。
2、大家一起来看大宝的故事。
3、学生汇报：1）宝宝的牙齿出了什么问题？2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害？3）生活中你是怎样保护自己的牙齿的？4）生活中哪些行为会损害牙齿？5）你还知道哪些保护牙齿的好办法？4、师：（小结）（二）查找生活中的不良卫生习惯，并认识危害。
1、师：我们把口腔卫生做好了，是不是身体就无忧了？生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯，你们知道哪些呢？这些不良的卫生习惯有哪些危害呢？下面请同学们以小组为单位交流你找到的自己和周围人的不良卫生习惯及其危害，为他们改掉不良卫生习惯提出合理化建议。
2、小组交流——班级交流1）自己和周围人的不良卫生习惯及其危害。
2）改掉不良卫生习惯的合理化建议。
3、教师小结：刚才同学们交流了生活中自己和他人的许多不良卫生习惯，并为改掉不良卫生习惯提出了许多合理化建议，归结出来主要有以下几方面（教师播放课件）现象1：购买三无食品，吃零食，一放学就会有不少同学聚集路边摊前买东西吃。
校本教材
校本教材（一）好习惯伴我成长——中学生养成教育读本办学理念我们的愿景是：让每一位教师享受教育的幸福让每一位学生体验成长的快乐我们的信念是：脚踏实地山让路持之以恒海可移我们的方略是：强化凝聚力提高学习力强化执行力壮大发展力我们的目标是让学生：学会做人学会学习学会做事学会生活学会合作学会创新主编：李博责任编辑：武悦驰编委：王三盈刘东峰郑伟宫小敢文春胜乔忠文张富刚马荣峰马建峰第一章：可爱的校园第一节：校长寄语畅游大海，职中是你起航的港湾；翱翔蓝天，职中是你振翅的山巅；奔向未来，职中是你理想的起点。
茁壮成长，职中是你快乐的沃土。
第二节：多彩校园校训: 尽我之职躬耕斯田校风：尚美务实奋进创新教风：唯生唯实唯活唯精学风：爱学会学乐学善学职田名人：胡树群男，1944年7月生，陕西省旬邑县职田人。
现为中国书法家协会会员、陕西书画院名誉院长、陕西省直机关书画家协会副会长、陕西书画院名誉院长、东方书画院首席名誉院长、当代书画院名誉院长、西北书画艺术研究院艺术顾问兼客座教授、世界华人书画艺术家联合会副会长、东北书画艺术学院名誉院长兼客座教授、陕西同仁书画协会副会长、中国艺术研究院特聘书画师、泰国曼谷中国画院顾问、香港世界著名书画艺术家联合会名誉会长等。
长期从事文化、教育组织领导工作，曾任共青团陕西省委宣传部部长、陕西省旅游学校校长、西安美术学院副院长，陕西省文联党组成员、常委、纪栓组长等。
其书法以行草见长，善写自作诗词，从称“铁笔胡”。
以书法笔意写花鸟，大气磅礴，酣畅淋漓。
曾在日本、布鲁塞尔等国外举办过4次书画展，《世界日报》等作过整版专题介绍，省市电视台在“名家掠影”专栏中多次介绍，参展“北京国际艺术博览会”并入选精品书画册。
荣获世界华人艺术大奖、祖国万岁金奖、联合国科教文组织世界和平友好国际书画大赛优秀奖、第二届中国书法美术精品展金奖、首届“水浒杯”全国书画大展金奖、全国“人才杯”书画大赛第一名、建国45周年书画大赛银奖。
《小学生礼仪教育》校本课程的开发与实施研究
《小学礼仪教育》校本课程的开发与实施研究兰州市城关区东岗小学张海涛重礼仪是中华民族的传统美德，如何根据小学生的年龄特点和身心发展规律，以中华优秀的礼仪文化作为小学生德育的载体，开展学生行为习惯养成教育，是基础教育的重点工作之一，也是一个很有价值的课题。
近年来，我们结合《小学生礼仪教育》校本课程的开发与实施，在如何运用礼仪教育开展未成年人思想道德建设方面做了一些探索，实践证明，应着力做好以下几方面的工作：一、开发《小学生礼仪教育》校本课程教材教材是实施课程教育的重要载体，是课程实施的基础。
作为校本课程教材的《小学生礼仪教育》，必须体现出活动课的本质特征，表现在以下几点：（一）自主性校本课程是针对某地、某校甚某年级的特定的学生群体的，在不同的地区，不同的学校和班级之间，学生群体的状况存在着明显的差异，这就决定了校本教材必须有自主性，必须适合校内外的情境。
当前，一些开展礼仪教育的学校所使用的教材种类繁多，质量不一。
从校本课程的本质出发，只有适合自已的教材才是最好的。
因此，开展《小学生礼仪教育》，自编适合的教材是非常重要的，关系到课程的成败。
结合我校情况，在礼仪教育实践中，我们自编了以年段分级——以板块传承——以动态求新的自成一体的《小学生礼仪教育》教材，这一充分体现自主性的教材，收效良好。
（二）教材的实践性所谓实践性，是指礼仪教育具有知行统一的特点，课程实施中，无论是教学内容还是教学目的、方法，都要求它必须具有十分鲜明的实践性，它必须注意儿童的兴趣与需要，与学生的生活实际紧密相联，通过实际的训练活动，让学生向生活和经验学习，在实践中有所思，有所悟，实现从学生内心的自我唤醒，才能收到较好的教育效果。
《小学生礼仪教育》教材实践性特点体现在以下方面：1、内容呈现上突出实践性特点。
教材按照学生身心发展的阶段需要，都以有关联的板块活动为主要呈现形式，以实现学生在活动中学习、体验和感悟。
每个活动内容只是一个样本，鼓励教师在教学中进行二次开发，把生成的有价值的活动充实进教材。