部编版六年级语文上册二单元 第5课：《七律·长征》课件
课后作业
请完成本课《典中点》中的习题。
5 七律•长征
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
时代背景
从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了 四次反“围剿”的胜利。后来，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同 志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。红军不得不离开中央 根据地，开始长征，北上抗日。
1935 年1月，在长征途中，党中央召开了遵义会议，重新确立了毛 泽东同志的领导地位，结束了王明路线的统治。从此，中国革命转危 为安，从胜利走向胜利。党中央领导的中国工农红军第一方面军，经 过福建、江西、广东等十一个省。爬雪山、过草地，历尽艰难，行程 二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月， 第二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会合，长征胜利结束。
练一练：
在长征途中，红军跨过了多少高山大河， 踏过了多少丘陵草地，闯过了多少自然的关隘 和人为的封锁线，有多少次值得记录的胜利战 斗，有多少应该大书特书的革命斗争故事读这 首诗，你你能找出诗中的典型场景吗？
课堂小结 同学们，在今后的学习与生活中，如果你
遇到了困难，那就请你想想红军长征途中遇到 的困难吧，希望同学们能发扬红军战士的这种 长征精神，克服一切困难，勇敢前进！
学习目标 1.识记“崖、渡”两个个生字，理解夲诗中的词语。 2.正确朗读这首诗歌。（重点） 3.初步理解诗歌大意。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
这里的“三军”，专指“红军第一方面军、二方面军、四 方面军”。充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指 战员的殷切希望和信任。
课外作业
搜集毛泽东有关诗词。
课文结构
腾 五岭只 等Fra bibliotek走 暖
乌蒙山 巧渡金沙江
英勇无畏 乐观向上
闲 寒 飞夺泸定桥
喜 过岷山
课文主旨
这首诗写了红军长征的哪几幅“征难图”?表现了红军 战士怎样的精神?（核心问题）
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忆秦娥•娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎， 喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍 山如海，残阳如血。
七律•人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
我们已经学过不少诗歌，谁 来说说这首诗有什么特点？
七律知识知多少？
七律是七言律诗的简称。是诗的一种， 每篇共有八句，每句七个字；偶句末字押 韵，中间四句对仗；分为四联，每联两句， 分别是首联、颔联、颈联和尾联。
七律·长征 毛泽东
首 红军不怕远征难， 联 万水千山只等闲。 颔 五岭逶迤腾细浪， 联 乌蒙磅礴走泥丸。 颈 金沙水拍云崖暖， 联 大渡桥横铁索寒。 尾 更喜岷山千里雪， 联 三军过后尽开颜。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
这两句诗运用了怎样的修辞方法? 表现了红军什么样的精神?
运用对偶的修辞方法承接“千山”，先用“逶迤”和 “磅礴”极言山势雄险，后用“细浪”和“泥丸”的比喻 言其渺小，表现出了红军藐视困难的英雄气概和敢于战胜 一切困难的革命乐观主义精神。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读诗歌，了解大意。
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为 平常。
绵延不断的五岭，在红军眼里只不过是翻腾着的小细浪，而气势 雄伟的乌蒙山，在红军看来也不过是脚下滚过的小泥丸。
金沙江两岸悬崖峭壁，滔滔江水拍击着高耸入山崖，给人以温暖 的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下根根铁索，使人寒 意阵阵。
这两句诗概括写出了长征途中经历的哪两件事? 根据自己的理解试分 析“ 暖” 和“寒”的妙处。
颈联承接“万水”概括了巧渡金沙江、飞夺泸定桥两件事，从 中可以体会到红军克敌制胜、勇往直前的革命英雄主义精神。“暖” 字写出了金沙江风高浪急、雾水飞溅的实景烘托出红军战士渡江脱 险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”字既烘托出泸定桥险恶的 形势，又描绘出红军战士浴血奋战飞夺泸定桥的壮烈情景。
腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜 踏岷山雪，表现了毛泽东领导的红军战士不畏艰险、藐视 一切困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
运用情景交融法进行描写
这篇课文以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写其中的 几个情节或细节——为点，是典型的“面中有点”的写法。“金沙 水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”此联是写水，也是写红军对水的 征服。金沙江和大渡河是红军长征途中两个有突出纪念意义的天险， 作者选取这两个事例来反映红军对“万水”的征服，有极强的说服 力。这两句是通过写景来记事，通过记事来表现红军的英雄气概。
二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义 精神。
自由朗读 读准字音，把握节奏， 读出感情，读出气势。
七律·长征
红军/不怕/远征/难， 万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪， 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖， 大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪， 三军/过后/尽/开颜。
【长征】中央工农红军长征路线介绍及地图
翻越 大雪山
走过水草地
强渡大渡河 飞夺泸定桥
巧渡金沙江
四渡赤水 遵义会议
突破四道封锁线
毛泽东:字润之，笔名子任。1893年 12月26日出生于湖南湘潭一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。中国人民的 领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级 革命家、战略家和理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和国的主 要缔造者和领导人，诗人，书法家。
金沙江地势险要，两岸都是悬崖绝壁，水流湍
急，敌人戒备森严，毛泽东采取声东击西的策略, 佯攻贵阳,威逼昆明,指挥红军从容地渡过了金沙江, 终于摆脱了40万敌军的围追堵截。
一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神， 一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
更加令人喜悦的是翻过了千里积雪的岷山，个个笑逐颜开。
我会写
课堂小结 初读诗歌后，你感受到了什么？
读完是诗歌，让我们真切地感受到红 军在面对困难时的那种大无畏的精神让人 敬佩。
5 七律·长征
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.正确理解诗句。 2.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成
面对困难. ，我们要努力克服。
nán（困难） 难
nàn（灾难）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读 一 读 ：这（次ná地n）震，灾最难大. （的nà问n题）就之是后余的震救不援断工。作非常困难.
理解词语
【等闲】 【五岭】 【乌蒙】 【尽开颜】 【三军】
试着把词语和意思连起来！
这里指的是红一方面军，“三”在此处是虚 指，泛指红一方面军的多个军团。 全都喜笑颜开，露出笑面。 乌蒙山，在贵州、云南两省之间。 大庾、骑田、萌渚、都庞、越城等五岭。 平常，不放在眼里。
举例：
比如这首诗的题材是从二万五千里长征的现实生活中 概括和提炼出来的。“远征难”三个字总括了红军长征途 中所遇到的一切困难。接着，诗人运用非常精炼的语言， 列举了长征途中取得的几个重大胜利。这样，为我们展现 了一组包容天地、气象万千的历史画卷，同时也表现出了 毛泽东作为政治家兼诗人在精心撷取典型场景和事例方面 的非凡功力。
诗中哪两句概括了全诗？
首联：红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
这两句诗在全诗中有什么作用? 你从
“不怕”“等闲”体会到了什么?
“不怕”两字以坚定的语气表现出红军面对长征 过程中的千难万险 全无惧色。“ 等闲” 两字则将困 难轻轻一瞥加深了对“ 不怕” 的表述，表现出红军 藐视困难、从容不迫的自豪感。
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部编版语文六年级上册第5课 《七律长征》精品课件完美版
长征是什么？
在中国作家魏巍的笔下，长征是 “地球的红飘带”。 在美国作家索尔兹伯里笔下，长征 是“前所未闻的故事”。 在埃德加·斯诺的笔下，长征是 “惊心动魄的史诗”。 在毛泽东的笔下，长征是宣言书， 长征是宣传队，长征是播种机。
新长征
如今：“长征”已成了我们 日常生活中频频使用的一个词 语， 那就是要不停步，要前进， 前进，更前进。•恰如我们学习 的长征，万里长征只迈开了第 一步，同学们任重而道远啊！
作者简介
毛泽东是 我国第一代领 导人核心，是 我国著名的革 命家、外交家、 诗人 。
部编版•六年级语文上册
简称。七律是律诗 的一种，每首8句，每句7字，第2、 4 、6、 8句最后一个字需押韵。 包括四联：首联、颔联、颈联和 尾联。
我读《长征》
自由朗读，读准字音， 把握节奏，读出感情， 读出气势。
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
体会远征
在短短一年时间里， 红军穿过了——11个省 翻过了——18座大山 跨过了——24条长河 行程——二万五千里 这就是红军走过的行程二万五千里 的长征，如果把这条线路拉直，那就跨 过了半个地球呀。用文中的一个词来说 就是——远征。
课后探究
• 魏巍的《地球的红飘带》 • 埃德加·斯诺的《西行漫记》
课外作业
1、搜集毛泽东评述长征的文章和描 绘长征的诗词。 2、课外阅读《沁园春 雪》（数风 流人物，还看今朝。）《清平乐 六盘山》《忆秦娥 娄山关》
3、写一写对长征的认识和感受。
1935年5月3日，红军翻山越岭，日夜兼程180 里，当晚就来到了金沙江边。在渡口，他们幸运地 找到了一条船。原来这条船是送探子来南岸探查情 况的，探子不知跑到哪里去了。
2024年部编版语文六年级上册第五课第一课时《七律长征》-优课件
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
气势雄伟
翻着浪花的细流 泥团子，小泥球 高耸入云的山崖
识字解词 细浪 云崖
泥丸 磅礴 逶迤
弯弯曲曲连绵不绝的样子 翻着浪花的细流 气势雄伟 泥团子，小泥球 高耸入云的山崖
板书设计
七律·长征 毛泽东
长征
越五岭 翻乌蒙 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 过雪山
作业布置
1.积累字词 2.背诵、默写本诗
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
写作背景
资料袋
回顾长征
1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军 队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进 行长征。其间经过11个省，翻过18座大山，跨过24 条大河，爬雪山，过草地，行程约二万五千里……其 间他们历经无数次生死考验，由开始时的八万多人到 长征胜利时，只剩下了六千多人。终于，1935年10 月，长征即将胜利，毛主席回顾所经历的艰难险阻， 激动地写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
书写指导
dù
渡
结构：左右 音序：d
部首：氵
组词：渡河 强渡
造句：红军战士巧渡金沙江。
书写指导：氵字要窄小，度字要占多 半格。
拓展提高
讨论：在现代生活中， 我们如何学习和发扬长 征精神，磨炼意志，培 养乐观向上的情感态度.
课堂总结
气势雄伟
翻着浪花的细流 泥团子，小泥球 高耸入云的山崖
识字解词 细浪 云崖
泥丸 磅礴 逶迤
弯弯曲曲连绵不绝的样子 翻着浪花的细流 气势雄伟 泥团子，小泥球 高耸入云的山崖
板书设计
七律·长征 毛泽东
长征
越五岭 翻乌蒙 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 过雪山
作业布置
1.积累字词 2.背诵、默写本诗
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
写作背景
资料袋
回顾长征
1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军 队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进 行长征。其间经过11个省，翻过18座大山，跨过24 条大河，爬雪山，过草地，行程约二万五千里……其 间他们历经无数次生死考验，由开始时的八万多人到 长征胜利时，只剩下了六千多人。终于，1935年10 月，长征即将胜利，毛主席回顾所经历的艰难险阻， 激动地写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
书写指导
dù
渡
结构：左右 音序：d
部首：氵
组词：渡河 强渡
造句：红军战士巧渡金沙江。
书写指导：氵字要窄小，度字要占多 半格。
拓展提高
讨论：在现代生活中， 我们如何学习和发扬长 征精神，磨炼意志，培 养乐观向上的情感态度.
课堂总结
六年级语文上册课件-七律 · 长征(人教部编版)图文
体会“暖”字表达的情感 体会“寒”字表达的情感
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
这句诗写出了红军怎样的心情？ 从文中哪儿可以看出？
三、课堂小结 请总结出从这首诗中得到的收获
第
2
课
时
一、复习导入 毛泽东的《七律·长征》这首诗中表现出了乐观的精神。
请有感情的朗读这首诗。 可以感受到作者怎样的思想情感？
默写课文 红军（ 不怕远征）难，万水千山（
）。
只等闲
五岭（ 逶迤腾细）浪，乌蒙（
）。磅礴走泥丸
金沙水拍（ 云）崖，暖大渡桥横（
）。
铁索寒
更喜（ 岷山千里）雪，三军过后（
）。
尽开颜
四、课堂小结
卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
这两个词有什么特点？
上下结构 偏旁都是“辶”
左右结构 偏旁都是“石”
书写
bó 礡
填写 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭（ 逶）迤腾细浪，乌蒙（ ）走泥丸。磅礴 金沙水拍云崖暖，大渡桥横（ ）寒。 铁索 更喜（ 岷）山千里雪，三军过后尽开颜。
三、背诵默写 你有什么好的背诵方法吗？
记住诗句的意思，一边想一遍背。
语文六年级 上册
第二单元 5 七律·长征
第1课时
一、导入新课 1.请用简练的语长征中的故事呢？
3.时代背景 请说出时间、经历的省份、山水、重要战斗
二、读诗文、晓诗意
这首诗写了什么？ 这首诗描写了红军长征历经的千难万险，表现了红军不 畏艰难、勇往直前的英勇气概。
二、学习生字
口头填空 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
这句诗写出了红军怎样的心情？ 从文中哪儿可以看出？
三、课堂小结 请总结出从这首诗中得到的收获
第
2
课
时
一、复习导入 毛泽东的《七律·长征》这首诗中表现出了乐观的精神。
请有感情的朗读这首诗。 可以感受到作者怎样的思想情感？
默写课文 红军（ 不怕远征）难，万水千山（
）。
只等闲
五岭（ 逶迤腾细）浪，乌蒙（
）。磅礴走泥丸
金沙水拍（ 云）崖，暖大渡桥横（
）。
铁索寒
更喜（ 岷山千里）雪，三军过后（
）。
尽开颜
四、课堂小结
卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
这两个词有什么特点？
上下结构 偏旁都是“辶”
左右结构 偏旁都是“石”
书写
bó 礡
填写 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭（ 逶）迤腾细浪，乌蒙（ ）走泥丸。磅礴 金沙水拍云崖暖，大渡桥横（ ）寒。 铁索 更喜（ 岷）山千里雪，三军过后尽开颜。
三、背诵默写 你有什么好的背诵方法吗？
记住诗句的意思，一边想一遍背。
语文六年级 上册
第二单元 5 七律·长征
第1课时
一、导入新课 1.请用简练的语长征中的故事呢？
3.时代背景 请说出时间、经历的省份、山水、重要战斗
二、读诗文、晓诗意
这首诗写了什么？ 这首诗描写了红军长征历经的千难万险，表现了红军不 畏艰难、勇往直前的英勇气概。
二、学习生字
口头填空 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
部编版六年级语文上册第5课《七律长征》优秀课件(共65张PPT)
5
毛泽东（1893—1976），字润之， 湖南湘潭人。伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。
主要作品：《沁园春·雪》《七 律·人民解放军占领南京》等。
这 首 诗 写 于 1935 年 10 月 ， 当时毛泽东率领中央红军越过 岷山，长征即将结束。回顾长 征一年来红军所战胜的无数艰 难险阻，他满怀喜悦的战斗豪 情，以极其轻松的笔调写下了 这首气壮山河的伟大诗篇。
提问：
这首诗用艺术手法为我们具体 展示了哪几幅红军长征途中威武雄 壮的“征难图”？你最欣赏其中的 哪一幅图？说说理由。
“ 腾越五岭
征 疾跨乌蒙
难 巧渡金沙江
图 ”
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪
一、具有高度的艺术概括性
二、夸张手法的妙用
（目的：通过写山来反衬和塑造 红军战士摧坚历险、藐视困难的 大无畏精神。）
感悟远征难
1.诗中展示了红军在长征途中克服困 难的五幅雄壮图画，你能一一概括吗？ 用动词加地名的方式概括。
2.选其中最喜欢的一幅，说说感受。
腾越五岭
疾跨乌蒙 巧渡金沙江
飞
喜
夺
踏
泸
岷
定
山
桥
雪
1.正确处理了个别与一般的 关系，再现红军长征这一伟大的 革命史实。
2.正确处理叙事与抒情的关 系，寓情于景，情景交融。
上承“万水”二字 颈联
金沙 水 拍 云崖 暖， 名词 名词 动词 名词 形容词
大渡 桥 横 铁索 寒。 名词 名词 动词 名词 形容词
互动分析结构 小结
• 首联：开宗明义，提出全篇的中心思想。 • 颔联：承“千山”，以五岭、乌蒙 为代表。 • 颈联：承“万水”，以金沙、大渡为典型。 • 尾联：总结全诗，突出越过岷山的喜悦。
毛泽东（1893—1976），字润之， 湖南湘潭人。伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。
主要作品：《沁园春·雪》《七 律·人民解放军占领南京》等。
这 首 诗 写 于 1935 年 10 月 ， 当时毛泽东率领中央红军越过 岷山，长征即将结束。回顾长 征一年来红军所战胜的无数艰 难险阻，他满怀喜悦的战斗豪 情，以极其轻松的笔调写下了 这首气壮山河的伟大诗篇。
提问：
这首诗用艺术手法为我们具体 展示了哪几幅红军长征途中威武雄 壮的“征难图”？你最欣赏其中的 哪一幅图？说说理由。
“ 腾越五岭
征 疾跨乌蒙
难 巧渡金沙江
图 ”
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪
一、具有高度的艺术概括性
二、夸张手法的妙用
（目的：通过写山来反衬和塑造 红军战士摧坚历险、藐视困难的 大无畏精神。）
感悟远征难
1.诗中展示了红军在长征途中克服困 难的五幅雄壮图画，你能一一概括吗？ 用动词加地名的方式概括。
2.选其中最喜欢的一幅，说说感受。
腾越五岭
疾跨乌蒙 巧渡金沙江
飞
喜
夺
踏
泸
岷
定
山
桥
雪
1.正确处理了个别与一般的 关系，再现红军长征这一伟大的 革命史实。
2.正确处理叙事与抒情的关 系，寓情于景，情景交融。
上承“万水”二字 颈联
金沙 水 拍 云崖 暖， 名词 名词 动词 名词 形容词
大渡 桥 横 铁索 寒。 名词 名词 动词 名词 形容词
互动分析结构 小结
• 首联：开宗明义，提出全篇的中心思想。 • 颔联：承“千山”，以五岭、乌蒙 为代表。 • 颈联：承“万水”，以金沙、大渡为典型。 • 尾联：总结全诗，突出越过岷山的喜悦。
2019部编版六年级语文上册 第5课 《七律长征》(13张ppt)
• 五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭， 或称南岭，横亘在江西、湖南、两广之间。
• 逶迤（wēi yí）：弯弯曲曲延续不绝的样子。 • 乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉。 • 走泥丸：《汉书·蒯通转》，“阪上走丸”，从斜坡滚
下泥丸，形容跳动之快。 • 铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。 • 岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右。一九三
五年九月红军长征经此。
乌蒙磅礴
金 沙 江
大 渡 桥 铁 索 寒
飞夺泸定桥
更喜岷山千里雪
• 七律·长征 • 红军不怕远征难， • 万水千山只等闲。 • 五岭逶迤腾细浪， • 乌蒙磅礴走泥丸。 • 金沙水拍云崖暖， • 大渡桥横铁索寒。 • 更喜岷山千里雪， • 三军过后尽开颜。
清平乐·六盘山 毛泽东 一九三五年十月
柳亚子先生曾这样评价：“毛泽东同志一身兼伟大的政治家和 革命家，伟大的的马克思主义思想家，伟大的军事家，伟大的诗人 于一体的领袖人物。”
姚雪垠曾这样评价：“毛泽东同志的《七律长征》是革命浪漫 主义诗歌的典范，它将诗人的革命英雄主义和革命乐观主义精神发 挥到极致，而且从内容到形式十分统一和完美，可以称之为艺术精 品。”
部编版 六年级语文上册
《七律·长征》课件
【长征】中央工农红军长征路线介绍及地图
走过水草地
翻越大雪山
强渡大渡河 飞夺泸定桥
四渡赤水
遵义会议
巧渡金沙江
突破四道 封锁线
七律·长征
毛泽东
• 红军不怕远征难， • 万水千山只等闲。 • 五岭逶迤腾细浪， • 乌蒙磅礴走泥丸。 • 金沙水拍云崖暖， • 大渡桥横铁索寒。 • 更喜岷山千里雪， • 三军过后尽开颜。
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程两万。
六年级上册语文课件-第5课 七律·长征 人教部编版 (共17张PPT)
七律·长征
七律·长征
红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。
红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。
首联开门见山地赞美了红 军不怕困难、勇敢顽强的革 命精神，这是全篇的中心思 想，也是全诗的艺术基调。 “不怕”二字是全诗的诗眼。
夸张是一种修辞手法，就是为了达到某种表达 效果，而对事物的形象、特征、作用、程度等方面 着意夸大或缩小。
运用夸张要注意以下三点：
（1）夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不 能失去生活的基础和根据。 （2）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事 实还是在夸张。 （3）科技说明文、说理性文章很少用甚至不用夸张，以 免歪曲事实。
忆秦娥·娄山关
一九三五年二月
西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。
清平乐·六盘山
一九三五年十月
天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日试着把下面的句子 改成夸张句。
运用示例：
（1）他的心眼真小。 _____他__的__心__眼__小__得__像__针__鼻__儿__。_________________________________ （2）他饿极了。 ____他__饿__得__能___把__一__头__大__象__给__吃__下__去__。___________________________ _（3）这橘子真酸。 ____这__橘__子__酸___得__我__牙__都__快__掉__了__。_______________________________ _
七律·长征
红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。
红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。
首联开门见山地赞美了红 军不怕困难、勇敢顽强的革 命精神，这是全篇的中心思 想，也是全诗的艺术基调。 “不怕”二字是全诗的诗眼。
夸张是一种修辞手法，就是为了达到某种表达 效果，而对事物的形象、特征、作用、程度等方面 着意夸大或缩小。
运用夸张要注意以下三点：
（1）夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不 能失去生活的基础和根据。 （2）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事 实还是在夸张。 （3）科技说明文、说理性文章很少用甚至不用夸张，以 免歪曲事实。
忆秦娥·娄山关
一九三五年二月
西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。
清平乐·六盘山
一九三五年十月
天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日试着把下面的句子 改成夸张句。
运用示例：
（1）他的心眼真小。 _____他__的__心__眼__小__得__像__针__鼻__儿__。_________________________________ （2）他饿极了。 ____他__饿__得__能___把__一__头__大__象__给__吃__下__去__。___________________________ _（3）这橘子真酸。 ____这__橘__子__酸___得__我__牙__都__快__掉__了__。_______________________________ _
第5课《七律+长征》课件-统编版语文六年级上册
二、解释下列句子。 1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
_红__军__不_怕__远__征__的_艰__难__险__阻__，_把__历__经__千_山__万__水__的__艰_难__困_ 苦看作是简单平常的事。 2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；
句段感知
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
句段感知
大意：中国工农红军不怕二万五千里长征 的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦 只看作是平平常常的事。
句段感知
总 起 句 —— 不 畏 艰 难 险 阻 、 勇 往 直前的英雄气概。
不怕——毫无惧色 万水千山——艰难险阻 等闲——藐视困难、从容不迫
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
_乌__蒙_山__那__样__高__大_雄__伟__，__气_势__磅__礴__，__可_在__红__军__看_来__，__不_ 过像脚下滚动的小泥球。 3.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
金沙江浊浪滔天，湍急的江水拍击着两岸的峭壁山崖，给人以温暖的感受；
大__渡__河__上_的__泸__定__桥_横__跨__两__岸_，__只__剩__下__十_几__根__铁__索_，__让__人感到寒意阵阵。
总说--- 三军尽开颜
气大乐 概无观
畏主 的义 英精 雄神
课文主旨
《七律·长征》赞颂了中国工农红军 不怕艰难险阻的革命英雄和革命乐观主 义精神。
随堂练
一、下列各句中划线字注音错误的一项是（ D ）
A.金沙水拍云崖暖（yá） B.大渡桥横铁索寒（dù） C.五岭逶迤腾细浪（wēi） D.乌蒙磅礴走泥丸 （bàng）
七律.长征
六年级 上册
_红__军__不_怕__远__征__的_艰__难__险__阻__，_把__历__经__千_山__万__水__的__艰_难__困_ 苦看作是简单平常的事。 2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；
句段感知
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
句段感知
大意：中国工农红军不怕二万五千里长征 的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦 只看作是平平常常的事。
句段感知
总 起 句 —— 不 畏 艰 难 险 阻 、 勇 往 直前的英雄气概。
不怕——毫无惧色 万水千山——艰难险阻 等闲——藐视困难、从容不迫
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
_乌__蒙_山__那__样__高__大_雄__伟__，__气_势__磅__礴__，__可_在__红__军__看_来__，__不_ 过像脚下滚动的小泥球。 3.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
金沙江浊浪滔天，湍急的江水拍击着两岸的峭壁山崖，给人以温暖的感受；
大__渡__河__上_的__泸__定__桥_横__跨__两__岸_，__只__剩__下__十_几__根__铁__索_，__让__人感到寒意阵阵。
总说--- 三军尽开颜
气大乐 概无观
畏主 的义 英精 雄神
课文主旨
《七律·长征》赞颂了中国工农红军 不怕艰难险阻的革命英雄和革命乐观主 义精神。
随堂练
一、下列各句中划线字注音错误的一项是（ D ）
A.金沙水拍云崖暖（yá） B.大渡桥横铁索寒（dù） C.五岭逶迤腾细浪（wēi） D.乌蒙磅礴走泥丸 （bàng）
七律.长征
六年级 上册
部编版小学六年级语文上册第5课《七律长征》优质课件(共76张PPT)
从“寒”字中能读出什么呢？
对泸定桥险恶自然环境的烘托；强渡 大渡河的惊心动魄；对死去的英勇战士的 悼念；体现出长征的惊险悲壮；体会到红 军战士不怕流血牺牲、勇往直前的战斗精 神……
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
开心的心情，革命乐观主义精神。 以“开颜”收尾有什么好处？
“开颜”写出了红军翻过雪山后一片欢 腾的喜悦之态，同时预示了长征的最后胜利。
A
）
··
A.高耸入云的山崖。
B.形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲， 连绵不断的样子。
二、课内阅读。
诗中写五岭山脉高低起伏，绵延不绝， 用的词是“_逶__迤___”；写乌蒙山高大雄伟， 很有气势，用的词是“__磅__礴__”；可五岭在 红军眼里只不过是“__腾__细__浪__”，乌蒙山也 只不过是“__走__泥__丸__”。
三、诗词积累。 忆秦娥·娄山关
西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。
课后作业
1. 背诵全诗。 2. 在现代生活中，我们如何学习和发扬长
征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情 感态度？请同学们把自己的意见写下来。
5 七律·长征
攀五岭
越乌蒙山
夸张（扬）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
比喻（抑） 扬抑之间更显出红军的伟大，可以看 出红军战士藐视困难的英雄气概和战胜困 难的大无畏精神。
渡金沙江
夺泸定桥
“暖”“寒”这两个字的妙处在哪里？ 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
对比 “暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢 快心情。“寒”字则表现了红军飞夺泸定桥 的惊险悲壮。一“暖”一“寒”既写出了当 时的天气情况，又写出了红军的心理感受。
最新人教部编版小学六年级语文上册《七律长征》公开课精品课件
高耸入云的山崖。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
怎样理解诗句中 的“寒”？ 形势严峻，令人心生寒意。
诗意：金沙江的水拍打 着两岸高耸入云的山崖， 给人温暖的感觉。大渡 河上的铁索桥只剩下十 几根铁链让人感到深深 的寒意。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
这两句诗概括写出了长征途中经历的哪两件事? 根据自己的理解试分 析“ 暖” 和“寒”的妙处。
用“暖”“寒”两种感觉互相对比，既 表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表 现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军 的神勇无比。
“暖”暗示了红军巧渡金沙 “寒”暗示了红军飞夺泸
江后的欢乐心情。
定桥时的惊险与悲壮。
岷山千里皑皑白雪，要翻越它是多么 的难呀。面对千里岷山毛泽东是怎样说的 呢？（读诗句）
一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神， 一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。
背景介绍
1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫 实行战略大转移，退出根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇 迹，中央红军在历时一年的艰苦转战中，长驱二万五千里，纵横十几个 省，粉碎数十万敌军的围追堵截，翻雪山，过草地，战胜无数艰难险阻， 于1935年10月到达陕北吴起镇，于陕北红军胜利会师。1936年10月，红 二方面军与红四方面军也到达甘肃会宁地区，与前来接应的红一方面军 胜利会师。红军三大主力会师，宣告长征的胜利结束。毛主席回顾所经 历的艰难险阻，激动地写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
结构图示
腾越五岭
七 律
渡金沙江
长 征
飞夺泸定桥
乐观精神
喜踏岷山雪
随堂练习
一、给加点字选择正确的解释。 尽：A.完。B.达到极端。C.全部用上。D.用力完成。E.全，都。 1. 三军过后尽开颜。( Ｅ ) 2. 人尽其才，物尽其用。( Ｃ ) 3. 水并不是取之不尽，用之不竭的。( Ａ )
统编版(五四学制)语文六年级上册第5课《七律.长征》课件
朗读诗歌
七律知识知多少？
七律是七言律诗的简称。是诗的一 种，每篇共有八句，每句七个字；偶句 末字押韵，中间四句对仗；分为四联， 每联两句，分别是首联、颔联、颈联和 尾联。
朗读诗歌 七律 lǜ
岷 mín 山
逶迤（wēiyí） 磅礴 （pángbó）
• 远征难 只等闲 腾细浪 走泥丸
• 云崖（yá）暖 铁索寒 千里 雪 尽开颜
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
读通文意
比喻 夸张
动态化的描写
读通文意
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
这两句运用了 比喻、对偶 和 夸张 的修辞手法， 用极具想象力的比喻,将连续不断的五岭比高作山江里河里腾 起的细浪，将翻越气势磅礴的乌蒙山比作走过小小 的 泥丸，写出了红军战士大无畏的英与“雄气势和藐视 一切困难的乐观主义精神。同时，这种动（态的描）写使静止
金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。
颈联
“暖” 既指红军渡江时的气候(五月，天热)，
。“寒”既写出
了铁索的冰凉，
，让普通人
胆寒。一“暖”一“寒”，奇妙相对，既表达了红军渡
过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动
魄，红军的神勇跃然纸上。
一“拍”一“横”一动一静。
尾联
因为胜利在望，眼中风雪交加的道路也变 得美不胜收点了
的山变成运动的物细细象，产生了自然景象与运动迁移 中的红军相互融会、浑然一体的效果。
金沙水拍云崖暖,
大渡桥横铁索寒。
这两句诗概括了长征途中经历 的两件大事，是什么?
巧渡金沙江 飞夺泸定桥
颈联
意思：金沙江湍急的流水拍击着 两岸高耸的山崖，给人以温暖的 感受；大渡河上的泸定桥横跨东 西两岸，只剩下十几根铁索，使 人感到深深的寒意。